一年級下冊蘇教版語文教學計劃

[寄語]一年級下冊蘇教版語文教學計劃為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)的(de)閱(yue)讀(du)感(gan)受(shou)，除(chu)了(le)討(tao)論(lun)書(shu)中(zhong)的(de)思(si)考(kao)題(ti)外(wai)，給(gei)學(xue)生(sheng)質(zhi)疑(yi)問(wen)難(nan)的(de)機(ji)會(hui)，給(gei)學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)發(fa)表(biao)自(zi)己(ji)見(jian)解(jie)的(de)機(ji)會(hui)。這(zhe)裏(li)給(gei)大(da)家(jia)分(fen)享(xiang)一(yi)些(xie)關(guan)於(yu)一(yi)年(nian)級(ji)下(xia)冊(ce)蘇(su)教(jiao)版(ban)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)5篇，供大家參考。

一年級下冊語文教學計劃1

一
、班情分析：

我班現有學生34人，一年級孩子正處於學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拚音的讀寫，以及正確地拚讀音節

、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖
，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方麵也能正確地朗讀、背誦指定課文
，能聯係課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感歎號、問號，並能讀出陳述、疑問、感歎的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢
、寫xie字zi姿zi勢shi和he握wo筆bi方fang法fa，並bing養yang成cheng了le愛ai惜xi學xue習xi用yong品pin的de良liang好hao習xi慣guan。在zai本ben學xue期qi中zhong我wo們men應ying該gai繼ji續xu保bao護hu孩hai子zi學xue習xi語yu文wen的de欲yu望wang和he好hao奇qi心xin，進jin一yi步bu激ji發fa孩hai子zi們men的de學xue習xi興xing趣qu，讓rang孩hai子zi們men在zai快kuai樂le中zhong學xue習xi
，培pei養yang孩hai子zi樂le於yu探tan究jiu、團結合作、勇於創新的精神。

二

、教學內容：

本冊教材以專題組織單元
，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多duo彩cai的de春chun天tian，家jia庭ting生sheng活huo，保bao護hu環huan境jing，快kuai樂le的de夏xia天tian，動dong腦nao筋jin想xiang辦ban法fa
，我wo們men的de生sheng活huo多duo麼me幸xing福fu

，我wo們men都dou有you好hao品pin質zhi
，我wo們men身shen邊bian的de科ke學xue。八ba個ge專zhuan題ti貼tie近jin兒er童tong生sheng活huo，體ti現xian時shi代dai特te點dian，蘊yun含han教jiao育yu價jia值zhi
，把ba知zhi識shi、能力
、方法
、情感融為一體。每組包括1課識字

、4——5篇課文和1個語文園地
，各部分相互聯係，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經
、對對子、謎語
、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句
、優秀段篇;口語交際——與專題聯係，在雙向互動中培養口語交際能力;展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。

三

、教學目標：

1、讓學生喜歡學習漢字
，有主動識字的願望。

本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。

在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情
，讓學生在讀書的過程中自讀
、自得，激發學生閱讀的興趣。

3
、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4
、繼續養成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌

、諺語等。

四、教學重、難點：

1
、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

2
、教學難點是：

(1)在(zai)進(jin)行(xing)課(ke)文(wen)教(jiao)學(xue)時(shi)
，要(yao)重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)的(de)閱(yue)讀(du)感(gan)受(shou)
，除(chu)了(le)討(tao)論(lun)書(shu)中(zhong)的(de)思(si)考(kao)題(ti)外(wai)，還(hai)要(yao)給(gei)學(xue)生(sheng)質(zhi)疑(yi)問(wen)難(nan)的(de)機(ji)會(hui)，給(gei)學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)發(fa)表(biao)自(zi)己(ji)見(jian)解(jie)的(de)機(ji)會(hui)。

(2)學生與別人能大膽
、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文
、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來
，聯係生活實際識字。

2
、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3
、采用多種形式，注意加強生字的複習與鞏固。

4
、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導
，而是要引導學生入情入境
，如給畫麵配音
，分角色朗讀，表演讀等等。

5
、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

1、對學習能力較強的學生
，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

2、對dui學xue習xi能neng力li較jiao弱ruo的de學xue生sheng，要yao因yin材cai施shi教jiao，不bu用yong一yi把ba尺chi子zi衡heng量liang他ta們men，注zhu重zhong培pei養yang他ta們men的de學xue習xi興xing趣qu，教jiao給gei他ta們men正zheng確que的de學xue習xi方fang法fa，使shi他ta們men樂le於yu學xue習xi。

一年級下冊語文教學計劃2

一、教學方麵

(一)學生基本情況分析

本班共有學生28名。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右
，其中極少數同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數能寫200字(zi)左(zuo)右(you)。漢(han)語(yu)拚(pin)音(yin)鞏(gong)固(gu)比(bi)較(jiao)好(hao)
，音(yin)序(xu)清(qing)晰(xi)，這(zhe)為(wei)本(ben)冊(ce)的(de)音(yin)序(xu)查(zha)字(zi)典(dian)法(fa)打(da)下(xia)了(le)基(ji)礎(chu)。寫(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)正(zheng)確(que)，有(you)個(ge)別(bie)學(xue)生(sheng)的(de)握(wo)筆(bi)姿(zi)勢(shi)還(hai)需(xu)要(yao)提(ti)醒(xing)改(gai)正(zheng)。學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)興(xing)趣(qu)
、閱讀習慣較好

，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經能獨立寫一
、二句的拚音作文(不會寫的字用拚音)，孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養。

(二)教材分析

本冊教材以專題組織單元
，以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識
、能力、方法
、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”
，各部分相互聯係，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語
、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：趣味識字

，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;書寫提示-積累識字

，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯係，在雙向互動中培養口語交際能力;展示台—給學生提供展示學習所得的舞台。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開
、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字

，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裏有標明。此外
，在語文園地裏也安排了少量要認識的字。書後生字表(一)，列出了全冊要認識的字
，生字表(二)
，列出了全冊要求會寫的字。

(三)教學總目標(聽說讀寫能力的安排)

1、識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首
，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

(4)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拚音字母表》。

(6)能用音序法查字典
，學習獨立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話
、語言
、故事
，向往美好的情境
，關係自然和生命
，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號
、問號、感歎號所表達的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少於1萬字。

3、寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學習

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

(2)結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園
、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

(四)教學重難點

重點：如何鞏固認識的550字
，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

(五)教學措施

1、識字與寫字

(1)xiangxinxueshengnenggouyongyijingxingchengdechubudeshizinenglilaixuexibenceshengzi，gulitamenyongzijixiaidefangshishizi。keyicaiyongduozhongfangshijiaqiangtongxuejiandejiaoliuyuhezuo
，ru，jinxingxiaozuhezuoxuexi
，dangxiaolaoshideng。

(2)采用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。

(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(4)學期中組織學生開展“漢語拚音聽寫大賽”“生字找茬遊戲”，鞏固孩子拚音的讀寫和生字的認讀，激發學生識字興趣。

2

、閱讀教學

(1)重視朗讀的指導。

(2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式

，如給畫麵配音，分角色朗讀等
，引導學生朗讀。

(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

3、口語交際教學

(1)重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

(2)重視日常教學中的口語交際活動。

(3)努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文
、用語文的意識。

一年級下冊語文教學計劃3

一
、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，麵向現代化、麵向世界、麵向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導
，聯係學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

二、本學期教學總目標和要求：

小學語文教學應立足於促進學生的發展
，為他們的終身學習、生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作(zuo)奠(dian)定(ding)基(ji)礎(chu)。小(xiao)學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)應(ying)培(pei)育(yu)學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)祖(zu)國(guo)語(yu)言(yan)文(wen)字(zi)和(he)中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)文(wen)化(hua)的(de)思(si)想(xiang)感(gan)情(qing)，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)地(di)理(li)解(jie)和(he)運(yun)用(yong)祖(zu)國(guo)語(yu)文(wen)，豐(feng)富(fu)語(yu)言(yan)的(de)積(ji)累(lei)，使(shi)他(ta)們(men)具(ju)有(you)初(chu)步(bu)的(de)聽(ting)說(shuo)讀(du)寫(xie)能(neng)力(li)
，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，使(shi)學(xue)生(sheng)受(shou)到(dao)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)、社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)品(pin)德(de)教(jiao)育(yu)和(he)科(ke)學(xue)思(si)想(xiang)方(fang)法(fa)的(de)啟(qi)蒙(meng)教(jiao)育(yu)
，培(pei)育(yu)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)造(zao)力(li)，培(pei)養(yang)愛(ai)美(mei)的(de)情(qing)趣(qu)

，發(fa)展(zhan)健(jian)康(kang)的(de)個(ge)性(xing)，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)意(yi)誌(zhi)品(pin)格(ge)。本(ben)學(xue)期(qi)一(yi)年(nian)級(ji)教(jiao)學(xue)總(zong)目(mu)標(biao)和(he)要(yao)求(qiu)：

(一)漢語拚音

1
、學會漢語拚音，能讀準聲母、韻母
、聲調和整體認讀音節，能準確地拚讀音節
，正確書寫聲母
、韻母和音節。

2、能借助漢語拚音識字
、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1
、喜歡學習漢字有主動識字的願望。

2、認識常用漢字400多個，會寫116個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。

字寫得正確
、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2

、學習用普通話正確
、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4
、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。

(四)口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2
、能認真聽別人講話
，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方
，有禮貌。

4、有表達的信心。

積極參加口語交際
，踴躍發表自己的意見。

三、學生基本情況簡要分析

一年級全班70人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拚音，但不係統、不規範
、發音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗
、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字

，具有主動識字的願望;大部分學生能認少量漢字;gebiexueshenglianzijidemingziyebunengzhengqueshuxie。bufenxueshengnengjiuganxingqudeneirongtichujiandandewenti，gebiexueshengyoubiaodadezixinxin
，nengjijidifabiaozijidejianjie
，erbufenxueshengzequefazixin
，jiaoweidanqie，xuexidezhudongyishibugou
，duiyiyuandebiaodajiaoweimohu。

四
、提高教學質量的主要措施

1、針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拚音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拚音。

2、識字是閱讀和作文的基礎
，在低年級語文教學中至關重要。

低年級學生容易記住一些具體的、形象的
、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象
，學生就能掌握所學的漢字。

3、在教學中
，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問
，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。

同(tong)時(shi)，低(di)年(nian)級(ji)語(yu)文(wen)教(jiao)材(cai)中(zhong)，課(ke)文(wen)內(nei)容(rong)豐(feng)富(fu)，並(bing)有(you)一(yi)定(ding)的(de)懸(xuan)念(nian)，可(ke)以(yi)利(li)用(yong)這(zhe)一(yi)有(you)利(li)因(yin)素(su)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)展(zhan)開(kai)想(xiang)象(xiang)，給(gei)學(xue)生(sheng)創(chuang)造(zao)情(qing)境(jing)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)大(da)膽(dan)去(qu)說(shuo)。

一年級下冊語文教學計劃4

一、學生基本情況分析：

經jing過guo第di一yi學xue期qi的de學xue習xi，已yi經jing有you了le一yi定ding的de漢han字zi積ji累lei量liang，不bu過guo對dui偏pian旁pang部bu首shou的de認ren識shi還hai不bu熟shu。漢han語yu拚pin音yin鞏gong固gu率lv一yi般ban，音yin序xu清qing晰xi，這zhe為wei本ben冊ce的de音yin序xu查zha字zi法fa打da下xia了le基ji礎chu。學xue生sheng的de閱yue讀du興xing趣qu、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

yinianjixiacejiaocaibaokuolianggeshizidanyuanheliugeyuedudanyuan
，shizibufenanpaizaijiaocaidediyihediwudanyuan，chuanchazaiyuedudanyuanzhijian。zaidiyidanyuanzhihou，anpaile“快樂讀書吧”。在全書最後
，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)

、語文園地：識字加油站、字詞句運用
、書寫提示/我的發現/展示台、日積月累、和大人一起讀。

三
、教學總目標(聽說讀寫能力的安排)：

1.識字寫字

(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。

(3)認識大寫字母，熟記《漢語拚音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字

，注意間架結構。

(5)養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確
、流利地朗讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗
，感受語言的優美。

(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說普通話
，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)聽故事
，能記住並講述主要內容。

(4)與別人交談，態度自然大方
，有禮貌。

(5)有表達的自信心
，積極參加口語交際。

四、教學重難點：

重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

難點：養成良好的閱讀習慣。

五、教學措施：

(一)識字教學：

1.字理識字。

從漢字的構字特點來看
，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解


，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法
，增加趣味，又加深記憶。

2.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。

3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計
，激發學生識字的興趣和求知欲。

如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學：

1.重視朗讀的指導。

2.避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式。

3.重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會
，給學生充分發表自己見解的機會。

4.重視課外閱讀的指導。

引導學生選擇好的讀物。

(三)口語交際教學：

1.重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2.重視日常教學中的口語交際活動。

一年級下冊語文教學計劃5

一、教學目標

1、學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)培養專心傾聽、勇於發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2
、漢語拚音。

(1)鞏固漢語拚音
，能利用漢語拚音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母

，在四線格上寫得正確
、工整。

3
、識字寫字。

(1)準確認識441個生字。

(2)掌握本冊課本安排的70個偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、規範
、姿勢端正，卷麵整潔。

4、口語交際。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀。

(1)能聯係課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感歎號
，能讀出陳述
、疑問、感歎等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地複述課文
，語氣連貫。

(5)能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

二
、學生情況分析

本班共有學生44名
，其中男生31名，女生13名。大多數學生有良好的學習習慣，學習態度比較端正，課堂動腦積極，發言熱烈，回答問題思路嚴密，表達完整;作業認真，沒有拖拉作業的現象;書寫認真，字寫得端正。但也有個別同學的學習習慣有待加強，特別是課堂遵守紀律方麵
，這學期要注意嚴格要求。

三
、教學措施

1

、結合實際
，進行反複嚴格的訓練。

讓學生充分認識到姿勢正確是讀書寫字的基本功的重要組成部分。

2、教學內容由淺入深，有易到難，循序漸進

，逐步提高並利用直觀教學使學生吸收更多的知識。

3、利用漢語拚音提高學生的閱讀能力，要符合拚讀規則和直呼音節的方法。

4、注意低幼銜接

，注意發展語言，發展思維，使學生的表達能力在原有的基礎上有很大的提高。

5、注意減少頭緒
，控製教學內容，以減少學生的課業負擔，有利於提高教學質量。

6、培養學生對語文的學習興趣，提高思維能力，口頭表達能力。