數星星的孩子教學反思

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

《數星星的孩子》是小學語文第四冊的一篇文章。下麵小編為大家帶來了《數星星的孩子》教學反思，但願對你有借鑒作用!

《數星星的孩子》教學反思篇1

今天我講了《數星星的孩子》這(zhe)篇(pian)課(ke)文(wen)
，學(xue)習(xi)本(ben)課(ke)我(wo)采(cai)用(yong)變(bian)序(xu)法(fa)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)。先(xian)學(xue)習(xi)課(ke)文(wen)的(de)最(zui)後(hou)一(yi)段(duan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)張(zhang)衡(heng)由(you)於(yu)刻(ke)苦(ku)鑽(zuan)研(yan)
，成(cheng)了(le)著(zhu)名(ming)的(de)天(tian)文(wen)學(xue)家(jia)。那(na)麼(me)
，他(ta)小(xiao)時(shi)侯(hou)是(shi)怎(zen)樣(yang)數(shu)星(xing)星(xing)的(de)呢(ne)?再zai學xue習xi前qian麵mian的de課ke文wen，抓zhua住zhu張zhang衡heng認ren真zhen耐nai心xin的de詞ci句ju進jin行xing教jiao學xue。充chong分fen運yun用yong課ke件jian
，演yan示shi星xing空kong圖tu
，讓rang學xue生sheng直zhi觀guan感gan知zhi星xing空kong的de美mei麗li，激ji發fa了le學xue生sheng的de情qing感gan體ti驗yan，從cong而er有you助zhu於yu學xue生sheng的de感gan情qing朗lang讀du。

1、主導線索清晰明了

整個課堂教學用兩個問題進行貫穿：數星星的孩子是誰?小時候的他是怎樣一個人?所有教學活動緊緊圍繞主線索展開，一氣嗬成。

2、寓教於樂
，注重語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律出發
，采用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法
，讓學生在輕鬆、愉快、民主、和he諧xie的de課ke堂tang教jiao學xue氛fen圍wei中zhong快kuai樂le識shi字zi，主zhu動dong探tan究jiu
，在zai理li解jie課ke文wen內nei容rong的de基ji礎chu上shang
，讓rang學xue生sheng分fen角jiao色se朗lang讀du，發fa展zhan其qi想xiang象xiang能neng力li，受shou到dao情qing感gan的de熏xun陶tao
，培pei養yang學xue生sheng主zhu動dong參can與yu意yi識shi
、合作意識。

《數星星的孩子》教學反思篇2

《大綱》指出
，閱讀教學“是識字的基本途徑”。要在語言環境中識字。依據《大綱》製定的識字教學原則，在這節課中，我從識字著手
，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學與理解內容、領會感情三者融為一體。

第一步
，讀準字音與讀通課文相結合。讓學生借助拚音據詞讀音，然後在檢查預習時，根據這篇課文生字在讀音上的特點
，分成平舌音、翹舌音
、前鼻音、後鼻音等幾組
，這樣
，為突破字音的難點
，幫助學生讀準字音起到積極作用

，然後，通過指名認讀、男女分讀、開火車讀

、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。

第(di)二(er)步(bu)
，在(zai)學(xue)生(sheng)讀(du)通(tong)課(ke)文(wen)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，充(chong)分(fen)利(li)用(yong)語(yu)言(yan)環(huan)境(jing)進(jin)行(xing)字(zi)義(yi)教(jiao)學(xue)。利(li)用(yong)近(jin)義(yi)詞(ci)來(lai)理(li)解(jie)新(xin)詞(ci)
，利(li)用(yong)插(cha)圖(tu)幫(bang)助(zhu)理(li)解(jie)，通(tong)過(guo)造(zao)句(ju)學(xue)會(hui)運(yun)用(yong)，從(cong)模(mo)仿(fang)表(biao)演(yan)中(zhong)識(shi)字(zi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)做(zuo)一(yi)做(zuo)體(ti)會(hui)字(zi)義(yi)：再是利用字形來理解字義，如“研”字的教學。

第三步是在總結課文以後，設立一個突破字形的環節解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。二下年級的學生已具備—定的識記字形的能力，我就利用學生學過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做遊戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機結合，形成整體，達到會讀

、會講、會寫


、會用
、事半功倍的目的。

《數星星的孩子》教學反思篇3

這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學常識的。《數星星的孩子》雖(sui)然(ran)也(ye)提(ti)到(dao)有(you)關(guan)這(zhe)方(fang)麵(mian)的(de)知(zhi)識(shi)
，但(dan)我(wo)認(ren)為(wei)更(geng)確(que)切(qie)地(di)說(shuo)這(zhe)是(shi)一(yi)篇(pian)寫(xie)人(ren)的(de)文(wen)章(zhang)，而(er)且(qie)又(you)是(shi)寫(xie)小(xiao)孩(hai)子(zi)的(de)，對(dui)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)確(que)確(que)實(shi)實(shi)是(shi)一(yi)篇(pian)進(jin)行(xing)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)訓(xun)練(lian)


，加(jia)強(qiang)思(si)想(xiang)品(pin)德(de)教(jiao)育(yu)的(de)好(hao)教(jiao)材(cai)。我(wo)們(men)知(zhi)道(dao)
，寫(xie)人(ren)的(de)文(wen)章(zhang)一(yi)般(ban)通(tong)過(guo)言(yan)行(xing)來(lai)表(biao)現(xian)人(ren)物(wu)的(de)品(pin)質(zhi)。這(zhe)篇(pian)文(wen)章(zhang)也(ye)不(bu)例(li)外(wai)。第(di)—節寫張衡怎樣數星星，通過對張衡數星星的樣子及具體如何去數來反映張衡的認真態度。第二節通過奶奶認為張衡“傻”從側麵來反映張衡的刻苦。第三節通過張衡說：“能看得見
，就能數得清，星星是在動，可不是亂動”laifanyingzhanghengguanchadezaixijijuexin。disijietongguoyeyedehualaigaosuzhanghengbeidouxingzongshiraozhebeijixingzhuan。zhegendiwujiezhanghengjiciqilaikanxingxingyouyouzhijiedeguanxi，diliujieshiduiquanwendegaikuo，youcikeyikanchu
，quanwenshijishangdoushitongguoyanxinglaibiaoxianzhanghengkekuzuanyan、認真思考的品質的。

值得一提的是
，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數珍珠撤在碧玉盤裏。”許(xu)多(duo)人(ren)習(xi)慣(guan)地(di)認(ren)為(wei)這(zhe)句(ju)話(hua)寫(xie)出(chu)了(le)星(xing)星(xing)的(de)美(mei)，引(yin)起(qi)小(xiao)張(zhang)衡(heng)極(ji)大(da)的(de)興(xing)趣(qu)，這(zhe)當(dang)然(ran)不(bu)錯(cuo)。但(dan)我(wo)認(ren)為(wei)僅(jin)僅(jin)這(zhe)樣(yang)理(li)解(jie)還(hai)不(bu)夠(gou)，還(hai)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)體(ti)會(hui)作(zuo)者(zhe)的(de)意(yi)圖(tu)，還(hai)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)理(li)解(jie)作(zuo)者(zhe)寫(xie)這(zhe)句(ju)話(hua)的(de)匠(jiang)心(xin)所(suo)在(zai)。那(na)就(jiu)是(shi)通(tong)過(guo)“無數
、滿天
、撤”dengciconglingyigejiaodufanyingxingxingzhiduo
，xingxingdeyishanyishan，xingxingfenbudebuguize。zhegeizhanghengshuxingxingdailaidekunnanshikexiangerzhide，zheweibiaoxianrenwuxingxiangmaixialehenhaodefubi。pingzheduijiaocaidelijie
，zaicongdinianjixueshengderenshishuipinghesiweinenglikaolv
，worenweibenkedejiaoxuezhongdianshixuehuishengzi，tongguoyouganqingdelangdutihuizhanghengxiaoshihouruhexihuan
、認真、刻(ke)苦(ku)地(di)觀(guan)察(cha)星(xing)星(xing)，難(nan)點(dian)是(shi)比(bi)喻(yu)句(ju)的(de)理(li)解(jie)。為(wei)了(le)突(tu)出(chu)重(zhong)點(dian)，突(tu)破(po)難(nan)點(dian)

，在(zai)設(she)計(ji)思(si)路(lu)時(shi)，我(wo)從(cong)概(gai)括(kuo)到(dao)具(ju)體(ti)，從(cong)最(zui)後(hou)一(yi)段(duan)著(zhe)手(shou)，先(xian)展(zhan)示(shi)結(jie)果(guo)，再(zai)推(tui)導(dao)原(yuan)因(yin)，既(ji)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，又(you)使(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)有(you)起(qi)有(you)伏(fu)。

根據大綱的要求及本年級教材、學生的特點
，我確定本節課的教學內容是：1.學會7個生字，理解有關詞語;2.讀懂1
、6兩節課文，正確、流利

、有感情地朗讀課文，發展學生的智力
，培養學生的能力。為了達到上述教學目的，在教學時，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎
，訓練為主線，培養能力為目標”而步步展開。

《數星星的孩子》教學反思篇4

benjiekewocaiyongbianxufajinxingjiaoxue。xianxuexikewendezuihouyiduan
，rangxueshenglejiezhanghengyouyukekuzuanyan
，chenglezhumingdetianwenxuejia。name，taxiaoshihoushizenyangshuxingxingdene?再(zai)學(xue)習(xi)前(qian)麵(mian)的(de)課(ke)文(wen)


，抓(zhua)住(zhu)重(zhong)點(dian)詞(ci)句(ju)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)。充(chong)分(fen)運(yun)用(yong)課(ke)件(jian)，演(yan)示(shi)星(xing)空(kong)圖(tu)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)直(zhi)觀(guan)感(gan)知(zhi)星(xing)空(kong)的(de)美(mei)麗(li)
，激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)體(ti)驗(yan)，從(cong)而(er)有(you)助(zhu)於(yu)學(xue)生(sheng)的(de)感(gan)情(qing)朗(lang)讀(du)。

一、在愉悅的教學氛圍中

，學生樂學，並積極投入其中

於永正老師的格言裏有這麼一句話：yuwenjiaoxueyingdangchongmanqingqu。benjiekewolizhengchuangsheyuyuedefenwei
，rangxueshenglexue
，bingjijitouruqizhong。zhenggeketangjiaoxuecongxueshengshenxintedianherenzhiguilvchufa，rangxueshengzaiqingsong、愉快
、民主、和he諧xie的de課ke堂tang教jiao學xue氛fen圍wei中zhong，主zhu動dong探tan究jiu，在zai理li解jie課ke文wen內nei容rong的de基ji礎chu上shang，積ji累lei語yu言yan
，通tong過guo學xue生sheng分fen角jiao色se朗lang讀du

，發fa展zhan其qi想xiang象xiang能neng力li，受shou到dao情qing感gan的de熏xun陶tao，培pei養yang學xue生sheng主zhu動dong參can與yu意yi識shi。

二、以“讀”為主線，落實“讀-品-悟”的語言實踐過程。

如：教學“滿天的星星像無數珍珠灑在碧玉盤裏。”時，我先請孩子們看圖感受星空的美
，融入孩子們自己的情感，引導學生觀察、說話，紮紮實實進行句子訓練。接著讓學生讀讀，談談你感受了什麼?讓學生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什麼?ranhoutongguoshengdongdemiaoshu
，rangxueshengtihuiyekongdemei。zaicijichushang，zhidaoxueshengyouganqingdilangdu，ganshouxingkongdemei，xingxingdeduo，xingxingdeliang。haizimenzailangduzhongtiyan，youjiangtiyanrongrulangduzhong
，jiangzhejudumeile

，duchuganqingle。

三、讓課堂充滿人文性

，激勵學生學科學
、愛科學的決心。

這(zhe)是(shi)最(zui)後(hou)的(de)升(sheng)華(hua)部(bu)分(fen)
，學(xue)完(wan)課(ke)文(wen)，進(jin)一(yi)步(bu)了(le)解(jie)張(zhang)衡(heng)的(de)成(cheng)就(jiu)
，學(xue)生(sheng)們(men)對(dui)張(zhang)衡(heng)的(de)佩(pei)服(fu)之(zhi)情(qing)油(you)然(ran)而(er)生(sheng)，紛(fen)紛(fen)說(shuo)出(chu)了(le)，也(ye)要(yao)像(xiang)張(zhang)衡(heng)一(yi)樣(yang)愛(ai)好(hao)科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)，學(xue)習(xi)科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)。

在zai這zhe節jie課ke的de教jiao學xue中zhong，還hai是shi有you很hen多duo不bu足zu的de地di方fang，比bi如ru
，缺que少shao有you張zhang有you弛chi的de課ke堂tang張zhang力li，不bu能neng靈ling活huo處chu理li課ke堂tang上shang生sheng成cheng的de問wen題ti等deng，這zhe都dou需xu要yao我wo在zai今jin後hou的de教jiao學xue中zhong
，多duo多duo揣chuai摩mo，多duo多duo鍛duan煉lian。

《數星星的孩子》教學反思篇5

今天我講了《數星星的孩子》這(zhe)篇(pian)課(ke)文(wen)，學(xue)習(xi)本(ben)課(ke)我(wo)采(cai)用(yong)變(bian)序(xu)法(fa)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)。先(xian)學(xue)習(xi)課(ke)文(wen)的(de)最(zui)後(hou)一(yi)段(duan)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)張(zhang)衡(heng)由(you)於(yu)刻(ke)苦(ku)鑽(zuan)研(yan)


，成(cheng)了(le)著(zhu)名(ming)的(de)天(tian)文(wen)學(xue)家(jia)。那(na)麼(me)

，他(ta)小(xiao)時(shi)侯(hou)是(shi)怎(zen)樣(yang)數(shu)星(xing)星(xing)的(de)呢(ne)?再zai學xue習xi前qian麵mian的de課ke文wen


，抓zhua住zhu張zhang衡heng認ren真zhen耐nai心xin的de詞ci句ju進jin行xing教jiao學xue。充chong分fen運yun用yong課ke件jian，演yan示shi星xing空kong圖tu，讓rang學xue生sheng直zhi觀guan感gan知zhi星xing空kong的de美mei麗li


，激ji發fa了le學xue生sheng的de情qing感gan體ti驗yan
，從cong而er有you助zhu於yu學xue生sheng的de感gan情qing朗lang讀du。

1
、主導線索清晰明了

整個課堂教學用兩個問題進行貫穿：數星星的孩子是誰?小時候的他是怎樣一個人?所有教學活動緊緊圍繞主線索展開，一氣嗬成。

2、寓教於樂
，注重語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律出發，采用表演法、遊戲法

、小組合作探究教學法，讓學生在輕鬆
、愉快、民主、和he諧xie的de課ke堂tang教jiao學xue氛fen圍wei中zhong快kuai樂le識shi字zi
，主zhu動dong探tan究jiu，在zai理li解jie課ke文wen內nei容rong的de基ji礎chu上shang，讓rang學xue生sheng分fen角jiao色se朗lang讀du
，發fa展zhan其qi想xiang象xiang能neng力li，受shou到dao情qing感gan的de熏xun陶tao，培pei養yang學xue生sheng主zhu動dong參can與yu意yi識shi
、合作意識。

3、以學生為主體，以教師為主導
，以訓練為主線，設計第一課時的教學過程。

訓(xun)練(lian)是(shi)閱(yue)讀(du)教(jiao)學(xue)的(de)中(zhong)心(xin)環(huan)節(jie)。因(yin)為(wei)知(zhi)識(shi)在(zai)訓(xun)練(lian)中(zhong)鞏(gong)固(gu)。能(neng)力(li)在(zai)訓(xun)練(lian)中(zhong)形(xing)成(cheng)

，思(si)維(wei)在(zai)訓(xun)練(lian)中(zhong)發(fa)展(zhan)

，習(xi)慣(guan)在(zai)訓(xun)練(lian)中(zhong)培(pei)養(yang)

，情(qing)感(gan)在(zai)訓(xun)練(lian)中(zhong)陶(tao)冶(ye)。在(zai)教(jiao)學(xue)時(shi)，我(wo)遵(zun)循(xun)“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的原則
，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數星星這幾個動詞時，我根據學生的回答板書“坐、靠
、仰
、指、數”等幾個動詞後，沒有“紙上談兵”講意思
，而是讓學生自己讀讀
、自己做做、自己數數。這樣，有動有靜，動靜搭配
，既使學生學得快樂，又通過訓練代替了教師的千言萬語。

4、扣詞

，訓練表達

最後一個段的生字比較集中，出現了“張衡”“漢朝”“天文學家”等幾個比較陌生的詞語
，如何讓這幾個詞語成為孩子腦中深刻的記憶，我是這樣教學的：先讓他們自由讀，“你能從中知道些什麼?”激起孩子的求知欲，讀完之後他們會說“張衡是漢朝人”“他是著名的天文學家”等。然後通過老師的簡單介紹了解漢朝年代的久遠
，從字麵猜想“天文學家”的含義，理解“著名”的意思，並且用“著名”yicilianxishuohua。rangxueshengduizhexieciyudeyinxiangyouleyigeqingxizhihou，wojiuchushizhanghengdehuaxiang，qingxueshengyongduozhongfangshibazhejigeciyulianqilaijieshaozhangheng，congershichouxiangdeciyubianchengzijinengshuliancaozuodeyuyan，tongshicujinlehaizideduixinxidezuhenengliheyuyanbiaodanengli，hairangtamenmingbaiyuanlaitongyizhongyisikeyiyongbutongdefangshilaibiaoda，duohao!

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