幼兒教師讀書筆記《觀察記錄須找準問題的“眼”》

第一篇：幼兒教師讀書筆記

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業
、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師
、作為一名家長、zuoweiyimingzhuanjiaduijiaoyuxianxiandezhongzhongfansi，huoshengshengdejilutaduijiaoyudewunaiyukunhuo，jiluletaduijiaoyujiaoxuedejijidetaidu。zhedourangwomenjiaodetashinamedetiejinwomendeshenghuoya。

走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求
，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發現和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。“讀書-思考-實踐”是shi這zhe個ge時shi代dai的de老lao師shi應ying當dang靜jing下xia心xin來lai要yao做zuo的de一yi件jian事shi
，這zhe也ye是shi要yao成cheng為wei一yi個ge有you專zhuan業ye尊zun重zhong的de教jiao師shi的de必bi由you之zhi路lu
，作zuo為wei學xue生sheng要yao讀du書shu，作zuo為wei教jiao師shi更geng要yao讀du書shu
，我wo理li解jie學xue生sheng讀du書shu貴gui在zai培pei養yang興xing趣qu，所suo以yi隻zhi要yao是shi健jian康kang的de積ji極ji向xiang上shang的de即ji可ke。教jiao師shi多duo讀du專zhuan業ye書shu籍ji固gu然ran是shi應ying當dang的de，但dan更geng應ying當dang多duo讀du一yi些xie名ming著zhu、專著等等
，“修身養性、淨化心靈”不敢說！但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應當是要培養讀書的習慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自zi然ran的de人ren格ge魅mei力li，心xin中zhong盛sheng滿man陽yang光guang，懷huai著zhe一yi顆ke感gan恩en心xin為wei人ren處chu事shi的de竇dou老lao師shi。這zhe本ben書shu中zhong
，竇dou桂gui梅mei並bing沒mei有you講jiang大da道dao理li
，也ye沒mei有you羅luo列lie出chu許xu多duo原yuan則ze和he規gui律lv，而er是shi選xuan擇ze了le一yi個ge新xin的de視shi角jiao：從研究教學活動中的“細節”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手
，以小見大

，見微知著，讓讀者自己去悟出“規律”。

讀了《玫瑰與教育》後
，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在有限的從教時間內，實現自身的無限。”

“讀書，是我心靈的振翅
；讀書，是我精神的呼吸。”

“讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。”

“外在的形貌基於遺傳，是難於改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢
、氣象萬千。”

“讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑……一個人

，隻有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉
，心靈自然被酬勞。”

讀du書shu讓rang我wo們men有you專zhuan業ye的de知zhi識shi，思si考kao讓rang我wo們men有you了le獨du立li的de思si維wei，實shi踐jian是shi將jiang我wo們men的de思si考kao實shi施shi於yu課ke堂tang教jiao學xue之zhi中zhong，這zhe樣yang的de實shi踐jian我wo想xiang一yi定ding是shi具ju有you教jiao師shi獨du立li特te色se的de教jiao學xue活huo動dong，竇dou老lao師shi強qiang調tiao教jiao師shi應ying該gai具ju有you一yi定ding的de個ge性xing，教jiao學xue活huo動dong應ying當dang有you自zi己ji的de特te色se，反fan思si自zi己ji在zai每mei次ci外wai出chu聽ting課ke之zhi時shi
，所suo獲huo得de的de那na些xie老lao師shi們men表biao揚yang、gulidejiqiao
，tiaodongqingxudefangfa。huilaiyihoubianzhaohuluhuapiaoyongdaozijideketangjiaoxuezhizhong，xianzaixiangqilaizaiketangwomenfanershiquleziji。zuoweiyimingyuwenlaoshi，wochangchangweizijiyuwenketangquefashengdong、靈性、激情
、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的， “唯有讀書”才能讓自己長“高”啊！人ren
，讀du書shu與yu不bu讀du書shu肯ken定ding是shi不bu同tong的de。身shen為wei教jiao師shi，讀du書shu與yu不bu讀du書shu，就jiu更geng不bu一yi樣yang了le

，這zhe可ke以yi在zai你ni的de學xue生sheng那na裏li得de到dao驗yan證zheng。就jiu讓rang我wo們men在zai這zhe讀du書shu的de季ji節jie裏li

，來lai開kai始shi我wo們men自zi己ji的de閱yue讀du吧ba，相xiang信xin在zai閱yue讀du中zhong，我wo們men也ye一yi定ding會hui變bian得de美mei麗li

、優雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍
，行走於學生中間以及文字之間的生命過程吧！

第二篇：幼兒教師讀書筆記

讀書筆記――《不會說話的孩子想“說”什麼》

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什麼》
，幼兒教師讀書筆記。其中有一個章節談到“培養快樂、負責
、有能力孩子的5個訣竅”。

在學習這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇
、苦惱、生氣、害怕、羞愧
、惡心、厭惡。

訣竅1
，允許孩子充分、合理地表達所有的情緒密碼（盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑）。表示開心
、好奇的情緒密碼，都是正麵的情緒密碼；表示苦惱
、生氣
、害怕、羞愧、惡心

、厭惡，這些都是負麵的情緒密碼。

訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達好奇和開心的情緒密碼（盡可能讓正麵情緒充分發揮，及至最大）。例如，孩子抓起一本圖書或是雜誌，開始動手撕扯。如果這本書不是那麼珍貴，你不妨先觀察一會兒
，看看孩子對撕扯所發出的聲音、撕扯時候的感覺、撕(si)扯(che)本(ben)身(shen)都(dou)有(you)什(shen)麼(me)反(fan)應(ying)。或(huo)者(zhe)你(ni)應(ying)該(gai)捫(men)心(xin)自(zi)問(wen)
，孩(hai)子(zi)是(shi)不(bu)是(shi)在(zai)模(mo)仿(fang)爸(ba)爸(ba)撕(si)報(bao)紙(zhi)的(de)動(dong)作(zuo)。然(ran)後(hou)


，要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)知(zhi)道(dao)
，你(ni)認(ren)可(ke)孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)，也(ye)對(dui)此(ci)表(biao)示(shi)欣(xin)賞(shang)：“這本雜誌很棒
，對不對？上麵的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。”如果你不想讓孩子撕雜誌，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜誌不可以撕，這有一張紙，你可以隨便玩。”

訣竅3
，排除引起苦惱的因素（盡可能設法消除因其負麵情緒的因由）。有(you)的(de)孩(hai)子(zi)隻(zhi)要(yao)看(kan)到(dao)戴(dai)眼(yan)鏡(jing)的(de)人(ren)就(jiu)會(hui)哭(ku)，如(ru)果(guo)我(wo)們(men)忽(hu)視(shi)孩(hai)子(zi)的(de)這(zhe)種(zhong)表(biao)現(xian)，或(huo)者(zhe)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)哭(ku)鬧(nao)不(bu)予(yu)理(li)睬(cai)，這(zhe)樣(yang)做(zuo)會(hui)讓(rang)孩(hai)子(zi)誤(wu)以(yi)為(wei)你(ni)沒(mei)有(you)明(ming)白(bai)他(ta)發(fa)出(chu)的(de)情(qing)緒(xu)密(mi)碼(ma)，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅(jin)對(dui)孩(hai)子(zi)沒(mei)有(you)幫(bang)助(zhu)，反(fan)而(er)會(hui)讓(rang)孩(hai)子(zi)越(yue)來(lai)越(yue)苦(ku)惱(nao)。在(zai)這(zhe)種(zhong)情(qing)況(kuang)下(xia)，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)把(ba)孩(hai)子(zi)抱(bao)起(qi)來(lai)

，讓(rang)孩(hai)子(zi)背(bei)對(dui)那(na)個(ge)人(ren)，也(ye)可(ke)以(yi)請(qing)那(na)個(ge)人(ren)把(ba)眼(yan)鏡(jing)摘(zhai)下(xia)來(lai)，或(huo)者(zhe)還(hai)可(ke)以(yi)問(wen)那(na)個(ge)人(ren)是(shi)否(fou)介(jie)意(yi)讓(rang)孩(hai)子(zi)玩(wan)一(yi)玩(wan)他(ta)的(de)眼(yan)鏡(jing)
，以(yi)便(bian)消(xiao)除(chu)孩(hai)子(zi)的(de)負(fu)麵(mian)情(qing)緒(xu)。

訣竅4，用話語幫助孩子表達情緒密碼。例如，小孩子因為饑餓哭泣時
，不要隻是喂他
，也要花時間同他說話：“我聽到了，孩子，你現在餓了對吧，我們找點東西來吃吧！”若孩子被汽車喇叭聲嚇到了
，你可以跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子開心地蕩著秋千，你可以用話語增強這種經曆給孩子帶來的正麵感受，可以發出誇張的聲音
，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對？”這些語言描述不僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，理解孩子的願望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機後麵，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時爸爸平靜地說：“索(suo)尼(ni)婭(ya)，若(ruo)果(guo)插(cha)頭(tou)在(zai)插(cha)座(zuo)裏(li)
，電(dian)線(xian)就(jiu)會(hui)有(you)電(dian)
，你(ni)碰(peng)它(ta)會(hui)受(shou)傷(shang)


，到(dao)我(wo)這(zhe)來(lai)，我(wo)給(gei)你(ni)看(kan)看(kan)這(zhe)段(duan)沒(mei)有(you)電(dian)的(de)電(dian)線(xian)，看(kan)看(kan)到(dao)底(di)是(shi)怎(zen)麼(me)回(hui)事(shi)。要(yao)不(bu)來(lai)玩(wan)這(zhe)個(ge)好(hao)玩(wan)的(de)球(qiu)吧(ba)！”然後索尼婭走到爸爸麵前
，聽爸爸簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時爸爸不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你。”在zai這zhe件jian事shi情qing上shang，首shou先xian，爸ba爸ba以yi平ping靜jing的de語yu氣qi和he孩hai子zi說shuo話hua，並bing幹gan預yu了le她ta的de危wei險xian舉ju動dong，盡jin管guan孩hai子zi不bu能neng完wan全quan聽ting懂dong爸ba爸ba的de意yi思si，但dan她ta明ming白bai說shuo話hua的de含han義yi和he語yu調tiao。其qi次ci
，他ta還hai給gei索suo尼ni婭ya提ti供gong了le一yi種zhong非fei常chang好hao玩wan的de東dong西xi——球。最後

，“謝謝你，我愛你！”他ta用yong這zhe樣yang正zheng麵mian的de語yu言yan對dui孩hai子zi的de做zuo法fa予yu以yi肯ken定ding，引yin導dao索suo尼ni婭ya在zai行xing為wei上shang做zuo出chu改gai變bian並bing給gei予yu獎jiang勵li。這zhe位wei爸ba爸ba所suo有you的de舉ju動dong和he反fan應ying，都dou是shi在zai給gei索suo尼ni婭ya師shi範fan一yi些xie寶bao貴gui的de經jing驗yan
，還hai會hui有you助zhu於yu她ta將jiang來lai長chang成cheng一yi個ge心xin地di仁ren慈ci、態度冷靜以及情感和諧的大人。

讀書筆記《這就是幼兒教師》

讀書筆記

<這就是幼兒教師>

……此處隱藏4887個字……的距離。

haoshubuzaiduo，youyiliangbenzuyi

，haowenbuzaichang，younameyiliangjuhaocihaoju
，nairenxunwei，zhaodaozhenli，congzhepianduanwen

，wosikaolehenduo，mianduihaizi，wodaodidudongjifen？xuyaodeshishenmequzhicheng
，kewangdedaodeshishenmeyangdeyizhongjingjie，wobuyoudeyouxianrulesikao。。。。。。

第三篇：幼兒教師讀書筆記

幼兒教師讀書筆記(3)

古人雲：“師者
，傳道
，授業，解惑也。”kejian，zuoweiyimingjiaoshibingburongyi，erzuoweiyimingshenshouyouerhejiachangqinlaidejiaoshigengburongyi，qijianfuzheshiwushurendexiwanghezhongtuo。duixinshidaidejiaoshiyewuyishiyiciduizhishi、教養能力、綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。

zaishijianyufansizhong，wojiaodeyoueryuandehuodongsheji，bixuyicujinyouerfazhanweichufadian。jiaoyuhuodongshejiyingshiyingyouershuiping
，duisuotichudejiaoyumubiao，jibukerenyibagao，yebunengmangmuzhihou。neirongyingyiyouershenxinfazhandechengshuchengxuweijichu
，zhuzhongyouerdexuexizhunbei。youerfazhandedonglishineibumaodun，huodongshejiyingcujinyouerneibumaodundechanshengbingjiejue，cujinyouerjinzaojinkuaidihuodefazhan。jiaoshibuyinggaibazheyandianfangzaiyouerjintianzhidaoleshenme


，mingtianjiangxuehuishenme
，eryinggaizhezhongkaolvruhepeiyangyouerdechuangzaonengli，ruheshiyouerzaihuodongzhongxuehuixuexi
，yijigaihuodonghuiduiyouerdefazhanqishenmezuoyongdengfangmian。

youeryuanjiaoyuhuodongshejideshenghuohua，jiushiyaoshiyoueryuandejiaoyujuyoushenghuodesecaiheyiyi。yaoqiuxuanzefuhexueqianertongxuexideshenghuojingyan
，bafuyoujiaoyujiazhideneirongnarujiaoxuezhizhong，zengjiajiaoyuderenwenjingshen。zhongsuozhouzhi，duiyouerlaishuo
，shengchangshizhongyaode，tadefazhanshisuizheshengmingyundongerjinxingde。ertongzaizijideqinshenshenghuoshijianzhong，buduanditansuohexuexi
，youcihuodegezhongshenghuozhishi，xiderenjijiaowangdejingyan，weiyihoudefazhandiandinglianghaodejichu。yinci
，youeryuandehuodongsheji，yingjinmijieheyouerdeshenghuo
，zunxunshenghuohuazhuanzaiqingzhumingchuchu，xiexie！

第四篇：幼兒教師讀書筆記

幼兒教師讀書筆記：讀《習慣左右孩子一生》有感

執筆：車海霞

“習慣”適用於任何國家和不同場所，因而“習慣”越來越被家長所重視
，看了《習慣左右孩子一生》這zhe本ben書shu，我wo突tu然ran覺jiao得de小xiao班ban年nian齡ling的de孩hai子zi習xi慣guan培pei養yang是shi那na麼me的de至zhi關guan重zhong要yao。是shi的de，現xian在zai有you很hen多duo成cheng人ren就jiu是shi因yin為wei小xiao時shi候hou習xi慣guan沒mei有you培pei養yang好hao而er造zao成cheng了le許xu多duo的de累lei贅zhui和he陋lou習xi。

記得在這本書中一位記者采訪一位中國名人時，記者這麼問：請問您的成功最想感謝的人是誰呢？這位中國名人說：我最想感謝的人是我年幼時剛踏進園地的老師和我的父親。記者覺得很奇怪繼續追問：這是為什麼呢
？他笑著回答：因為是幼兒時的老師她教育我東西哪裏拿的就要放到那裏去；吃飯之前要洗手；夥伴之間要友好交往；聽別人說話時，眼睛要認真的注視對方

；而我的父親同樣也在我年幼時就告訴我，不是自己的東西不可以拿回家
，不該說的話不能亂說
；自zi己ji想xiang要yao的de東dong西xi必bi須xu靠kao自zi己ji的de雙shuang手shou打da拚pin。在zai場chang的de所suo有you記ji者zhe都dou被bei他ta的de回hui答da所suo打da動dong。是shi的de，一yi個ge好hao的de習xi慣guan如ru果guo在zai你ni年nian幼you時shi沒mei有you形xing成cheng
，那na麼me它ta將jiang影ying響xiang你ni的de一yi生sheng。所suo以yi幼you兒er時shi
，作zuo為wei一yi名ming教jiao師shi，你ni的de行xing為wei習xi慣guan對dui身shen邊bian的de孩hai子zi是shi影ying響xiang一yi生sheng和he至zhi關guan重zhong要yao的de。

記ji得de我wo在zai帶dai小xiao班ban時shi
，我wo常chang把ba教jiao育yu孩hai子zi注zhu意yi衛wei生sheng，愛ai護hu自zi己ji的de教jiao室shi掛gua在zai嘴zui邊bian，但dan直zhi到dao進jin入ru中zhong班ban我wo還hai是shi不bu能neng改gai變bian孩hai子zi們men隨sui地di扔reng垃la圾ji的de習xi慣guan。一yi次ci
，小xiao胖pang把ba一yi張zhang吃chi好hao的de早zao餐can垃la圾ji隨sui手shou扔reng在zai了le走zou道dao上shang，但dan小xiao胖pang似si乎hu又you意yi識shi到dao了le什shen麼me
，回hui頭tou看kan了le看kan，乘cheng這zhe一yi個ge契qi機ji
，我wo並bing沒mei有you給gei與yu批pi評ping
，而er是shi自zi己ji走zou過guo去qu撿jian起qi了le這zhe個ge垃la圾ji，也ye許xu是shi我wo這zhe一yi個ge小xiao小xiao的de舉ju動dong，讓rang小xiao胖pang帶dai動dong了le別bie的de孩hai子zi，他ta走zou進jin了le教jiao室shi對dui別bie的de小xiao夥huo伴ban說shuo：我把垃圾丟外麵了，是老師幫我撿的！於是我笑著說：這是我們中二班的教室和走道，我可不想讓它變髒哦
，我愛我的孩子們，還有這個教室！然(ran)後(hou)我(wo)自(zi)信(xin)的(de)走(zou)開(kai)了(le)。從(cong)那(na)後(hou)

，孩(hai)子(zi)們(men)把(ba)垃(la)圾(ji)扔(reng)進(jin)垃(la)圾(ji)桶(tong)的(de)習(xi)慣(guan)就(jiu)這(zhe)樣(yang)養(yang)成(cheng)了(le)
，也(ye)許(xu)，這(zhe)樣(yang)的(de)習(xi)慣(guan)隻(zhi)要(yao)成(cheng)人(ren)的(de)一(yi)句(ju)話(hua)和(he)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)舉(ju)動(dong)，就(jiu)能(neng)改(gai)變(bian)孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)生(sheng)
，但(dan)它(ta)確(que)實(shi)那(na)麼(me)的(de)重(zhong)要(yao)。所(suo)以(yi)，教(jiao)師(shi)你(ni)的(de)形(xing)象(xiang)和(he)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)對(dui)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)影(ying)響(xiang)是(shi)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)的(de)。

現(xian)在(zai)有(you)很(hen)多(duo)的(de)教(jiao)師(shi)和(he)家(jia)長(chang)總(zong)覺(jiao)得(de)孩(hai)子(zi)壞(huai)習(xi)慣(guan)總(zong)那(na)麼(me)難(nan)改(gai)
，不(bu)知(zhi)道(dao)大(da)家(jia)自(zi)己(ji)意(yi)識(shi)到(dao)了(le)沒(mei)有(you)，其(qi)實(shi)改(gai)變(bian)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)不(bu)是(shi)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)而(er)是(shi)在(zai)他(ta)身(shen)邊(bian)那(na)位(wei)最(zui)重(zhong)要(yao)

，最(zui)模(mo)範(fan)的(de)你(ni)。也(ye)許(xu)你(ni)也(ye)會(hui)把(ba)垃(la)圾(ji)隨(sui)手(shou)一(yi)丟(diu)，也(ye)許(xu)你(ni)和(he)朋(peng)友(you)交(jiao)流(liu)時(shi)也(ye)會(hui)隨(sui)口(kou)一(yi)句(ju)髒(zang)話(hua)；也許你把用好的東西也會隨手一放
，但你的孩子就是把你當做模仿對象，你的一言一行，一舉一動在他們的世界裏都影響一生。

第五篇：幼兒教師讀書筆記

杜威在《藝術即經驗》一書中談到了“一個經驗”(an experience)的概念，並將之界定為：“我們在所經驗到的物質走完其曆程而達到完滿時
，就擁有了一個經驗。”該界定顯示出“一個經驗”至少具有兩重含義。一是完整性，即“走完其曆程”。二是圓滿性，即“達到完滿”。完整性和圓滿性共同構成了“一個經驗”的內涵。

應該說．在幼兒園教育活動中，教師大多能尊重幼兒對完整經驗的需要，比如．geiyouerjiangyigewanzhengdegushi，rangyouerchangwanyishouge，bangzhuyouerwanzhengdijingliyicikexuetansuohuodong，dengdeng。raner，bushaoyoueryuanzaizhuiqiuyouerjingyanwanzhengxingdetongshi，wangwanghulveleyouersuohuojingyandeyuanmanxing。liru
，zaimeishuhuodongzhongjiaoshihuibuduandicuicuyouerwanchengqizuopin
；為了在活動結束時讓幼兒得出答案

，教師會縮減探索的時間
，給予幼兒過多的直接幫助．等deng等deng。在zai這zhe種zhong情qing況kuang下xia，雖sui然ran表biao麵mian上shang看kan來lai，教jiao育yu活huo動dong是shi完wan整zheng的de，教jiao師shi引yin導dao幼you兒er獲huo得de了le完wan成cheng某mou一yi個ge教jiao育yu活huo動dong任ren務wu的de經jing驗yan，但dan這zhe種zhong經jing驗yan卻que是shi膚fu淺qian的de
，不bu具ju有you累lei積ji性xing。在zai有you限xian的de時shi間jian內nei試shi圖tu完wan成cheng一yi個ge完wan整zheng的de任ren務wu，常chang常chang會hui在zai關guan注zhu幼you兒er經jing驗yan完wan整zheng性xing的de同tong時shi，以yi犧xi牲sheng幼you兒er經jing驗yan的de圓yuan滿man性xing為wei代dai價jia。

那麼。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經驗既完整又圓滿呢?

一是分解。分解就是把原先過於龐大的“一個經驗”分解為一個個小的“經驗”。比如。要讓幼兒了解水的特性
，就可以讓他們通過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不同特性。對一首歌曲的學習，可以通過體驗理解歌詞、初步學會演唱
、歌曲演唱與表演、音樂遊戲與創造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情況下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的“經驗”．而每一個小的“經驗”的不斷累積便構成了既完整又圓滿的一個大的“經驗”。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續劇時的經驗曆程模式。

ershiliubai。liubaishiguohuachuangzuozhongdeyizhonggoutufangfa，yishoudaoxushixiangying，xingshenjianbeideyishujingjie。youeryuanjiaoyugongzuodeliubaijiushizaijiaoyuhuodongshejishijianxiexingdiyuliuyibufenbuzuorenhejiaoxueanpaideshijian。youlezaihuodongshejishiyouyishideliubaihou，jiaoshizaijiaoyuhuodongguochengzhongcaiyoukenengcongjipodejiaoyurenwuzhongtuoshen
，caiyoukenengyonggengduodexinlilaiguancha

、分析幼兒：dangjiaoshiyishidaoyouerzaihuodongzhongdebiaoxianyuhuodongjihuabuyizhishi，cainenggenjuyouerxianchangdefanyingtiaozhengjiaoyujihua，qieshizhuisuihemanzuyouerdehelixuyao

，shitamentongguohuodonghuodeshenren、滿足的體驗。

三(san)是(shi)時(shi)間(jian)。充(chong)足(zu)的(de)活(huo)動(dong)時(shi)間(jian)是(shi)幼(you)兒(er)獲(huo)得(de)高(gao)質(zhi)量(liang)經(jing)驗(yan)的(de)條(tiao)件(jian)。要(yao)讓(rang)幼(you)兒(er)的(de)經(jing)驗(yan)完(wan)整(zheng)和(he)圓(yuan)滿(man)，教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)學(xue)會(hui)放(fang)慢(man)腳(jiao)步(bu)，善(shan)於(yu)等(deng)待(dai)，讓(rang)幼(you)兒(er)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)時(shi)間(jian)按(an)自(zi)己(ji)的(de)步(bu)調(tiao)進(jin)行(xing)探(tan)索(suo)。有(you)了(le)充(chong)裕(yu)的(de)活(huo)動(dong)時(shi)間(jian)，教(jiao)師(shi)才(cai)可(ke)以(yi)不(bu)急(ji)於(yu)讓(rang)幼(you)兒(er)獲(huo)得(de)某(mou)個(ge)既(ji)定(ding)的(de)結(jie)論(lun)，幼(you)兒(er)也(ye)就(jiu)可(ke)以(yi)按(an)照(zhao)自(zi)己(ji)的(de)方(fang)式(shi)和(he)速(su)度(du)自(zi)主(zhu)探(tan)索(suo)，自(zi)己(ji)尋(xun)找(zhao)結(jie)論(lun)
，自(zi)己(ji)發(fa)現(xian)和(he)修(xiu)正(zheng)錯(cuo)誤(wu)。在(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)活(huo)動(dong)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，幼(you)兒(er)才(cai)會(hui)體(ti)驗(yan)到(dao)挫(cuo)敗(bai)與(yu)成(cheng)功(gong)，感(gan)受(shou)到(dao)困(kun)惑(huo)、激動、喜悅
、失落
、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經驗才會是飽滿、充實的
，並在與原有經驗的彙聚中成為推動幼兒成長的重要力量。