二年級語文教學計劃（彙總3篇）

二年級語文教學計劃共含3篇，由的會員“samsam”投稿精心推薦

，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：二年級語文教學計劃

給你一篇二年級語文教學計劃的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法
，進行適當修改。

一、班級情況分析

二年級共有學生38人ren。學xue生sheng進jin入ru二er年nian級ji後hou，已yi經jing掌zhang握wo了le一yi些xie識shi字zi方fang法fa，孩hai子zi們men識shi字zi的de速su度du加jia快kuai
，主zhu動dong識shi字zi的de願yuan望wang非fei常chang強qiang烈lie。寫xie字zi方fang麵mian已yi基ji本ben養yang成cheng良liang好hao的de寫xie字zi習xi慣guan，書shu寫xie規gui範fan、端正。有一定的閱讀興趣，能流利
、有you感gan情qing地di朗lang讀du課ke文wen，能neng閱yue讀du淺qian顯xian的de課ke外wai讀du物wu，能neng與yu他ta人ren交jiao流liu自zi己ji的de感gan受shou和he想xiang法fa。在zai說shuo話hua方fang麵mian，能neng主zhu動dong與yu別bie人ren交jiao談tan
，講jiang述shu簡jian短duan的de故gu事shi和he見jian聞wen。對dui周zhou圍wei的de事shi物wu有you好hao奇qi心xin，樂le於yu觀guan察cha大da自zi然ran，能neng把ba看kan到dao的de
、想到的寫下來。在此基礎上，本學期的教學中要努力通過集體讀、分組讀、領讀
、配樂朗誦
、分角色朗讀等多種形式

，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利
，並引導學生邊讀邊想
，將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考
，去領會作者所要傳達的感情。

二、教材分析

1、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容：春天裏的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇於創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善於思考;走進科技的世界。每個專題的`內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感
、態度
、價值觀的培養和提高
，提供了廣闊的平台。

2、本冊共有32篇課文。安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》
、《玩具櫃台前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文隻編排了兩項課後練習;有識字任務，沒有寫字要求。

3、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。

4、八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字

，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗
，在同類事物的列舉中認字。

三、教學目標

1、繼續複習
、鞏固漢語拚音，借助漢語拚音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個(ge)字(zi)。要(yao)求(qiu)認(ren)識(shi)的(de)字(zi)能(neng)讀(du)準(zhun)字(zi)音(yin)
，結(jie)合(he)詞(ci)句(ju)等(deng)語(yu)言(yan)環(huan)境(jing)了(le)解(jie)意(yi)思(si)。需(xu)要(yao)特(te)別(bie)指(zhi)出(chu)的(de)是(shi)

，要(yao)求(qiu)認(ren)識(shi)的(de)字(zi)不(bu)要(yao)作(zuo)過(guo)細(xi)的(de)字(zi)形(xing)分(fen)析(xi)，也(ye)不(bu)要(yao)求(qiu)書(shu)寫(xie)。要(yao)求(qiu)會(hui)寫(xie)的(de)字(zi)則(ze)要(yao)能(neng)讀(du)準(zhun)字(zi)音(yin)，認(ren)清(qing)字(zi)形(xing)，了(le)解(jie)意(yi)思(si)，正(zheng)確(que)書(shu)寫(xie)

，並(bing)練(lian)習(xi)運(yun)用(yong)於(yu)口(kou)頭(tou)和(he)書(shu)麵(mian)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)之(zhi)中(zhong)。培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)的(de)願(yuan)望(wang)，在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)自(zi)主(zhu)識(shi)字(zi)。養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)寫(xie)字(zi)習(xi)慣(guan)，書(shu)寫(xie)規(gui)範(fan)
、端正
、整潔
，感受漢字的形體美。

3
、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀

，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲
，不指讀。

5、能聯係上下文和生活實際
，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6
、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號
、問號和歎號

，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯
、古典詩詞
、格言警句。

9、zhubuyangchengjiangputonghuadexiguan，zengqiangyuanyiyurenjiaoliudeyishi
，renzhentingbierenjianghua，nengtingdongzhuyaoneirong。nengzhudongyubierenjiaotan，jiangshujianduandegushihejianwen。shuohuashitaiduzirandafang，youlimao。youbiaodadezixinxin
，nengjiuganxingqudehuatifabiaozijideyijian。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號
、感歎號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心
，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。

四
、教學措施

1、讓學生借助漢語拚音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯係上下文理解詞義。發揮創造性
，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重zhong視shi朗lang讀du指zhi導dao，采cai用yong多duo種zhong方fang法fa，每mei篇pian課ke文wen都dou要yao給gei學xue生sheng充chong分fen朗lang讀du的de時shi間jian
，充chong分fen利li用yong插cha圖tu
，聯lian係xi生sheng活huo實shi際ji


，幫bang助zhu學xue生sheng在zai語yu言yan環huan境jing中zhong理li解jie詞ci語yu和he句ju子zi的de意yi思si。

3、注意每組教材在內容上的聯係，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象
，積極參與交流

、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌
、猜謎語
、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文
、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句

、優you秀xiu篇pian段duan並bing複fu習xi鞏gong固gu學xue過guo的de字zi詞ci，利li用yong周zhou末mo作zuo業ye和he學xue校xiao作zuo業ye展zhan示shi的de要yao求qiu，進jin行xing語yu文wen基ji礎chu知zhi識shi的de綜zong合he練lian習xi。教jiao學xue時shi，要yao鼓gu勵li學xue生sheng獨du立li完wan成cheng練lian習xi，主zhu動dong積ji累lei詞ci句ju，將jiang積ji累lei的de詞ci語yu運yun用yong於yu口kou頭tou和he書shu麵mian語yu言yan之zhi中zhong。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

第2篇：二年級語文教學計劃

希望你能喜歡這篇二年級語文教學計劃範文。

一、基本情況：

本班學生共40人，其中男生23人，女27人
，相互之間有一定的差距。

二
、、教材分析：

本冊課文語言規範
，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀
、背誦
、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

每篇課文後麵的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀
、fushudengchangguixunlian，yizairangxueshengrenrenzhenzhendidushu，peiyanglianghaodeyuxixiguan，jixupeiyangyugan，bingzengjiaqiguifanhuayuyandejilei。ershiyaoqiuxueshenganbishunmiaohong，jixujianchizhidaoxueshenglianhaoxiezidejibengong。sanshiduchaochangyongciyu
，fuxigonggusuoxueshengzixinci
，yeweijinhoudezhengqueyunyongdahaojichu。sishijushixunlian，yizaijiehejutideciyuxingtai、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反複習用，逐步實現內化與遷移。

三：本學期教學目標

1、繼續複習鞏固漢語拚音。能借助漢語拚音識字、閱讀
、學習普通話，會讀輕聲音節。認識大寫字母，會背《漢語拚音字母表》。

2、學會本冊要求掌握的370個生字
，讀準字音
，認清字形，會用已有的識字知識分析字形，能結合詞語理解字義。會辨析學過的形近字、同音字和多音字。學習用音序查字法
，練習獨立識字。

3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部份能在口頭語言中運用
，一部份能在書麵語言中運用。學習辨析反義詞。

4、繼續練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法
，把字寫得正確
、端正、整潔。執筆方法正確
，寫字姿勢端正
，養成良好的寫字習慣。

5
、繼續學習正確
、流利

、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀，聲音適度
，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。

6
、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養成聽話時注意力集中

、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整

、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整，態度自然，有禮貌。

7
、能(neng)用(yong)指(zhi)定(ding)的(de)詞(ci)語(yu)造(zao)句(ju)
，學(xue)習(xi)按(an)一(yi)定(ding)順(shun)序(xu)觀(guan)察(cha)圖(tu)畫(hua)和(he)簡(jian)單(dan)的(de)事(shi)物(wu)
，並(bing)能(neng)用(yong)幾(ji)句(ju)話(hua)或(huo)一(yi)段(duan)話(hua)把(ba)觀(guan)察(cha)到(dao)的(de)事(shi)物(wu)寫(xie)出(chu)來(lai)。學(xue)習(xi)寫(xie)留(liu)言(yan)條(tiao)。會(hui)使(shi)用(yong)句(ju)號(hao)、問號，學習使用逗號、感歎號。

四、學生學習狀況分析及采取的對策

經過家訪
，在本班現有的40名(ming)學(xue)生(sheng)中(zhong)

，依(yi)然(ran)不(bu)可(ke)避(bi)免(mian)地(di)有(you)差(cha)生(sheng)的(de)存(cun)在(zai)，差(cha)生(sheng)往(wang)往(wang)缺(que)乏(fa)自(zi)信(xin)心(xin)，知(zhi)識(shi)欠(qian)賬(zhang)多(duo)
，沒(mei)有(you)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，在(zai)家(jia)總(zong)是(shi)迷(mi)戀(lian)電(dian)視(shi)，好(hao)玩(wan)，不(bu)愛(ai)看(kan)書(shu)，注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)易(yi)集(ji)中(zhong)。

對(dui)這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)要(yao)傾(qing)注(zhu)愛(ai)心(xin)，重(zhong)點(dian)輔(fu)導(dao)，鼓(gu)勵(li)自(zi)信(xin)，結(jie)合(he)教(jiao)學(xue)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題(ti)，不(bu)失(shi)時(shi)機(ji)地(di)加(jia)以(yi)指(zhi)導(dao)
，由(you)淺(qian)入(ru)深(shen)地(di)為(wei)他(ta)們(men)彌(mi)補(bu)缺(que)陷(xian)

，扶(fu)起(qi)他(ta)們(men)逐(zhu)步(bu)趕(gan)上(shang)其(qi)他(ta)的(de)同(tong)學(xue)。

課堂教學中
，充分調動學生的積極性、主動性
、canyuxinghechuangzaoxing，chongfenfahuibanjiquntixiaoying，shixueshengzuidaxianduditourudaoxuexizhonglai
，tongshifahuigetisiweizuoyong，xianghuqifa
，huxiangbangzhu，rangxueshengyouchenggongdetiyan
，congertigaoxueshengdexuexichengxiao。

第3篇：二年級語文教學計劃

猜你正在找二年級語文教學計劃的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

教學目標：

１、認識“刺
、蝟”等１０個生字，會寫“采、背”等８個字。

２
、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

３、讓學生明白“稱讚”別人是一種美德。

重點難點、重點：

識字寫字
，分角色朗讀課文。

難點：

分角色朗讀。體會稱讚帶來的快樂，善於發現別人身上的優點。

教學過程：

一、故事導入。

孩子們，你們好!今天，老師給大家帶來一個美麗的小故事。我看看誰最會聽，最會看(音樂響起，老師繪聲繪色講述故事，中間適時出示生字卡片)。

同學們喜歡這個故事嗎?

它就是我們今天要學習的第十八課《稱讚》，來，伸出小手跟老師一起寫課題。稱，左邊是禾字旁，右邊是爾
，咱們在曹衝《稱象》一課見過“稱”字。讚，上麵有兩個先，第一就得蜷起腿來讓讓地方
，懂得禮讓
，就會受到稱讚。來，一起讀課題。(生齊讀課題)

在故事裏是誰稱讚了誰?

用上“也”，把兩句話合起來說說。

真棒!這就叫互相稱讚。來
，快看，誰來了?(出示圖片)

它是誰?

其實
，它們倆也特別想和我們班的小朋友見麵，可是你看，爭先恐後地都跑亂了。哪個小朋友會上台來擺一擺
，貼一貼?其他同學看看他擺的對不對。(生上台擺放名字卡片)你能不能領著大家讀一讀?

瞧，這個同學不僅擺得對，還注意了“蝟”這個字的本音是第四聲(師領讀“蝟”，生跟讀)。當它和“刺”連在一起的時候
，就要讀成輕聲。來
，我們和這兩位好朋友打打招呼吧!你好，小刺蝟!

歡迎你，小獾!

二、初讀課文
，自主識字。

學習“清晨”部分

小獾和小刺蝟在課文裏等著我們呢!在讀書之前
，請大家先看看老師的兩點提示：第一

，注意小樹葉上生字的注音
，把字音讀準，把句子讀順；第二，一邊讀一邊想，還有哪些不理解的詞語或者句子，明白了嗎?

輕輕地打開課文第85頁，開始讀書。

快看，生字蘋果樹!我們做了預習，又讀了課文，仔細看一看，哪些字是你已經認識的呢?你能讀對哪個，就可以幫助小刺蝟摘下那個蘋果。誰想來摘蘋果?來

，請你來。讀得真好!還有沒有認識的生字?

你看，你認識幾個，我認識幾個，互相教一教就能讀出來
，現在我們一起幫助小刺蝟摘摘蘋果。(生齊讀生字)

你有不理解的詞語或句子嗎?

nenggouzaidushudeshihoutichuwenti
，zheshuomingnizaidushudeshihoufeichanghuisikao。xiangjiejuewenti，jiudeyongxindibakewenzailaiduyidu。shouxian，qingtongxuemenlaiduyidudiyidaodisiziranduanba!(生自讀課文第一到第四自然段)

三
、再讀課文，理解感悟。

1、學習“清晨”部分。

剛才有同學提出不能理解“粗糙”這個詞語的意思，誰會讀一讀?(生開火車讀：粗糙。)請同學們仔細地看看圖，想一想，做得很粗糙的小板凳會是什麼樣的呢?(生看圖)生：做得不好看。

對，不光滑
，不好看，用一個詞語來表示
，就是——“粗糙”那好
，我們一起讀讀這句話吧!(生齊讀)

“你真能幹
，小板凳做得一個比一個好！”

小獾正在學做木工呢，雖然做得很粗糙，但是你看它多認真啊
，讓我們來做小刺蝟稱讚稱讚它吧!誰先來?

你能用文章中的語言來稱讚嗎?

這句話的後麵是什麼標點符號?

對呀，感歎號說明你多熱情啊，該怎麼讀呢?(抽生讀)

給王老師——個機會，讓王老師也來誇獎誇獎它，好不好?(師示範讀)

誰能像王老師這樣讀一讀?(生讀)

你要是能豎起大拇指，小獾就更高興了!(學生豎起大拇指，讀得繪聲繪色。)

小獾聽到你的稱讚一定高興壞了!來，我們大家一起來學學她的樣子讀一讀。(齊讀：你真能幹，小板凳做的一個比一個好!)

現在你們來做小獾，我來做小刺蝟，我來稱讚稱讚你們!你真能幹，小板凳做得一個比一個好!

小獾的板凳就是做得一個比一個好!我發現咱們班的同學們聽課—一個比一個認真!來
，給王老師笑一個!嗯，你們的笑臉一張比一張漂亮!一什麼比一什麼怎麼樣
，我知道你也會說。

什麼一個比一個大?

小獾的板凳一個比一個好，同學們的發言也是一個比——個精彩!

2
、學習“傍晚”部分

得到小刺蝟的稱讚，小獾幹得更起勁了。一晃，太陽快要下山了，這個時間就叫——“傍晚”。

傍晚的時候


，小獾會做椅子啦!他要把自己精心製作的椅子送給小刺蝟。那小刺蝟是怎麼說的呢?誰來瀆?(抽生讀)

小刺蝟是怎麼說的?

出示：小刺蝟不紅意思地說：“我怎麼能要你的椅子呢
？我可沒幹什麼呀！“

不好意思的時候會是什麼樣的語氣
，什麼樣的表情呢?(師範讀
，生自己練讀後教師指名讀。)

那小獾是怎麼回答的呢?它在說話的時候又會是什麼樣的心情呢?清大家讀——讀這段話，然後通過你的朗讀、你的動作、你的表情來表達出來，開始吧!(生自讀課文中小獾回答的話)

誰想來讀給大家聽?(指讀)

這裏有兩個“兒”，有點兒泄氣的時候，一點兒心意，你再讀一讀。(師帶生讀後指名讀)現在我請同桌兩個人，一個扮演小獾
，一個扮演小刺蝟，合作讀一讀它倆的話吧，如果你能再加上適當的動作
，那就更好了。(同桌兩位小朋友分角色朗讀)

哪一組同桌願意給大家展示?(抽生分角色朗讀)

現在我們知道了，原來把自己當成小刺蝟
，當成小獾，然後體會著他們的心情
，就可以幫助我們讀好對話。

3、學習8——10自然段。

那接下來就請同學們利用這種辦法
，結合著插圖
，自己來讀讀第八、九
、十自然段吧!(生自讀最後三個自然段)

誰想來讀給大家聽?哇，這麼多同學!那這樣吧，我請咱們班的女同學來扮演小刺蝟
，男同學來扮演小獾，王老師來讀旁白。我們不用看書
，看著大屏幕
，一起來讀。(師生一起讀第八、九、十自然段)

原yuan來lai稱cheng讚zan有you這zhe麼me大da的de力li量liang，它ta可ke以yi消xiao除chu小xiao刺ci蝟wei一yi天tian的de疲pi勞lao，還hai能neng讓rang泄xie氣qi的de小xiao獾huan擁yong有you了le自zi信xin。而er同tong學xue們men，你ni們men朗lang讀du的de聲sheng音yin和he樣yang子zi也ye讓rang王wang老lao師shi感gan到dao了le無wu比bi的de幸xing福fu!

4、學習生字

生字小朋友也想和你們再見見麵呢!你看
，它躲在這首兒歌裏，想考考我們班的小朋友是不是認識。認識嗎?

我請一位同學來給大家讀一讀，請你吧!(抽生讀兒歌)

這當中有四個生字是要求我們今天學會寫的
，來，一起讀一讀。(生齊讀四個生字)請同學們仔細觀察，你發現這四個字有什麼共同點?

上麵兩個都有單立人
，下麵兩個都有木字旁。

對，這幾個字都是左右結構。同學們再看一看
，這幾個左右結構的字，左邊都要——窄一點，右邊寫的都要寬一點。如果請你來當小老師提醒大家，你準備提醒大家哪個字

，注意什麼才能寫漂亮呢?

但是的“但”，要把右邊的元旦的“旦”稍微寫得寬一點。

我們現在就在田字格裏寫這幾個字了
，寫字之前不要著急，首先把筆拿正確，想好我們寫字的時候要做到三個“一”，然後在你的田字格裏描一個寫一個
，好，請開始。(師放音樂，生動手書寫後師點評。)

四、課後延伸
，布置作業。

好了，同學們，今天這節課上咱們一起識了字，讀了課文，下節課我們可以在老師的帶領下
，將這個故事演一演。

的小編希望你能喜歡以上3篇二年級語文教學計劃範文，你還可以點擊這裏查找更多二年級語文教學計劃範文。