市骨幹教師培訓心得體會(精選多篇)

第一篇：骨幹教師培訓心得體會骨幹教師培訓心得體會

骨幹教師培訓心得體會

通河四中吳春豔 2014年10月20日至10月21日

，我有幸參加了縣骨幹教師培訓會,聽取了我縣幾位市級骨幹教師的講座，受益匪淺
，在這裏就從聽取的講座中淺談幾點自己的感悟。

一、強素質樹形象大練基本功

聽了《論語》講座，我覺得教師必須多讀書、豐富自己的知識
、提高自己的修養 ，做zuo為wei一yi名ming老lao師shi。總zong是shi進jin行xing自zi我wo安an慰wei上shang好hao自zi己ji的de課ke就jiu可ke以yi了le，可ke是shi在zai我wo聽ting完wan講jiang座zuo之zhi後hou，讓rang我wo深shen有you感gan觸chu。我wo們men的de教jiao師shi需xu要yao的de不bu僅jin僅jin是shi書shu本ben上shang的de專zhuan業ye知zhi識shi、更需要的是淵博的知識、教育的智慧
，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心

、讓rang自zi己ji快kuai樂le也ye要yao讓rang學xue生sheng快kuai樂le得de人ren，要yao想xiang讓rang自zi己ji的de課ke講jiang的de更geng好hao
，更geng加jia的de吸xi引yin學xue生sheng。就jiu必bi須xu提ti高gao自zi己ji的de個ge人ren素su質zhi。趙zhao老lao師shi有you一yi句ju話hua講jiang的de非fei常chang好hao。“什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙
，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活
，獲得走向幸福的能力” zhaolaoshideyigegedutedeguandianzhendeshiyinqilewoshenshendesikao，womenzaimianduixueshengdeshihouguoduodeguanzhudeshixueshengdechengji，xueshengzaifanzhongdexueyefudanxiasihuyebiandemamu
，meiyoudongli，ruguowomennengrangxueshengganshoudaotajintiandenulijiushimingtianhuodemeihaoshenghuodenengli，yongyouxingfudenengli
，naxueshengjiuhuigengduodefahuitamenzidongzijiaodeyimian；一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同

意(yi)的(de)。隻(zhi)有(you)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)生(sheng)動(dong)語(yu)言(yan)和(he)有(you)深(shen)度(du)的(de)提(ti)問(wen)才(cai)能(neng)吸(xi)引(yin)學(xue)生(sheng)
，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。隻(zhi)有(you)提(ti)高(gao)了(le)自(zi)己(ji)的(de)文(wen)學(xue)修(xiu)養(yang)，才(cai)能(neng)講(jiang)出(chu)生(sheng)動(dong)的(de)一(yi)課(ke)。

二
、創造多彩課堂，讓學生成為課堂的主人

教師就必須在各個方麵提高自己.尤其是在教學方麵,一個優秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.隻有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上專業課,從而在各個方麵提高自己的專業課水平.張教授特意在講座中說：一(yi)堂(tang)課(ke)下(xia)來(lai)
，教(jiao)師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)明(ming)白(bai)在(zai)教(jiao)學(xue)生(sheng)生(sheng)麼(me)，學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)了(le)沒(mei)有(you)，改(gai)變(bian)了(le)沒(mei)有(you)，學(xue)生(sheng)走(zou)出(chu)教(jiao)室(shi)與(yu)走(zou)進(jin)教(jiao)室(shi)有(you)無(wu)變(bian)化(hua)？這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)在(zai)備(bei)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)絕(jue)對(dui)不(bu)僅(jin)是(shi)在(zai)備(bei)教(jiao)材(cai)
，更(geng)多(duo)的(de)是(shi)要(yao)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)，關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)能(neng)學(xue)會(hui)什(shen)麼(me)
，是(shi)否(fou)發(fa)展(zhan)了(le)。這(zhe)也(ye)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)學(xue)是(shi)麵(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)的(de)教(jiao)學(xue)


，我(wo)們(men)的(de)教(jiao)學(xue)要(yao)采(cai)用(yong)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)、教學方法，這裏說的方法也不僅僅是單純表麵意義的活躍
，而是要.kanketangyoumeiyoushendu，haodeketangyingshiyoushengchenggan，tuijingandeketang，jiaoshibujinjinzhunbeigeixueshengshenmeyangdetiaozhan，haoyaokanxueshengnengtishengshenme，tuposhenme？womenyaoshiketangbianchengsiweidewudaozhe。tongshiwomenhaiyinggaizaikexuedelinianzhidaoxiagaigejiaoxuefangfade.老的教學方麵已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能隻滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、shiyingxuesheng。suoyilejiuyinggaizaikexuedelinianzhidaoxia
，gaibianjiaoxuefangfangfa。bunengzhishidanchundexiangyiqiannazhongjiaoxuedefangfa，wojiaonixue。yebuguanxueshenghuibuhui。xianzaiyaoduoxuexi。

三
、轉變教師角色。

“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神
，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全麵發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色
、jiaoxuefangshihexuexifangshi，jijichangdaoxueshengzhudongxuexihezhudongtanjiudejingshen，jiaoshiyaobuduandishixianziwogengxin。xinkegaiqiangtiaojiaoshishixuexihuodongdezuzhizheheyindaozhe
，tongshirenweixueshengcaishiketangdezhuti，laoshiyingjinkenengdibaketanghaigeixuesheng
，rangjinkenengduodexueshengcanyuketang，ba“主宰”權quan還hai給gei學xue生sheng。我wo認ren為wei
，學xue習xi的de目mu的de是shi為wei了le學xue以yi致zhi用yong，而er不bu是shi單dan純chun地di為wei了le考kao試shi
，為wei了le升sheng學xue，因yin此ci，作zuo為wei教jiao師shi確que實shi有you必bi要yao轉zhuan變bian一yi下xia自zi己ji的de角jiao色se地di位wei，順shun應ying課ke改gai的de需xu求qiu，把ba放fang飛fei心xin靈ling的de空kong間jian和he時shi間jian留liu給gei學xue生sheng，營ying造zao寬kuan鬆song自zi由you的de課ke堂tang氛fen圍wei
，在zai這zhe種zhong輕qing鬆song的de氛fen圍wei(請收藏本站www.)裏真正地引導學生們積極、主(zhu)動(dong)地(di)學(xue)習(xi)，這(zhe)樣(yang)一(yi)來(lai)，學(xue)生(sheng)有(you)了(le)較(jiao)自(zi)由(you)的(de)學(xue)習(xi)空(kong)間(jian)
，有(you)了(le)與(yu)老(lao)師(shi)平(ping)等(deng)對(dui)話(hua)的(de)機(ji)會(hui)，變(bian)得(de)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)膽(dan)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)踴(yong)躍(yue)發(fa)言(yan)，積(ji)極(ji)地(di)表(biao)現(xian)自(zi)我(wo)

四
、教師要理解學生、尊重學生
，要有學生立場。

學生是個獨立人格的人，他自己的興趣
、愛好、要求、願yuan望wang。老lao師shi要yao尊zun重zhong學xue生sheng，平ping等deng地di對dui待dai學xue生sheng。智zhi慧hui的de教jiao師shi要yao把ba自zi己ji當dang成cheng學xue生sheng，把ba學xue生sheng當dang成cheng自zi己ji，把ba學xue生sheng當dang成cheng學xue生sheng
，要yao有you學xue生sheng立li場chang。對dui學xue生sheng說shuo話hua的de音yin量liang要yao適shi中zhong，不bu要yao大da嗓sang門men；盡可能用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，並(bing)讓(rang)孩(hai)子(zi)明(ming)白(bai)這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)理(li)由(you)和(he)益(yi)處(chu)，這(zhe)時(shi)孩(hai)子(zi)會(hui)自(zi)覺(jiao)地(di)按(an)你(ni)的(de)要(yao)求(qiu)去(qu)做(zuo)。要(yao)尊(zun)重(zhong)孩(hai)子(zi)探(tan)究(jiu)和(he)認(ren)識(shi)周(zhou)圍(wei)世(shi)界(jie)的(de)特(te)點(dian)
，接(jie)納(na)孩(hai)子(zi)的(de)錯(cuo)誤(wu)，不(bu)要(yao)用(yong)相(xiang)同(tong)的(de)尺(chi)度(du)去(qu)衡(heng)量(liang)所(suo)有(you)的(de)孩(hai)子(zi)，應(ying)給(gei)於(yu)他(ta)們(men)更(geng)多(duo)

的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注
、喜愛
、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新時代、新知識、xinkechengdouyaoqiujiaoshishulizhongshenxuexidemubiao，shixianzishendekechixufazhan。xuexibujinjinzhizhuanyefangmian，yaokuochongdaogegelingyu
，buduandetishengzishendexiuyanghesuzhi。shouxianbixushulizhongshenxuexideyishi，babuduanxuexizuoweizishenfazhandeyuanquanhedongli。qici

，jiaoshiyingbaxuexiguanchezaizijidejiaoxueshijianzhong
，jiangxuexiyushijijiaoxuejieheqilai
，nulitansuoxindejiaoyujiaoxuefangfa。zaici，zaifengfuzishenzhuanyezhishidetongshi，guangfansheliegezhongshehuikexuehezirankexuezhishi，congergenghaodishiyingjiaoxuedexuyao
，tongguozongjiejingyan
，tigaozishen
，xianggengwanshandemubiaonuli。

zuihou，yaochongfenliyongxiandaixinxitongxunjishu
，buduankuodaxuexiziyuanhexuexikongjian
，jishilejiezhuanyelingyuyijiqitalingyudezuixinfazhandongtai，zhuzhongyuqitajiaoshihezhuanjiadehezuotantao
，jiaoshiyaobingchengzhongshenxuexihejiaoyulinian，yishiyingjiaoyugaigedelangchao。

第二篇：骨幹教師培訓心得體會

骨幹教師培訓心得體會

對初二學生抽考教學質量檢測分析
，我們發現60%的學生成績在及格上下，出現這種現狀的原因有三個：

第一、平時隻重視語法、知識點的學習，練得不夠，學生沒抓住學習英語的規律。 第二、課外閱讀不足，學過的詞彙無法複現，漸漸忘記。

第三、教學設計難度大
，多數學生無法體驗成功的喜悅感，失去了學英語的興趣。 我們解決的辦法就是“學學學
、練練練、用用用！

第三篇：骨幹教師培訓心得體會

骨 幹 教 師 培 訓 心 得 體 會

2014年8月6
，我有幸赴東北師範大學參加了《銀川市興慶區中小學骨幹教師現代技術能力研修班》為期8天的培訓。首先感謝興慶區教育局、寧東管委會為我們提供了這次培訓的機會，能夠和東北師範大學的教授進行近距離的交流。雖然隻是短短的8天培訓，但是教授們的精彩講座，讓我受益匪淺。

peixunbanzaidongbeishifandaxuelixiangxinxijishuyanjiuyuanweiwomenjuxinglelongzhongdekaibanyishi。dongbeishifandaxuelixiangxinxijishuyanjiuyuandeyuanchangfabiaolereqingdekaibanci。xingqingqujiaoyujudelingdaoyemingquelecicipeixundemudeyijiduiquantilaoshizaipeixunqijiandeyaoqiuyuqiwang。zaizhe8天的培訓中，培訓學校為我們安排了十一個專題講座。學員們每天都在認真 ……此處隱藏2035個字……。對(dui)工(gong)作(zuo)有(you)的(de)是(shi)厭(yan)倦(juan)之(zhi)意(yi)，不(bu)平(ping)之(zhi)心(xin)，黯(an)淡(dan)之(zhi)境(jing)。可(ke)通(tong)過(guo)這(zhe)幾(ji)天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)，讓(rang)我(wo)能(neng)以(yi)更(geng)寬(kuan)闊(kuo)的(de)視(shi)野(ye)去(qu)看(kan)待(dai)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)，讓(rang)我(wo)學(xue)到(dao)了(le)更(geng)多(duo)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)的(de)方(fang)法(fa)和(he)捷(jie)徑(jing)。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生
，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想(xiang)給(gei)學(xue)生(sheng)一(yi)滴(di)水(shui)，教(jiao)師(shi)就(jiu)必(bi)須(xu)具(ju)備(bei)一(yi)桶(tong)水(shui)。這(zhe)是(shi)不(bu)準(zhun)確(que)的(de)，我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)要(yao)具(ju)備(bei)一(yi)桶(tong)清(qing)澈(che)新(xin)鮮(xian)源(yuan)源(yuan)不(bu)斷(duan)的(de)水(shui)，這(zhe)才(cai)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)應(ying)該(gai)具(ju)備(bei)的(de)。這(zhe)幾(ji)天(tian)幾(ji)位(wei)輔(fu)導(dao)教(jiao)師(shi)講(jiang)的(de)課(ke)就(jiu)充(chong)分(fen)印(yin)證(zheng)了(le)這(zhe)句(ju)話(hua)。他(ta)們(men)用(yong)淵(yuan)博(bo)的(de)科(ke)學(xue)文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)旁(pang)征(zheng)博(bo)引(yin)給(gei)學(xue)員(yuan)們(men)講(jiang)述(shu)深(shen)奧(ao)的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，講(jiang)得(de)通(tong)俗(su)易(yi)懂(dong)
，讓(rang)我(wo)們(men)深(shen)受(shou)啟(qi)發(fa)。我(wo)們(men)麵(mian)對(dui)的(de)是(shi)一(yi)群(qun)對(dui)知(zhi)識(shi)充(chong)滿(man)渴(ke)求(qiu)的(de)孩(hai)子(zi)，將(jiang)他(ta)們(men)教(jiao)育(yu)好(hao)是(shi)我(wo)們(men)的(de)責(ze)任(ren)和(he)義(yi)務(wu)。隻(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)的(de)提(ti)升(sheng)。不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)修(xiu)養(yang)才(cai)能(neng)勝(sheng)任(ren)教(jiao)育(yu)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)。

五、積極加強課程改革
，做課程改革的實踐者。

課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)現(xian)在(zai)雖(sui)然(ran)還(hai)處(chu)於(yu)探(tan)索(suo)階(jie)段(duan)，許(xu)多(duo)未(wei)知(zhi)的(de)領(ling)域(yu)需(xu)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)去(qu)進(jin)行(xing)認(ren)真(zhen)摸(mo)索(suo)和(he)總(zong)結(jie)。經(jing)過(guo)這(zhe)幾(ji)天(tian)的(de)培(pei)訓(xun)
，認(ren)識(shi)到(dao)我(wo)們(men)每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)都(dou)應(ying)積(ji)極(ji)參(can)與(yu)到(dao)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)中(zhong)去(qu)，不(bu)做(zuo)旁(pang)觀(guan)者(zhe)
，而(er)應(ying)去(qu)推(tui)動(dong)它(ta)朝(chao)正(zheng)確(que)方(fang)向(xiang)發(fa)展(zhan)，做(zuo)一(yi)個(ge)課(ke)改(gai)的(de)積(ji)極(ji)實(shi)施(shi)者(zhe)。我(wo)想(xiang)隻(zhi)有(you)經(jing)過(guo)全(quan)體(ti)老(lao)師(shi)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)，新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)就(jiu)會(hui)遍(bian)地(di)生(sheng)根(gen)、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春
、永立於世界民族之林。

zhecipeixunneirongfengfu，xueshushuipinggao，chongyizheduixinkechengliniandeshenkechanshi
，chongmanlejiaoyuzhihui，shiwomenkaikuoleyanjie。suibunengshuotongguoduanduanjitiandepeixunjiuhuiliganjianying
，danqueyeyouxuduodunwu。shenweilaoshi，yaobawoxinkegaidedongtai
、要了解新理念的內涵
、要yao掌zhang握wo學xue生sheng的de認ren知zhi發fa展zhan規gui律lv，要yao在zai教jiao學xue實shi踐jian中zhong不bu斷duan地di學xue習xi，不bu斷duan地di反fan思si
，不bu斷duan地di研yan究jiu
，厚hou實shi自zi己ji的de底di蘊yun，以yi適shi應ying社she會hui發fa展zhan的de需xu要yao，適shi應ying教jiao育yu改gai革ge的de步bu伐fa。在zai今jin後hou的de教jiao育yu教jiao學xue實shi踐jian中zhong，我wo將jiang靜jing下xia心xin來lai采cai他ta山shan之zhi玉yu，納na百bai家jia之zhi長chang，慢man慢man地di走zou，慢man慢man地di教jiao

，在zai教jiao中zhong學xue
，在zai教jiao中zhong研yan
，在zai教jiao和he研yan中zhong走zou出chu自zi己ji的de一yi路lu風feng彩cai，求qiu得de師shi生sheng的de共gong同tong發fa展zhan

，求qiu得de教jiao學xue質zhi量liang的de穩wen步bu提ti高gao。在zai這zhe裏li

，我wo突tu然ran感gan到dao自zi己ji身shen上shang的de壓ya力li變bian大da了le。要yao想xiang不bu被bei淘tao汰tai出chu局ju，要yao想xiang最zui終zhong成cheng為wei一yi名ming合he格ge的de骨gu幹gan教jiao師shi，就jiu要yao不bu斷duan更geng新xin自zi己ji
，努nu力li提ti高gao自zi身shen的de業ye務wu素su質zhi、理論水平、教育科研能力
、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)等(deng)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)今(jin)後(hou)自(zi)己(ji)付(fu)出(chu)更(geng)多(duo)的(de)時(shi)間(jian)和(he)精(jing)力(li)，努(nu)力(li)學(xue)習(xi)各(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)理(li)論(lun)
，勇(yong)於(yu)到(dao)課(ke)堂(tang)中(zhong)去(qu)實(shi)踐(jian)，相(xiang)信(xin)隻(zhi)要(yao)通(tong)過(guo)自(zi)己(ji)不(bu)懈(xie)的(de)努(nu)力(li)，一(yi)定(ding)會(hui)有(you)所(suo)收(shou)獲(huo)，有(you)所(suo)感(gan)悟(wu)。

第五篇：骨幹教師培訓心得體會

骨幹教師培訓心得體會

鬆桃縣盤信民族中學田雪靜

我是一個來自偏遠山區的中學教師，2014年7月
，我參加了北京羅麥科技有限公司資助的鬆桃、yanhechuzhongguganjiaoshipeixun，zaizheliwoyaoganxiebeijingluomaigongsigeiyuwomendeaixinzanzhu，ganxieshijiaoyujudelingdaoyijigeiwomenshangkedemeiyiweilaoshi。zaizhecipeixundeguochengzhong，woshenshendiganshoudaoleshehuigejieduiwomenxibujiaoyudezhongshi
，tongshiyeganjiaodaozijizerendezhongda。

在培訓期間
，一直縈繞在心裏的就是感動。每一次上課，專家、老師的真情與高超的業務水平都令所有的學員感動。在感動之餘，我談談這幾天學習的心得體會。

每mei次ci上shang課ke，老lao師shi們men都dou強qiang調tiao相xiang同tong的de理li念nian
，就jiu是shi課ke程cheng改gai革ge。在zai新xin課ke程cheng的de大da背bei景jing下xia
，作zuo為wei一yi個ge語yu文wen老lao師shi，我wo們men應ying該gai怎zen樣yang在zai教jiao學xue中zhong實shi現xian課ke程cheng改gai革ge？在zai學xue習xi的de過guo程cheng中zhong
，我wo覺jiao得de要yao實shi現xian課ke程cheng改gai革ge，就jiu必bi須xu轉zhuan變bian我wo們men與yu學xue生sheng的de關guan係xi。

一
、 嚴師向慈母的轉變

常言道：一(yi)日(ri)為(wei)師(shi)
，終(zhong)身(shen)為(wei)父(fu)。父(fu)親(qin)在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)眼(yan)裏(li)都(dou)是(shi)嚴(yan)厲(li)的(de)，而(er)母(mu)親(qin)在(zai)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)眼(yan)裏(li)卻(que)是(shi)慈(ci)祥(xiang)的(de)，溫(wen)柔(rou)的(de)。在(zai)我(wo)們(men)這(zhe)個(ge)偏(pian)僻(pi)的(de)鄉(xiang)村(cun)，大(da)部(bu)分(fen)的(de)孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)留(liu)守(shou)兒(er)童(tong)
，他(ta)們(men)缺(que)少(shao)的(de)是(shi)父(fu)母(mu)的(de)愛(ai)
，是(shi)溫(wen)暖(nuan)。所(suo)以(yi)
，作(zuo)為(wei)他(ta)們(men)的(de)老(lao)師(shi)，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)讓(rang)他(ta)們(men)感(gan)受(shou)到(dao)父(fu)母(mu)的(de)愛(ai)，家(jia)庭(ting)的(de)溫(wen)暖(nuan)。我(wo)

在銅仁學習時聽了附中肖瑛老師的課，感觸非常的深。在上課的時候，她稱呼她的學生都是“孩子們”、“寶貝”、“孩子”
、“乖乖”??xueshengmendoufeichanggaoxing。zheshihouwojiuzaixiang，woyihouyeyaozheyangduidaiwodexuesheng
，rangtamenzhidaolaoshishiaitamende。shangkedeshihou，yezheyangjiaowodexuesheng
，rangtamenganjiaodaomuqinbandeciai
，jiatingbandewennuan，rangtamenzaiaidehuanjingzhongkuailedexuexi，kuailedechengchang。

二、嚴師向摯友的轉變

隨著社會的發展以及計劃生育的嚴格執行

，有大部分學生是獨生子女，又長期與父母分離
，在爺爺奶奶
、外wai公gong外wai婆po的de溺ni愛ai中zhong成cheng長chang，他ta們men中zhong有you一yi部bu分fen非fei常chang的de自zi私si，而er且qie總zong是shi也ye自zi我wo為wei中zhong心xin，對dui別bie人ren有you非fei常chang強qiang烈lie的de戒jie備bei心xin理li。所suo以yi
，作zuo為wei他ta們men的de老lao師shi，不bu僅jin僅jin隻zhi是shi老lao師shi，而er且qie還hai要yao是shi他ta們men的de朋peng友you。

在zai我wo的de班ban級ji裏li有you個ge女nv學xue生sheng性xing格ge十shi分fen古gu怪guai
，開kai學xue一yi個ge月yue都dou不bu跟gen男nan同tong學xue說shuo話hua

，男nan同tong學xue主zhu動dong跟gen她ta說shuo話hua，她ta就jiu大da發fa雷lei霆ting。有you一yi次ci，是shi體ti育yu課ke，體ti育yu老lao師shi在zai教jiao新xin的de廣guang播bo體ti操cao，讓rang班ban長chang（男學生）帶dai操cao，這zhe個ge女nv學xue生sheng動dong作zuo不bu規gui範fan，班ban長chang就jiu拉la她ta的de衣yi袖xiu
，把ba動dong作zuo做zuo規gui範fan。這zhe時shi候hou，這zhe位wei女nv學xue生sheng生sheng氣qi了le，破po口kou大da罵ma，然ran後hou轉zhuan身shen就jiu跑pao了le，跑pao去qu教jiao室shi放fang聲sheng大da哭ku。搞gao得de體ti育yu老lao師shi和he其qi他ta同tong學xue一yi頭tou霧wu水shui。同tong學xue們men怎zen麼me也ye勸quan不bu了le。沒mei有you辦ban法fa，體ti育yu老lao師shi打da啦la我wo的de電dian話hua
，叫jiao我wo來lai處chu理li。我wo是shi知zhi道dao那na個ge學xue生sheng的de，因yin為wei她ta的de父fu母mu感gan情qing不bu好hao，經jing常chang吵chao架jia。我wo想xiang
，她ta性xing格ge古gu怪guai可ke能neng跟gen這zhe個ge有you關guan係xi吧ba。我wo來lai到dao教jiao室shi

，走zou到dao她ta身shen邊bian，輕qing輕qing地di摟lou住zhu她ta說shuo：“你怎麼了，到老師家裏跟

老師說吧

？”然ran後hou我wo就jiu把ba她ta帶dai走zou了le。經jing過guo我wo的de再zai三san詢xun問wen之zhi後hou
，她ta才cai告gao訴su我wo
，她ta媽ma媽ma告gao訴su她ta男nan人ren都dou是shi壞huai蛋dan，不bu要yao跟gen男nan生sheng在zai一yi起qi
，男nan生sheng專zhuan門men欺qi負fu女nv生sheng。還hai有you最zui可ke氣qi的de就jiu是shi，她ta媽ma媽ma說shuo跟gen男nan生sheng在zai一yi起qi會hui懷huai孕yun，千qian萬wan不bu能neng跟gen男nan生sheng接jie觸chu。我wo真zhen的de想xiang象xiang不bu到dao竟jing然ran會hui有you這zhe樣yang的de母mu親qin。當dang時shi我wo不bu知zhi道dao該gai怎zen樣yang去qu對dui這zhe個ge12歲的女孩解釋
，就隨便的安慰了她幾句，之後就把她送走了。她走之後我想了很多種方法，都覺得不恰當

，終於我想到了“生理衛生”。第二天的語文課，我就改成了生物課，我就給我的學生講了一節“生理衛生”。放學後
，我把這個女生叫到我的寢室，又一次進行開導，她終於釋懷了。

經(jing)過(guo)這(zhe)件(jian)事(shi)以(yi)後(hou)，她(ta)經(jing)常(chang)來(lai)我(wo)的(de)寢(qin)室(shi)
，問(wen)我(wo)關(guan)於(yu)生(sheng)理(li)衛(wei)生(sheng)方(fang)麵(mian)的(de)問(wen)題(ti)，也(ye)跟(gen)我(wo)談(tan)家(jia)裏(li)的(de)事(shi)情(qing)，我(wo)經(jing)常(chang)開(kai)導(dao)她(ta)，希(xi)望(wang)她(ta)能(neng)夠(gou)跟(gen)班(ban)上(shang)的(de)同(tong)學(xue)和(he)睦(mu)相(xiang)處(chu)。過(guo)了(le)一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)
，她(ta)不(bu)再(zai)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)來(lai)找(zhao)我(wo)，而(er)是(shi)跟(gen)班(ban)上(shang)的(de)幾(ji)個(ge)同(tong)學(xue)一(yi)起(qi)來(lai)
，經(jing)常(chang)跟(gen)同(tong)學(xue)們(men)一(yi)起(qi)和(he)我(wo)聊(liao)天(tian)，談(tan)心(xin)，我(wo)感(gan)到(dao)非(fei)常(chang)欣(xin)慰(wei)
，我(wo)的(de)學(xue)生(sheng)把(ba)我(wo)當(dang)成(cheng)了(le)朋(peng)友(you)。每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)有(you)什(shen)麼(me)事(shi)情(qing)
，她(ta)們(men)首(shou)先(xian)是(shi)告(gao)訴(su)我(wo)，因(yin)為(wei)我(wo)就(jiu)是(shi)她(ta)們(men)的(de)大(da)朋(peng)友(you)。她(ta)們(men)喜(xi)歡(huan)我(wo)
，就(jiu)會(hui)喜(xi)歡(huan)我(wo)的(de)課(ke)。

三
、知識的傳授者向學習的引導者的轉變

古語有雲：“授予魚
，不如授予漁”。zuoweiyimingjiaoshi，xiangxueshengchuanshouzhishi，zhezhongshishishiwufagaibianyeshibunengtaotaide。danyuyiqianbutongdeshi
，zaiqiangtiaogaibianxueshengbeidongxuexifangshidetongshi
，jiaoshidejiaoxuefangshiyeyaosuizhigaibian
，shiyindaoxueshengzaifaxianyutanjiuzhongxuexizhishi，peiyangxuesheng“學會學習”的能力。然而，學生怎樣才能在老師的引導之下去自主學習、學會學習

呢
？

我認為，在整個語文教學過程中，教師的角色並非知識的代表，而是學生課堂學習的向導和促進者，教師的主要職能要從“教”轉變為“導”
，目(mu)的(de)是(shi)為(wei)了(le)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，創(chuang)設(she)自(zi)學(xue)的(de)情(qing)境(jing)，激(ji)發(fa)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)與(yu)探(tan)索(suo)的(de)欲(yu)望(wang)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)高(gao)尚(shang)道(dao)德(de)品(pin)質(zhi)，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)教(jiao)師(shi)導(dao)學(xue)者(zhe)的(de)作(zuo)用(yong)。因(yin)此(ci)，老(lao)師(shi)應(ying)考(kao)慮(lv)如(ru)何(he)指(zhi)導(dao)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)。

總之，有了一批有課改新理念武裝的、有愛心的語文教師，語文教學改革才會蓬勃展開，一大批品德高尚的學生才會被培養出來，才會使祖國的明天更輝煌。