小鳥和牽牛花教學反思

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《小鳥和牽牛花》是教科版教材二年級上冊第四單元的主體課文。下麵是為大家準備的小鳥和牽牛花教學反思
，但願對你有借鑒作用!

小鳥和牽牛花教學反思範文1

《小鳥和牽牛花》是教科版小學語文第三冊第8課的一篇童話
，課文生動有趣，貼近學生的生活。通過教學，使學生在反複地讀、不同形式地朗讀中加深了對課文的理解，現具體反思如下：

一
、教學中的優點：

(一)引導學生帶著問題朗讀課文切實可行。

朗lang讀du可ke以yi幫bang助zhu學xue生sheng更geng好hao地di理li解jie課ke文wen。在zai教jiao學xue中zhong
，我wo覺jiao得de初chu讀du課ke文wen時shi，部bu分fen學xue生sheng讀du得de不bu夠gou充chong分fen，隻zhi讀du了le一yi遍bian。這zhe樣yang在zai理li解jie課ke文wen上shang就jiu有you一yi定ding的de困kun難nan。因yin此ci我wo出chu示shi了le一yi些xie問wen題ti
，讓rang學xue生sheng帶dai著zhe問wen題ti去qu讀du
，提ti高gao了le教jiao學xue效xiao率lv。另ling外wai有you些xie朗lang讀du基ji礎chu較jiao差cha的de學xue生sheng讀du過guo一yi遍bian後hou，還hai有you許xu多duo字zi音yin讀du不bu準zhun確que，就jiu更geng別bie說shuo讀du通tong順shun了le，所suo以yi初chu讀du部bu分fen如ru果guo要yao達da到dao讀du的de目mu標biao，就jiu應ying照zhao顧gu全quan體ti學xue生sheng的de讀du書shu水shui平ping，就jiu此ci環huan節jie我wo覺jiao得de還hai應ying加jia入ru學xue生sheng同tong桌zhuo互hu讀du：

1、同(tong)桌(zhuo)互(hu)讀(du)即(ji)一(yi)對(dui)一(yi)的(de)讀(du)，是(shi)閱(yue)讀(du)課(ke)文(wen)解(jie)決(jue)字(zi)音(yin)的(de)最(zui)好(hao)方(fang)法(fa)

，因(yin)為(wei)課(ke)堂(tang)時(shi)間(jian)有(you)限(xian)，教(jiao)師(shi)精(jing)力(li)有(you)限(xian)
，沒(mei)辦(ban)法(fa)去(qu)逐(zhu)一(yi)檢(jian)查(zha)，而(er)同(tong)桌(zhuo)互(hu)讀(du)可(ke)以(yi)彌(mi)補(bu)這(zhe)一(yi)不(bu)足(zu)。

2

、學生在互讀的過程中不但糾正了對方的錯誤，對自己的朗讀也是一種提高。

因為隻有認真的去傾聽。才能夠找到別人讀錯的地方，這對聽者來說也是讀、識字和思考的過程。

(二)閱讀中加強詞句訓練。

本課中有一環節
，也是課後訓練：讀du句ju子zi，並bing仿fang照zhao句ju子zi說shuo一yi句ju話hua。主zhu要yao是shi要yao求qiu學xue生sheng仿fang說shuo句ju子zi的de語yu氣qi，體ti會hui說shuo話hua時shi如ru何he用yong上shang請qing求qiu的de語yu氣qi。學xue生sheng大da膽dan的de進jin行xing了le練lian習xi，把ba鳳feng仙xian花hua姐jie姐jie替ti換huan為wei各ge種zhong小xiao動dong物wu或huo植zhi物wu等deng充chong分fen的de進jin行xing了le說shuo，我wo發fa現xian學xue生sheng對dui這zhe樣yang自zi由you發fa揮hui想xiang象xiang的de練lian習xi特te別bie感gan興xing趣qu。通tong過guo此ci項xiang練lian習xi不bu但dan讓rang學xue生sheng更geng深shen刻ke體ti會hui了le說shuo話hua者zhe的de心xin情qing，更geng重zhong要yao的de是shi充chong分fen的de練lian說shuo積ji澱dian了le學xue生sheng的de語yu感gan。語yu感gan具ju有you經jing驗yan性xing，要yao從cong低di年nian級ji開kai始shi反fan複fu實shi踐jian，才cai能neng得de以yi熟shu練lian化hua
、自能化。所以在今後的教學中我要多給學生提供語感實踐的機會，經常進行練習。

(三)有感情朗讀落到了實處。

本ben課ke教jiao學xue給gei我wo的de最zui大da感gan觸chu是shi學xue生sheng的de有you感gan情qing朗lang讀du需xu要yao教jiao師shi的de不bu斷duan的de去qu引yin導dao，去qu示shi範fan，並bing踏ta踏ta實shi實shi的de去qu強qiang化hua練lian習xi。針zhen對dui班ban級ji學xue生sheng的de實shi際ji情qing況kuang
，我wo覺jiao得de在zai今jin後hou的de朗lang讀du中zhong，我wo要yao加jia強qiang有you感gan情qing朗lang讀du的de訓xun練lian。利li用yong語yu文wen課ke以yi外wai的de時shi間jian如ru晨chen讀du、自習課等時間
，拓寬閱讀範圍和閱讀量，讓學生在充分的閱讀中體會如何做到有感情朗讀。

二、不足及改進措施：

在教學過程中也存在著一定的不足，課前沒有讓學生查資料了解鳳仙花、qianniuhuazhexiezhiwudeshengchangtedian。xianzaichengzhenlidehaiziyoudemeiyoujianguozhexiezhiwu，bingbulejietamendeshengchangtedian
，suoyikaishidukewenshiyoudexueshengbingmeinenghenhaodilijiekewenneirong。tongguolaoshijieshao，caiduikewendeneirongyouleyidingderenshi。

今後教學中在備課這一環節
，我將充分地注意不但要備好教學內容，更要根據實際情況備好學生。

小鳥和牽牛花教學反思範文2

本(ben)課(ke)教(jiao)學(xue)，我(wo)主(zhu)要(yao)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)讀(du)課(ke)文(wen)。初(chu)讀(du)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)把(ba)字(zi)音(yin)讀(du)準(zhun)確(que)
，把(ba)句(ju)子(zi)讀(du)通(tong)順(shun)。在(zai)學(xue)生(sheng)充(chong)分(fen)讀(du)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)
，出(chu)示(shi)幾(ji)個(ge)學(xue)生(sheng)較(jiao)難(nan)讀(du)準(zhun)的(de)兒(er)化(hua)音(yin)，讓(rang)學(xue)生(sheng)以(yi)多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)讀(du)。第(di)六(liu)自(zi)然(ran)段(duan)生(sheng)字(zi)較(jiao)多(duo)，我(wo)就(jiu)用(yong)大(da)屏(ping)幕(mu)出(chu)示(shi)第(di)六(liu)自(zi)然(ran)段(duan)，隨(sui)文(wen)識(shi)字(zi)，字(zi)不(bu)離(li)詞(ci)
，詞(ci)不(bu)離(li)句(ju)
，學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)較(jiao)紮(zha)實(shi)。

在具體教學過程中
，有些環節我引導得不是很到位，比如：讓(rang)學(xue)生(sheng)說(shuo)說(shuo)自(zi)己(ji)生(sheng)病(bing)的(de)時(shi)候(hou)是(shi)怎(zen)麼(me)樣(yang)的(de)

，從(cong)而(er)指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)讀(du)好(hao)小(xiao)鳥(niao)生(sheng)病(bing)的(de)這(zhe)段(duan)話(hua)時(shi)
，學(xue)生(sheng)並(bing)沒(mei)有(you)完(wan)全(quan)把(ba)自(zi)己(ji)融(rong)入(ru)到(dao)這(zhe)個(ge)情(qing)景(jing)中(zhong)，所(suo)以(yi)小(xiao)鳥(niao)那(na)種(zhong)難(nan)過(guo)、痛tong苦ku的de感gan覺jiao也ye讀du得de不bu是shi非fei常chang明ming顯xian。在zai指zhi導dao牽qian牛niu花hua為wei了le去qu陪pei小xiao鳥niao而er使shi勁jin爬pa呀ya爬pa呀ya這zhe個ge自zi然ran段duan時shi，雖sui然ran我wo預yu設she了le很hen多duo
，但dan是shi我wo自zi己ji的de情qing感gan還hai不bu夠gou投tou入ru，沒mei有you達da到dao預yu期qi的de那na種zhong效xiao果guo。

學xue生sheng都dou有you生sheng病bing的de時shi候hou

，我wo以yi談tan話hua的de形xing式shi讓rang學xue生sheng談tan談tan自zi己ji生sheng病bing時shi的de感gan受shou，這zhe樣yang學xue生sheng就jiu能neng理li解jie小xiao鳥niao生sheng病bing時shi的de心xin情qing。在zai理li解jie的de基ji礎chu上shang學xue生sheng就jiu能neng帶dai著zhe自zi己ji的de感gan受shou讀du好hao一yi
、二自然段。

我由段到重點的句子進行教學。學生通過朗讀感受到小鳥孤單
、寂寞的心情怎麼樣?這樣通過反複地讀和各種形式情感體驗，學生能夠更深刻地理解小鳥生病時孤單
、寂寞的心情，從而把句子讀好。

“牽牛花”一(yi)段(duan)是(shi)本(ben)文(wen)的(de)重(zhong)點(dian)段(duan)，體(ti)會(hui)牽(qian)牛(niu)花(hua)的(de)精(jing)神(shen)是(shi)本(ben)課(ke)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)個(ge)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)。可(ke)是(shi)我(wo)執(zhi)教(jiao)這(zhe)篇(pian)課(ke)文(wen)是(shi)借(jie)班(ban)上(shang)課(ke)，學(xue)生(sheng)課(ke)前(qian)不(bu)能(neng)預(yu)習(xi)
，學(xue)生(sheng)對(dui)文(wen)本(ben)不(bu)夠(gou)熟(shu)練(lian)。於(yu)是(shi)，我(wo)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)自(zi)由(you)朗(lang)讀(du)6、7、8自然段的同時，選用“蔓兒 纏 榆樹”等詞語說說牽牛花是怎樣幫助小鳥的。但我覺得這還不夠，於是又現場采訪牽牛花，現在大家都是牽牛花，我想采訪一下：牽牛花，牽牛花，榆樹那麼高，難道你不累嗎?(生答)既然那麼累，那你為什麼還要使勁爬呀爬?學生說為了讓小鳥早日康複，我再累也不怕。從而讓學生體會到牽牛花樂於助人
，關愛他人的精神。

本ben課ke教jiao學xue給gei我wo的de最zui大da感gan觸chu是shi學xue生sheng的de有you感gan情qing朗lang讀du需xu要yao教jiao師shi的de不bu斷duan的de去qu引yin導dao
，去qu示shi範fan，並bing踏ta踏ta實shi實shi的de去qu強qiang化hua練lian習xi。通tong過guo反fan思si一yi節jie課ke的de教jiao學xue過guo程cheng
，對dui於yu我wo來lai說shuo是shi一yi種zhong最zui好hao的de進jin步bu方fang法fa，它ta可ke以yi讓rang我wo更geng快kuai的de成cheng長chang，幫bang助zhu我wo不bu斷duan提ti高gao自zi己ji的de教jiao學xue技ji能neng。

小鳥和牽牛花教學反思範文3

今天上完這堂課，想法特別多，主要是對自己的教學是否有效的一些反思。《小鳥和牽牛花》是shi人ren教jiao版ban小xiao學xue語yu文wen二er年nian級ji上shang冊ce的de一yi篇pian選xuan學xue課ke文wen

，文wen本ben內nei容rong比bi較jiao簡jian單dan
，主zhu要yao講jiang述shu了le小xiao鳥niao和he它ta的de朋peng友you之zhi間jian真zhen摯zhi的de友you情qing，學xue生sheng一yi讀du就jiu能neng懂dong。總zong的de來lai說shuo幾ji個ge目mu標biao都dou達da到dao了le
，課ke堂tang效xiao果guo也ye不bu錯cuo。本ben次ci教jiao學xue主zhu要yao側ce重zhong課ke堂tang的de有you效xiao性xing。

一、填充空白，深層體現課堂有效性。

“教材不過是模本”，“教材要為我所用”這是我對這課簡單的課文的重新認識
，獨立處理教材，填充課文，把課文變得十分有內容。

1、文章很長，為了在課堂上能夠達到一定的效果。

課前我便在黑板上畫上榆樹上在鳥窩裏的小鳥，繞在樹根的牽牛花。這樣給學生一個新鮮
，也讓他們的腦袋裏有一定的事情的場景。

2
、我尋找出他們還沒學過的生字，組成詞語出現在黑板上。

haixuanzeleyigeyaoqiuhuixiedezi。zheyangxianxitongxuexishengzici，xiaomielanluhu

，duikewendelangduhelijieshifenyouyi。kanlaishangxuandukewenshifouyouxiao
，zhongyaodeshizijizenmequwajuetaneizaidexinxi。

3、三處想像的設計，學生更深刻的體會到文章所表達的情感。

先讓學生想像“小鳥平時會和朋友們玩什麼遊戲呢?”感受小鳥沒有生病之前，與夥伴們幸福愉快的生活，為下文能更好地體驗小鳥的孤獨和夥伴之間深切的友誼做好了鋪墊。再想像“自己生病的時候是什麼感覺”，由此遷移到小鳥的感受，為指導朗讀奠定了情感基礎。最後想像“如果你是小鳥的朋友，你想用什麼辦法來安慰小鳥呢?”讓rang學xue生sheng進jin入ru故gu事shi的de角jiao色se，開kai始shi用yong心xin感gan受shou。這zhe三san處chu奇qi妙miao的de想xiang像xiang，學xue生sheng回hui答da的de比bi較jiao簡jian單dan，而er且qie還hai是shi學xue生sheng親qin身shen經jing曆li的de。能neng夠gou把ba簡jian單dan的de文wen字zi感gan情qing滲shen透tou到dao孩hai子zi們men的de心xin靈ling中zhong。這zhe樣yang從cong心xin處chu去qu感gan受shou的de課ke堂tang，學xue習xi起qi來lai十shi分fen有you趣qu，而er且qie效xiao果guo不bu錯cuo。

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