《和孩子一起跳舞》讀後感(精選多篇)

《和孩子一起跳舞》讀後感

利用空閑時間，我閱讀了吳放老師的《和孩子一起跳舞——給中國幼兒教師的50封信》一書，收獲頗多。 書(shu)中(zhong)，吳(wu)放(fang)老(lao)師(shi)她(ta)以(yi)一(yi)種(zhong)閑(xian)談(tan)的(de)方(fang)式(shi)，談(tan)到(dao)了(le)很(hen)多(duo)方(fang)麵(mian)，提(ti)到(dao)了(le)幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作(zuo)中(zhong)切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)的(de)問(wen)題(ti)和(he)她(ta)的(de)處(chu)理(li)方(fang)式(shi)
，細(xi)細(xi)讀(du)來(lai)，每(mei)一(yi)封(feng)都(dou)非(fei)常(chang)的(de)精(jing)彩(cai)，書(shu)中(zhong)

，她(ta)以(yi)一(yi)種(zhong)平(ping)和(he)的(de)心(xin)態(tai)教(jiao)會(hui)我(wo)們(men)更(geng)多(duo)處(chu)理(li)突(tu)發(fa)事(shi)件(jian)的(de)方(fang)式(shi)


，提(ti)高(gao)應(ying)對(dui)能(neng)力(li)。作(zuo)為(wei)一(yi)線(xian)的(de)教(jiao)師(shi)

，從(cong)她(ta)的(de)文(wen)字(zi)的(de)闡(chan)述(shu)中(zhong)我(wo)得(de)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)啟(qi)示(shi)。在(zai)第(di)一(yi)封(feng)信(xin)中(zhong)
，出(chu)現(xian)的(de)主(zhu)人(ren)公(gong)是(shi)喬(qiao)嘉(jia)
，她(ta)是(shi)個(ge)害(hai)羞(xiu)又(you)有(you)些(xie)神(shen)經(jing)質(zhi)的(de)小(xiao)女(nv)孩(hai)，不(bu)過(guo)，她(ta)很(hen)快(kuai)適(shi)應(ying)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)環(huan)境(jing)和(he)常(chang)規(gui)。在(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)裏(li)她(ta)最(zui)喜(xi)歡(huan)美(mei)工(gong)活(huo)動(dong)和(he)動(dong)手(shou)遊(you)戲(xi)，當(dang)同(tong)伴(ban)們(men)用(yong)彩(cai)色(se)水(shui)筆(bi)畫(hua)畫(hua)時(shi)
，她(ta)卻(que)用(yong)不(bu)同(tong)顏(yan)色(se)的(de)筆(bi)在(zai)紙(zhi)上(shang)用(yong)力(li)地(di)剁(duo)，使(shi)水(shui)彩(cai)在(zai)紙(zhi)上(shang)四(si)處(chu)濺(jian)開(kai)來(lai)，當(dang)同(tong)伴(ban)們(men)用(yong)各(ge)式(shi)各(ge)樣(yang)的(de)橡(xiang)皮(pi)章(zhang)印(yin)畫(hua)時(shi)

，她(ta)卻(que)蘸(zhan)著(zhe)各(ge)種(zhong)油(you)泥(ni)做(zuo)起(qi)來(lai)指(zhi)紋(wen)畫(hua)，每(mei)當(dang)媽(ma)媽(ma)來(lai)接(jie)她(ta)時(shi)，她(ta)每(mei)次(ci)扮(ban)演(yan)各(ge)種(zhong)小(xiao)動(dong)物(wu)，做(zuo)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)動(dong)作(zuo)，不(bu)管(guan)她(ta)當(dang)什(shen)麼(me)，她(ta)媽(ma)媽(ma)都(dou)會(hui)和(he)她(ta)一(yi)起(qi)扮(ban)演(yan)。從(cong)喬(qiao)嘉(jia)和(he)她(ta)媽(ma)媽(ma)的(de)身(shen)上(shang)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)一(yi)個(ge)母(mu)親(qin)的(de)愛(ai)心(xin)和(he)寬(kuan)容(rong)，當(dang)喬(qiao)嘉(jia)明(ming)顯(xian)地(di)表(biao)現(xian)出(chu)和(he)和(he)同(tong)伴(ban)不(bu)同(tong)的(de)行(xing)為(wei)時(shi)

，媽(ma)媽(ma)沒(mei)有(you)遏(e)製(zhi)孩(hai)子(zi)的(de)言(yan)行(xing)舉(ju)止(zhi)
，而(er)是(shi)為(wei)喬(qiao)嘉(jia)提(ti)供(gong)了(le)一(yi)種(zhong)自(zi)由(you)創(chuang)造(zao)和(he)想(xiang)象(xiang)的(de)空(kong)間(jian)
，如(ru)果(guo)她(ta)不(bu)參(can)與(yu)孩(hai)子(zi)的(de)創(chuang)造(zao)過(guo)程(cheng)，而(er)要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)按(an)照(zhao)和(he)同(tong)伴(ban)一(yi)樣(yang)的(de)發(fa)展(zhan)來(lai)發(fa)展(zhan)，那(na)麼(me)，我(wo)們(men)就(jiu)看(kan)不(bu)到(dao)吳(wu)放(fang)老(lao)師(shi)筆(bi)下(xia)靈(ling)動(dong)的(de)喬(qiao)嘉(jia)了(le)。我(wo)們(men)身(shen)邊(bian)的(de)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)身(shen)上(shang)都(dou)蘊(yun)含(han)著(zhe)極(ji)大(da)的(de)創(chuang)造(zao)潛(qian)力(li)，但(dan)是(shi)我(wo)們(men)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)總(zong)是(shi)強(qiang)調(tiao)按(an)規(gui)則(ze)來(lai)做(zuo)事(shi)，常(chang)常(chang)會(hui)忽(hu)略(lve)為(wei)孩(hai)子(zi)提(ti)供(gong)一(yi)個(ge)自(zi)由(you)開(kai)放(fang)的(de)空(kong)間(jian)來(lai)任(ren)其(qi)發(fa)展(zhan)。吳(wu)放(fang)老(lao)師(shi)教(jiao)會(hui)我(wo)們(men)“透tou過guo孩hai子zi眼yan裏li的de萬wan花hua筒tong來lai看kan世shi界jie，我wo們men會hui發fa現xian，孩hai子zi的de每mei一yi個ge想xiang法fa
，每mei一yi幅fu作zuo品pin，甚shen至zhi每mei一yi句ju話hua，都dou為wei我wo們men標biao示shi了le一yi個ge五wu顏yan六liu色se
，富fu於yu想xiang象xiang的de美mei好hao世shi界jie”。在第7fengxinzhong，wufanglaoshitandaoleyoueryuanyuedunenglidepeiyang，zheyuwodangqiansuojiarudeyueduketixiangguanlian，congzhongwoyexuedaolebushaodongxi。yuedu，qiantishiyaopeiyangyouerdeyueduxiguan，doushuo“習慣成自然”，當dang閱yue讀du成cheng為wei孩hai子zi生sheng活huo中zhong不bu可ke缺que少shao的de一yi部bu分fen時shi，孩hai子zi就jiu會hui主zhu動dong地di讀du，並bing真zhen正zheng地di享xiang受shou閱yue讀du所suo帶dai來lai的de樂le趣qu。現xian在zai正zheng是shi大da班ban上shang學xue期qi，在zai幼you小xiao銜xian接jie方fang麵mian，我wo們men讓rang孩hai子zi學xue習xi這zhe樣yang來lai看kan書shu：1、學習按頁碼順序看書。由於孩子已認識1-10的阿拉伯數字
，因此


，先教他們按頁碼順序翻閱圖書，使他們掌握看書方法並養成習慣。2
、學習按從左向右

、zishangerxiadeshunxukanshu。zaikanshuguochengzhong，haiziqinziganshoudaotushushiyiyeyiyezucheng

，gushishiyifuhuayifuhuayouxudijiexiaqukan，cainengzhidaogushineirong。wufanglaoshidemeiyifengxindouzhiguaneryoushengdongdikehualeyoujiaogongzuodeduoziduocai，nazhongpuzhiqingxindebichu
，xianshenshuofadeyanxing，yijixianhuoshengdongdeanli，rangwoduqilaibijiaoqingsong
，baidubuyan
，yerangwoshenshouqifa，ganchujishen。

《和孩子一起跳舞》真是一本值得回味的好書，讀來可謂受益匪淺，可以說每一封信都蘊涵著不同的教育價值，都值得我們幼兒教師去借鑒和反思。

第二篇：《和孩子一起跳舞》讀後感

《和孩子一起跳舞》讀後感

朱曉嵐

寒假裏讀了吳放著的《和孩子一起跳舞》一書
，書中從兒童篇、課程篇、教學篇、行為管理篇、教師發展篇、家園溝通篇
、隨感篇紀錄了作者所看、所聽、所做

、suoxiangdeyixieshilizhiguaneryoushengdongdekehualeyoujiaogongzuodeduoziduocai，yifengfengxinpengjizaiwoxinlingshenchu，shiwoganchufeichangshen
，woxiangmeiyiweiduguozhebenshuderendouyouhewoyiyangdeganshouba。

雖然作者遠在美國，雖然中美兩國的國情、文化背景、教育理念與教學條件都存在著很大的差別
，但是我們都有一個聚集點——孩子的教育，我們都是為了同一個目標而在工作著。

《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反複中學習與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個孩子
，平時常會犯一些錯誤
，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯誤。”讓rang我wo想xiang到dao我wo班ban也ye有you一yi個ge幼you兒er正zheng是shi文wen中zhong所suo講jiang的de那na樣yang
，記ji得de剛gang剛gang中zhong班ban插cha進jin來lai時shi，他ta非fei常chang好hao動dong
，總zong是shi喜xi歡huan這zhe裏li摸mo摸mo，那na裏li擠ji擠ji的de，平ping時shi我wo行xing我wo素su， 開kai展zhan活huo動dong時shi也ye不bu認ren真zhen
，於yu是shi我wo們men開kai始shi教jiao育yu他ta，他ta很hen容rong易yi就jiu接jie受shou了le，但dan好hao景jing不bu長chang
，沒mei幾ji分fen鍾zhong有you出chu現xian了le這zhe樣yang的de情qing況kuang，一yi些xie幼you兒er甚shen至zhi開kai始shi響xiang應ying他ta，一yi起qi這zhe裏li摸mo摸mo
，那na裏li擠ji擠ji，再zai教jiao育yu他ta時shi，又you會hui說shuo：“老師我知道錯了，我再也不那樣了。”我們隻知道幼兒的自我控製能力差，動作，行為往往比較衝動，想到什麼就是什麼
，看到什麼就說什麼。但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法
，當孩子反複出現“問題行為”時(shi)，老(lao)師(shi)不(bu)妨(fang)自(zi)我(wo)反(fan)省(sheng)一(yi)下(xia)，先(xian)看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)導(dao)方(fang)法(fa)是(shi)不(bu)是(shi)合(he)適(shi)
，有(you)時(shi)候(hou)，隻(zhi)要(yao)改(gai)變(bian)一(yi)下(xia)方(fang)法(fa)
，效(xiao)果(guo)就(jiu)可(ke)能(neng)好(hao)得(de)多(duo)。於(yu)是(shi)我(wo)給(gei)他(ta)布(bu)置(zhi)了(le)一(yi)個(ge)任(ren)務(wu)，讓(rang)他(ta)從(cong)“值日生”工作做起
，給他一些小小的任務
，並且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉了許多
，有時還能成為老師的小幫手。

兒(er)童(tong)是(shi)富(fu)於(yu)想(xiang)象(xiang)的(de)。書(shu)中(zhong)第(di)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)的(de)主(zhu)人(ren)公(gong)叫(jiao)喬(qiao)嘉(jia)，她(ta)每(mei)天(tian)放(fang)學(xue)離(li)開(kai)幼(you)兒(er)園(yuan)有(you)一(yi)個(ge)固(gu)定(ding)節(jie)目(mu)，扮(ban)演(yan)各(ge)種(zhong)角(jiao)色(se)與(yu)母(mu)親(qin)遊(you)戲(xi)，通(tong)常(chang)是(shi)小(xiao)動(dong)物(wu)，偶(ou)爾(er)也(ye)會(hui)當(dang)一(yi)兩(liang)次(ci)其(qi)它(ta)角(jiao)色(se)。這(zhe)在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)裏(li)隨(sui)處(chu)可(ke)見(jian)，除(chu)了(le)把(ba)自(zi)己(ji)想(xiang)象(xiang)成(cheng)各(ge)種(zhong)角(jiao)色(se)外(wai)
，孩(hai)子(zi)也(ye)會(hui)把(ba)各(ge)種(zhong)事(shi)物(wu)想(xiang)象(xiang)成(cheng)有(you)生(sheng)命(ming)的(de)對(dui)象(xiang)（即泛靈說）
，孩子還會將一種物品想象成另一種物品，或者做一個動作來代替。正是有豐富的想象，孩子才能順利地遊

戲，在想象與遊戲中，孩子們的身心是愉悅的。

全書從童心篇到隨感篇，篇篇深入人心
，不管是對待孩子
、對待工作、對待家長

，都讓我本著一條宗旨：“一切為了孩子”。 教師的愛心是成功教育的原動力。師愛是教師發自內心的對孩子關心

、愛護、尊重、信任
、期望、shangshiyijijinzedemeihaoqinggan，danghaiziganwudaozhezhongshiaihou，bianhuijifachujijixiangshangdereqing，congerdadaolianghaodejiaoyuxiaoguo。jiaoshiyouleai，caihuiyongboledeyanguangqufaxianhaizideshanguangdian，duizijidejiaoyuduixiangchongmanxinxinheaixin
，caihuiyouzhuiqiuzhuoyuedejingshenhechuangxindejingshen。ruguojiaoshifazineixindixianghaiziqingzhuzhenqing
，yongzhenxin、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源
，奮起直追
，最終他們也會成為生活和學習的強者。

第三篇：《和孩子一起跳舞》讀後感

《和孩子一起跳舞》讀後感

《和孩子一起跳舞》是(shi)旅(lv)美(mei)教(jiao)育(yu)學(xue)者(zhe)吳(wu)放(fang)老(lao)師(shi)結(jie)合(he)自(zi)己(ji)多(duo)年(nian)的(de)教(jiao)育(yu)經(jing)曆(li)撰(zhuan)寫(xie)的(de)，作(zuo)者(zhe)將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)生(sheng)活(huo)以(yi)簡(jian)潔(jie)樸(pu)素(su)的(de)語(yu)言(yan)
，生(sheng)動(dong)鮮(xian)活(huo)的(de)故(gu)事(shi)，書(shu)信(xin)的(de)形(xing)式(shi)娓(wei)娓(wei)道(dao)來(lai)
，讀(du)起(qi)來(lai)倍(bei)感(gan)親(qin)切(qie)。書(shu)中(zhong)從(cong)兒(er)童(tong)篇(pian)、課程篇、教學篇、行為管理篇、教師發展篇、家園溝通篇、隨感篇紀錄了作者所看、所聽、所做、所(suo)想(xiang)的(de)一(yi)些(xie)事(shi)例(li)直(zhi)觀(guan)而(er)又(you)生(sheng)動(dong)的(de)刻(ke)畫(hua)了(le)幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)多(duo)姿(zi)多(duo)彩(cai)

，一(yi)封(feng)封(feng)信(xin)抨(peng)擊(ji)在(zai)我(wo)心(xin)靈(ling)深(shen)處(chu)，處(chu)處(chu)流(liu)露(lu)出(chu)作(zuo)者(zhe)擁(yong)有(you)一(yi)顆(ke)博(bo)大(da)的(de)愛(ai)心(xin)，善(shan)於(yu)傾(qing)聽(ting)與(yu)理(li)解(jie)兒(er)童(tong)
；juyouminruidezhuanyedeyanguang

，zaixiguanchayujishibuzhuoshenghuozhongdexiaoshi，tongguohuanjingdechuangshe，fahuiqiyingyoudejiaoyujiazhi。zheshiyigewanmeidejiaoshi，jiyoujingshendelilunsuyang
，youyoufengfudeshijianjingyan，shizhidewoyongxinquxuexiyuxiaofangde。

《行為管理篇》中有這樣的一篇文章《允許孩子們在行為的反複中學習與成長》有這樣的一段描寫：“你班上有這樣的一個孩子
，平時常會犯一些錯誤，對老師的批評教育也很容易接受，但不久又會犯一些小錯誤。”讓我想到我班也有一個幼兒正是文中所講的那樣，記得梁梁剛插班進來時，他非常好動
，總是喜歡這裏摸摸，那裏擠擠的
，平時我行我素，開kai展zhan活huo動dong時shi也ye不bu認ren真zhen，於yu是shi我wo們men開kai始shi教jiao育yu他ta，他ta很hen容rong易yi就jiu接jie受shou了le，但dan好hao景jing不bu長chang
，沒mei幾ji分fen鍾zhong有you出chu現xian了le這zhe樣yang的de情qing況kuang
，一yi些xie幼you兒er甚shen至zhi開kai始shi響xiang應ying他ta，一yi起qi這zhe裏li摸mo摸mo，那na裏li擠ji擠ji
，再zai教jiao育yu他ta時shi，又you會hui說shuo：“老師我知道錯了，我再也不那樣了。”我們隻知道幼兒的自我控製能力差，動作，行為往往比較衝動
，想到什麼就是什麼，看到什麼就說什麼。但《和孩子一起跳舞》給了我不一樣的想法
，當孩子反複出現“問題行為”時(shi)，老(lao)師(shi)不(bu)妨(fang)自(zi)我(wo)反(fan)省(sheng)一(yi)下(xia)，先(xian)看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)導(dao)方(fang)法(fa)是(shi)不(bu)是(shi)合(he)適(shi)，有(you)時(shi)候(hou)
，隻(zhi)要(yao)改(gai)變(bian)一(yi)下(xia)方(fang)法(fa)，效(xiao)果(guo)就(jiu)可(ke)能(neng)好(hao)得(de)多(duo)。於(yu)是(shi)我(wo)給(gei)他(ta)布(bu)置(zhi)了(le)一(yi)個(ge)任(ren)務(wu)，讓(rang)他(ta)從(cong)“值日生”工作做起
，給他一些小小的任務，並且要求他不能影響其他的孩子開展各種活動。在這過程中，他的“問題行為”也慢慢的好轉了許多，有時還能成為老師的小幫手。

兒(er)童(tong)是(shi)富(fu)於(yu)想(xiang)象(xiang)的(de)。書(shu)中(zhong)第(di)一(yi)個(ge)故(gu)事(shi)的(de)主(zhu)人(ren)公(gong)叫(jiao)喬(qiao)嘉(jia)
，她(ta)每(mei)天(tian)放(fang)學(xue)離(li)開(kai)幼(you)兒(er)園(yuan)有(you)一(yi)個(ge)固(gu)定(ding)節(jie)目(mu)，扮(ban)演(yan)各(ge)種(zhong)角(jiao)色(se)與(yu)母(mu)親(qin)遊(you)戲(xi)，通(tong)常(chang)是(shi)小(xiao)動(dong)物(wu)，偶(ou)爾(er)也(ye)會(hui)當(dang)一(yi)兩(liang)次(ci)其(qi)它(ta)角(jiao)色(se)。這(zhe)在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)生(sheng)活(huo)裏(li)隨(sui)處(chu)可(ke)見(jian)

，除(chu)了(le)把(ba)自(zi)己(ji)想(xiang)象(xiang)成(cheng)各(ge)種(zhong)角(jiao)色(se)外(wai)
，孩(hai)子(zi)也(ye)會(hui)把(ba)各(ge)種(zhong)事(shi)物(wu)想(xiang)象(xiang)成(cheng)有(you)生(sheng)命(ming)的(de)對(dui)象(xiang)（即泛靈說）

，haizihaihuijiangyizhongwupinxiangxiangchenglingyizhongwupin，huozhezuoyigedongzuolaidaiti。zhengshiyoufengfudexiangxiang，haizicainengshunlidiyouxi，zaixiangxiangyuyouxizhong
，haizimendeshenxinshiyuyuede。

“孩子像太陽，每天把光明帶給我們；孩子像星星般閃耀

，顆顆都放射出它特有的光芒；孩子像花兒朵朵，隻要得到足夠的時間
、關愛與耐心，他們就會綻放
；孩子像濕的水泥，千萬當心你會在他們身上留下的
、無法磨滅的印記……”孩子就是這樣的，需要成人多一些關注，少一些幹涉；多一些引導，少一些製止
；多一些欣賞，少一些責備，才能長成參天的大樹，成為社會的棟梁。

用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學會用兒童的眼光看世界
，世界就會變得更美好。”也祝願大家擁有美好的心靈，永葆青春的活力。

第四篇：和孩子一起跳舞

《和孩子一起跳舞》讀後感——美在“和而不同”

吳放老師的《 和孩子一起跳舞》中到處彌漫著“和而不同”的味道，與中國古代文化中“和而不同”的芳香達到了高度的契合。這種契合主要體現在兩方麵
，一方麵，吳放老師所追尋的“教育理念”是一種“和而不同”的完滿

、和諧的人性；另一方麵
，吳放老師彌合人性所憑借的“教育理念”是“和而不同”的完美代名詞、最佳詮釋者。

在書中，吳放老師從幼兒的現實生存狀況出發
，探討如何使幼兒走向完滿、和諧的狀態，從而使不同的幼兒通過教育獲得真正的自由和幸福。表麵上，吳放老師雖然隻呈現了短短50封feng信xin，引yin出chu她ta的de幼you兒er教jiao育yu思si想xiang，但dan實shi質zhi上shang，其qi思si想xiang的de立li足zu點dian卻que在zai於yu個ge體ti生sheng命ming的de存cun在zai。所suo以yi

，拋pao開kai作zuo者zhe的de宏hong觀guan目mu的de

，其qi思si想xiang體ti係xi本ben身shen是shi彌mi足zu珍zhen貴gui
、值得體味的。

薄薄50封書信
，字裏行間到處彌漫著“和而不同”的思想之美，在一遍遍的閱讀中，這種感覺越來越強烈
，可以說，作者深刻的思想中折射出的幼兒教育的閃光很美
、很美，美就美在“和而不同”的滲透與彰顯。

中國古代文化中的“和而不同”的“和”
，不是“同”,不是單一的聲音,而是強調不同聲音的存在,甚至是不同聲音的對抗。這樣的“和而不同”是建立在不同與差別基礎之上的富於生命力的開放、多元的係統，是真正的和諧

、辯證的和諧。這種和諧在於異質要素的統一而非同一，而且，異質要素走向“和”的前提是“不同”的真實存在，對“不同”的充分承認，隻有這樣，異質才能產生新質
，天地萬物才能在衝突中達到融合的境界。

中國古代文化中這種“和而不同”的智性之光
，在吳放老師的《 和孩子一起跳舞》中彰顯得淋漓盡致。吳放老師經常讓新老師做的一個練習是挑出班上最讓人“頭痛”desangehaizi，xiechumeigehaizidewudaoshigeyoudianhechangchu。bushaojiaoshixiewanzhihoudouchijingdishuo，xiangbudaozhehaizijuranyouzhemeduodechangchu
，woyiqianzenmeconglaidoumeiyouzhuyidaone
？woxiang，yuanyinzhiyijiushirenmendesiweixiguanqingxiangyuyongbijiaodanyidebiaozhunlaihengliangzhouweideyiqie，zhejiuhaobiwomenzhicongyigechuangkouxiangwaikan

，nenggoukandaodedangranjiuhenyouxian。taqiangtiaoduoyuanzhinenglilunweiwomendakailexuduozheyangdechuangkou，womennenggoukandaodeziranjiuyaoquanmiandeduole
，qijieshidejiushi“和而不同”的完滿、和諧的教育理念。

總之，不管是吳放老師整本書所折射出的智性光芒

，還是具體層麵所流露出的教育光輝和“美”的光彩
，都無不洋溢著一種“和而不同”dehexiezhimei。erzhezhongmeizhengshiyouerjiaoyusixiangdejianshigenji，tangruochoudiaolezhezhonggenji，youerjiaoyugainiandetichujiqilunshubianshixingtongxushe，meiyoufenliangkeyan。suoyi，yiqiejiaoyuzhimeijiumeizai“和而不同” ！

第五篇：上帝的孩子在跳舞

上帝的孩子在跳舞

小xiao時shi侯hou曾zeng經jing被bei大da人ren哄hong騙pian說shuo吃chi下xia去qu的de種zhong子zi會hui在zai肚du子zi裏li生sheng長chang，長chang大da了le會hui從cong頭tou頂ding冒mao出chu來lai，伸shen出chu枝zhi丫ya
，開kai花hua然ran後hou結jie果guo，很hen是shi相xiang信xin
，然ran後hou就jiu很hen擔dan心xin吃chi下xia去qu的de葡pu萄tao籽zi西xi瓜gua籽zi什shen麼me的de會hui不bu會hui一yi起qi在zai身shen體ti裏li生sheng根gen、faya。nashihoushenzhijujueheshui，xinxiangtamenhuibuhuikesizaiduziline？zhidaohoulaichilehenduodeshuiguozi，querengbujianshenmemaochutouding
，wocaiyishidaotamenzaibeizhaixiaguoshudenayikekenengyijingsiqule。

希冀

womeixiangguowohuinamerenzhendejiyinaxiexiaoshiqing。kewoxianzaiqueyuanyixiangxintoudinghuimaochuzhiwulai。buguowoxianzaiyebuzhidaoshiwofangqile，haishitamenfangqile。

我常跟周圍的朋友說我要考上一個好的大學
；我對父母說我一定要考一個你們期盼的好成績
；可我卻對自己說你真虛偽，你的學習成績仍然在漸次下降
，並且像是無底洞
，不知何時才是一個盡頭。

naohailihenduohuamianshanjinshanchu，youdehenduodoumohule
，fanhuangle。wojiaodewozhendexiangzaiyanyibuguanyuwodedianying，wushucizhongfunaxiehuamian
，wokandaobamahuerjiaoaodedelian，huerkuqidezuijiao。wojiaodewokenengzaiyewanbuchengxiaoshihouyaodadaodemengxiangle。chixiaqudezhongzizhendezaiyefabuleyalema

？

追夢

突然有一天，小時侯的玩伴送給我一段話：在(zai)活(huo)著(zhe)的(de)每(mei)一(yi)天(tian)
，跳(tiao)舞(wu)吧(ba)，用(yong)腳(jiao)尖(jian)著(zhe)地(di)
，手(shou)指(zhi)幾(ji)乎(hu)要(yao)穿(chuan)破(po)滿(man)漲(zhang)，著(zhe)藍(lan)色(se)的(de)天(tian)空(kong)，滿(man)身(shen)傷(shang)痕(hen)，我(wo)們(men)都(dou)是(shi)勇(yong)敢(gan)的(de)孩(hai)子(zi)
，當(dang)猜(cai)忌(ji)與(yu)恐(kong)懼(ju)對(dui)著(zhe)我(wo)們(men)長(chang)牙(ya)舞(wu)爪(zhao)的(de)時(shi)候(hou)，幽(you)默(mo)與(yu)愛(ai)，將(jiang)是(shi)我(wo)們(men)最(zui)

，後(hou)的(de)溫(wen)暖(nuan)防(fang)線(xian)。

我知道這段話其實是五月天專輯裏的歌詞，不過我卻好像又看到希望。人生有多少磨難，而世界又有多少奇跡啊！口吃的孩子成長為了秦王仰慕的縱橫之士；被老師認為智障的少年成長為二十世紀最偉大的科學家之一
；甚至一個不會說話不能寫字不能行走的年青人竟在勇敢地探求未知世界並得到了世人的認可人美啊，不管你在經曆著什(本站隆重推薦好範 文網wWW.)麼
，承受著什麼
；上天在我們心中撒下的是同樣的種子，努力就會發芽！

我們都是神的孩子
，勇敢的跳吧
，在這人世的舞台上！

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