教學改革演講稿

第一篇：教學改革演講稿

教jiao育yu部bu大da學xue生sheng英ying語yu演yan講jiang稿gao直zhi屬shu高gao校xiao谘zi詢xun委wei員yuan會hui舉ju行xing高gao校xiao內nei部bu管guan理li體ti製zhi改gai革ge專zhuan題ti研yan討tao會hui總zong結jie改gai革ge經jing驗yan，梳shu理li體ti製zhi機ji製zhi，解jie決jue難nan點dian問wen題ti，推tui動dong新xin一yi輪lun高gao教jiao改gai革ge，帶dai著zhe這zhe樣yang的de目mu的de，教jiao育yu部bu直zhi屬shu高gao校xiao谘zi詢xun委wei員yuan會hui7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體製改革專題研討會
，這是近期谘詢委員會圍繞同一專題連續舉行的第三場研討會。先後有40多所高校的谘詢委員和部分特邀學校的書記
、校長參加研討。教育部黨組副書記
、副部長陳希，黨組成員
、部長助理林蕙青出席研討會。

當前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《規劃綱要》）正在製定的過程中

，這是規劃和指導國家未來教育改革發展的重要文件，其中，“改革”dedaodaxueshengyingyuyanjianggaotebiedeqiangtiao。yuhuidezixunweiyuanmenyizhirenwei，zhengshigaigesaochuleshufujiaoyufazhandetizhixingzhangaiheguannian
，jidadijiefanglejiaoyushengchanli

，weigaodengjiaoyuzaishijizhijiaodekuayueshifazhantigongledongli，chuangzaoletiaojian。

據了解，1985年黨中央作出《關於教育體製改革的決定》
，1993年黨中央、國務院頒發《中國教育改革和發展綱要》，教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)緊(jin)緊(jin)伴(ban)隨(sui)國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)體(ti)製(zhi)改(gai)革(ge)和(he)其(qi)他(ta)方(fang)麵(mian)的(de)改(gai)革(ge)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)。特(te)別(bie)是(shi)世(shi)紀(ji)之(zhi)交(jiao)，高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)體(ti)製(zhi)改(gai)革(ge)取(qu)得(de)了(le)突(tu)破(po)性(xing)進(jin)展(zhan)。如(ru)果(guo)說(shuo)

，近(jin)xx年高等教育發展的顯著特征是外延的擴大，那麼進入新世紀新階段，高等教育發展的戰略重點是什麼？谘詢委員們基本形成了共識——高等教育發展的戰略重點應該放在內涵建設上
，更加突出質量、水平的提升，結構的優化和製度建設的保大學生英語演講稿障。

研討會上，結合《規劃綱要》dezhiding
，zixunweiyuanmenzhuyaoweiraoshehuihegaojiaojieguanzhudujiaogaodejigeyitijinxingleshenrujiaoliu，baokuozenyangjinyibujianchihewanshandangweilingdaoxiadexiaochangfuzezhi
；教授治學、民主管理有效的實現形式是什麼；高校人事分配製度能否更加有利於高校的隊伍建設；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等。

一些高校正在這些方麵進行有益的探索，逐步邁出改革的步伐。比如，浙江大學、北bei京jing師shi範fan大da學xue嚐chang試shi建jian立li學xue部bu，調tiao整zheng學xue術shu架jia構gou
，整zheng合he學xue術shu資zi源yuan。東dong北bei師shi範fan大da學xue在zai院yuan係xi一yi級ji實shi行xing在zai教jiao授shou委wei員yuan會hui集ji體ti決jue策ce下xia的de院yuan長chang負fu責ze製zhi，權quan力li下xia放fang到dao院yuan係xi。四si川chuan大da學xue努nu力li建jian設she與yu國guo際ji高gao水shui平ping大da學xue接jie軌gui的de新xin型xing人ren事shi管guan理li體ti製zhi等deng。

陳希在聽取了各位谘詢委員的討論發言後說

，30年(nian)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)，有(you)力(li)支(zhi)撐(cheng)了(le)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)，特(te)別(bie)是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)曆(li)史(shi)性(xing)跨(kua)越(yue)
，同(tong)時(shi)
，高(gao)教(jiao)的(de)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)，又(you)會(hui)產(chan)生(sheng)出(chu)新(xin)的(de)改(gai)革(ge)需(xu)求(qiu)和(he)改(gai)革(ge)契(qi)機(ji)。當(dang)前(qian)，推(tui)進(jin)新(xin)一(yi)輪(lun)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)
，已(yi)經(jing)具(ju)備(bei)了(le)良(liang)好(hao)條(tiao)件(jian)。進(jin)入(ru)新(xin)世(shi)紀(ji)新(xin)階(jie)段(duan)

，國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)曆(li)史(shi)方(fang)位(wei)
、高等教育承擔的曆史使命對改革提出了新要求。在新的曆史時期，貫徹落實科學發展觀、實現高等教育科學發展的任務對改革提出了迫切要求。製定《規劃綱要》derenwu，yeweijiakuaigaodengjiaoyugaigetigongleyigenandedeqiji。womenyaozhuazhuzheyangyigejiyu
，tuijingaige
，lizhengzaijiejueyixieshencengcidezhongdiannandianwentishangyousuotupo。chenxizhichu，guanyugaigedeneirong，youlianggefangmianbijiaozhongyao
，shouxianshijiaoyujiaoxuegaige，tigaogaodengjiaoyuzhiliang，peiyanggaosuzhirencai
，bixuyikaojiaoxuegaigedebuduanshenru。lingyigefangmianjiushitizhijizhichuangxin，yaojianlichongmanhuoli
、富有效率、更加開放的體製機製。尤其在推進內部管理體製改革方麵，應該在幾個方麵有所突破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責製；進一步探索教授治學、民主管理的實現方式
，更加有效地發揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用
；jinyibutuijinrenshizhiduhefenpeizhidugaige，jiaqiangrenyuandefenleiguanli，cujinjiaoshiheliliudong，jianlituichujizhi


，baozhangjiaoshizaijiaoshuyurenfangmiandetouru
，jianlijiliyuyueshuxiangjiehedefenpeitizhi；jinyibuwanshangaoxiaoneibuzuzhijiagouheyunxingjizhi，rangyuanxishezhitiaozhenggengjiayouliyuzuzhijiaoxuehekeyangongzuo，gengjiafuhexuekechengchanghexuekejiansheguilv，gengjiashihejicengxueshuzuzhijianshedexuyao，jiguanbuchutiaozhengzhuyaoshizhuanbianzhineng，tigonghaofuwu
，yunxingjizhigaigezhuyaoshihelihuadingxiao
、院、係的權責，改進管理方式和資源配置方式，同時完善學院一級決策機製、加強學院管理團隊建設。

陳希強調，推進新一輪改革要處理好幾個關係
，第一是政府積極引導與學校自主創新的關係。第二是普遍性與多樣性的關係，改革不搞“一刀切”。第(di)三(san)是(shi)內(nei)部(bu)改(gai)革(ge)與(yu)外(wai)部(bu)改(gai)革(ge)的(de)關(guan)係(xi)，爭(zheng)取(qu)在(zai)宏(hong)觀(guan)管(guan)理(li)方(fang)麵(mian)進(jin)行(xing)相(xiang)應(ying)的(de)改(gai)革(ge)

，為(wei)校(xiao)內(nei)改(gai)革(ge)創(chuang)造(zao)有(you)利(li)的(de)外(wai)部(bu)環(huan)境(jing)。第(di)四(si)是(shi)試(shi)點(dian)與(yu)全(quan)麵(mian)推(tui)進(jin)的(de)關(guan)係(xi)，要(yao)堅(jian)持(chi)在(zai)試(shi)點(dian)取(qu)得(de)經(jing)驗(yan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)全(quan)麵(mian)推(tui)進(jin)。第(di)五(wu)是(shi)改(gai)革(ge)
、發展、穩定的關係。教育部直屬高校作為“國家隊”
，要yao在zai推tui進jin改gai革ge方fang麵mian發fa揮hui示shi範fan帶dai頭tou作zuo用yong，勇yong於yu探tan索suo，積ji極ji試shi點dian
，形xing成cheng新xin一yi輪lun深shen化hua改gai革ge的de態tai勢shi。希xi望wang各ge高gao校xiao高gao舉ju改gai革ge的de旗qi幟zhi
，進jin一yi步bu解jie放fang思si想xiang
，攻gong堅jian克ke難nan，努nu力li開kai創chuang高gao等deng教jiao育yu新xin一yi輪lun改gai革ge促cu進jin新xin一yi輪lun發fa展zhan的de新xin局ju麵mian。

第二篇：課堂教學改革演講稿----春暖花開

春暖花開

盼望著
，盼望著，東風來了，春天的腳步近了
，可燦爛的春陽啊
，你可看見，校園裏的幼苗，已向你露出滿是喜悅，滿是自信的笑臉？

新課改
，對於我們蒙山縣的教育工作者來說，也許早已不算是什麼新聞了；新課改，離我們也並不遙遠
，文華中學，新圩中學，已是我們的先行者；新(xin)課(ke)改(gai)
，對(dui)我(wo)們(men)來(lai)說(shuo)
，更(geng)不(bu)陌(mo)生(sheng)，早(zao)在(zai)去(qu)年(nian)我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)就(jiu)組(zu)織(zhi)我(wo)們(men)一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)去(qu)文(wen)華(hua)中(zhong)學(xue)，新(xin)圩(wei)中(zhong)學(xue)近(jin)距(ju)離(li)的(de)感(gan)受(shou)過(guo)。可(ke)真(zhen)正(zheng)零(ling)距(ju)離(li)的(de)接(jie)觸(chu)新(xin)課(ke)改(gai)，還(hai)是(shi)在(zai)2014年nian春chun天tian，這zhe個ge春chun暖nuan花hua開kai的de日ri子zi，新xin課ke改gai，走zou進jin了le二er中zhong的de校xiao園yuan。可ke遺yi憾han的de是shi，今jin年nian我wo擔dan任ren九jiu年nian級ji的de教jiao學xue工gong作zuo，由you於yu即ji將jiang中zhong考kao，時shi間jian比bi較jiao緊jin，沒mei有you進jin行xing課ke改gai，可ke也ye常chang常chang“偷聽”“偷看”七，八年級的很多課改探討活動，身處其中
，耳聞目睹
，還是頗有體會。

預(yu)習(xi)，是(shi)學(xue)習(xi)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)環(huan)節(jie)
，也(ye)是(shi)很(hen)多(duo)優(you)生(sheng)之(zhi)所(suo)以(yi)優(you)秀(xiu)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)，可(ke)像(xiang)我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)主(zhu)要(yao)是(shi)麵(mian)對(dui)基(ji)礎(chu)比(bi)較(jiao)差(cha)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，抓(zhua)好(hao)課(ke)堂(tang)的(de)教(jiao)學(xue)，甚(shen)至(zhi)抓(zhua)好(hao)課(ke)後(hou)的(de)複(fu)習(xi)，也(ye)許(xu)都(dou)不(bu)是(shi)太(tai)難(nan)。可(ke)想(xiang)要(yao)抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)課(ke)前(qian)的(de)預(yu)習(xi)，也(ye)許(xu)並(bing)非(fei)易(yi)事(shi)。為(wei)啥(sha)？好(hao)多(duo)學(xue)生(sheng)也(ye)許(xu)都(dou)會(hui)這(zhe)樣(yang)想(xiang)：預習什麼啊，反正我不會
，況且課堂上老師一定會教，我在課堂上認真聽課不就得了唄！可這樣等著老師來“喂”的學習心態
，不但老師教起來累，學生聽起來也累，更重要的是學習的效果也不會很顯著，即使會了曆史教的那一(WwW.)點，可往往也不會，或者不想去拓展延伸
，因為他們已經習慣於被動的接受知識了，所以學習的效果是可想而知的。

可現在，預習已經不是一件什麼教師頭疼

，學生無所謂的事了
，現在學生們擔心的是預習的時間不夠多啊！你(ni)說(shuo)為(wei)什(shen)麼(me)
？學(xue)生(sheng)都(dou)知(zhi)道(dao)啊(a)
，沒(mei)有(you)預(yu)習(xi)的(de)課(ke)不(bu)上(shang)，預(yu)習(xi)不(bu)好(hao)的(de)可(ke)準(zhun)上(shang)。你(ni)又(you)說(shuo)學(xue)生(sheng)現(xian)在(zai)為(wei)什(shen)麼(me)知(zhi)道(dao)重(zhong)視(shi)學(xue)習(xi)呢(ne)？學(xue)生(sheng)心(xin)裏(li)比(bi)我(wo)們(men)更(geng)清(qing)楚(chu)，這(zhe)可(ke)是(shi)有(you)關(guan)榮(rong)譽(yu)哦(o)！yuxibuhao，ketangtaolunhuozhanshideshihou，ruguoyinweizijimeiyouhaohaoyuxideyuanyin，bunenggouzhanxianzijihuobenzudexuexichengguo，kebudelela，hongdian
，heidianshixiao，“麵子”可丟不了哦。如此一來，學習從被動的接受轉變為主動的學習，哈哈，學習的效果還用擔心嘛。

新xin課ke改gai，也ye讓rang學xue生sheng真zhen正zheng的de成cheng為wei學xue習xi的de主zhu人ren。如ru何he調tiao動dong基ji礎chu比bi較jiao差cha的de學xue生sheng的de學xue習xi積ji極ji性xing，一yi直zhi是shi我wo們men追zhui求qiu的de一yi個ge方fang向xiang。我wo想xiang以yi前qian我wo們men也ye一yi定ding嚐chang試shi過guo很hen多duo方fang法fa，不bu知zhi道dao同tong行xing們men收shou獲huo如ru何he，我wo是shi有you一yi種zhong事shi倍bei功gong半ban的de感gan覺jiao。現xian在zai呢ne
，你ni大da可ke省sheng心xin省sheng力li啦la。有you一yi次ci我wo去qu聽ting八ba年nian級ji的de一yi節jie英ying語yu課ke，英ying語yu課ke
，以yi前qian好hao多duo先xian生sheng可ke都dou是shi有you點dian怕pa的de哦o，英ying語yu，寫xie起qi來lai難nan

，說shuo起qi來lai也ye不bu容rong易yi啊a。可ke那na一yi節jie課ke，卻que完wan全quan改gai變bian了le我wo對dui英ying語yu課ke的de印yin象xiang。那na次ci他ta們men班ban英ying語yu課ke做zuo口kou頭tou作zuo文wen展zhan示shi，有you學xue生sheng單dan獨du上shang來lai展zhan示shi，這zhe次ci學xue生sheng

們可完全沒有了“謙讓”zhegezhonghuaminzudechuantongmeide，gezu，geren，zhengxiankonghoudeyaoqiushangquzhanshi
，zhanshideshuiping，yeshicanchabuqi
，ketamenquedoushixingqubobo，manshixinxin
，weishaa，wodexuexiwozuozhu，tamenjintiandezhanshi
，bulunshuipingruhe，dedaodedoushilaoshi，tongxuekendingdezhangsheng，tamenyouliyouxiangxin，bulunxianzaishuipingzenyang，xiaciyidinghuigenghaobujiudelebei！

校園裏的新課改如火如荼，我們九年級的學生在感歎自己“生不逢時”的同時，還是“深受影響”哦，近朱者赤嘛，況且我們同在一個屋簷下呢！我教九年級的兩個班語文
，其中有一個班也是學習新課改，編為八個小組的座位（我們九年級有很多老師也在“偷偷”在嚐試新課改哦）。有一次
，我課前布置
，讓學生以“惜時”或“勤奮”weihuati，yongshangsuogeidejigechengyu，zuoyigepianduandekoutouzuowenlianxi，meizuzhishaoyouyigedaibiaozhanshiyiduan。jieguo，ganggangxuanbukoutouzuowenkaishi，diliuzujiumashangpaidaibiaoqilaizhanshi，bingtichuyige“好過分”的要求：“老師
，我們組讀七篇可以嗎？”唉，有這樣的學生
，有這樣的學習態度
，我們做教師的，哪裏還用“兩鬢蒼蒼十指灰”呢！

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新課改的東風已經吹過，春天已經到了

，山花已經爛漫，收獲的季節還會遠嗎？

第三篇：公眾演講稿：教學改革

教jiao育yu部bu大da學xue生sheng英ying語yu演yan講jiang稿gao直zhi屬shu高gao校xiao谘zi詢xun委wei員yuan會hui舉ju行xing高gao校xiao內nei部bu管guan理li體ti製zhi改gai革ge專zhuan題ti研yan討tao會hui總zong結jie改gai革ge經jing驗yan，梳shu理li體ti製zhi機ji製zhi，解jie決jue難nan點dian問wen題ti，推tui動dong新xin一yi輪lun高gao教jiao改gai革ge，帶dai著zhe這zhe樣yang的de目mu的de，教jiao育yu部bu直zhi屬shu高gao校xiao谘zi詢xun委wei員yuan會hui7月9日在武漢大學召開了高校內部管理體製改革專題研討會，這是近期谘詢委員會圍繞同一專題連續舉行的第三場研討會
，公眾演講稿：教學改革。先後有40多所高校的谘詢委員和部分特邀學校的書記、校長參加研討。教育部黨組副書記
、副部長陳希，黨組成員
、部長助理林蕙青出席研討會。

當前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（以下簡稱《規劃綱要》）正在製定的過程中
，這是規劃和指導國家未來教育改革發展的重要文件
，其中，“改革”dedaodaxueshengyingyuyanjianggaotebiedeqiangtiao。yuhuidezixunweiyuanmenyizhirenwei
，zhengshigaigesaochuleshufujiaoyufazhandetizhixingzhangaiheguannian，jidadijiefanglejiaoyushengchanli
，weigaodengjiaoyuzaishijizhijiaodekuayueshifazhantigongledongli

，chuangzaoletiaojian。

據了解，1985年黨中央作出《關於教育體製改革的決定》
，1993年黨中央、國務院頒發《中國教育改革和發展綱要》，教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)緊(jin)緊(jin)伴(ban)隨(sui)國(guo)家(jia)經(jing)濟(ji)體(ti)製(zhi)改(gai)革(ge)和(he)其(qi)他(ta)方(fang)麵(mian)的(de)改(gai)革(ge)，不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)。特(te)別(bie)是(shi)世(shi)紀(ji)之(zhi)交(jiao)，高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)體(ti)製(zhi)改(gai)革(ge)取(qu)得(de)了(le)突(tu)破(po)性(xing)進(jin)展(zhan)。如(ru)果(guo)說(shuo)，近(jin)xx年高等教育發展的顯著特征是外延的擴大，那麼進入新世紀新階段，高等教育發展的戰略重點是什麼
？谘詢委員們基本形成了共識——高等教育發展的戰略重點應該放在內涵建設上，更加突出質量
、水平的提升，結構的優化和製度建設的保大學生英語演講稿障。

研討會上
，結合《規劃綱要》dezhiding，zixunweiyuanmenzhuyaoweiraoshehuihegaojiaojieguanzhudujiaogaodejigeyitijinxingleshenrujiaoliu，baokuozenyangjinyibujianchihewanshandangweilingdaoxiadexiaochangfuzezhi；教授治學、民主管理有效的實現形式是什麼；高校人事分配製度能否更加有利於高校的隊伍建設；基層學術組織的設立，以及大學辦學自主權問題等
，演講稿《公眾演講稿：教學改革》。

一些高校正在這些方麵進行有益的探索，逐步邁出改革的步伐。比如
，浙江大學、北bei京jing師shi範fan大da學xue嚐chang試shi建jian立li學xue部bu，調tiao整zheng學xue術shu架jia構gou
，整zheng合he學xue術shu資zi源yuan。東dong北bei師shi範fan大da學xue在zai院yuan係xi一yi級ji實shi行xing在zai教jiao授shou委wei員yuan會hui集ji體ti決jue策ce下xia的de院yuan長chang負fu責ze製zhi，權quan力li下xia放fang到dao院yuan係xi。四si川chuan大da學xue努nu力li建jian設she與yu國guo際ji高gao水shui平ping大da學xue接jie軌gui的de新xin型xing人ren事shi管guan理li體ti製zhi等deng。

陳希在聽取了各位谘詢委員的討論發言後說，30年(nian)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)，有(you)力(li)支(zhi)撐(cheng)了(le)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)
，特(te)別(bie)是(shi)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)曆(li)史(shi)性(xing)跨(kua)越(yue)，同(tong)時(shi)
，高(gao)教(jiao)的(de)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)，又(you)會(hui)產(chan)生(sheng)出(chu)新(xin)的(de)改(gai)革(ge)需(xu)求(qiu)和(he)改(gai)革(ge)契(qi)機(ji)。當(dang)前(qian)，推(tui)進(jin)新(xin)一(yi)輪(lun)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)
，已(yi)經(jing)具(ju)備(bei)了(le)良(liang)好(hao)條(tiao)件(jian)。進(jin)入(ru)新(xin)世(shi)紀(ji)新(xin)階(jie)段(duan)，國(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)曆(li)史(shi)方(fang)位(wei)
、高等教育承擔的曆史使命對改革提出了新要求。在新的曆史時期，貫徹落實科學發展觀、實現高等教育科學發展的任務對改革提出了迫切要求。製定《規劃綱要》derenwu
，yeweijiakuaigaodengjiaoyugaigetigongleyigenandedeqiji。womenyaozhuazhuzheyangyigejiyu
，tuijingaige
，lizhengzaijiejueyixieshencengcidezhongdiannandianwentishangyousuotupo。chenxizhichu，guanyugaigedeneirong，youlianggefangmianbijiaozhongyao，shouxianshijiaoyujiaoxuegaige，tigaogaodengjiaoyuzhiliang，peiyanggaosuzhirencai，bixuyikaojiaoxuegaigedebuduanshenru。lingyigefangmianjiushitizhijizhichuangxin，yaojianlichongmanhuoli、富有效率、更加開放的體製機製。尤其在推進內部管理體製改革方麵

，應該在幾個方麵有所突破：進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責製；進一步探索教授治學、民主管理的實現方式，更加有效地發揮以教授為主體的教師在學校治學中的作用；jinyibutuijinrenshizhiduhefenpeizhidugaige
，jiaqiangrenyuandefenleiguanli，cujinjiaoshiheliliudong
，jianlituichujizhi，baozhangjiaoshizaijiaoshuyurenfangmiandetouru
，jianlijiliyuyueshuxiangjiehedefenpeitizhi
；jinyibuwanshangaoxiaoneibuzuzhijiagouheyunxingjizhi，rangyuanxishezhitiaozhenggengjiayouliyuzuzhijiaoxuehekeyangongzuo
，gengjiafuhexuekechengchanghexuekejiansheguilv，gengjiashihejicengxueshuzuzhijianshedexuyao，jiguanbuchutiaozhengzhuyaoshizhuanbianzhineng，tigonghaofuwu，yunxingjizhigaigezhuyaoshihelihuadingxiao
、院、係的權責
，改進管理方式和資源配置方式，同時完善學院一級決策機製
、加強學院管理團隊建設。

第四篇：教學改革

的位置：雜誌>《成才之路》> 2014年>第02期來源：《成才之路》2014年第02期作者：牟學芬;選擇字號大

中

小

機械製圖教學中新模式應用淺析收藏本文 分享“機械製圖”這門學科是一門專業基礎課,被人們喻為“工程上的語言學”。凡從事工程技術
、機械設計加工的人都應掌握好這門語言學,具備繪製和閱讀機械圖樣的能力。隻有這樣才能更容易、更輕鬆地學習與應用,從而提高專業化技術水平。本課程重在培養學生看圖、畫圖、空間想象力和應用能力。傳統的重教輕學
、重理論輕實踐、一味單方麵灌輸的教學方法和講授課模式已不適應這門學科的教學,為了更快更好地學習並達到預期的效果,就必須要有新的教學模式來更替。在此,本人將新模式教學總結為“三新兩結合”。一、課堂新新模式的機械製圖課堂要以人為本,創建和諧平等的課堂環境。從職校生源來說主體是高考落榜生和中考失意生,基礎差,有厭學情緒。這樣的生源主體,致使同學們都帶著各種複雜心情進入學校,有渴望學到一技之長,學到真正知識的,有彷徨無奈搖擺不定過一天算一天的,麵對這種矛盾、差別極大的心態,要將枯燥乏味的製圖課上成充滿活力、激情主動的課堂的確不是一件容易之事。因此務必要求教師要進行重新武裝,授課方法
、方式也要徹底更新,不再給學生灌輸、硬塞
、強迫傳授。而是引導其嚐試
、鼓勵、主動參與,善於思考問題
、善於提問問題,徹底解除學生在以往課堂中產(本文共計1頁)......[繼續閱讀本文]

第五篇：教學改革

我(wo)校(xiao)現(xian)在(zai)努(nu)力(li)搞(gao)好(hao)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)
，全(quan)麵(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)素(su)質(zhi)

，加(jia)大(da)教(jiao)育(yu)投(tou)資(zi)

，改(gai)善(shan)硬(ying)件(jian)設(she)備(bei)
，優(you)化(hua)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)
，並(bing)且(qie)把(ba)校(xiao)本(ben)教(jiao)學(xue)開(kai)展(zhan)得(de)如(ru)火(huo)如(ru)荼(tu)
，使(shi)得(de)得(de)文(wen)明(ming)禮(li)儀(yi)成(cheng)為(wei)我(wo)校(xiao)的(de)特(te)色(se)教(jiao)育(yu)。回(hui)顧(gu)近(jin)年(nian)來(lai)的(de)教(jiao)改(gai)路(lu)程(cheng)
，我(wo)校(xiao)始(shi)終(zhong)遵(zun)循(xun)以(yi)下(xia)幾(ji)點(dian)：

1
、學校應當成為培養創新精神和創新人才的搖籃。在教學中，我校堅持這個觀點：“學”貴在“問”。學起於思，思起於疑，沒思
、沒疑也就沒學。所以我們要鼓勵學生去繼承古人的尋知七問：即心存疑問；勇於提問
；不恥下問；隨時反問
；善於自問

；問一返三；問以致用。那麼對我們教師來說“好課應當是越講問題越多。”

2
、麵向全體的基本要求是切實關懷每一個學生

已經實行的新課改
，其中一個重要的指導思想是：為了每個學生的發展
，為了中華民族的複興。其實是在實踐著鄧小平的那句話“要把沉重的人口負擔轉化為廣泛的人口資源。我們都深知這句話的道理：沒有不可教育的學生，隻有不善教育的老師。

3、堅持學生的全麵發展

全麵發展就是讓每個學生德、智
、體諸方麵素質獲得和諧發展（應該這樣理解“全麵發展“的概念：全麵發展並不等於平均發展
，更不等於學生學習成績科科優秀。人無全才，”合格加特長“就是有用之才。

4
、能使學生生動活潑主動發展的教育
，才能稱之為教育、才是成功的教育。 給學生一些權力，讓他們去選擇
；給學生一些機會
，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題
，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己向前走。

生命不息，教改不止，今後我校的教學改革之路還要向縱深方向發展。