c語言工作總結

c語言工作總結

總zong結jie是shi把ba一yi定ding階jie段duan內nei的de有you關guan情qing況kuang分fen析xi研yan究jiu，做zuo出chu有you指zhi導dao性xing的de經jing驗yan方fang法fa以yi及ji結jie論lun的de書shu麵mian材cai料liao，它ta可ke以yi明ming確que下xia一yi步bu的de工gong作zuo方fang向xiang，少shao走zou彎wan路lu，少shao犯fan錯cuo誤wu，提ti高gao工gong作zuo效xiao益yi，不bu妨fang讓rang我wo們men認ren真zhen地di完wan成cheng總zong結jie吧ba。我wo們men該gai怎zen麼me寫xie總zong結jie呢ne
？以yi下xia是shi小xiao編bian為wei大da家jia收shou集ji的dec語言工作總結，歡迎閱讀與收藏。

一、課程設計實訓的教學安排

1．實習內容安排

指導20xx級學生分組開放一個關於書城的網站
，20xx級學生用C語言開發一個應用係統，實訓以集中授課形式，首先由教師提供實訓題目，指導學生，期間由指導教師管理、督促
、指導，按照要求及實訓的規定完成實訓任務。

根據學生的實際情況
，進行分組選題，五人一組。C語言的主要的課程設計題目如下（學生也可自主選題）：

1、圖書管理係統

2、學生信息管理係統

3、學生成績管理係統

4

、學生通訊錄管理係統

5
、職工信息管理係統

6、學生試卷分數統計

課程設計采用學生自主設計和指導老師輔導相結合的方式。

各組在中加學院機房完成編程題目
，寫出實驗報告

，程序要調試通過
，最後指導教師根據所編程序以及實驗報告的優劣給予評分。

2．教師安排及備課安排

通過實訓
，使學生了解網站開發工具Asp和編程語言C語言的基本語法知識和編程要點，通過這次實訓可以進一步加強對計算機語言理論知識的消化吸收，通過編程將課本知識融會貫通。

在實訓中，請了計算機企業的王皓然經理講解了一些C語言在企業中的應用案例和C語yu言yan的de編bian程cheng技ji巧qiao等deng內nei容rong。在zai課ke程cheng設she計ji過guo程cheng中zhong
，由you高gao琴qin和he楊yang煥huan海hai老lao師shi對dui學xue生sheng設she計ji過guo程cheng中zhong提ti出chu的de問wen題ti進jin行xing解jie答da指zhi導dao
，並bing督du促cu學xue生sheng按an時shi完wan成cheng程cheng序xu設she計ji和he實shi驗yan報bao告gao的de書shu寫xie。

二、課程設計實訓的實施

1．備課過程

benzheduixueshengfuzedetaidu
，zhidaojiaoshizuoledaliangdeqianqizhunbeigongzuo。shouxianzhidaojiaoshigenjuxueshengxuexiqingkuanghexueshengdetedian
，jingxinxuanzeshixunneirong，jinliangxuanzeyingyongxingjiaoqiang，duixueshengzhishidiankaozhajiangquanmiandexitongrangxueshengqushixian。zaijiangshixuntimufageixueshengzhiqianxianzijifenxishixuntimudeshejiliuchenghebianchengsilu，genghaodeweixueshengdekechengshejitimutigonghelidejianyi。

2．教學過程

在指導學生實訓時，首先介紹所提供設計題目的目的及要求，使學生對自己要開發的係統有一個總體的

、明確的認識；然後要求學生分組並確定每組開發的係統
；指導學生對所選係統進行分析，設計流程圖，並合理劃分各個模塊
；指導小組成員進行各個模塊設計；設計過程中對學生的係統隨時檢查，盡早發現程序的錯誤並指導學生改正；程序設計完成後，對學生最終的係統進行調試驗收，運行不能通過的程序指導學生進行調試修改；最後指導學生完成實訓報告。

三
、課程設計實訓的效果

bencishixundadaoleshijianjiaoxuedeyuqimude，xueshengpubiangandaoyingyongjisuanjiyuyandebianchengnengliyouhendadetigao，tongshiyejifaledajiaduijisuanjiyuyandexuexixingqu
；大多數學生認為通過具體的程序設計能學以致用，將理論專業知識緊密聯係實際
，這樣的實訓非常有必要，取得了非常好的效果。

四、課程實訓教學存在的問題

在實訓教學指導中，出現的問題也很多，基本上是隨時發現問題隨時加以解決。通過教師和學生兩方麵的`反饋意見來看
，較為突出的問題是：

1．理論教學課時少，講解內容不夠全麵

有學生反映，實訓中用到的部分內容在課程理論教學中沒有涉及到，尤其是C語言由於課時較少，而內容較多，很多內容在課堂教學中沒能講到。C語言是計算機專業的基礎課程，對學生計算機語言的學習是一個重要基礎。計算機學院將C語言課程放到兩個學期來講

，課時較多，將C語言的知識點全麵覆蓋
，對以後學生學習“數據結構”、“數據庫原理”等計算機核心課程有很大幫助。建議加大C語言的課時。

2．實訓課程內容應提前提供給學生

大部分學生建議將課程設計內容在課程教學期間提供給他們
，他們可以提前

準備。在實訓的期間，完成一個大係統的設計，從需求分析
、總體設計

、模塊設計
、詳xiang細xi設she計ji，以yi及ji代dai碼ma的de逐zhu行xing調tiao試shi，時shi間jian比bi較jiao倉cang促cu

，學xue生sheng實shi訓xun完wan成cheng的de質zhi量liang不bu高gao，采cai納na學xue生sheng的de建jian議yi
，以yi後hou教jiao師shi在zai講jiang課ke過guo程cheng中zhong題ti目mu提ti供gong給gei學xue生sheng，讓rang他ta們men提ti供gong準zhun備bei，高gao質zhi量liang完wan成cheng實shi訓xun任ren務wu。

zongzhi，zhecikechengshixunjiaoxuegongzuoqudelebucuodexiaoguo
，rangxueshenggongguleyixuezhishi，tigaolejisuanjibianchengnengli
，haijinyibujifaletamenxuexireqing，tongshiyetishenglexueshengduizhuanyedereai。xueshengmenzaichengxushejizhongchuxiandezhongzhongcuowu、問題，也讓他們認識到實際工作與理論學習之間的距離；踏踏實實做程序，編程能力才能真正得到提高
，才能學好自己的專業課程。

本學期擔任了20xx級電子商務1班的C語言程序設計課程，教材是《C語言程序設計》，課時是15周，每周4學時，共計60學時。

C語(yu)言(yan)對(dui)於(yu)剛(gang)接(jie)觸(chu)計(ji)算(suan)機(ji)語(yu)言(yan)的(de)職(zhi)業(ye)學(xue)生(sheng)，它(ta)具(ju)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)抽(chou)象(xiang)性(xing)且(qie)結(jie)構(gou)化(hua)程(cheng)序(xu)設(she)計(ji)語(yu)言(yan)，對(dui)初(chu)學(xue)者(zhe)來(lai)說(shuo)比(bi)較(jiao)難(nan)於(yu)接(jie)受(shou)，也(ye)容(rong)易(yi)出(chu)現(xian)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)。現(xian)針(zhen)對(dui)本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)，以(yi)便(bian)更(geng)好(hao)的(de)進(jin)行(xing)下(xia)學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)。

本學期教學工作
，歸納起來主要有一下幾點。

1、注意培養學生的學習興趣

為使初學者能盡快地掌握計算機知識
，在課程講授過程中，要特別注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時，很多學生感到新奇、好玩，這不能說是興趣
，隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入
，大量的規則、定義、要求和機械的格式出現

，很容易使一部分(甚至是大部分)學xue生sheng產chan生sheng枯ku燥zao無wu味wei的de感gan覺jiao。為wei了le把ba學xue生sheng的de好hao奇qi轉zhuan化hua為wei學xue習xi興xing趣qu
，授shou課ke時shi要yao改gai變bian過guo去qu先xian給gei出chu定ding義yi和he規gui則ze的de講jiang授shou辦ban法fa
，而er是shi從cong具ju體ti問wen題ti入ru手shou，努nu力li把ba枯ku燥zao無wu味wei的de“語言”jiangdeshengdong，huopo。zaidiyijiekeshang
，jiugeixueshengzhaoyixieshuxueyixuekechengdewenti，yongsuanfayuyanlaiqiujie，shixueshengtihuichengxushejideyongtuheyizhongquanxindejiejuewentidefangfa。zaikechengdejinxingzhong，yindaoxueshengxueyizhongsuanfa，jiuchangshizaitongxingkechengzhongyingyong。ciwai，haikejingchangjieshaoyixiequweixingsuanli，ru：“水仙花數”，“競賽記分”deng

，peiyangxueshengdexuexixingqu，rangdajiajijizhudong
，zijiaodulidihuoquzhishi

，dahaoxuexichengxushejiyuyandejichu。zhenggejiaoxueguochengzhongyinggaibajietisilu

，fangfahebuzhou(即"算法")當作授課的重點，從而讓學生明白如何分析並解決實際問題
，逐漸培養學生進行程序設計的正確思維模式。

2
、注重學生的接受能力

注(zhu)重(zhong)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)接(jie)受(shou)能(neng)力(li)，通(tong)過(guo)批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)
，掌(zhang)握(wo)學(xue)生(sheng)學(xue)到(dao)多(duo)少(shao)
，然(ran)後(hou)根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)的(de)情(qing)況(kuang)有(you)的(de)放(fang)矢(shi)地(di)講(jiang)解(jie)。實(shi)踐(jian)課(ke)重(zhong)在(zai)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，學(xue)生(sheng)隻(zhi)有(you)勤(qin)於(yu)動(dong)腦(nao)，親(qin)自(zi)實(shi)踐(jian)
，才(cai)能(neng)真(zhen)正(zheng)體(ti)會(hui)到(dao)其(qi)中(zhong)的(de)奧(ao)妙(miao)。在(zai)開(kai)始(shi)設(she)計(ji)一(yi)個(ge)項(xiang)目(mu)時(shi)，同(tong)學(xue)們(men)普(pu)遍(bian)覺(jiao)得(de)比(bi)較(jiao)難(nan)。對(dui)於(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)編(bian)程(cheng)過(guo)程(cheng)中(zhong)好(hao)的(de)算(suan)法(fa)

，及(ji)時(shi)給(gei)予(yu)肯(ken)定(ding)

、表揚
，並鼓勵學生，有難度才有挑戰，把完成項目當作學習，也當作對自己能力的培養。完成一個項目
，同學們都有這樣的體會：原來這個項目是這麼 ……此處隱藏3900個字……程(cheng)序(xu)
，直(zhi)到(dao)每(mei)一(yi)行(xing)都(dou)理(li)解(jie)了(le)

，然(ran)後(hou)找(zhao)幾(ji)個(ge)編(bian)程(cheng)題(ti)目(mu)，最(zui)好(hao)是(shi)和(he)例(li)題(ti)相(xiang)似(si)的(de)或(huo)一(yi)樣(yang)的(de)，自(zi)己(ji)試(shi)圖(tu)寫(xie)出(chu)這(zhe)段(duan)已(yi)經(jing)讀(du)懂(dong)的(de)程(cheng)序(xu)。如(ru)果(guo)寫(xie)不(bu)出(chu)來(lai)，也(ye)不(bu)要(yao)著(zhe)急(ji)，回(hui)過(guo)頭(tou)來(lai)再(zai)繼(ji)續(xu)研(yan)究(jiu)例(li)題(ti)，想(xiang)想(xiang)自(zi)己(ji)為(wei)什(shen)麼(me)寫(xie)不(bu)出(chu)來(lai)

，然(ran)後(hou)再(zai)去(qu)寫(xie)這(zhe)段(duan)程(cheng)序(xu)，反(fan)反(fan)複(fu)複(fu)，直(zhi)到(dao)你(ni)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)為(wei)止(zhi)。這(zhe)是(shi)傳(chuan)智(zhi)的(de)尹(yin)凡(fan)老(lao)師(shi)一(yi)再(zai)強(qiang)調(tiao)的(de)。在(zai)學(xue)習(xi)C語言時應該把精力先放在最基本、最常用的內容上
，千萬不要鑽牛角尖
，在一些細節上死摳，有一些細節可以隨著學習的深入和實踐的豐富，會自然而然的掌握的。

(2)沒能將理論學習和上機實踐有效結合

我們學習C語yu言yan
，主zhu要yao是shi掌zhang握wo程cheng序xu設she計ji的de一yi些xie基ji本ben方fang法fa和he技ji巧qiao。因yin此ci，在zai重zhong視shi理li論lun學xue習xi的de同tong時shi，必bi須xu加jia強qiang上shang機ji實shi驗yan。隻zhi有you在zai上shang機ji實shi踐jian中zhong我wo們men才cai能neng正zheng真zhen學xue會hui如ru何he編bian寫xie程cheng序xu和he調tiao試shi程cheng序xu
，體ti會hui到dao“優化”程序;也隻有通過上機實踐才能更好地掌握程序設計的理論知識;同樣隻有通過上機實踐，我們才能真正體會C程序的運行過程!

ranerzaipingshi，womenqiaqiajiuhushileshangjishiyanmeiyoumingquedeshiyanmubiao，shiyanxingqubuda。shangjishiyixiexueshengwusuoshishihuowanyouxi，budanhaileziji，haiyingxiangqitatongxue。

(3)缺少一定能力

C語言其實是很基礎的彙編語言，除了一些必須要記憶的關鍵字、語法和庫函數，其餘的都是需要靠自己的邏輯思維通過這些關鍵字、語法和庫函數來組織或構成一個完整的函數，所以C語言大多數的學習時間都是在鍛煉我們的'抽象邏輯思維能力。隻有當你具有了抽象邏輯思維能力和弄清楚了關鍵字、語法和庫函數的相關知識後，編寫C語言就不是難事了。

通過C語言初步的學習後都很容易弄懂關鍵字、語法和庫函數的相關知識
，那麼如何來有效的鍛煉自己的抽象邏輯思維能力呢?我的學習體會是：通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)後(hou)所(suo)掌(zhang)握(wo)的(de)知(zhi)識(shi)使(shi)用(yong)上(shang)課(ke)老(lao)師(shi)所(suo)提(ti)到(dao)的(de)案(an)例(li)或(huo)找(zhao)一(yi)段(duan)簡(jian)單(dan)的(de)完(wan)整(zheng)的(de)案(an)例(li)
，然(ran)後(hou)將(jiang)案(an)例(li)讀(du)懂(dong)
，也(ye)就(jiu)是(shi)把(ba)它(ta)轉(zhuan)換(huan)成(cheng)我(wo)們(men)日(ri)常(chang)所(suo)能(neng)接(jie)受(shou)的(de)自(zi)然(ran)語(yu)言(yan)(在這裏不妨把你所能理解的自然語言寫下來)。

還hai需xu注zhu意yi的de就jiu是shi自zi己ji實shi在zai無wu法fa理li解jie的de地di方fang不bu妨fang指zhi出chu來lai多duo多duo請qing教jiao老lao師shi和he懂dong的de同tong學xue讓rang他ta們men用yong自zi然ran語yu言yan來lai描miao述shu一yi道dao，並bing且qie記ji錄lu下xia來lai這zhe樣yang可ke以yi達da到dao事shi半ban功gong倍bei的de效xiao果guo。對dui一yi個ge計ji算suan機ji程cheng序xu設she計ji的de初chu學xue者zhe來lai說shuo
，C語言程序設計是一門基礎課，學好它是為以後在學習其他高級言(如JAVA等)打下良好基礎。上個學期我對《C程序設計》這本書從陌生
、好奇到有興趣。第一次觸C語yu言yan的de感gan覺jiao直zhi到dao現xian在zai還hai記ji憶yi猶you新xin
，當dang初chu的de我wo看kan到dao的de就jiu是shi一yi個ge個ge的de程cheng序xu，其qi中zhong的de代dai碼ma密mi密mi麻ma麻ma都dou是shi那na麼me的de繁fan瑣suo
，也ye很hen難nan看kan懂dong學xue懂dong。如ru今jin我wo對duiC語言有了一定的了解，對其中的小程序能獨立編程

，對一些較為複雜的程序能夠看懂
，並且可以仿造經典程序
，構思、編寫出能夠解決小問題的程序了
，我對C語言充滿了信心。我想這與傳智的尹凡老師的精心指導和同班同學相互學習和鼓勵是分不開的。

wojiaoderumenhaishiduokanxieshu，duoshijian


，yangchenglianghaodebianchengxiguan，zaishijiandetongshiduosikaowenti，duokanbierenyouxiudejietisiluyufangfa，duokanbierenyouxiudedaima，changshizijiqushixianhuozheshuomofangzhequshixian，rangbierenduinidedaimaduotiyijian

，tanjiubierendesiweiguocheng，zengqiangzijidesiweinengli，tuozhanshiye，jingchangkankanzijiyiqianxiededongxi，youkongnachulaigailianggailiang
，woxiangmeigeyiduanshijian，douhuiyouyixiangbudaodeshouhuo。

在這個星期裏
，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前
，我們已經對c語(yu)言(yan)這(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)學(xue)習(xi)了(le)一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)
，對(dui)其(qi)有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)了(le)解(jie)，但(dan)是(shi)也(ye)僅(jin)僅(jin)是(shi)停(ting)留(liu)在(zai)了(le)解(jie)的(de)範(fan)圍(wei)，對(dui)裏(li)麵(mian)的(de)好(hao)多(duo)東(dong)西(xi)還(hai)是(shi)很(hen)陌(mo)生(sheng)
，更(geng)多(duo)的(de)在(zai)運(yun)用(yong)起(qi)來(lai)的(de)時(shi)候(hou)還(hai)是(shi)感(gan)到(dao)很(hen)棘(ji)手(shou)
，畢(bi)竟(jing)


，萬(wan)事(shi)開(kai)頭(tou)難(nan)嘛(ma)。

由you於yu時shi間jian的de關guan係xi
，我wo們men的de這zhe次ci實shi踐jian課ke程cheng老lao師shi並bing沒mei有you給gei我wo們men詳xiang細xi的de介jie紹shao
，隻zhi是shi給gei我wo們men簡jian單dan的de介jie紹shao了le幾ji個ge比bi較jiao重zhong要yao的de實shi際ji操cao作zuo。包bao括kuo了le程cheng序xu模mo塊kuai處chu理li.簡單界麵程序.高級界麵程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對於程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力

，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程cheng序xu設she計ji語yu言yan除chu了le課ke堂tang講jiang授shou以yi外wai
，必bi須xu保bao證zheng有you不bu少shao於yu課ke堂tang講jiang授shou學xue時shi的de上shang機ji時shi間jian。因yin為wei學xue時shi所suo限xian，課ke程cheng不bu能neng安an排pai過guo多duo的de統tong一yi上shang機ji實shi驗yan
，所suo以yi希xi望wang學xue生sheng有you效xiao地di利li用yong課ke程cheng上shang機ji實shi驗yan的de機ji會hui，盡jin快kuai掌zhang握wo用yongc語言開發程序的能力

，為今後的繼續學習打下一個良好的基礎。為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的
，不僅僅是驗證教材和講課的內容

、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方麵:

1.加深對課堂講授內容的`理解

課堂上要講授許多關於c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用cyuyanzhegegongjujiejueshijiwenti
，youbixuzhangwota。tongguoduocishangjilianxi
，duiyuyufazhishiyouleganxingderenshi
，jiashenduitadelijie，zailijiedejichushangjiuhuiziranerrandizhangwoc語(yu)言(yan)的(de)語(yu)法(fa)規(gui)定(ding)。對(dui)於(yu)一(yi)些(xie)內(nei)容(rong)自(zi)己(ji)認(ren)為(wei)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)聽(ting)懂(dong)了(le)，但(dan)上(shang)機(ji)實(shi)踐(jian)中(zhong)會(hui)發(fa)現(xian)原(yuan)來(lai)理(li)解(jie)的(de)偏(pian)差(cha)，這(zhe)是(shi)由(you)於(yu)大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)是(shi)初(chu)次(ci)接(jie)觸(chu)程(cheng)序(xu)設(she)計(ji)，缺(que)乏(fa)程(cheng)序(xu)設(she)計(ji)的(de)實(shi)踐(jian)所(suo)致(zhi)。

學習c語言不能停留在學習它的語法規則
，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。隻有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言

、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通tong過guo上shang機ji實shi驗yan來lai驗yan證zheng自zi己ji編bian製zhi的de程cheng序xu是shi否fou正zheng確que，恐kong怕pa是shi大da多duo數shu同tong學xue在zai完wan成cheng老lao師shi作zuo業ye時shi的de心xin態tai。但dan是shi在zai程cheng序xu設she計ji領ling域yu裏li這zhe是shi一yi定ding要yao克ke服fu的de傳chuan統tong的de
、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去"掩蓋"程cheng序xu中zhong的de錯cuo誤wu，而er不bu是shi盡jin可ke能neng多duo地di發fa現xian程cheng序xu中zhong存cun在zai的de問wen題ti。自zi己ji編bian好hao程cheng序xu上shang機ji調tiao試shi運yun行xing時shi
，可ke能neng有you很hen多duo你ni想xiang不bu到dao的de情qing況kuang發fa生sheng，通tong過guo解jie決jue這zhe些xie問wen題ti，可ke以yi逐zhu步bu提ti高gao自zi己ji對duic語言的理解和程序開發能力。

2.熟悉程序開發環境
、學習計算機係統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂"環境"就是所用的計算機係統硬件、軟件條件
，隻有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語yu言yan開kai發fa環huan境jing，為wei以yi後hou真zhen正zheng編bian寫xie計ji算suan機ji程cheng序xu解jie決jue實shi際ji問wen題ti打da下xia基ji礎chu。同tong時shi

，在zai今jin後hou遇yu到dao開kai發fa環huan境jing時shi就jiu會hui觸chu類lei旁pang通tong
，很hen快kuai掌zhang握wo新xin係xi統tong的de使shi用yong。

3.學習上機調試程序

完(wan)成(cheng)程(cheng)序(xu)的(de)編(bian)寫(xie)
，決(jue)不(bu)意(yi)味(wei)著(zhe)萬(wan)事(shi)大(da)吉(ji)。你(ni)認(ren)為(wei)萬(wan)無(wu)一(yi)失(shi)的(de)程(cheng)序(xu)
，實(shi)際(ji)上(shang)機(ji)運(yun)行(xing)時(shi)可(ke)能(neng)不(bu)斷(duan)出(chu)現(xian)麻(ma)煩(fan)。如(ru)編(bian)譯(yi)程(cheng)序(xu)檢(jian)測(ce)出(chu)一(yi)大(da)堆(dui)錯(cuo)誤(wu)。有(you)時(shi)程(cheng)序(xu)本(ben)身(shen)不(bu)存(cun)在(zai)語(yu)法(fa)錯(cuo)誤(wu)，也(ye)能(neng)夠(gou)順(shun)利(li)運(yun)行(xing)，但(dan)是(shi)運(yun)行(xing)結(jie)果(guo)顯(xian)然(ran)是(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)。開(kai)發(fa)環(huan)境(jing)所(suo)提(ti)供(gong)的(de)編(bian)譯(yi)係(xi)統(tong)無(wu)法(fa)發(fa)現(xian)這(zhe)種(zhong)程(cheng)序(xu)邏(luo)輯(ji)錯(cuo)誤(wu)，隻(zhi)能(neng)靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)上(shang)機(ji)經(jing)驗(yan)分(fen)析(xi)判(pan)斷(duan)錯(cuo)誤(wu)所(suo)在(zai)。程(cheng)序(xu)的(de)調(tiao)試(shi)是(shi)一(yi)個(ge)技(ji)巧(qiao)性(xing)很(hen)強(qiang)的(de)工(gong)作(zuo)
，對(dui)於(yu)初(chu)學(xue)者(zhe)來(lai)說(shuo)
，盡(jin)快(kuai)掌(zhang)握(wo)程(cheng)序(xu)調(tiao)試(shi)方(fang)法(fa)是(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)。有(you)時(shi)候(hou)一(yi)個(ge)消(xiao)耗(hao)你(ni)幾(ji)個(ge)小(xiao)時(shi)時(shi)間(jian)的(de)小(xiao)小(xiao)錯(cuo)誤(wu)，調(tiao)試(shi)高(gao)手(shou)一(yi)眼(yan)就(jiu)看(kan)出(chu)錯(cuo)誤(wu)所(suo)在(zai)。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習
，我們了解了一些關於c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，隻要你努力
，任何東西都不會太難。