教師英語新課標培訓學習心得體會

【寄語】教師英語新課標培訓學習心得體會為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

教師英語新課標培訓學習心得體會1

在教研組長的帶領下,我們全組老師認真學習了《英語新課程標準》。tongguoxuexi，wonengtihuidaozaixinkegaizhongshouxianzhuanbiandejiushiguannian，xinkegaiqiangtiaokechengjiaoxueyaocujinmeigexueshengshenxinjiankangdefazhan，peiyangxueshenglianghaodepinzhidezhongshenxuexidenengli
，zhuzhongkexuetanjiudexuexi，tichangjiaoliuyuhezuo、自主創新學習，最讓我有所感悟的是新教學理念提倡“人文教學”
，尤其尊重學生作為學習的個體和學習過程
，使真正的教學過程變成學習主體---學生和教育主體---教師，包括環境交互作用的過程，這種教學是學生主動參與的、尊重學生個性的
、參與教學環境的教學。若想有效的實施英語課程資源的開發
， 教師必須學習“英語新課標”cainengshiyingjiaocaigaigedexuyao，cainengshiyingxinjiaocaixinjiaofadexuyao。nengshiyingdangjinsuzhidexuyao，cainengbawoxinzhishitixihexueshengshiji，tigaoketangxiaoyidadao“英語新課標”設計理念的基本要求。

具體來說新課標有以下特點,應運用到教學中,使英語教學中滲透新課標的理念: 一、明確目標

新教學目標的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”，而是“jifahepeiyangxueshengxuexiyingyudexingqu，shixueshengshulizixinxin，yangchenglianghaodexuexixiguanhexingchengyouxiaodeyingyuxuexicelve，fazhanzizhuxuexinenglihehezuojingshen。”同時提倡培養學生“口語交際”能(neng)力(li)

，達(da)到(dao)增(zeng)強(qiang)口(kou)語(yu)交(jiao)際(ji)和(he)實(shi)際(ji)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)。這(zhe)正(zheng)彰(zhang)顯(xian)了(le)語(yu)言(yan)的(de)習(xi)得(de)貴(gui)在(zai)實(shi)際(ji)運(yun)用(yong)，同(tong)時(shi)也(ye)體(ti)現(xian)了(le)為(wei)學(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)發(fa)展(zhan)奠(dian)定(ding)基(ji)礎(chu)的(de)人(ren)文(wen)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)。

二、教法改變

隻(zhi)有(you)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)有(you)限(xian)時(shi)間(jian)內(nei)最(zui)大(da)限(xian)度(du)的(de)感(gan)知(zhi)並(bing)運(yun)用(yong)語(yu)言(yan)，才(cai)能(neng)達(da)到(dao)語(yu)言(yan)學(xue)習(xi)的(de)真(zhen)正(zheng)目(mu)的(de)。把(ba)時(shi)間(jian)和(he)空(kong)間(jian)多(duo)留(liu)給(gei)學(xue)生(sheng)，教(jiao)師(shi)要(yao)合(he)理(li)分(fen)配(pei)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)和(he)時(shi)間(jian)，同(tong)時(shi)科(ke)學(xue)的(de)運(yun)用(yong)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)興(xing)趣(qu)，讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)充(chong)分(fen)的(de)時(shi)間(jian)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)和(he)探(tan)究(jiu)，在(zai)教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)和(he)引(yin)領(ling)下(xia)學(xue)習(xi)語(yu)言(yan)---學會學習
，隻有這樣才能達到事半功倍的目的
，從而進一步實現培養學生良好學習習慣和能力的目的
，為其終身學習奠定基礎。

1、以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想

。 《英語課程標準》明確指出，英語課程要麵向全體中
、小(xiao)學(xue)生(sheng)，注(zhu)重(zhong)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)。課(ke)程(cheng)特(te)別(bie)強(qiang)調(tiao)要(yao)關(guan)注(zhu)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)
，激(ji)發(fa)他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)建(jian)立(li)自(zi)信(xin)。在(zai)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，發(fa)展(zhan)有(you)效(xiao)的(de)學(xue)習(xi)策(ce)略(lve)，形(xing)成(cheng)一(yi)定(ding)的(de)綜(zong)合(he)語(yu)言(yan)運(yun)用(yong)能(neng)力(li)。

2、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。

《英語課程標準》強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會
，使學生通過自己的體驗
、感知
、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察
、發現和歸納等方式
，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展交流與合作的能力。

三，教學思維的變化

提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中。為落實各項能力目標
，《英語課程標準》建議教師在課堂教學中采用實踐性強、具有明確任務的“任務型”學習方式，使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習。在執行任務的過程中，學生通過實踐
、思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語
，完成學習任務。“任務型”的教學方式有利於學生在發展語言能力的同時，強化學習動機，提高學習興趣

，形成學習策略，培養合作精神，增進對文化的理解。

四，教學評價的變化。

注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體係。《英語課程標準》強調評價應有益於幫助學生認識自我、樹立自信
、有利於學生發展有效的學習策略
，促進每個學生在已有水平上的發展。《英語課程標準》提ti出chu英ying語yu課ke程cheng的de評ping價jia體ti係xi要yao注zhu重zhong體ti現xian學xue生sheng在zai評ping價jia中zhong的de主zhu體ti地di位wei，力li求qiu評ping價jia方fang式shi的de多duo樣yang化hua。應ying采cai用yong形xing成cheng性xing評ping價jia與yu終zhong結jie性xing評ping價jia相xiang結jie合he的de方fang式shi，既ji關guan注zhu學xue習xi過guo程cheng


，又you關guan注zhu學xue習xi結jie果guo。

五
、強調了課程資源的開發與作用?

《英語課程標準》tebiezhuzhongduikechengziyuandekaifayuliyong。duiyuyingyukechenglaishuo，yuyanhuanjingdechuangshe

，yuyanyunyongdezhenshixingheyuyancailiaoshifoufengfushishixiankechengmubiaodeyoulibaozheng。xiandaiwangluojishudefazhanhejiaoyujishudekaifaweiyingyuxuexichuangzaolexindejiaoyuxuedefangshiheqiansuoweiyoudekongjian。

總(zong)之(zhi)
，通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)深(shen)刻(ke)地(di)認(ren)識(shi)到(dao)作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，要(yao)精(jing)心(xin)設(she)計(ji)課(ke)堂(tang)，利(li)用(yong)新(xin)課(ke)改(gai)理(li)念(nian)指(zhi)導(dao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)，真(zhen)正(zheng)把(ba)課(ke)堂(tang)還(hai)給(gei)學(xue)生(sheng)，使(shi)它(ta)成(cheng)為(wei)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)的(de)平(ping)台(tai)。平(ping)時(shi)還(hai)需(xu)要(yao)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)有(you)關(guan)理(li)論(lun)
，多(duo)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)改(gai)理(li)念(nian)，並(bing)運(yun)用(yong)到(dao)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)去(qu)，認(ren)真(zhen)鑽(zuan)研(yan)教(jiao)材(cai)，挖(wa)掘(jue)教(jiao)材(cai)
，積(ji)極(ji)參(can)加(jia)教(jiao)科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長
，補己之短， 不斷充實和完善我們的英語課堂。

教師英語新課標培訓學習心得體會2

《初中英語新課程標準》規定：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能

、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。而我們老師在平時的教書中就隻是單純的為了考試而教，忽略了對學生文化意識
、qinggantaidudeshentou
，shiketangxingshibijiaodanyikuzao，zhishixueshengxingqubugao。kechengbiaozhunzhichu，yaozhuzhongpeiyangxueshengdexuexixingqu，zhengsuoweixingqushizuihaodelaoshi

，youlexingqu
，xueshengdexuexijiuhuibijiaozhudong，laoshijiaodeqingsong，xueshengxuedeyouxiaoguo

，dadaoshibangongbeidexiaoguo。zhejiuyaoqiuwomenjiaoshiyaochongfenzuanyanjiaocai，renzhenbeike
，zaigejiaoxuehuanjiezhongzengjiaquweixing。jiaoshiduixuexicailiaoheneirongdechuli，yibanshiyouyidaonan，zhubushenru，tongshiyaokaolvdaoduixueshengxuexixingqudeyidingcijichengdu，shixueshengdesixiangshizhongchuyujijizhuangtai，shitamendexingquzhubushengji。qicizengjiajiaoxuehuanjiezhongdequweixing，jiaoxueshouduandeduoyanghuayeyouzhuyushixueshengdexingqudeyibaochi。chengxianyuyancailiaoqian，jiaoshiyaoxiangbanfaweixueshengchuangshexinyingkexindeqingjing
，binghelidiyunyongshiwu
、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。

此ci外wai，課ke程cheng標biao準zhun中zhong很hen重zhong要yao的de一yi點dian就jiu是shi在zai教jiao學xue中zhong我wo們men要yao以yi學xue生sheng為wei中zhong心xin

，摒bing棄qi原yuan來lai的de課ke堂tang上shang以yi教jiao師shi為wei中zhong心xin
，滿man堂tang灌guan，填tian鴨ya式shi的de教jiao學xue。通tong過guo學xue習xi後hou我wo才cai發fa現xian
，我wo們men大da多duo數shu老lao師shi都dou埋mai怨yuan說shuo課ke堂tang上shang一yi直zhi講jiang個ge不bu停ting，喉hou嚨long都dou啞ya了le，學xue生sheng還hai是shi不bu掌zhang握wo，成cheng績ji還hai是shi沒mei有you提ti高gao，慢man慢man地di就jiu出chu現xian學xue生sheng厭yan學xue，老lao師shi厭yan教jiao的de惡e性xing循xun環huan的de現xian象xiang。歸gui根gen結jie底di是shi老lao師shi在zai備bei課ke的de時shi候hou沒mei以yi學xue生sheng為wei中zhong心xin，而er是shi按an照zhao自zi己ji的de想xiang法fa一yi味wei地di去qu灌guan輸shu知zhi識shi，這zhe樣yang的de教jiao書shu學xue生sheng較jiao為wei被bei動dong，肯ken定ding達da不bu到dao良liang好hao的de教jiao學xue效xiao果guo。 新課標中要求我們教師教學中要注重“以人為本”，fahuixueshengzhutizuoyong。zaijiaoyuguochengzhong

，yixueshengweizhongxin，chongfenfahuixueshengdezhutixingyichengweixinkebiaozhongdalituiguangdejiaoxuefangfa。waiyujiaoxuezhongdezhongdianbuzaiyinggaishi “我們該教些什麼”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” 。新課程標準強調的是學生“能幹什麼”，因yin此ci
，我wo們men在zai教jiao學xue過guo程cheng中zhong應ying充chong分fen重zhong視shi學xue生sheng的de主zhu體ti地di位wei，體ti現xian學xue生sheng的de主zhu動dong性xing和he創chuang造zao性xing，增zeng強qiang學xue生sheng使shi用yong英ying語yu的de能neng力li。隻zhi要yao我wo們men教jiao師shi充chong分fen理li解jie了le新xin課ke標biao的de核he心xin，按an照zhao新xin課ke標biao的de要yao求qiu去qu備bei課ke，相xiang信xin ……此處隱藏2431個字……供充分條件，引導學生多思、多說、多練

，使學生在更輕鬆更愉快的環境下實現更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，紮紮實實打基礎。改版後的《英語課程標準》特別強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、siweinengliyijijiaoliuyuhezuodenengli。yuyanxuexiyaocongyufajiangjiezhonghedancidesijiyingbeizhongjietuochulai，yaotongguochuangshelianghaodeyuyanhuanjinghetigongdaliangdeyuyanshijiandejihui，shixueshengtongguozijidetiyan
、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下
，通過觀察、發fa現xian和he歸gui納na等deng方fang式shi
，掌zhang握wo語yu言yan的de規gui律lv
，形xing成cheng有you效xiao的de學xue習xi策ce略lve，通tong過guo交jiao流liu與yu合he作zuo發fa展zhan交jiao流liu與yu合he作zuo的de能neng力li。我wo想xiang這zhe一yi點dian也ye充chong分fen體ti現xian了le課ke標biao的de工gong具ju性xing。

三
、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體係

《英語課程標準》強調評價應有益於幫助學生認識自我、樹立自信、有利於學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。《英語課程標準》提ti出chu英ying語yu課ke程cheng的de評ping價jia體ti係xi要yao注zhu重zhong體ti現xian學xue生sheng在zai評ping價jia中zhong的de主zhu體ti地di位wei，力li求qiu評ping價jia方fang式shi的de多duo樣yang化hua。應ying采cai用yong形xing成cheng性xing評ping價jia與yu終zhong結jie性xing評ping價jia相xiang結jie合he的de方fang式shi，既ji關guan注zhu學xue習xi過guo程cheng，又you關guan注zhu學xue習xi結jie果guo。為了全麵、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化
，提倡學生、同伴
、教師
、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結性相結合”的課程評價體係，既關注過程
，又關注結果。

xinkebiaoduikechengpingjiajinxinglejiaoweixiangjindechanshu，zuihexindelinianshigaibianchuantongkechengzhongyikaoshidingzhongshengdezhongjiexingpingjiatixi。xindepingjiatixitixianlepingjiazhutiduoyuanhua、評(ping)價(jia)形(xing)式(shi)多(duo)樣(yang)化(hua)以(yi)及(ji)評(ping)價(jia)目(mu)標(biao)多(duo)層(ceng)次(ci)的(de)特(te)點(dian)。新(xin)課(ke)標(biao)特(te)別(bie)強(qiang)調(tiao)評(ping)價(jia)應(ying)有(you)利(li)於(yu)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)自(zi)我(wo)，樹(shu)立(li)自(zi)信(xin)，形(xing)成(cheng)有(you)效(xiao)的(de)學(xue)習(xi)策(ce)略(lve)
，促(cu)進(jin)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)在(zai)已(yi)有(you)水(shui)平(ping)上(shang)的(de)發(fa)展(zhan)。新(xin)課(ke)標(biao)提(ti)出(chu)了(le)形(xing)成(cheng)性(xing)評(ping)價(jia)與(yu)終(zhong)結(jie)性(xing)評(ping)價(jia)相(xiang)結(jie)合(he)


、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜zong合he評ping價jia與yu單dan項xiang評ping價jia相xiang結jie合he等deng多duo種zhong評ping價jia方fang式shi，既ji關guan注zhu學xue習xi結jie果guo，又you關guan注zhu學xue習xi過guo程cheng。形xing成cheng性xing評ping價jia的de提ti出chu有you助zhu於yu改gai變bian傳chuan統tong教jiao學xue中zhong隻zhi以yi考kao試shi分fen數shu來lai評ping價jia學xue生sheng的de做zuo法fa，使shi評ping價jia體ti係xi除chu了le具ju有you基ji本ben的de檢jian查zha和he選xuan拔ba、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調節、展示激勵、反思總結

、記錄成長
、積極導向的功能。在我們的教學過程中，為了全麵、客觀地評價學生取得的進步
，要尊重個性差異，除強調學生在評價中的主體地位外，還倡導學生本人
、教師、同學、學校以及家長等多方人員共同參與評價。實現評價主體的多元化。

教師英語新課標培訓學習心得體會5

英語新課程把新時期培養學生終身發展必備的基礎知識與基本技能作為重點，以德育為中心，從創新精神、實踐能力作為素質教育的總目標，麵向全體學生，倡導學生從機械性、被動性、灌輸式、應ying試shi型xing的de學xue法fa中zhong解jie脫tuo出chu來lai進jin行xing探tan究jiu性xing學xue習xi，主zhu動dong性xing學xue習xi，研yan究jiu性xing學xue習xi。並bing從cong實shi際ji理li論lun為wei指zhi導dao
，以yi實shi際ji活huo動dong安an排pai為wei特te色se，能neng從cong課ke題ti結jie構gou，實shi際ji功gong能neng相xiang結jie合he，體ti現xian了le素su質zhi教jiao育yu的de思si想xiang
，教jiao師shi的de觀guan念nian得de到dao了le轉zhuan變bian
，具ju體ti表biao現xian為wei，從cong語yu言yan知zhi識shi的de傳chuan授shou向xiang語yu言yan知zhi識shi與yu語yu言yan技ji能neng並bing重zhong轉zhuan變bian;從(cong)教(jiao)師(shi)為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)向(xiang)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian)。在(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)上(shang)從(cong)單(dan)純(chun)的(de)模(mo)式(shi)訓(xun)練(lian)和(he)語(yu)法(fa)講(jiang)解(jie)向(xiang)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)語(yu)言(yan)運(yun)用(yong)能(neng)力(li)的(de)多(duo)樣(yang)化(hua)評(ping)價(jia)方(fang)式(shi)的(de)轉(zhuan)變(bian);單一的黑板媒體向多媒體現代化教育技術的轉變。總之由過去對語言結構知識的講解、fanyizhuanbianweizhongshipeiyangyunyongyuyanshijijiaoliudenengli，yingyujiaoshiyaojijicanyuyingyujiaoyanhuodong，xueshengyaoyiqiangliededongji，nonghoudexingquzaiyuyanjinengdexunlianzhong
，laitigaoting、說、讀、寫的能力。

一、新課程內容增多、難度加深、內容分散、跨度大、彈性大而且具有大量的課外知識進入

kebenzuoweixueshengdefuzhuxuexicailiao，bushaojiaoshifanyingjiaoxuecaozuonanduda，youwanchengbuleguidingdejiaoxuerenwu，xueshengxuexikunnan，youyibufenxueshengshijigongnengdabudaoyaoqiu，zhenduizhezhongqingkuang，jiaoshiyaogengxinguannian，gaijinjiaoxuefangfa
，renzhenzuanyandaganghejiaocai，jieshouxindejiaoxuesilu
，linghuobawoheyunyongjiegou―功(gong)能(neng)教(jiao)學(xue)思(si)想(xiang)，創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)運(yun)用(yong)教(jiao)材(cai)，要(yao)脫(tuo)離(li)舊(jiu)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，要(yao)使(shi)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)成(cheng)為(wei)以(yi)學(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，老(lao)師(shi)為(wei)指(zhi)導(dao)的(de)語(yu)言(yan)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)的(de)過(guo)程(cheng)
，要(yao)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)特(te)點(dian)，確(que)定(ding)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，構(gou)建(jian)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)模(mo)式(shi)，營(ying)造(zao)進(jin)行(xing)實(shi)際(ji)實(shi)踐(jian)的(de)學(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)生(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)的(de)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)，從(cong)而(er)使(shi)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)眼(yan)看(kan)、耳聽、口說、腦想、手動等綜合活動進行交際性訓練，總之，我們應遵循一條比較切合實際的教學思路，將實際法、翻譯法

、誰知法的可取之處融合起來，幫助學生認識語言的基本規律，改變學生“聽講——接受——記憶——習題”的傳統學習模式，盡可能地創設情景，開展豐富的英語活動，為學生提供語言實踐的機會
，讓學生在聽、說、讀、寫的訓練中不斷體會
、熟悉

、掌握英語。

二、要盡力克服教材容量大與學生的承受能力的矛盾

(1)課堂教學中要以培養學生的語言能力為出發點
，精講多練重點語言項目
，大膽減少詞彙和語法的繁瑣講解。

(2)語(yu)言(yan)知(zhi)識(shi)點(dian)處(chu)理(li)的(de)時(shi)機(ji)要(yao)視(shi)情(qing)況(kuang)而(er)定(ding)
，應(ying)放(fang)棄(qi)逢(feng)生(sheng)詞(ci)就(jiu)講(jiang)練(lian)
，句(ju)句(ju)語(yu)法(fa)分(fen)析(xi)等(deng)傳(chuan)統(tong)教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，多(duo)給(gei)學(xue)生(sheng)運(yun)用(yong)語(yu)言(yan)機(ji)會(hui)
，少(shao)搞(gao)脫(tuo)離(li)語(yu)境(jing)的(de)語(yu)言(yan)練(lian)習(xi)。

(3)培養學生的自主學習的能力，要求學生做好預習
，自習單詞閱讀課本等。

(4)jizhongliliangwanchengjiaokeshudejiaoxuerenwu，bujiawuxiaodexitihekaoti。banjirenduo
，xueshengdexuexinenglicanchabuqi，womenyingcaiqufencengjiaoxuefa，yincaishijiao，duibutongdexueshengtichubutongdeyaoqiu，duixuexikunnandexueshengduoguanxin，duobangzhu，duozuzhishiyingtamennenglishuipingdejiaoxuehuodong，rangtamenyoucanyushijianjihui，jiaoshiyingduocaiyongpair work和group work的方式進行各種語言操練活動。這樣可以為學生提供均等而又充足的.xunlianjihui。zhaogudaomeiyiweixuesheng。zaijiaoxuehuodongzhong
，yinggaifaxianhekendingxueshengdechengji，duiyuxueshengdejinbuyaogulihebiaoyang，rangxueshengganshoudaoshouhuodexiyuehemanzu
，congerqianghuaxuexidedongjiheyuanwang，peiyangxueshengdexuexixingqu，youweijiaoyujiashuoguo：“如果學生有了一門喜愛的學科，那麼你不必為他沒有在這一學科上取得滿分而不安”。

三、英語教學不應單一注重其工具性
，更應追求工具性和人文性的統一

學生通過學習英語掌握基礎的英語知識，培養他們聽說讀寫能力，讓他們學會“用所學的英語做事情”
，學(xue)會(hui)與(yu)人(ren)溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)，了(le)解(jie)異(yi)國(guo)文(wen)化(hua)
，傳(chuan)播(bo)我(wo)國(guo)悠(you)久(jiu)曆(li)史(shi)文(wen)化(hua)的(de)有(you)效(xiao)工(gong)具(ju)。就(jiu)人(ren)文(wen)性(xing)而(er)言(yan)
，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)開(kai)拓(tuo)視(shi)野(ye)，豐(feng)富(fu)生(sheng)活(huo)經(jing)曆(li)
，形(xing)成(cheng)跨(kua)文(wen)化(hua)意(yi)識(shi)
，增(zeng)強(qiang)愛(ai)國(guo)主(zhu)義(yi)精(jing)神(shen)，發(fa)展(zhan)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)師(shi)要(yao)有(you)“大教育觀”要“大氣”
，要注重培養學生綜合語言運用能力的培養;要為學生的可持續發展服務。不要做“目光短淺”dejiaoshi，zhizhuzhongkaoshifenshu，buzhuzhongxueshengxuexiyuyandeganshou
，buqutihuikaotiyiwai，jingdianwenbenduixueshengdeyingxiang。suoyiwomenyingyujiaoshiyaoyixueshengweiben，zhuzhongyingyukechenggongjuxinghewenbenxingdetongyi。jiaoshidalitishengzijidejiaoxuesuyang，zhangwoxiangguandeyouxiaojiaoxuecelve，tigaoduijiaoxuedelijielipanduanlihejiangouli。zongzhi，gongjuxingyurenwenxingtongyideyingyukechengyouliyuweixueshengdezhongshenfazhandiandingjichu。

最zui後hou，我wo們men英ying語yu教jiao師shi要yao不bu斷duan的de加jia強qiang學xue習xi

，提ti高gao業ye務wu水shui平ping，首shou先xian要yao參can加jia繼ji續xu教jiao育yu培pei訓xun，加jia強qiang基ji本ben功gong訓xun練lian，多duo爭zheng取qu參can加jia高gao層ceng的de業ye務wu進jin修xiu，積ji極ji參can與yu教jiao學xue教jiao研yan活huo動dong，研yan讀du教jiao學xue論lun文wen，吸xi取qu別bie人ren的de好hao經jing驗yan，好hao辦ban法fa，應ying用yong於yu自zi己ji的de教jiao學xue活huo動dong中zhong
，其qi次ci多duo進jin行xing橫heng向xiang聯lian係xi，同tong科ke老lao師shi相xiang互hu學xue習xi
，取qu長chang補bu短duan
，學xue習xi其qi它ta學xue科ke的de教jiao學xue經jing驗yan，拓tuo寬kuan知zhi識shi麵mian，再zai次ci加jia強qiang英ying語yu教jiao學xue，以yi促cu進jin初chu中zhong英ying語yu教jiao學xue質zhi量liang的de提ti高gao。

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