校領導關於學校管理方麵的講話稿

團結一致、振奮精神、再鼓實勁

今天不說成績，直陳問題。今天我們以會代訓，和大家共同探討學校管理方麵的問題。

縱觀過去的工作
，個別幹部崗位意識不強，忘記了自己的身份
，忘記了自己的職責，具體表現在：

1、工作不主動
，學校有要求就做，沒有要求就不會積極主動找事做
，就連一些常規管理都不做；要(yao)求(qiu)得(de)緊(jin)一(yi)點(dian)就(jiu)做(zuo)
，工(gong)作(zuo)缺(que)乏(fa)連(lian)續(xu)性(xing)。工(gong)作(zuo)不(bu)務(wu)實(shi)，管(guan)理(li)不(bu)深(shen)入(ru)，工(gong)作(zuo)隻(zhi)重(zhong)安(an)排(pai)，敷(fu)衍(yan)了(le)事(shi)
，管(guan)理(li)不(bu)到(dao)位(wei)
，幹(gan)事(shi)不(bu)認(ren)真(zhen)，走(zou)過(guo)場(chang)
，搞(gao)形(xing)式(shi)，當(dang)甩(shuai)手(shou)掌(zhang)櫃(gui)
，一(yi)級(ji)一(yi)級(ji)往(wang)下(xia)推(tui)。檢(jian)查(zha)督(du)促(cu)不(bu)到(dao)位(wei)
，動(dong)的(de)腦(nao)筋(jin)少(shao)，下(xia)的(de)功(gong)夫(fu)少(shao)，造(zao)成(cheng)工(gong)作(zuo)效(xiao)果(guo)不(bu)高(gao)。有(you)的(de)辦(ban)事(shi)拖(tuo)拉(la)，不(bu)雷(lei)厲(li)風(feng)行(xing)，多(duo)次(ci)工(gong)作(zuo)失(shi)誤(wu)給(gei)學(xue)校(xiao)造(zao)成(cheng)損(sun)失(shi)。

2、管理不堅持原則
，怕得罪人，不敢碰硬
，對歪風邪氣不敢製止，遇問題、遇矛盾繞邊走
，有意無意助長了不正之風。當老好人，即便發現了問題也不敢管、不bu敢gan說shuo。幹gan部bu要yao善shan於yu進jin行xing正zheng確que有you效xiao的de批pi評ping，才cai是shi最zui重zhong要yao的de
，批pi評ping是shi為wei了le產chan生sheng良liang性xing改gai變bian
，批pi評ping本ben身shen不bu是shi目mu的de。如ru出chu現xian矛mao盾dun問wen題ti時shi，有you的de幹gan部bu隻zhi從cong感gan情qing交jiao流liu角jiao度du去qu做zuo個ge別bie思si想xiang工gong作zuo，但dan缺que乏fa用yong政zheng策ce和he事shi實shi進jin行xing宣xuan傳chuan和he正zheng麵mian解jie釋shi
，有you的de幹gan脆cui回hui避bi躲duo閃shan

，有you的de還hai把ba責ze任ren全quan推tui給gei校xiao長chang
，結jie果guo使shi矛mao盾dun反fan而er激ji化hua

；還有的在值日、查崗、常規檢查、工(gong)作(zuo)考(kao)核(he)等(deng)過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)嚴(yan)格(ge)按(an)製(zhi)度(du)辦(ban)事(shi)

，不(bu)一(yi)視(shi)同(tong)仁(ren)，遇(yu)到(dao)有(you)人(ren)找(zhao)麻(ma)煩(fan)就(jiu)軟(ruan)弱(ruo)讓(rang)步(bu)。這(zhe)種(zhong)對(dui)人(ren)文(wen)性(xing)理(li)解(jie)有(you)偏(pian)差(cha)的(de)管(guan)理(li)和(he)工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)
，重(zhong)了(le)感(gan)情(qing)交(jiao)流(liu)，輕(qing)了(le)製(zhi)度(du)約(yue)束(shu)；多了美言誇獎
，少了誠懇批評。結果是事與願違

，反而讓個別教師滿不在乎，鬆鬆垮垮，工作狀態不佳。

3、服務意識差
，高高在上，對教師態度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學習生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

4、因循守舊
，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內涵
，很少創新。分管工作無特色、缺亮點。

5、不注重學習研究
，不善於總結提煉積累工作方法，不主動學習借鑒別人他校的經驗

，寫作水品低，宣傳報道不及時。

6、有的幹部不顧大局
，各自為政，配合意識差，過分強調分工
，“分工”變成了“分家”
，處室之間、條線之間缺乏協調合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學校分配的臨時性工作抵觸甚至推諉。

7、shenfenyishidanbo，bufenchanghe，bufenrenqun
，shuohuabuzhuyihouguo，shuohuaqianbusikaoshenmehuagaishuo，shenmehuabugaishuo。lichangbujianding，tingdaohuokandaobuliyuxuexiaofazhandeyuyanhexingweibushitingshenerchu、不是胸懷坦蕩
、不是為人正派的予以澄清和反駁
，而是隨波逐流，混為一談，在群眾中影響很壞。

對此我對幹部隊伍提出如下要求和希望，即一個忠誠之心，二個態度
，三個功夫，四個高度。可以簡稱為“1234”。

一個忠誠之心

jiushiyaozhongchengyuyucaidejiaoyushiye，yaoreaiyucai，fengxianyucai。yigelianzijigongzuoheshenghuodedanweidoubuai，zhinengshuomingqiaobuqiziji，erzhongjiuyebeibierenqiaobuqi。zhongchengtixianzaizerenshang，yigemeiyouzerenxinderen，yidingshiyigebushoushishengxihuanderen
，yeshimeiyoushenmefazhanqiantuderen。zailingdaoyanli
，nenglikeyimanmanpeiyang
，danzerenxindequeshiqueshiwufamibude。huanweisikao，ruguonishilingdao，niyehuiyaoyigenenglishaochayidian，danzerenxinhenqiangderen
，yebuhuiyaoyigenenglisuiranhenqiang，danmeiyouzerenxinderen。nizaizhegeweizhishang
，yingyousuozuowei，nengdudangyimian
、分擔責任。

二個態度

一是保持良好的心態。崗位要求我們幹部保持一個良好的心態。我們這些幹部都是兵頭將尾，付出的多，被批評的多，得表揚的少；得罪人的多，得好處的少。江蘇無錫梅園有一副對聯：“發上等願結中等緣享下等福
，擇高處立就平處坐向寬處行”。幹部就應該有這樣的智慧和境界。要把從事的工作看成是學校領導對自己的信任
，增強責任感和榮譽感
，保持一個平靜的心態
、樂觀的心態
，嚴格要求自己。

二是保持最佳的狀態。fanzhongdegongzuoyaoqiuwomenganbubaochiyigezuijiadezhuangtai。zhuanbiangongzuozuofeng
，zhazhashishidelvxinggangweizhize。zaiqiweijiuyaomouqizheng，mouqizhengjiuyaokenganshi
，kenganshihaiyaoganshishi、能幹事
、會幹事、幹好事

、勤幹事、不出事。我們幹部要吃苦、受氣、吃虧、挨罵、能容人容事，以飽滿的工作熱情
，強烈的事業心和責任感全身心的投入工作。     

三個功夫

一是學習理論的功夫。學習是基礎
，是第一位的。提素質、強能力，上水平，就靠學習。應該說我們曹小幹部隊伍學習的積極性、主動性、自覺性正在不斷增強
，但也確實存在追求享樂，不認真學習；熱衷應酬
，不勤於學習；淺嚐輒止
，不善於學習的現象。我們應逐步做到把學習作為一種生活理念、yizhongshenghuoxuyaoheyizhongshenghuolequ
，zhenzhengbaxuexibianchengyixiangzijiaodexingwei
，weiquanxiaojiaoshiyuangongzuochubiaolv
，daitoudushu，shenzuanxuewen

，zaiyewushangshuodeqihua
，shoushishengjingyang。

二是科學管理的功夫。jianlikexuehuadeguanlizhidushiganbuzuizhuyaoderenwu，shihengliangganbushijizuixianzhudebiaozhi。kexueguanlijiushijianligegehuanjiedeyangezerenzhidu，shixinglianghuazhibiao，cengcengfenjie，gezhongkaopingdengdouyaojinxingquanmianfanying
，jianchi“責任到人、團隊協作
、科學高效”的管理原則，不斷優化管理流程

、細化管理標準、量化管理責任，規範管理行為
；增強管理的預見性
、科學性
、嚴肅性，強化計劃管理；做(zuo)好(hao)各(ge)個(ge)環(huan)節(jie)的(de)協(xie)調(tiao)和(he)銜(xian)接(jie)
，提(ti)高(gao)整(zheng)體(ti)效(xiao)能(neng)。要(yao)做(zuo)到(dao)科(ke)學(xue)管(guan)理(li)，就(jiu)要(yao)深(shen)入(ru)調(tiao)查(zha)分(fen)析(xi)

，找(zhao)準(zhun)管(guan)理(li)範(fan)圍(wei)內(nei)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，采(cai)取(qu)積(ji)極(ji)有(you)效(xiao)的(de)措(cuo)施(shi)，消(xiao)除(chu)問(wen)題(ti)和(he)隱(yin)患(huan)。如(ru)果(guo)是(shi)上(shang)級(ji)領(ling)導(dao)發(fa)現(xian)了(le)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)問(wen)題(ti)
，這(zhe)說(shuo)明(ming)下(xia)級(ji)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)是(shi)失(shi)職(zhi)或(huo)者(zhe)瀆(du)職(zhi)的(de)。要(yao)求(qiu)大(da)家(jia)做(zuo)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)的(de)第(di)一(yi)人(ren)，做(zuo)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)第(di)一(yi)人(ren)
，但(dan)在一些幹部中還程度不同地存在著“低
、怕、慢、浮、懶”等這樣那樣的問題。工作作風漂浮、得過且過

、不bu深shen入ru基ji層ceng研yan究jiu問wen題ti
，即ji便bian是shi深shen入ru
，也ye像xiang一yi個ge掉diao進jin水shui井jing裏li的de葫hu蘆lu，表biao麵mian上shang是shi下xia去qu了le，實shi際ji上shang是shi漂piao在zai水shui麵mian，不bu沉chen入ru井jing底di。在zai座zuo的de都dou是shi各ge層ceng管guan理li幹gan部bu
，多duo多duo少shao少shao都dou管guan著zhe一yi些xie教jiao師shi和he職zhi工gong，而er我wo們men所suo管guan理li的de這zhe些xie人ren是shi知zhi識shi分fen子zi，既ji是shi容rong易yi管guan理li的de一yi個ge群qun體ti
，也ye是shi最zui難nan管guan理li的de一yi個ge群qun體ti。中zhong層ceng幹gan部bu就jiu是shi“管具體人、幹具體事”的幹部。管理首先是要管，其次是要理，既然要管了
，就不能亂管
、盲目的管。這就需要同誌們首先要沉得下去
，深入調查研究基層存在的問題
，對症下藥
，才會取得實效；qicizaiwomenchenxiaqudeshihou，yaokexuedefenxiwenti，bunengrenyunwoyun，yaobianzhengdikanwenti


，kanwentibunengtingliuzaibiaomianshang，yaoshenrupouxi

，zhaozhunwentidegenyuan，congyuantoushangjiejuewenti
，zaichuliwentishangyaokefuzhibiaobuzhibendefangfahetaidu，tongguojisiguangyi、群策群力，確實采取卓有成效的措施。作風建設是一項永不竣工的工程，隻有起點沒有終點。 

三是抓好細節的功夫。教育教學工作要強調細節管理。“天下難事，必作於易
；天下大事，必作於細”。 抓過程管理
，關鍵是抓好細節管理，把管理過程精細化，於細節處見精神。關注細節，把小事做細、zuotou，xizhongjianjing
，xiaozhongjianda。zhuaxijiebingbushishiwujuxi，yilvlanzaishouzhong
，ershiyaobayuhufangxiangshangdexijie，guanyuwentihexindexijie，guanyushengbaidexijiezhuazhun、抓牢、抓細
、抓好。

四個高度

一是政治的高度。幹部要遵守組織原則
，要懂規矩。自覺地貫徹黨的政策，自覺地執行學校的規章製度。權力代表著一種責任、一種奉獻，沒有責任心又不幹事，權力對你來說就失去了權威，失去了作用
，也失去了群眾的支持和信任。隻有各級幹部增強責任心
、團tuan結jie幹gan事shi，我wo們men才cai能neng共gong謀mou發fa展zhan。關guan於yu團tuan結jie幹gan事shi的de問wen題ti，團tuan結jie出chu幹gan部bu，團tuan結jie出chu效xiao率lv。中zhong層ceng幹gan部bu應ying是shi一yi個ge優you秀xiu的de團tuan隊dui，必bi須xu形xing成cheng精jing誠cheng團tuan結jie的de團tuan隊dui
，形xing成cheng敢gan於yu“亮劍”的(de)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)。團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)的(de)核(he)心(xin)是(shi)協(xie)同(tong)合(he)作(zuo)。團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)的(de)境(jing)界(jie)是(shi)凝(ning)聚(ju)力(li)。學(xue)會(hui)以(yi)新(xin)的(de)視(shi)角(jiao)看(kan)待(dai)溝(gou)通(tong)

，減(jian)少(shao)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)間(jian)衝(chong)突(tu)
，加(jia)強(qiang)團(tuan)隊(dui)激(ji)勵(li)，塑(su)造(zao)團(tuan)隊(dui)情(qing)感(gan)
，提(ti)高(gao)團(tuan)隊(dui)效(xiao)率(lv)。 

二是發展的高度。成績要充分肯定

，但是更要居安思危。雖然我們已經在全縣小學占有一席之地，但我們仍要“行百裏者半九十”
，如果在取得一點成績就沾沾自喜、驕傲自滿、不思進取，那就很危險。

三是創新的高度。每位幹部都要開動腦筋
，創新製度、創新管理
、創新方法。要想創新，首先心要“靜”
，必須靜下心來，一心一意搞工作。其次要 “勤”，要勤學習，勤工作
，遇事不推、不拖、不靠。久而久之

，我們的思想才不會僵化
，辦法才會更多。

四是全盤考慮問題的高度。作為一個幹部，不能隻考慮自己管的一點事。做每一件事、說(shuo)每(mei)一(yi)句(ju)話(hua)
，要(yao)站(zhan)在(zai)全(quan)校(xiao)的(de)高(gao)度(du)。把(ba)每(mei)一(yi)件(jian)事(shi)當(dang)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)事(shi)。幹(gan)部(bu)的(de)主(zhu)要(yao)工(gong)作(zuo)是(shi)行(xing)管(guan)和(he)教(jiao)學(xue)。要(yao)求(qiu)幹(gan)部(bu)學(xue)習(xi)和(he)掌(zhang)握(wo)運(yun)用(yong)方(fang)法(fa)論(lun)。共(gong)產(chan)黨(dang)人(ren)是(shi)講(jiang)方(fang)法(fa)論(lun)的(de)。要(yao)全(quan)麵(mian)觀(guan)察(cha)、全程觀察、全員觀察。要洞察一切。我們要有三種境界：一是要有“落一葉而知秋”的敏感。二是要有“風起於青萍之末”的正確判斷。三是還要有“好風憑借力，送我上青天”的及時推動。第一種境界就是要對身邊發生的事要敏感，要感知事物的出現
，事物發展的程度、形象等

，要象現代遙感技術那樣。不能熟視無睹
，麻木不仁。第二種境界，就是要準確判斷，事物發生的原因、根源

、問題的關鍵症結。不能捕風捉影，葫蘆僧判葫蘆案。第三中境界就是要迅速出手相助
、相克，把好事送上青天，把壞事送上西天
，也就是把壞事扼殺在萌芽狀態。在這個大千世界裏

，方法可謂層出不窮。

同誌們，任務艱巨
、不容懈怠，機遇難得、稍縱即逝。隻要學校風清氣正，大家心齊氣順，我們就能闊步陽關，從勝利走向勝利。讓我們團結一致
、振奮精神
、再鼓實勁作出自己不懈的努力！