小學輔導學困生總結

小學輔導學困生總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況
，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書麵材料
，它可使零星的
、膚淺的、表麵的感性認知上升到全麵的、係統的
、benzhidelixingrenshishanglai
，yinciwomenyaozuohaoguina
，xiehaozongjie。danshizongjieyoushenmeyaoqiune？yixiashixiaobianshoujizhenglidexiaoxuefudaoxuekunshengzongjie
，huanyingyueduyushouzang。

小學輔導學困生總結1

素質教育是麵向全體學生,而不是麵向少數學生的教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因.並且製定了"學困生轉化工作計劃".一學期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成績.為了更好的總結經驗,更好的做好學困生的轉化工作,現總結如下:

一,尊重學困生,給他們更多的關愛.

尊重比愛給為重要,隻有尊重他們,才能讓學困生感到師生的平等,才能形成和諧融洽的師生關係.本學期我所教班級是小學二年級,我們班有個叫劉祥慶的男同學,他(ta)自(zi)己(ji)放(fang)鬆(song)學(xue)習(xi)要(yao)求(qiu)，怕(pa)吃(chi)苦(ku)，怕(pa)經(jing)受(shou)挫(cuo)折(zhe)，經(jing)受(shou)磨(mo)難(nan)

，一(yi)遇(yu)困(kun)難(nan)就(jiu)打(da)退(tui)堂(tang)鼓(gu)，一(yi)遇(yu)挫(cuo)折(zhe)就(jiu)一(yi)蹶(jue)不(bu)振(zhen)，喪(sang)失(shi)信(xin)心(xin)與(yu)勇(yong)氣(qi)，甚(shen)至(zhi)產(chan)生(sheng)變(bian)態(tai)心(xin)理(li)，總(zong)認(ren)為(wei)老(lao)師(shi)、同tong學xue看kan不bu起qi自zi己ji，自zi己ji萬wan事shi不bu如ru人ren
，於yu是shi破po罐guan子zi破po摔shuai，自zi己ji不bu學xue

，也ye不bu想xiang叫jiao別bie人ren學xue，最zui後hou走zou學xue困kun生sheng行xing列lie。對dui於yu他ta的de教jiao育yu是shi難nan上shang加jia難nan。了le解jie情qing況kuang後hou,我沒有放棄他,更沒有歧視他.反而不斷的給他鼓勵.不但對他的過去表示理解,並且幫助他樹立信心,為實現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下,他的變化特別的大.學習的熱情很高,目標也比以前明確了.不但能認真聽講,而且能主動的完成作業,月考的成績也上來了.當然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現實的事。這就要求教師要把心態放正,要有耐心,和信心.相信學生是可以造就的

二,改進方法,指導學法,提高學困生學習的興趣.

興趣是最好的老師.教師要想辦法讓學生感受到學習的`樂趣.教師要啟發引導他們自悟,嚐試成功,感受樂趣,給他們注入學活知識的靈丹妙藥,從而充分發揮腦力功能.我在教學中是這樣的做的:

1,聯係實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習的教學.

2,在教學中貫徹"因材施教"的原則.對學困生,製定合理的學習目標,加強輔導.平時布置作業,考查區別對待.我(wo)班(ban)學(xue)生(sheng)王(wang)海(hai)華(hua)，耳(er)朵(duo)有(you)些(xie)障(zhang)礙(ai)，我(wo)首(shou)先(xian)從(cong)學(xue)生(sheng)入(ru)手(shou)，合(he)理(li)安(an)排(pai)座(zuo)位(wei)，把(ba)他(ta)安(an)排(pai)在(zai)第(di)一(yi)排(pai)，講(jiang)台(tai)正(zheng)前(qian)方(fang)
，然(ran)後(hou)利(li)用(yong)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)給(gei)他(ta)專(zhuan)門(men)輔(fu)導(dao)！雖然開始有些麻煩，但是他慢慢入門了，學習積極性上來了
，自己知道主動去學習了，成績提高不少！邱華健
、黃燕鳳、邱美娟等三名學生領悟能力、接受能力較強

，隻是容易入神，我想辦法多鼓勵

，多表揚
，激發他們的學習興趣

，

三、調動學習積極性，他們的學習進步很快。

總之,通過我的努力,我們班的兩名學困生都有了很大的進步.雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學方法,手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信隻要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信學困生會是可以轉化過來的我也會繼續的努力,爭取把這項工作做的更好.

小學輔導學困生總結2

一
、指導思想：

學xue生sheng的de個ge體ti差cha異yi是shi一yi種zhong客ke觀guan存cun在zai的de現xian象xiang，在zai一yi個ge集ji體ti裏li總zong是shi存cun在zai著zhe這zhe樣yang那na樣yang的de個ge別bie差cha異yi，就jiu算suan剛gang剛gang入ru學xue的de一yi年nian級ji學xue生sheng也ye不bu例li外wai。我wo所suo教jiao的de一yi年nian級ji學xue生sheng中zhong，在zai語yu文wen
、shuxuexuekeshangyebiaoxianchugerendebutongfazhan。weileyuanmanwanchengbenxueqidejiaoxuerenwu

，shixueshengnengcongxiaozaigefangmiandahaojichu，rangmeigexueshengdounengzaiyuanyoujichushangdedaotigaohefazhan
，wogenjujiaoyulilunzhong“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”
，duibanlidexuekunshengshishiteshujiaoyu。zaixuekunshengdezhuanhuagongzuozhong，jiaoshichuleyaoqingzhuaixin，faxianshanguangdian
，yincaishijiao，zhuahaofanfujiaoyuwai，haiyaozhuzhongxuekunshengfeizhiliyinsuyuzhiliyinsudedepeiyang，yunyongqiadangeryouxiaodefangfa
，jinlishixuekunshengzhuanhua。

二、培養目標：

1、提高學科知識能力，夯實雙科基礎，爭取期末雙科都能及格。培養良好的學習習慣、心理意誌品質及道德品質
，使學生勇於展現自我
，克服自卑心理。

2
、充分挖掘他們的潛能，培養學生的學習興趣，爭取使學習積極性持久、穩定。使他們熱愛學習。

三、具體措施：

1、要yao求qiu上shang進jin是shi每mei個ge學xue生sheng的de本ben質zhi特te點dian，學xue困kun生sheng也ye不bu例li外wai，對dui於yu初chu學xue者zhe的de一yi年nian級ji學xue生sheng
，他ta們men甚shen至zhi不bu認ren為wei自zi己ji差cha，就jiu連lian哪na裏li不bu如ru別bie人ren好hao也ye許xu都dou不bu是shi十shi分fen明ming確que，如ru果guo對dui他ta們men的de缺que點dian給gei予yu一yi味wei的de責ze罵ma，他ta們men就jiu會hui喪sang失shi信xin心xin，自zi尊zun心xin受shou到dao傷shang害hai，從cong而er情qing緒xu低di落luo，造zao成cheng心xin理li上shang的de壓ya抑yi，阻zu礙ai了le思si維wei的de發fa展zhan。在zai課ke堂tang上shang要yao注zhu意yi觀guan察cha學xue困kun生sheng，對dui轉zhuan化hua學xue困kun生sheng抱bao有you殷yin切qie的de`希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥
，多一點關心；少一點批評，不僅關心他們的學習也關心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。

2、給(gei)學(xue)困(kun)生(sheng)更(geng)多(duo)成(cheng)功(gong)的(de)機(ji)會(hui)，讓(rang)他(ta)們(men)少(shao)一(yi)些(xie)挫(cuo)敗(bai)感(gan)。對(dui)於(yu)一(yi)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)
，思(si)維(wei)上(shang)還(hai)不(bu)存(cun)在(zai)過(guo)多(duo)的(de)惰(duo)性(xing)，隻(zhi)要(yao)讓(rang)他(ta)們(men)體(ti)會(hui)一(yi)次(ci)成(cheng)功(gong)，也(ye)許(xu)就(jiu)能(neng)使(shi)他(ta)們(men)激(ji)起(qi)無(wu)數(shu)次(ci)追(zhui)求(qiu)成(cheng)功(gong)的(de)努(nu)力(li)
，對(dui)於(yu)學(xue)困(kun)生(sheng)來(lai)說(shuo)更(geng)是(shi)如(ru)此(ci)。低(di)年(nian)級(ji)的(de)孩(hai)子(zi)，往(wang)往(wang)是(shi)因(yin)為(wei)一(yi)時(shi)的(de)貪(tan)玩(wan)或(huo)缺(que)少(shao)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)而(er)造(zao)成(cheng)部(bu)分(fen)知(zhi)識(shi)掌(zhang)握(wo)不(bu)好(hao)，要(yao)通(tong)過(guo)使(shi)他(ta)們(men)明(ming)確(que)學(xue)習(xi)目(mu)的(de)，端(duan)正(zheng)學(xue)習(xi)態(tai)度(du)
、激發學習興趣、強化學習意誌

、養成良好的學習習慣。在課堂教學中，創設情景讓學困生主動參與
，是他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚
、和he老lao師shi的de讚zan許xu，讓rang他ta們men體ti會hui到dao努nu力li就jiu會hui成cheng功gong，增zeng加jia學xue習xi的de自zi信xin心xin，提ti高gao學xue習xi的de興xing趣qu。另ling外wai，教jiao師shi要yao找zhao出chu他ta們men身shen上shang的de優you點dian和he缺que點dian，用yong發fa展zhan的de眼yan光guang看kan待dai每mei一yi個ge學xue困kun生sheng。充chong分fen挖wa掘jue他ta們men的de每mei一yi個ge閃shan光guang點dian
，並bing創chuang造zao機ji會hui讓rang他ta們men展zhan示shi，以yi幫bang助zhu其qi樹shu立li自zi信xin
，激ji發fa學xue習xi興xing趣qu。

3、摸mo清qing學xue生sheng的de學xue習xi基ji礎chu，幫bang他ta們men把ba近jin期qi學xue習xi目mu標biao定ding在zai隻zhi要yao他ta們men努nu力li一yi下xia就jiu可ke以yi達da到dao的de水shui平ping上shang。正zheng確que評ping價jia學xue困kun生sheng的de進jin步bu

，在zai低di年nian級ji階jie段duan，學xue困kun生sheng的de幅fu度du波bo動dong較jiao大da
，有you一yi部bu分fen同tong學xue有you可ke能neng在zai這zhe一yi單dan元yuan測ce驗yan隻zhi得de80分，下一個單元就有可能是100分，也有部分的學困生無論怎麼努力也無法達到90分fen以yi上shang。測ce驗yan作zuo為wei檢jian測ce學xue生sheng的de一yi種zhong手shou段duan，但dan是shi不bu能neng成cheng為wei我wo們men評ping價jia學xue生sheng的de唯wei一yi尺chi度du
，而er且qie對dui於yu不bu同tong的de知zhi識shi點dian也ye會hui有you不bu同tong的de體ti現xian
，對dui學xue生sheng的de進jin步bu教jiao師shi切qie記ji不bu能neng持chi否fou定ding的de態tai度du，要yao客ke觀guan。同tong時shi對dui學xue生sheng的de進jin步bu要yao提ti出chu更geng高gao的de要yao求qiu。

4、課ke堂tang教jiao學xue時shi盡jin量liang把ba教jiao學xue的de步bu子zi放fang小xiao，把ba教jiao學xue內nei容rong按an由you易yi到dao難nan，由you簡jian到dao繁fan的de原yuan則ze分fen解jie成cheng合he理li的de層ceng次ci，分fen層ceng推tui進jin。師shi講jiang課ke時shi間jian控kong製zhi在zai分fen鍾zhong，生sheng做zuo練lian習xi時shi多duo關guan注zhu差cha生sheng，針zhen對dui他ta們men的de實shi際ji情qing況kuang提ti出chu不bu同tong的de要yao求qiu，采cai取qu不bu同tong的de教jiao育yu措cuo施shi，爭zheng取qu讓rang問wen題ti在zai課ke內nei得de到dao解jie決jue
，避bi免mian課ke後hou補bu課ke。對dui在zai課ke堂tang上shang沒mei有you解jie決jue的de問wen題ti
，老lao師shi幫bang助zhu補bu缺que。為wei了le補bu缺que補bu差cha，我wo們men要yao利li用yong空kong堂tang課ke、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待，要讓後進生“吃小灶。從數量上照顧
，不求數量多

，隻求準確度，作業可減半。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教 ……此處隱藏10805個字……qiuhuijiazijiyuxixinke，tigaotamenzixuenengli。bingzaiketangshangliugeitamenzhanxiandejihui，rangtamenchongfenfabiaozijiduiyuxindezhishidelijiehexiangfa，zhuyitigaotamendeshuxuesiweinengli。

2、對於學困生，在課堂上關注，讓他們回答以下簡單的'問題

，並給與表揚
，增強他們的學習興趣；zuoyedangmianpigai，bingducugengzheng，faxianmeiyouzhangwodezhishijinxinggebiefudao
，zuodezhugeluoshijibenzhishihejisuan。bingliyongxiuxishijianbangzhutamenbuxishuxuezhishi，rangtamenzhubuganshangqitaxuesheng。

四
、家校聯係，共同輔助

經(jing)常(chang)與(yu)家(jia)長(chang)的(de)交(jiao)流(liu)，通(tong)過(guo)電(dian)話(hua)和(he)麵(mian)談(tan)的(de)形(xing)式(shi)讓(rang)其(qi)了(le)解(jie)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)在(zai)校(xiao)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，了(le)解(jie)自(zi)己(ji)孩(hai)子(zi)的(de)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節(jie)，並(bing)給(gei)這(zhe)些(xie)孩(hai)子(zi)布(bu)置(zhi)一(yi)些(xie)薄(bo)弱(ruo)環(huan)節(jie)的(de)作(zuo)業(ye)，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)家(jia)裏(li)幫(bang)助(zhu)和(he)指(zhi)導(dao)孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)。特(te)別(bie)是(shi)

學困生，在學校的時間還遠遠不夠
，利用雙休日，給予適當的額外作業，讓家長在家裏進行輔導和補習，使其趕上。

經過努力，雖然取得了一點成績，但還是有些不足
，如怎樣在課堂更好照顧到優生和差生
，教學方法和手段也有待改進；家長在家輔導不認真或者不管孩子如何去交流等等。這樣將是我今後教學努力的方向 。

小學輔導學困生總結13

本(ben)班(ban)後(hou)進(jin)生(sheng)占(zhan)有(you)一(yi)定(ding)的(de)比(bi)例(li)
，造(zao)成(cheng)他(ta)們(men)成(cheng)績(ji)差(cha)的(de)原(yuan)因(yin)是(shi)多(duo)方(fang)麵(mian)的(de)。基(ji)礎(chu)打(da)得(de)不(bu)夠(gou)紮(zha)實(shi)
，遺(yi)忘(wang)性(xing)差(cha)，記(ji)憶(yi)力(li)差(cha)，家(jia)長(chang)不(bu)夠(gou)重(zhong)視(shi)其(qi)學(xue)習(xi)等(deng)等(deng)綜(zong)合(he)因(yin)素(su),我們班有好多位是插班生。這部分學生大多有共同的特點，主要表現是：一是學業基礎差。後進生由於各方麵較差，受到批評較多

，二是作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。 後進生是教師的重點輔導對象

，輔導要做到及時
、全麵
、在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚
，樹立信心，使後進生擺脫後進，趕上其他同學.比如我們班的王小妹
、朱旭、陳海梅同學。學習基礎差，上課不想聽課
，學習習慣很差，做作業速度慢
，針對他們的這些特點。我采用以下幾點輔導方案：

1、認真關注他們的學習動態
，輔導做到心中有數。

2

、積極學習新的課程標準
，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環境，因材施教
，人施教。

3、實施培優補缺工作，采用結對子，一幫一的`形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。

4
、及時發現問題，及時采取不救措施
，作業采用麵批形式為主。

5、愛護學生
，關心他們的學習和生活，以引導為主。

6

、實行"優生帶差生"活動
，利用同桌的優勢
，讓好學生管好後勁生，促進後進生的轉化。

7
、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。

經過一學期的轉化，這倆位同學在各方麵有了很大

的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心
，學習態度、學習習慣等都有了很大的進步

，與同學、老師的關係也融洽了許多，整個人的精神麵貌也有了很大的改觀。

小學輔導學困生總結14

zaiyingshijiaoyuxiangsuzhijiaoyuzhuanguidejintian，ruhezuohaoxuekunshengdezhuanhuagongzuo，shibaizaiwomenjiaoyugongzuozhemianqiandeyigetuchuwenti。jieheshiji，xianduisannianjixuekunshengzhuanhuagongzuozuoruxiazongjie

一、深入學生，全麵了解學困生的心態

在教學實踐中，教師們有一個共識：那na就jiu是shi一yi提ti到dao學xue困kun生sheng，無wu不bu搖yao頭tou歎tan息xi

，如ru果guo教jiao師shi們men換huan個ge角jiao度du，放fang棄qi門men縫feng裏li看kan人ren的de偏pian見jian，就jiu會hui欣xin喜xi地di發fa現xian學xue困kun生sheng並bing非fei不bu可ke救jiu藥yao，根gen據ju實shi際ji我wo全quan麵mian了le解jie學xue困kun生sheng的de心xin態tai
，對dui學xue困kun生sheng學xue習xi目mu的de
、態度、興趣
、愛好、誌向
、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方麵作全麵調查
、深(shen)入(ru)研(yan)究(jiu)，並(bing)采(cai)取(qu)分(fen)類(lei)教(jiao)育(yu)的(de)方(fang)式(shi)，隨(sui)時(shi)比(bi)較(jiao)和(he)修(xiu)正(zheng)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)熏(xun)陶(tao)下(xia)潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)地(di)克(ke)製(zhi)約(yue)束(shu)不(bu)良(liang)心(xin)態(tai)的(de)滋(zi)生(sheng)發(fa)展(zhan)，用(yong)教(jiao)師(shi)美(mei)好(hao)的(de)靈(ling)悟(wu)、

理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學
、老師都對“我”的de進jin步bu寄ji予yu很hen大da的de希xi望wang
，在zai良liang好hao的de學xue習xi氛fen圍wei中zhong使shi後hou進jin生sheng轉zhuan變bian思si想xiang，鼓gu足zu勇yong氣qi，直zhi麵mian現xian實shi，積ji極ji向xiang上shang
，鼓gu勵li他ta們men從cong自zi己ji身shen邊bian的de小xiao事shi做zuo起qi
，一yi步bu一yi步bu地di培pei養yang學xue困kun生sheng樂le觀guan向xiang上shang的de生sheng活huo態tai度du，使shi教jiao師shi的de情qing感gan理li智zhi融rong入ru他ta們men的de心xin田tian，並bing能neng紮zha根gen、發芽
、開花和結果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關係

作為本人，自身的職業決定了育人的職責，時刻以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學困生在活動中多留意、多觀察
、多關心
、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關係。掌握學困生的心態、心理障礙
、思想負擔
、精(jing)神(shen)壓(ya)力(li)
，以(yi)及(ji)教(jiao)育(yu)啟(qi)發(fa)的(de)方(fang)式(shi)
，耐(nai)心(xin)熱(re)情(qing)地(di)替(ti)他(ta)們(men)排(pai)憂(you)解(jie)難(nan)，想(xiang)他(ta)們(men)之(zhi)所(suo)想(xiang)
，急(ji)他(ta)們(men)之(zhi)所(suo)急(ji)
，讓(rang)他(ta)們(men)覺(jiao)得(de)自(zi)己(ji)的(de)榮(rong)辱(ru)牽(qian)動(dong)著(zhe)自(zi)己(ji)的(de)心(xin)理(li)。在(zai)人(ren)格(ge)上(shang)與(yu)優(you)等(deng)生(sheng)平(ping)等(deng)相(xiang)待(dai)，發(fa)現(xian)他(ta)們(men)身(shen)上(shang)的(de)不(bu)良(liang)習(xi)慣(guan)和(he)不(bu)良(liang)行(xing)為(wei)，要(yao)找(zhao)準(zhun)切(qie)合(he)點(dian)，正(zheng)麵(mian)啟(qi)發(fa)誘(you)導(dao)，耐(nai)心(xin)說(shuo)

服教育。

三
、培養興趣
，營造濃厚的'學習氛圍

學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。辯證唯物主義觀點認為：事物的發展變化有它的規律性
，外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根據，內因通過外因而發生變化。”xueshengzhegeneiyinzhiyoutongguojiaoshizhegewaiyincainengfashengbianhua。xingqushixuexidezhiyou
，xueshengzhudongjijidihuoquzhishiyingyang

，tigaoxuexixiaoguo
，xingchengxingqu，cainengchengweikaifarendezhilidedongli。

因此，我們在教學實踐中細細調查、研究
、比較，掌握了每個學困生的特點，切中火候，對症下藥。

小學輔導學困生總結15

抓好學困生要做好三件事:一是端正其學習態度,二是傳授學習方法,三是個別輔導。多數學困生有個通病---學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標,從而缺乏上進心。我針對其具體情況,提供幫助。我知道這是一項複雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的,需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作,而且必須與家長取得聯係,同抓共管。學困生中還有很少的一部分,成績不好,是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生,我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。

授之以漁,將事半功倍。無論是端正了態度的學困生,還是已掌握了科學方法的學困生,他們的知識層麵離教學要求仍有一段距離,他們對新知識的接受仍會有一定的'困難。這就需要我們的幫助。我清楚地意識到我對他們的輔導是至關重要的,當然輔導是需要大量花費時間和精力的,是很艱辛的事,誰叫我們無怨無悔地選中了這個職業呢?

我在這一學期的教學過程中,抓緊一切時間為同學們輔導。從而讓他們在學習中形成緊迫感,我也注重在學習中逐步培養他們的學習興趣。一段時間下來,我漸漸地發現,他們不是學不會,而是他們根本就沒有去認真地去學習,也就是他們沒有按部就班的在教師的指導下預習,聽課,做練習,課後做作業、複習。隻是隨心所欲的想學就學點,不想學就連書本都不碰一下。學習態度端正了還愁他們學不會?

我在輔導的過程中還經常給他們做思想工作,除了給他們講清學習的必要性外,然後還要針對學生的輔導情況給予不同的評價,做的好的時候,及時給予鼓勵,讓學生對自己充滿自信心,讓他清楚的知道自己要是學的話,也能學會,隻不過平時學不會,是因為自己的惰性引起的惡性循環。做的不夠好的,在給予耐心的講解,讓學生理解作為教師的一片苦心,唯一的目的就是:隻要學生學好了,就是當老師的最大的欣慰!在這學期裏在我幫助下一部分同學的成績都有了不同層次提高。我堅信,隻要努力了,就一定會有收獲!