小學數學教學計劃彙總多篇

概述：小學數學教學計劃彙總多篇為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

怎樣提高學生的數學成績呢?這需要教師好好進行思考
，做好教學計劃。今天小編在這給大家帶來小學數學教學計劃，接下來我們共同閱讀吧!

小學數學教學計劃1

一、學情分析: 學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較 懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法 , 需要老師不斷糾正

、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。

二
、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。

一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5 的認識和加減法、認識 物體和圖形、分類
、6-----10 的認識和加減法、11-----20的認識

、認 識鍾表
、20 以內的進位加法及總複習和二個數學活動：數學樂園和 我們的校園。

本冊教材本冊的教學重點是 10 以內的加減法和 20 以內 的進位加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算 10以內的加減法，會口述計算 20 以內的進位加法的思維過程。10 以 內的加減法和 20 以內的進位加法這兩部分知識與 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它 們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學 數學中最基礎的內容。

是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本 技能
，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識
，比較多少
、長短和高矮
，簡單的分類，以及初步 認識鍾麵等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要
，有利於學生了 田__解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。 三、分單元教材分析：

第一單元數一數教材設計了一個“美麗的校園”情景，一方麵幫 助學生了解學校生活，另一方麵初步感知 10 以內各數
，體會數存在於我們生活當中，使教師初步了解學生數數
、觀察和語言表達能力情 況，為以後教學做好準備。本單元教學重

、難點是使學生充分感知 10以內的數
，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數 數。

第二單元比一比是學習認數、計算和量的準備性知識
，重點是初 步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。

第三單元 1—5 的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。

是 小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號 感。難點：建立數感
、符號感。關鍵：使學生經曆數概念的形成過程。

第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始， 主 要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特征
，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作
，感受圖形特征。

第五單元分類能力的發展對於將來理解、接受和掌握係統化的知 識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重
、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元 6—10 的認識和加減法是學生進一步學習 20 以內數的 認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感
，掌 握 6—10的加減法。關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。

第七單元 11—20 各數的認識為學習 20 以內的加減法做準備。

重
、難點：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作
， 逐步形成數概念。

第八單元認識鍾表主要是使學生結合自己的生活實際， 會看整時 和半時，初步認識鍾麵。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看 整時和半時的方法。

第九單元 20 以內的進位加法是 20 以內退位減 法和多位數計算的基礎
，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題
，既有利於學生在用數學中領悟加 減法的含義

， 又可以為以後發現和解決稍複雜的問題打下基礎。

重點：

掌握 20 以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。關 鍵：掌握一種 20 以內進位加法的方法。 四、教學目標：

根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗 情況
，從知識技能、數學思考
、解決問題
、情感與態度等這四個方麵 確定全冊的教學目標。

(一)知識與技能 1.經曆從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在 20 以 內物體的個數
，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序
，能比較數的大小，掌握 10 以內各數與 20 以內數的組成
，能 認
、讀
、寫 0-20 各數。2.初步了解數位和計數單位：知道個位
、十位上的數各表示什麼意義。

3.結合具體情境，

初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關係
，能熟

練地口算 10 以內的加減法和 20 以內進位加法。

5.認識符號

“ >”、“

10.初步培養學生操作、觀察、比較、辯析

、整理、概括
、語言表達
、用數學交流的能力。

(二)數學思考：

1.結合現實素材抽象出

0-20 各數，感受 0～20 各數的意義，能 用符號和詞語來描述 20 以內數的大小
，初步建立數感。2.能按一定的順序整理和記憶：10 以內數的組成和分解，10 以內數的加減法， 20 以內的進位加法。3.能按照自己喜歡的方法，想 10 以內的數的組 成、分解，想 10以內加減法的得數，和 20 以內進位加法的得數，體 會算法的多樣化。4.能簡單地、有條理地思考 20 以內數的認識和計算中的應用問題。5.通過拚
、擺
、畫
、想各種圖形，感受和描述各種 圖形的特征，通過對幾何形體的分類
，初步建立空間觀念。6.能用對應、比較等方法
，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能根據事 物的同一類型的特點把一些事物分類。8.在學習過程中
，通過動手操作、自已探究、實踐活動等
，發展學生探究精神
、實踐能力和創新 意識。9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。

10.初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意

識。

(三)解決問題 1.能用 0—20 各數表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據加 減法的含義和 10 以內的加減、20以內的進位加法

，解決生活中的一 些簡單問題。3.能比較出學生生活中事物(在 20 以內)數量的多少、長短和高矮
，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經驗， 初步體驗 1 時、幾時、半時的長短。5.能根據簡單統計圖表的信息， 提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，發展學生 思維的靈活性、實踐能 ……此處隱藏4429個字……優等生的指導工作，全麵提高及格率和優生率。

二、教材分析：

這一冊教材包括下麵一些內容：負數
、圓柱與圓錐、比例、統計
、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐
、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

zaishuyudaishufangmian
，zheyicejiaocaianpailefushuhebililianggedanyuan。jieheshenghuoshilishixueshengchuburenshifushu，lejiefushuzaishijishenghuozhongdeyingyong。bilidejiaoxue
，shixueshenglijiebili、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方麵，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表麵積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。

在(zai)統(tong)計(ji)方(fang)麵(mian)，本(ben)冊(ce)教(jiao)材(cai)安(an)排(pai)了(le)有(you)關(guan)數(shu)據(ju)可(ke)能(neng)產(chan)生(sheng)誤(wu)導(dao)的(de)內(nei)容(rong)。通(tong)過(guo)簡(jian)單(dan)事(shi)例(li)
，使(shi)學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)到(dao)利(li)用(yong)統(tong)計(ji)圖(tu)表(biao)雖(sui)便(bian)於(yu)作(zuo)出(chu)判(pan)斷(duan)或(huo)預(yu)測(ce)，但(dan)如(ru)不(bu)認(ren)真(zhen)分(fen)析(xi)也(ye)有(you)可(ke)能(neng)獲(huo)得(de)不(bu)準(zhun)確(que)的(de)信(xin)息(xi)導(dao)致(zhi)錯(cuo)誤(wu)判(pan)斷(duan)或(huo)預(yu)測(ce)，明(ming)確(que)對(dui)統(tong)計(ji)數(shu)據(ju)進(jin)行(xing)認(ren)真(zhen)、客觀、全麵的分析的重要性。

在用數學解決問題方麵，教材一方麵結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方麵安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測
、實驗、推理等活動，經曆探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”
，從而學習用“抽屜原理”加以解決
，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

本ben冊ce教jiao材cai根gen據ju學xue生sheng所suo學xue習xi的de數shu學xue知zhi識shi和he生sheng活huo經jing驗yan，安an排pai了le多duo個ge數shu學xue綜zong合he應ying用yong的de實shi踐jian活huo動dong，讓rang學xue生sheng通tong過guo小xiao組zu合he作zuo的de探tan究jiu活huo動dong或huo有you現xian實shi背bei景jing的de活huo動dong，運yun用yong所suo學xue知zhi識shi解jie決jue問wen題ti，體ti會hui探tan索suo的de樂le趣qu和he數shu學xue的de實shi際ji應ying用yong

，感gan受shou用yong數shu學xue的de愉yu悅yue
，培pei養yang學xue生sheng的de數shu學xue應ying用yong意yi識shi和he實shi踐jian能neng力li。

整理和複習單元是在完成小學數學的全部教學內容之後
，引導學生對所學內容進行一次係統的
、全(quan)麵(mian)的(de)回(hui)顧(gu)與(yu)整(zheng)理(li)，這(zhe)是(shi)小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)環(huan)節(jie)。通(tong)過(guo)整(zheng)理(li)和(he)複(fu)習(xi)，使(shi)原(yuan)來(lai)分(fen)散(san)學(xue)習(xi)的(de)知(zhi)識(shi)得(de)以(yi)梳(shu)理(li)，由(you)數(shu)學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)點(dian)串(chuan)成(cheng)知(zhi)識(shi)線(xian)，由(you)知(zhi)識(shi)線(xian)構(gou)成(cheng)知(zhi)識(shi)網(wang)，從(cong)而(er)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)完(wan)善(shan)頭(tou)腦(nao)中(zhong)的(de)數(shu)學(xue)認(ren)知(zhi)結(jie)構(gou)，為(wei)初(chu)中(zhong)的(de)數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)打(da)下(xia)良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu);同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

三
、教學目的要求：

1
、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理(li)解(jie)比(bi)例(li)的(de)意(yi)義(yi)和(he)基(ji)本(ben)性(xing)質(zhi)

，會(hui)解(jie)比(bi)例(li)，理(li)解(jie)正(zheng)比(bi)例(li)和(he)反(fan)比(bi)例(li)的(de)意(yi)義(yi)，能(neng)夠(gou)判(pan)斷(duan)兩(liang)種(zhong)量(liang)是(shi)否(fou)成(cheng)正(zheng)比(bi)例(li)或(huo)反(fan)比(bi)例(li)，會(hui)用(yong)比(bi)例(li)知(zhi)識(shi)解(jie)決(jue)比(bi)較(jiao)簡(jian)單(dan)的(de)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti);

能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標係的方格紙上畫圖
，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3
、會看比例尺
，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4
、認識圓柱
、圓錐的特征
，會計算圓柱的表麵積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表準確提取統計信息
，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;

初步體會數據可能產生誤導。

6、經曆從實際生活中發現問題、提出問題
、解決問題的過程
，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、經曆對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8、通過係統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的
、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣
，建立學好數學的信心。

10
、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、會用負數表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。

3、會計算圓柱的表麵積和圓柱、圓錐的體積。

4
、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

5
、係統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用能力。

五
、提高教學質量的措施：

(一)自身素質提高措施：

1、認真學習文化知識及專業知識
，不斷提高、豐富自己;

2、認真參加各種教研活動
，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平;

3
、認真閱讀各類教學雜誌，做好讀書筆記
，寫好心得體會。

(二)改進教學方法，提高學習效果措施：

1
、深入鑽研教材
，準確把握教學目標，密切聯係學生實際精心設計教學方案，安排教學環節;

2
、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代遠程教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3
、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

(三)轉變學困生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心;

2、教育學生明確學習目的
，端正學習態度
，逐步培養他們的自覺性及上進心;

3、利用課餘時間給予耐心輔導，並進行“一幫一”結隊的活動

，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯係
，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

六、教學進度安排：

根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下
，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、負數(3課時)

二

、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和複習……………………………………………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和複習…………………………………………………1課時

自行車裏的數學……………………………………………1課時

四、統計(2課時)

節約用水……………………………………………………1課時

五
、數學廣角(3課時)

六
、整理和複習(27課時)

1.數與代數…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時

你也可以在搜索更多本站小編為你整理的其他小學數學教學計劃彙總多篇範文。