生本課堂教學研究活動主持詞

第一篇：生本課堂教學研究活動主持詞

江陰市初中課堂教學改革共同體“生本課堂”教學研究活動主持詞

尊敬的各位領導
、老師：

大家下午好！

今天我們有幸迎來了來自於江陰市初中課堂教學改革共同體的兄弟學校的老師們，並有幸請來了我們江陰市教研室劉專員（語文教研員劉生權老師）
，讓我們以熱烈的掌聲表示對各位兄弟學校的老師和劉專員的到來表示由衷的歡迎和誠摯的感謝！

在這樣一個美好的季節
，大家相聚在一起
，就“生本課堂”這個話題進行研討
，應該是一件非常愉快而有意義的事情。

今天為我們展示的是我校的丁麗英老師和南閘中學的蔣波老師上的同一篇課文--說明文《花兒為什麼這樣紅》，下麵分別有請這兩位老師就這堂課談一下各自的教學設想或授課思路。大家歡迎！

感謝兩位老師為我們展示了兩堂精彩的課，也感謝兩位精彩的說明，感謝兩位老師的幸苦付出。

蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想
，我們彼此交換
，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更亮麗！為了更好的總結這次活動並指導今後的語文課堂教學
，我們本著“共同學習、共同研究、共同提高”的宗旨，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的發表自己聽課的認識、看法、見解或收獲等。

下麵先有請來自於共同體兄弟學校的老師對這兩堂課作點評。

再有我校陳立新老師作出點評。

謝謝各位老師的中肯而精彩的點評。

最後有請劉專員就今天的這兩堂課作指導。大家歡迎！

ruguoshuotingyitanghaokeshiyizhongxiangshou
，nametinggeweilaoshidedianpingyeshiyizhongxiangshou，ertingzhuanjiadedianpingjiugengshiyizhongxiangshou。liuzhuanyuandedianpingshiyizhongzhenduanhejili，shiwomentishengguannian
、調整教學


、發展能力的有效指引。感謝劉專員的精彩點評！

各(ge)位(wei)同(tong)仁(ren)，助(zhu)學(xue)案(an)到(dao)底(di)如(ru)何(he)設(she)計(ji)和(he)如(ru)何(he)運(yun)用(yong)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)切(qie)合(he)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)特(te)點(dian)
，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)體(ti)現(xian)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地(di)挖(wa)掘(jue)文(wen)本(ben)的(de)豐(feng)富(fu)寶(bao)藏(zang)
，以(yi)求(qiu)更(geng)好(hao)地(di)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)素(su)養(yang)和(he)能(neng)力(li)
，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)語(yu)文(wen)老(lao)師(shi)們(men)不(bu)懈(xie)的(de)追(zhui)求(qiu)。今(jin)天(tian)大(da)家(jia)的(de)交(jiao)流(liu)，肯(ken)定(ding)會(hui)使(shi)我(wo)們(men)在(zai)前(qian)進(jin)的(de)道(dao)路(lu)上(shang)少(shao)一(yi)些(xie)浮(fu)光(guang)掠(lve)影(ying)

，多(duo)一(yi)些(xie)理(li)性(xing)與(yu)深(shen)沉(chen)的(de)思(si)考(kao)
，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)進(jin)一(yi)步(bu)走(zou)向(xiang)完(wan)美(mei)。

再次感謝大家光臨我們璜土中學，感謝你們給我們傳經送寶，指點迷津。

謝謝！

第二篇：生本課堂教學基本要求

綏德縣四十鋪中學“生本課堂”教學基本要求

為了深入開展打造生本課堂活動，全麵提升我校課堂教學效益。根據榆林市教育局《中小學教學常規管理要求》和《綏德縣構建生本課堂深化課堂改革三年行動計劃》的要求，結合我校教學實際，特製定《綏德縣四十鋪中學“生本課堂”教學基本要求》。具體要求如下：

一、生本課堂基本原則：

1.生本教育原則：shengbenketangbixutixianshengbenjiaoyusixiang
，chongfenfahuixueshengdezhuguannengdongxing，bixuchongfenxinrenxuesheng

，gaoduzunzhongxuesheng，quanmianyinlingxuesheng
，yiqieweilexuesheng
，zhuzhongliugeixueshengshijian，rangxueshengzizhufazhan，zuoxuexidezhuren。

2.自主學習原則：生本課堂是充分體現學生自主學習的“學堂”。培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)能(neng)力(li)是(shi)其(qi)重(zhong)要(yao)目(mu)的(de)之(zhi)一(yi)。為(wei)此(ci)
，各(ge)環(huan)節(jie)的(de)安(an)排(pai)要(yao)求(qiu)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)探(tan)究(jiu)學(xue)習(xi)
，從(cong)而(er)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)體(ti)驗(yan)到(dao)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)。預(yu)習(xi)習(xi)題(ti)的(de)設(she)計(ji)一(yi)定(ding)要(yao)為(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)服(fu)務(wu)、為合作探究做服務。習題的編製要指導向所有的教學內容，要體現學習方法的引導與滲透，精講點撥要注重學習探究方法的指導。

3.可操作性原則：生本課堂是以學生為主體的課堂，為了提高課堂效益
，必須增強各環節的可操作性
，這樣才能使生本課堂具有實踐意義。

4.因材施教原則：實施生本課堂要根據學生的學習水平、認知結構
、已有知識經驗和生活體驗等實際情況，安排教學活動，切忌生搬硬套，杜絕簡單化、剪貼化。

二
、生本課堂模式要求

生本課堂要以生本教育思想為指導
，以先學後教、合作探究、交流展示、精講點撥
、當堂達標為基本方法，結合學段、學科特點進行整合優化，製定出符合我校實際及學科特點的課堂教學模式。

（一）先學後教要求

“先學後教”shishengbenketangdezhongyaofangfa，shishengbenketangjiaoxuedejichu，chengzaizhexueshenglianghaoxuexixiguanpeiyangdezhongren。xueshengdeyuxihuodongshishishenghudongdejiaoxuehuodongdebiyaozhunbei，keqianbixuchongfendeyuxi，kezhongdehudong、展示
、探究和點撥不能成為空中樓閣。落實“先學後教”的重要工作就是要認真編製導學案
，導學案是用於學生自主學習、主動參與、合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)案(an)，是(shi)自(zi)我(wo)學(xue)習(xi)的(de)程(cheng)序(xu)鏈(lian)，是(shi)合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)的(de)方(fang)向(xiang)盤(pan)
，是(shi)展(zhan)示(shi)交(jiao)流(liu)的(de)指(zhi)南(nan)針(zhen)，是(shi)當(dang)堂(tang)達(da)標(biao)的(de)目(mu)標(biao)地(di)。為(wei)此(ci)，必(bi)須(xu)重(zhong)視(shi)導(dao)學(xue)案(an)的(de)研(yan)製(zhi)過(guo)程(cheng)與(yu)導(dao)學(xue)案(an)的(de)質(zhi)量(liang)。

1.學習目標的確定要全麵
、具體
、可操作，要做到三維目標有機融合，體現學生的主體性
，並根據學習內容與學生實際辯證處理好階段性目標與總體目標之間的關係。

2.重點驗證點的內容不僅要告之學生，更重要的體現在導學案的過程中、內容中。

3.要(yao)注(zhu)重(zhong)知(zhi)識(shi)聯(lian)係(xi)，把(ba)本(ben)節(jie)課(ke)內(nei)容(rong)放(fang)在(zai)該(gai)學(xue)科(ke)整(zheng)個(ge)學(xue)段(duan)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)上(shang)的(de)地(di)位(wei)呈(cheng)現(xian)給(gei)學(xue)生(sheng)，以(yi)便(bian)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)時(shi)
，做(zuo)必(bi)要(yao)的(de)準(zhun)備(bei)和(he)為(wei)以(yi)後(hou)作(zuo)鋪(pu)墊(dian)。要(yao)注(zhu)重(zhong)對(dui)本(ben)課(ke)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)、方法、規律的總結，在課堂上完成教學任務後，由學生在教師啟發、引導下完成。

4.要加強學法指導，包括學生要重點理解教材中的關鍵詞句、內容等，以及學習方法
、記憶方法、理解角度、理論活用等學習活動方式的指導和疑難問題的索引
、提示等，是對學生自我學習的重要指導
，學法指導要具體。

5.要yao呈cheng現xian問wen題ti結jie構gou，導dao學xue案an的de設she計ji問wen題ti應ying是shi學xue生sheng學xue習xi的de結jie構gou圖tu和he程cheng序xu鏈lian，要yao有you層ceng次ci和he聯lian係xi，使shi學xue生sheng在zai解jie決jue一yi個ge一yi個ge小xiao問wen題ti中zhong，自zi然ran解jie決jue重zhong點dian問wen題ti，並bing讓rang學xue生sheng體ti會hui到dao思si考kao問wen題ti
、解決問題的方法。

6.要注重反思領悟，學生學會每個知識點、解答每道題都要進行反思、總結得失
、領悟真理，必要時寫在導學案上。

7.達標檢測題的設計一定要圍繞新課教學的重點內容、核心內容，突出重點，緊扣目標，有針對性
，要“精”、“準”、“短”，設計一定將一節課的知識點進行主次排序，不強求麵麵俱到。練習嚐試題要體現層次性
，要有基礎訓練題、小型綜合題和拓展訓練題。

（二）合作探究要求

1.教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)認(ren)真(zhen)落(luo)實(shi)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)，每(mei)堂(tang)課(ke)都(dou)要(yao)開(kai)展(zhan)全(quan)方(fang)位(wei)探(tan)究(jiu)。可(ke)小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)，可(ke)師(shi)生(sheng)合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)，也(ye)可(ke)以(yi)實(shi)施(shi)個(ge)人(ren)探(tan)究(jiu)，各(ge)種(zhong)探(tan)究(jiu)活(huo)動(dong)必(bi)須(xu)做(zuo)好(hao)準(zhun)備(bei)，明(ming)確(que)目(mu)標(biao)，組(zu)織(zhi)科(ke)學(xue)。

2.一定要實施問題教學法

，鼓勵學生提自己不懂的問題。

3.要突出學生主體地位。要通過合作探究，讓學生自主解決問題，活動要有效，探究問題要有效，學生參與要有效。

4.問題呈現方式應形式多樣
，可口頭
、可書麵


、可錄音、可視頻、可投影等。

（三）展示交流要求

課堂中學生展示交流要做到充分

、適度、到位，具體從以下幾個方麵 ……此處隱藏988個字……以把教學進度放慢點兒，安排多些時間給學生，真正做到“以學生為本”，保持每個學生學習的積極性

與主動性。

第四篇：生本教育理念下課堂教學模式的研究

《生本教育理念下課堂教學模式的研究》課題

實施方案

一
、研究背景

生本教育是以學生為本，為學生好學而設計的教育，它主張“一切為了學生
、高度尊重學生、全麵依靠學生”的價值觀
、倫理觀和行為觀，為構建高效的課堂教學模式提供了豐富的理論支撐和實踐經驗。

目前我校課堂教學存在著如下幾個共同問題：1、課堂不夠生動，對學生沒有吸引力；2
、教師講得太多
，給學生學習的時間和空間太少；3、教師較多是關注自己的教，而較少關注到學生的學；4、教師對學生的關注麵太窄
，差生容易被忽視等等。存在這些問題的課堂，其教學效率很難保證。這種“教師中心，係統傳授”的課堂教學模式
，使課堂缺乏思辯與創新，學生的主體性難以體現，學習積極性被壓抑，學生的全麵發展成為空談。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出，要“改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀
，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手

，培養學生搜集和處理信息的能力
、獲取新知識的能力
、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2014-2014年）》中也提出，要“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來”。課堂是教學的主陣地，是提高教育質量的關鍵所在。要提高教

學質量，我們必須改變現有的這種缺乏生命活力的、僵化的課堂教學模式。

根據中心學校《生本教育理念下有效課堂教學》 這一課題要求和“生本教育”的基本理念，結合我校課題研究工作實際，把生本教育的研究推廣到語文、數學、科學等學科，把“生本教育理念下課堂教學模式的研究”作為今後研究的重點，特擬定具體實施方案：

二、課題組的組成

（一）課題領導小組

組長： 柯昌榮

成員：許明芝、楊照華、陳善芝

三、課題研究的內容

生本教育理念下的課堂教學模式。

四、課題研究的目標

1
、使每位課題教師確立“一切為了學生，高度尊重學生，全麵依靠兒童”的生本教育理念。

2、改變“教師講學生聽”的傳統教學模式
，構建“先做後學、先會後學、先學後教、以學定教”的教學模式。

五
、課題研究的方法

以教研組為單位

，采用行動研究的方法，全學科整體推進。

六、實施步驟

我校課題研究工作共分三個階段：

第一階段：課題準備階段（2014.6—2014.9）

1
、正式啟動“生本教育”教學實驗工作

2、組建課題組，製定課題實施方案。

3
、組織參與各種課題培訓。

集中培訓： 組織教師參與中心學校課題組組織的各種培訓活動。

分散培訓：為課題組教師提供《生本教育》 理論書籍或網站，開展課題實驗的有關的學習。

本階段預期目標：

1
、學校課題組確定詳實可行的課題實施方案；

2、在課題教師對“生本教育”理念有較深刻的認識
，每人撰寫一篇關於學習“生本教育”理念的體會文章。

第二階段：課題研究階段（2014.10—2014.12）

具體研究措施如下：

1
、課題研究與日常教研活動相結合，並在日常教研活動中嚐試研究。

2、課題組定期舉行生本課堂教學研討活動。

3、依托各教研組開展生本課堂教學研討活動。

4
、定期和其他實驗學校交流，及時汲取好的經驗。

5、定期組織生本課堂教學設計
、教學論文等評比活動。

6、及時做好課題研究資料的彙總、整理工作。

本階段預期目標：

1、課題教師執教生本研討課；

2
、每學期組織一次校際生本研討課活動；

3
、結合各種生本研討課活動，積累各種教學課例、教學設計

、教學論文等研究資料，並刻錄光盤、彙集成冊；

第三階段（2014年3--6月）總結
、推廣課題成果。

本階段預期目標： 組織
、承辦一次鎮級以上的生本教育課題研究觀摩活動，在全鎮範圍內推廣課題研究成果。

六、預期成果

1、形成獨特的生本課堂教學模式。

2、積累優秀的生本課堂教學案例、教學設計

、教學論文等研究

資料。

2014年6月19日

第五篇：生本課堂研討會主持詞

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今天我們有幸迎來了來自於xx市初中課堂教學改革共同體的兄弟學校的老師們
，並有幸請來了我們xx市教研室劉專員（語文教研員劉xx老師），讓我們以熱烈的掌聲表示對各位兄弟學校的老師和劉專員的到來表示由衷的歡迎和誠摯的感謝！

在這樣一個美好的季節
，大家相聚在一起，就“生本課堂”這個話題進行研討
，應該是一件非常愉快而有意義的事情。

今天為我們展示的是我校的丁xx老師和xx中學的蔣x老師上的同一篇課文——說明文《花兒為什麼這樣紅》，下麵分別有請這兩位老師就這堂課談一下各自的教學設想或授課思路。大家歡迎！

感謝兩位老師為我們展示了兩堂精彩的課，也感謝兩位精彩的說明，感謝兩位老師的幸苦付出。

蕭伯納說過：“你有一個蘋果
，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換
，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更亮麗！為了更好的總結這次活動並指導今後的語文課堂教學，我們本著“共同學習
、共同研究
、共同提高”的宗旨，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的發表自己聽課的認識、看法、見解或收獲等。

下麵先有請來自於共同體兄弟學校的老師對這兩堂課作點評。

再有我校陳立新老師作出點評。

謝謝各位老師的中肯而精彩的點評。

最後有請劉專員就今天的這兩堂課作指導。大家歡迎！

ruguoshuotingyitanghaokeshiyizhongxiangshou，nametinggeweilaoshidedianpingyeshiyizhongxiangshou，ertingzhuanjiadedianpingjiugengshiyizhongxiangshou。liuzhuanyuandedianpingshiyizhongzhenduanhejili，shiwomentishengguannian、調整教學

、發展能力的有效指引。感謝劉專員的精彩點評！

各(ge)位(wei)同(tong)仁(ren)，助(zhu)學(xue)案(an)到(dao)底(di)如(ru)何(he)設(she)計(ji)和(he)如(ru)何(he)運(yun)用(yong)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)切(qie)合(he)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)的(de)特(te)點(dian)

，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)體(ti)現(xian)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念(nian)
，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)語(yu)文(wen)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)，如(ru)何(he)才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)地(di)挖(wa)掘(jue)文(wen)本(ben)的(de)豐(feng)富(fu)寶(bao)藏(zang)，以(yi)求(qiu)更(geng)好(hao)地(di)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)文(wen)素(su)養(yang)和(he)能(neng)力(li)，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)語(yu)文(wen)老(lao)師(shi)們(men)不(bu)懈(xie)的(de)追(zhui)求(qiu)。今(jin)天(tian)大(da)家(jia)的(de)交(jiao)流(liu)
，肯(ken)定(ding)會(hui)使(shi)我(wo)們(men)在(zai)前(qian)進(jin)的(de)道(dao)路(lu)上(shang)少(shao)一(yi)些(xie)浮(fu)光(guang)掠(lve)影(ying)
，多(duo)一(yi)些(xie)理(li)性(xing)與(yu)深(shen)沉(chen)的(de)思(si)考(kao)
，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)進(jin)一(yi)步(bu)走(zou)向(xiang)完(wan)美(mei)。

再次感謝大家光臨我們璜土中學
，感謝你們給我們傳經送寶，指點迷津。

謝謝！