跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭(精選多篇)

第一篇：跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭

跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭

尊敬的各位領導、各位專家
、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外
，北國風光
，千裏冰封
，萬裏雪飄；觀園內，勝友如雲
，高朋滿座
，逸興遄飛
，跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭。在此，謹讓我代表(內容來源好 範文網Www.)二十高中對所有來參加這次跨省三校“同課異構”教學活動的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三校“同課異構”教學活動的宗旨是“聚焦課堂
，三校互動
，同課異構，碰撞理念，切磋教藝，共謀發展”。在活動開始之前我有三點粗淺的想法，提出來供大家參考：

第一，關注課堂教學
，開闊眼界。

我wo經jing常chang思si考kao什shen麼me是shi一yi堂tang好hao課ke？我wo認ren為wei隻zhi有you活huo躍yue的de氣qi氛fen而er沒mei有you凝ning神shen思si考kao的de課ke堂tang不bu是shi理li想xiang的de課ke堂tang。一yi個ge學xue生sheng，如ru果guo沒mei有you經jing曆li深shen刻ke的de思si考kao，並bing從cong思si考kao過guo的de地di方fang生sheng長chang出chu自zi己ji的de思si維wei來lai
，那na麼me他ta就jiu不bu能neng真zhen正zheng體ti會hui到dao受shou教jiao育yu的de快kuai樂le。所suo以yi一yi堂tang好hao課ke要yao緊jin緊jin圍wei繞rao三san個ge方fang麵mian來lai思si考kao備bei課ke：一是怎樣開展活動才能夠讓學生更有興趣地投入學習；二是怎樣提出高質量的問題才能夠讓學生更深入地探究問題
；三是怎樣通過思維拓展讓學生獲得更多自己的感悟

，致辭《跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭》。

我相信本次“同課異構”的課堂會盡展風流、精彩紛呈，所以希望大家關注課堂內容選擇上的廣度和深度，課堂實施安排上的科學和有效。

第二
，關注說課評課，啟悟智慧。

俗話說：“讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如閱人無數，閱人無數不如高人點步。”

我們今天搞的“同課異構”教jiao學xue活huo動dong實shi質zhi上shang是shi一yi個ge學xue術shu大da餐can，既ji有you執zhi教jiao者zhe的de現xian場chang授shou課ke和he反fan思si說shuo課ke
，又you有you教jiao研yan組zu長chang評ping課ke和he專zhuan家jia點dian評ping，是shi一yi個ge很hen好hao的de對dui話hua與yu交jiao流liu的de平ping台tai
，是shi一yi個ge很hen好hao的de開kai闊kuo視shi野ye，找zhao準zhun方fang向xiang，提ti升sheng理li念nian，啟qi悟wu智zhi慧hui的de平ping台tai。

第三
，關注教育科研，持續發展。

教育形勢的新發展要求教師把科研能力作為一個必備的素質，我認為科研要立足於課堂
，本次開展的“同課異構”jiaoxuehuodongjiushijujiaoketangweilaoshimendejiaoyujiaoxuekeyanchuangzaotiaojian
，dajianpingtai。woxiwanglaoshimennengzhuazhuqiji，shizijidejiaoyujiaoxuekeyannenglipanshangyigexindetaijie。lingwaiwomenzhunbeibabencihuodongdejiaoan、說課稿、評課稿、專家點評稿結集出版，這既能體現個人的價值，又有利於交流推廣，推動教育教學的可持續性發展。

在教育教學的園地中，我始終堅信這樣一句話：用yong力li做zuo隻zhi能neng做zuo到dao合he格ge
，用yong心xin做zuo才cai能neng做zuo到dao優you秀xiu。仰yang望wang教jiao育yu星xing空kong

，腳jiao踏ta教jiao育yu大da地di，讓rang我wo們men懷huai著zhe一yi顆ke赤chi誠cheng與yu至zhi愛ai之zhi心xin，驅qu動dong生sheng命ming與yu使shi命ming同tong行xing，爭zheng做zuo德de藝yi雙shuang馨xin的de優you秀xiu教jiao師shi吧ba！

最後
，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構”教學活動，並預祝本次活動取得圓滿成功！

2014年12月13日 《跨省三校“同課異構”教學活動開幕致辭》

第二篇：“同課異構”教學活動開幕式致辭

“同課異構”教學活動開幕式致辭

尊敬的各位領導、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外
，北國風光，千裏冰封
，萬裏雪飄；觀園內，勝友如雲，高朋滿座


，逸興遄飛。在此，謹讓我代表二十高中對所有來參加這次跨省三校“同課異構”教學活動的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三校“同課異構”教學活動的宗旨是“聚焦課堂，三校互動，同課異構，碰撞理念
，切磋教藝
，共謀發展”。在活動開始之前我有三點粗淺的想法
，提出來供大家參考：

第一，關注課堂教學，開闊眼界。

我wo經jing常chang思si考kao什shen麼me是shi一yi堂tang好hao課ke？我wo認ren為wei隻zhi有you活huo躍yue的de氣qi氛fen而er沒mei有you凝ning神shen思si考kao的de課ke堂tang不bu是shi理li想xiang的de課ke堂tang。一yi個ge學xue生sheng，如ru果guo沒mei有you經jing曆li深shen刻ke的de思si考kao，並bing從cong思si考kao過guo的de地di方fang生sheng長chang出chu自zi己ji的de思si維wei來lai，那na麼me他ta就jiu不bu能neng真zhen正zheng體ti會hui到dao受shou教jiao育yu的de快kuai樂le。所suo以yi一yi堂tang好hao課ke要yao緊jin緊jin圍wei繞rao三san個ge方fang麵mian來lai思si考kao備bei課ke：一是怎樣開展活動才能夠讓學生更有興趣地投入學習
；二是怎樣提出高質量的問題才能夠讓學生更深入地探究問題；三是怎樣通過思維拓展讓學生獲得更多自己的感悟。

我相信本次“同課異構”的課堂會盡展風流
、精彩紛呈，所以希望大家關注課堂內容選擇上的廣度和深度
，課堂實施安排上的科學和有效。

第二，關注說課評課
，啟悟智慧。

俗話說：“讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如閱人無數，閱人無數不如高人點步。”

我們今天搞的“同課異構”教jiao學xue活huo動dong實shi質zhi上shang是shi一yi個ge學xue術shu大da餐can
，既ji有you執zhi教jiao者zhe的de現xian場chang授shou課ke和he反fan思si說shuo課ke，又you有you教jiao研yan組zu長chang評ping課ke和he專zhuan家jia點dian評ping
，是shi一yi個ge很hen好hao的de對dui話hua與yu交jiao流liu的de平ping台tai，是shi一yi個ge很hen好hao的de開kai闊kuo視shi野ye
，找zhao準zhun方fang向xiang，提ti升sheng理li念nian
，啟qi悟wu智zhi慧hui的de平ping台tai。

第三，關注教育科研，持續發展。

教育形勢的新發展要求教師把科研能力作為一個必備的素質，我認為科研要立足於課堂，本次開展的“同課異構”jiaoxuehuodongjiushijujiaoketangweilaoshimendejiaoyujiaoxuekeyanchuangzaotiaojian
，dajianpingtai。woxiwanglaoshimennengzhuazhuqiji，shizijidejiaoyujiaoxuekeyannenglipanshangyigexindetaijie。lingwaiwomenzhunbeibabencihuodongdejiaoan、說課稿
、評課稿、專家點評稿結集出版，這既能體現個人的價值
，又有利於交流推廣
，推動教育教學的可持續性發展。

在教育教學的園地中
，我始終堅信這樣一句話：用yong力li做zuo隻zhi能neng做zuo到dao合he格ge，用yong心xin做zuo才cai能neng做zuo到dao優you秀xiu。仰yang望wang教jiao育yu星xing空kong，腳jiao踏ta教jiao育yu大da地di，讓rang我wo們men懷huai著zhe一yi顆ke赤chi誠cheng與yu至zhi愛ai之zhi心xin，驅qu動dong生sheng命ming與yu使shi命ming同tong行xing，爭zheng做zuo德de藝yi雙shuang馨xin的de優you秀xiu教jiao師shi吧ba！

最後
，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構”教學活動
，並預祝本次活動取得圓滿成功！

第三篇：“同課異構”教學科研活動總結

“同課異構”教學科研活動總結

武威第七中學物理組

為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)對(dui)高(gao)中(zhong)物(wu)理(li)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)理(li)解(jie)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)，切(qie)實(shi)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)，我(wo)校(xiao)物(wu)理(li)組(zu)在(zai)教(jiao)科(ke)研(yan)處(chu)的(de)精(jing)心(xin)組(zu)織(zhi)安(an)排(pai)下(xia)
，開(kai)展(zhan)了(le)“同課異構”研究活動。青年教師呂申元、李萬金和汪忠文就同一課題《太陽與行星間的引力》，通過同課異構的方式，依據課程標準及教材特點
，采用不同的構思、不同的切入點
，運用不同的方法和策略設計課堂教學過程，上了三節風格迥異的課。精彩的課件
、生動有趣的教學環節、活躍的課堂氣氛深深吸引著聽課師生，使學生們在輕鬆愉悅的氣氛中掌握了知識要點，提高了學習物理的興趣。

評課過程氣氛活躍
，各位老師暢所欲言，大家都認為：在“同”這方麵，三節課都非常注重新課改理念
，用一條“提出問題——做出猜想——建立模型——推導演繹——合理外推”的線索將整節課串聯起來

，從“特殊”到“一般”，引導學生多角度
、全方位認識太陽與行星間的引力。通過學生推導演繹，培養學生探究、分析、歸納、qianyidenengli。keshangzhuzhongtiaodongxueshengyiyoudeshenghuojingyan，liyongxueshengxueguodezhishi，yindaoxueshengzijitongguotuidaoyanyidechujielun，jifaxueshengdexuexireqing，shizhishizhangwodegengjialaogu。zai“異”這(zhe)方(fang)麵(mian)，三(san)節(jie)課(ke)使(shi)用(yong)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)不(bu)同(tong)。汪(wang)忠(zhong)文(wen)老(lao)師(shi)應(ying)用(yong)多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)教(jiao)學(xue)，在(zai)課(ke)件(jian)中(zhong)插(cha)入(ru)了(le)許(xu)多(duo)美(mei)麗(li)的(de)天(tian)體(ti)圖(tu)片(pian)
，引(yin)起(qi)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)，激(ji)發(fa)起(qi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)熱(re)情(qing)，再(zai)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)推(tui)導(dao)演(yan)繹(yi)就(jiu)順(shun)理(li)成(cheng)章(zhang)了(le)。呂(lv)申(shen)元(yuan)老(lao)師(shi)則(ze)應(ying)用(yong)傳(chuan)統(tong)的(de)講(jiang)授(shou)式(shi)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，憑(ping)借(jie)自(zi)身(shen)過(guo)硬(ying)的(de)教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功(gong)，深(shen)挖(wa)課(ke)本(ben)，挖(wa)掘(jue)出(chu)了(le)課(ke)本(ben)中(zhong)所(suo)有(you)的(de)知(zhi)識(shi)點(dian)，使(shi)學(xue)生(sheng)對(dui)知(zhi)識(shi)掌(zhang)握(wo)的(de)更(geng)全(quan)麵(mian)。但(dan)他(ta)又(you)不(bu)是(shi)直(zhi)接(jie)將(jiang)知(zhi)識(shi)點(dian)講(jiang)授(shou)

給(gei)學(xue)生(sheng)


，而(er)是(shi)積(ji)極(ji)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)
，讓(rang)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)得(de)出(chu)結(jie)論(lun)。李(li)萬(wan)金(jin)老(lao)師(shi)應(ying)用(yong)討(tao)論(lun)式(shi)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，先(xian)提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)
，再(zai)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)處(chu)理(li)問(wen)題(ti)的(de)思(si)路(lu)，並(bing)進(jin)行(xing)推(tui)導(dao)演(yan)繹(yi)，從(cong)而(er)得(de)出(chu)結(jie)論(lun)，讓(rang)學(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)了(le)新(xin)課(ke)改(gai)理(li)念(nian)。此(ci)外(wai)實(shi)驗(yan)是(shi)進(jin)行(xing)科(ke)學(xue)探(tan)究(jiu)的(de)重(zhong)要(yao)手(shou)段(duan)，在(zai)三(san)節(jie)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，老(lao)師(shi)都(dou)能(neng)將(jiang)單(dan)調(tiao)的(de)實(shi)驗(yan)基(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)，設(she)計(ji)得(de)更(geng)富(fu)啟(qi)發(fa)性(xing)和(he)探(tan)究(jiu)性(xing)，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)了(le)學(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)主(zhu)體(ti)地(di)位(wei)。

大家對“同課異構”這樣的研究方式和活動模式給予了高度的評價，認為這樣的教研活動要繼續搞下去！參加活動的老師深深體會到：butongdejiaoshiduitongyijiaocaineirongdebutongchuli，butongdejiaoxuecelve，chanshenglebutongdejiaoxuexiaoguo
，bingyoucidakailejiaoshidejiaoxuesilu，zhangxianjiaoshijiaoxuedegexing，zhenzhengtixianziyuangongxiang，youshihubu。yetihuidao“同課異構”教學研究為教師們提供了一個麵對麵交流互動的平台。在這個平台中，老師們共同探討教學中的熱點
、難點問題，探討教學的藝術
，彼此交流。“同課異構”的教學嚐試，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂
，取長補短，而且使聽課教師也從中感悟到“同課異構”的無窮魅力，促使自己在今後的課堂教學中大膽構想，巧妙創新，形成自己獨特的教學風格。

第四篇：同課異構教學研討活動方案

同課異構教學研討活動方案

一、指導思想：

為了充分調動我校教師積極投身於課堂教學改革
，全麵落實素質教育“三要義”——全體發展、全麵發展
、科學發展，本學期

，我校將結合市教育局開展的“同課異構”教學研討活動的有關精神
，在本校內進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習
、重研究、多交流。通過研究課堂
，打造課堂

，進一步提高教師的專業水平
、業務能力，促進新課程改革的順利進行，進一步推動我校的校本教研的實效性
，全麵提高教學質量。

二、預期目標：

緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同教研組教師“選定同一課題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課後再議互助提高”等環節
，幫助教師潛心研究教材

、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計
、教jiao學xue媒mei體ti使shi用yong等deng方fang麵mian的de關guan注zhu程cheng度du，積ji極ji轉zhuan變bian教jiao學xue思si路lu，真zhen正zheng實shi現xian同tong伴ban互hu助zhu。同tong時shi發fa揮hui教jiao師shi的de創chuang造zao性xing，形xing成cheng個ge性xing化hua教jiao學xue風feng格ge，促cu進jin教jiao師shi的de專zhuan業ye化hua成cheng長chang
，營ying造zao良liang好hao的de教jiao研yan氛fen圍wei。

三、**中學“同課異構”教學研討活動領導小組

組長：**

副組長：***

成員：*******

四

、活動過程：

1
、第一階段（5月13日—5月16日）宣傳發動階段由教務處牽頭製定“同課異構”教研活動實施方案，並積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平
，促進教師專業成長的好處，引領廣大教師積極投身於“同課異構”教研活動之中。

2、第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學實施階段

本學期由於受學科教師任課班級限製，“同課異構”教研活動暫時在語數英科教研組實施
，其他科的“同課異構”教研活動在下學期進行。在教務處統一安排下，語數英教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施，。具體實施按照“選定同一課題同一課時——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課後再議互助提高”的環節加以實施。教務處提前通知授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教導處，“同課異構”授課教師的說課、教學設計、聽課教師的心得體會等在教研活動結束後一並上交教務處。

3、第三階段（7月上旬）“同課異構”教研活動階段總結

一是針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，引導廣大教師提出自己的意見和建議，促進教研活動的健康發展。

二是根據一學期來，“同課異構”jiaoyanhuodongdekaizhanqingkuang，jishizongjiehuodongkaizhanguochengzhongdedeshi，buduanzongjiejingyan，duichuxiandewentijinxingyanjiu
，zhaochukexuedejiejuefangan，cujinketangjiaoxuezhiliangdebuduantisheng。

4、在(zai)活(huo)動(dong)舉(ju)行(xing)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，邀(yao)請(qing)鎮(zhen)教(jiao)育(yu)辦(ban)領(ling)導(dao)觀(guan)摩(mo)指(zhi)導(dao)和(he)校(xiao)際(ji)間(jian)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)學(xue)習(xi)。根(gen)據(ju)活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)情(qing)況(kuang)，及(ji)時(shi)請(qing)鎮(zhen)教(jiao)委(wei)領(ling)導(dao)到(dao)我(wo)校(xiao)實(shi)地(di)觀(guan)摩(mo)教(jiao)學(xue)和(he)指(zhi)導(dao)，根(gen)據(ju)反(fan)饋(kui)情(qing)況(kuang)積(ji)極(ji)整(zheng)改(gai)
，同(tong)時(shi)，積(ji)極(ji)與(yu)兄(xiong)弟(di)學(xue)校(xiao)聯(lian)係(xi)
，舉(ju)行(xing)校(xiao)際(ji)間(jian)“同課異構”活動
，讓各學校的教師有機會在一起共同探討新課程改革下的各科教學，在中共同提高。（若活動開展效果明顯
，學校將與縣教研室積極聯係，請相關教研員到我校觀摩指導）五
、同課異構活動安排 周次 13 14 15 16 17

時間 5、26 6、3 6
、9 6、17 6、21

學科 年級 授課人 語文 7 **** 語文 8 **** 英語 8 **** 數學 8 ***** 數學 8 *****

參加人員

語文教師 語文教師 英語教師 數學教師 數學教師

安排單位 備注 **中學教育辦**中學教育辦**中學

六、活動保障措施：

1.每一位授課教師須認真準備，研討教材
，設計各具風格的教法。課前製作精美

的課件或教具。

2.每一位教師既是授課者，又是評價者，因此要處理好評價與被評價的關係
，並定位好自己的角色。

3.每位參與教師打印教案一式兩份，於課前提供給評委們傳閱。 4.授課地點均在三樓多媒體室。

5.每一位教師課前須認真學習《昌邑市中小學課堂教學評價量表》
，按時聽評課，不得遲到

、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師

，準確量分
；課後及時打分並上交評分表。

6.聽課
、評課活動均分學科分組進行評課實行同組同學科教師輪評製
，對課的特點及教師對教材解讀、處理等進行探討、互動交流
，參與教師人人發言。

7.評課要求：評課前至少要寫好發言提綱。每位教師對按要求應評的幾位教師的課均要評議，不論評幾位教師的課，最終上交一篇高質量的“聽課一得”
，於(yu)聽(ting)評(ping)課(ke)後(hou)將(jiang)稿(gao)件(jian)電(dian)子(zi)稿(gao)發(fa)到(dao)學(xue)校(xiao)網(wang)上(shang)教(jiao)研(yan)網(wang)專(zhuan)欄(lan)和(he)教(jiao)育(yu)辦(ban)的(de)同(tong)課(ke)異(yi)構(gou)郵(you)箱(xiang)中(zhong)。執(zhi)教(jiao)老(lao)師(shi)寫(xie)一(yi)篇(pian)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)連(lian)同(tong)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)和(he)課(ke)件(jian)一(yi)同(tong)上(shang)傳(chuan)到(dao)網(wang)站(zhan)上(shang)。 8.聽課實行簽到製。教研組長設計簽到本
，由組長進行考勤。 9、定期進行組內研討交流，並做好階段總結。 10、做好相關材料的整理歸檔。

第五篇：同課異構教學活動心得

同課異構教學研討活動心得

青海省海北州第二高級中學馬福蘭

作為一名課改教師，我有幸參加了民和“同課異構”jiaoxueyantaohuodong，zhecitongkeyigouhuodong，geiwomentigongleyigehenhaodexuexipingtai。cixiangjiaoyanhuodongshizhenshidifashengzaiketangjiaoxueqingjingzhongdejiaoshiyanjiuhuodong
，zhenduixuyaoyanjiudejiaoxueneirong
，yousigejiaoshilaigongtongkaizhanzhidingjihua、實施教學

、檢(jian)驗(yan)效(xiao)果(guo)和(he)改(gai)進(jin)提(ti)高(gao)的(de)工(gong)作(zuo)。這(zhe)是(shi)一(yi)種(zhong)橫(heng)向(xiang)的(de)同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)的(de)互(hu)助(zhu)指(zhi)導(dao)式(shi)的(de)聽(ting)課(ke)
，可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)聽(ting)課(ke)和(he)聽(ting)課(ke)後(hou)的(de)教(jiao)師(shi)在(zai)此(ci)次(ci)的(de)課(ke)題(ti)方(fang)麵(mian)提(ti)出(chu)的(de)問(wen)題(ti)及(ji)對(dui)問(wen)題(ti)的(de)分(fen)析(xi)和(he)研(yan)討(tao)，來(lai)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)

，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。作(zuo)為(wei)聽(ting)課(ke)者(zhe)的(de)教(jiao)師(shi)既(ji)是(shi)學(xue)習(xi)者(zhe)，又(you)是(shi)研(yan)究(jiu)者(zhe)。這(zhe)種(zhong)活(huo)動(dong)不(bu)僅(jin)將(jiang)聽(ting)課(ke)具(ju)體(ti)化(hua)，還(hai)為(wei)今(jin)後(hou)的(de)研(yan)究(jiu)分(fen)析(xi)提(ti)供(gong)了(le)科(ke)學(xue)的(de)依(yi)據(ju)。同(tong)時(shi)也(ye)給(gei)教(jiao)師(shi)自(zi)己(ji)及(ji)同(tong)伴(ban)提(ti)供(gong)了(le)自(zi)我(wo)提(ti)高(gao)自(zi)我(wo)反(fan)思(si)的(de)材(cai)料(liao)。“同課異構”即同一教學內容，不同的教師根據自己的實際、已有的教學經驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方麵做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內容不同結構的課。“同課異構”讓(rang)我(wo)們(men)清(qing)楚(chu)地(di)看(kan)到(dao)不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)師(shi)對(dui)同(tong)一(yi)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)的(de)不(bu)同(tong)處(chu)理(li)，不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)策(ce)略(lve)所(suo)產(chan)生(sheng)的(de)不(bu)同(tong)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)
，並(bing)由(you)此(ci)打(da)開(kai)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)思(si)路(lu)，彰(zhang)顯(xian)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)個(ge)性(xing),真正體現了資源共享，優勢互補。真“同課異構”的教研方式，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業化發展。

經過教師一輪“同課異構”教研活動，我認為建立在集體備課基礎上的“同課異構”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，這種“異構”體現的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程

，這種“異構”必然會張揚教師的個性特長
，讓課堂更精彩
，讓教師在“異構”中感悟自我
，讓教師在“異構”中學習他人的長處，找到自己的差距。

在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、quganwu，hainengfansizijidejiaoxuexingwei，zhishenyuketangzhong，qingtingzhelaoshimenyitangtangjingxinzhunbeideke
，zaizheli
，woqinshenlinglvezhetamenduijiaocaideshenkejiedu，ganshouzhetamenduiketangdezhunquebawo，tihuizhetamenduixueshengdemiqieguanzhu。tamenzaikaiqixueshengzhihuidamendetongshi，yerangwoxuedaolehenduohenduoxindejiaoxuefangfahexindejiaoxuelinian，yinfalewoduiketangzuiyouhuadesikao。tongguotingkewoshouyifeiqian
，rangwojinjulidelinglvedaomeiweijiaoshidedejiaoxuefengge，shenhoudejiaoxuegongdijijingzhandejiaoxueyishu
，suiranzhesijiekedejiaoxuefenggegeyi，danmeiyijiekedouyouhenduozhidewoxuexijiejiandedongxi。ketangshanglaoshimendounengzhenduixueshengdeshijiqingkuangcaiqushihebenbanxueshengdetedian
，caiyongxueshengzizhuxuexi
，zhudongtanjiujiaoliupeiyangxueshengdadanchuangxin
，yongyushijiandenengli！

新課改新理念, 同課異構教學,各校之間的交流讓每位老師都受益,同時也能傳遞新的教學理念. 總之每位老師各具特色,但又互相包容.。作為教師不僅要認真上好每一節課
，還要在這“好”字zi上shang下xia功gong夫fu，怎zen樣yang才cai能neng上shang好hao課ke
，上shang出chu讓rang學xue生sheng喜xi歡huan的de課ke

？怎zen樣yang才cai能neng培pei養yang學xue生sheng的de數shu學xue思si維wei
，創chuang新xin意yi識shi和he實shi踐jian能neng力li，要yao多duo琢zhuo磨mo，多duo學xue習xi，要yao走zou出chu自zi我wo。

總zong之zhi，這zhe次ci培pei訓xun中zhong心xin老lao師shi們men組zu織zhi的de同tong課ke異yi構gou活huo動dong非fei常chang有you意yi義yi有you內nei涵han

，給gei我wo們men教jiao師shi注zhu入ru了le一yi份fen新xin鮮xian的de血xue液ye
，我wo們men一yi定ding不bu會hui辜gu負fu培pei訓xun中zhong心xin的de老lao師shi們men對dui我wo們men的de期qi望wang，牢lao牢lao抓zhua住zhu這zhe次ci課ke堂tang改gai革ge的de春chun風feng，為wei槐huai蔭yin教jiao育yu、為我們身邊那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。再次感謝培訓中心的老師們給我們提供了這次不可多得的學習機會！