2020初中數學聽課心得體會

2020初中數學聽課心得體會由會員“gwelly”投稿推薦，但願對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

數學教學因數學的文化性而具有了文化價值,數學的本質是文化,數學教學的本質是文化育人。接下來是小編為大家整理的2020初中數學聽課心得體會
，但願對你有借鑒作用!

　2020初中數學聽課心得體會一

11月19日，我有幸參加在新區實驗小學舉行的小學數學“名師進校園”教學觀摩會。觀摩了2節示範課，聆聽了丹陽華南實驗學校王文忠校長的學術報告，聽了這些專家的課
，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

讓學生數學地思考問題，解決問題，有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛，姚橋小學王靜老師《認識鍾表》一(yi)課(ke)中(zhong)，充(chong)分(fen)地(di)讓(rang)我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)這(zhe)一(yi)點(dian)。錢(qian)老(lao)師(shi)首(shou)先(xian)出(chu)示(shi)給(gei)學(xue)生(sheng)幾(ji)個(ge)形(xing)狀(zhuang)不(bu)一(yi)的(de)鍾(zhong)表(biao)圖(tu)形(xing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)看(kan)圖(tu)說(shuo)出(chu)不(bu)同(tong)的(de)時(shi)間(jian)，初(chu)步(bu)感(gan)觀(guan)鍾(zhong)表(biao)
，訓(xun)練(lian)學(xue)生(sheng)的(de)說(shuo)話(hua)能(neng)力(li)。通(tong)過(guo)觀(guan)察(cha)圖(tu)形(xing)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)理(li)解(jie)結(jie)合(he)自(zi)己(ji)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)出(chu)鍾(zhong)表(biao)的(de)結(jie)構(gou)，同(tong)時(shi)強(qiang)化(hua)數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)
，自(zi)然(ran)而(er)然(ran)地(di)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)按(an)什(shen)麼(me)標(biao)準(zhun)進(jin)行(xing)分(fen)類(lei)的(de)現(xian)實(shi)需(xu)要(yao)和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)激(ji)情(qing)。接(jie)著(zhe)
，王(wang)老(lao)師(shi)又(you)讓(rang)學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)三(san)個(ge)鍾(zhong)麵(mian)相(xiang)同(tong)的(de)地(di)方(fang)讓(rang)孩(hai)子(zi)去(qu)發(fa)現(xian)到(dao)底(di)整(zheng)時(shi)間(jian)該(gai)怎(zen)麼(me)看(kan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)去(qu)總(zong)結(jie)。最(zui)後(hou)她(ta)根(gen)據(ju)低(di)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)特(te)點(dian)，用(yong)四(si)個(ge)遊(you)戲(xi)去(qu)結(jie)束(shu)這(zhe)堂(tang)課(ke)。她(ta)不(bu)是(shi)純(chun)粹(cui)地(di)讓(rang)學(xue)生(sheng)玩(wan)，而(er)是(shi)在(zai)玩(wan)中(zhong)思(si)，在(zai)玩(wan)中(zhong)學(xue)
，不(bu)斷(duan)掌(zhang)握(wo)著(zhe)新(xin)知(zhi)。現(xian)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)性(xing)，讓(rang)整(zheng)個(ge)數(shu)學(xue)課(ke)堂(tang)充(chong)滿(man)了(le)生(sheng)命(ming)的(de)活(huo)力(li)。

聽丹陽華南實驗學校的杭老師的這堂《用字母表示數》是shi一yi種zhong精jing神shen上shang的de享xiang受shou，本ben節jie數shu學xue課ke看kan似si簡jian單dan
，實shi則ze是shi把ba抽chou象xiang的de數shu字zi與yu具ju體ti的de操cao作zuo有you效xiao地di連lian接jie起qi來lai，是shi學xue生sheng有you效xiao的de數shu學xue學xue習xi和he代dai數shu思si想xiang的de滲shen透tou。通tong過guo一yi係xi列lie的de數shu學xue思si考kao過guo程cheng

，呈cheng現xian在zai大da家jia麵mian前qian的de是shi教jiao師shi以yi其qi別bie樣yang的de智zhi慧hui激ji活huo著zhe學xue生sheng靈ling動dong的de思si考kao，真zhen正zheng體ti現xian了le課ke堂tang“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現的特別充分
，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫
，沒有生動有趣的遊戲互動，有的卻是老師紮實的基本功和細致的講解，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

xiangyixiangyimingjiaoshiyibeizicongshixuexiaojiaoxuegongzuo，jiuyiweizhetashengmingzhongdaliangshijianhejingli，shizaiketangzhongheweileketangjiaoxueerfuchude。meiyitangkedoushijiaoshishengminghuodongdeningju。ketangjiaoxueduijiaoshieryan，buzhishiweixueshengchengchangsuozuodefuchu

，buzhishibierenjiaofurenwudewancheng，tatongshiyeshiwomenzishenshengmingjiazhidetixianhezishenfazhandezucheng。suiranwomenxiwangshenghuoshiduocaide，danpingshishishenghuodebenzhi
，duocaizhishishenghuodedianzhui
，sheqipingshierzhuixunduocai，jieguobidingshifuhuarensheng。ketangjiaoxuebuyezhengshiruci!名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言
、創造的精神的琴弦。我們也隻有將課堂教學當作人生中的生命經曆，去享受、quchongshi，caihuijiangketangjiaoxuedangzuoxueshengdeshengmingjingli，zijiaodizunzhongxuesheng，zunzhongxueshengdezheduanshengmingjingli。mingshizhengshishenzhiqizhongdejingsui

，suoyimingshideketangpushierxianruizhi。

走近名師，學習名師紮實的理論功底

、深厚的文化積澱
、開闊的教育視野、精(jing)湛(zhan)的(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)及(ji)永(yong)不(bu)滿(man)足(zu)的(de)超(chao)越(yue)精(jing)神(shen)，冰(bing)凍(dong)三(san)尺(chi)非(fei)一(yi)日(ri)之(zhi)寒(han)
，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)要(yao)有(you)水(shui)滴(di)石(shi)穿(chuan)的(de)精(jing)神(shen)，從(cong)點(dian)滴(di)做(zuo)起(qi)
，從(cong)現(xian)在(zai)做(zuo)起(qi)
，堅(jian)持(chi)不(bu)懈(xie)，縮(suo)短(duan)與(yu)名(ming)師(shi)的(de)差(cha)距(ju)。

我感到在這短短的1天時間裏,讓我近距離地接觸了名師,lingtingmingshideshifanke，congzhongwolinglvedaomeigemingshidejiaoxuefengge，shenhoudejiaoxuegongdi
，jijingzhandejiaoxueyishu，tamensuoshejidexuexiqingjing，bujinxuanliduocai，tiejinxueshengdeshenghuo
，erqieyunhanzheshuxuewenti，rangxueshengcongzhongfaxianwenti。xueshengtongguoguancha
、試驗、猜測、驗證
、推(tui)理(li)與(yu)交(jiao)流(liu)，主(zhu)動(dong)地(di)參(can)與(yu)探(tan)究(jiu)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。這(zhe)些(xie)名(ming)師(shi)不(bu)但(dan)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)，把(ba)握(wo)數(shu)學(xue)的(de)解(jie)題(ti)方(fang)法(fa)，而(er)且(qie)更(geng)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)在(zai)數(shu)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)所(suo)表(biao)現(xian)出(chu)來(lai)的(de)情(qing)感(gan)態(tai)度(du)價(jia)值(zhi)觀(guan)

，讓(rang)人(ren)耳(er)目(mu)一(yi)新(xin)。在(zai)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)將(jiang)更(geng)加(jia)努(nu)力(li)學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)補(bu)短(duan)。

　2020初中數學聽課心得體會二

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平台，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣實驗中學聽了“20_國培計劃送教下鄉數學優質課聽課活動”，現在我把聽課後的心得體會向老師們作一個彙報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的(de)話(hua)題(ti)，大(da)家(jia)對(dui)生(sheng)本(ben)的(de)理(li)解(jie)都(dou)有(you)自(zi)己(ji)獨(du)特(te)的(de)見(jian)解(jie)。我(wo)也(ye)不(bu)具(ju)備(bei)教(jiao)學(xue)專(zhuan)家(jia)那(na)樣(yang)的(de)水(shui)平(ping)
，還(hai)不(bu)能(neng)把(ba)這(zhe)次(ci)聽(ting)課(ke)專(zhuan)家(jia)的(de)所(suo)有(you)思(si)想(xiang)內(nei)容(rong)原(yuan)封(feng)不(bu)動(dong)告(gao)訴(su)大(da)家(jia)。所(suo)以(yi)，我(wo)也(ye)隻(zhi)能(neng)跟(gen)大(da)家(jia)交(jiao)流(liu)我(wo)個(ge)人(ren)聽(ting)課(ke)的(de)一(yi)點(dian)膚(fu)淺(qian)的(de)看(kan)法(fa)。說(shuo)得(de)不(bu)好(hao)的(de)地(di)方(fang)，請(qing)諒(liang)解(jie)。我(wo)從(cong)以(yi)下(xia)四(si)個(ge)方(fang)麵(mian)談(tan)談(tan)這(zhe)次(ci)聽(ting)課(ke)活(huo)動(dong)中(zhong)的(de)變(bian)化(hua)。

(二)課堂教學體現數學味道很多老師心裏想，數學課堂肯定體現數學味道
，這還用說。laoshimendouzhidao，weileyinghekegaidejingshen，yixiegongkaike，laoshiweilerangshuxueketanggengjiachongshishengdong

，gengjiaxiyinxuesheng，laoshizaijiaoxuezhongjiarudaliangshenghuofangmianzhishi;為了擴展學生知識麵，老師又加入了相關自然科學方麵的知識;為了豐富課堂語言，有感情

，用著詩意一般語調

講課;為(wei)了(le)節(jie)省(sheng)時(shi)間(jian)
，用(yong)了(le)大(da)量(liang)畫(hua)麵(mian)精(jing)致(zhi)的(de)課(ke)件(jian)，提(ti)前(qian)讓(rang)學(xue)生(sheng)準(zhun)備(bei)好(hao)答(da)案(an)，有(you)老(lao)師(shi)的(de)，有(you)學(xue)生(sheng)的(de)。一(yi)節(jie)課(ke)下(xia)來(lai)
，精(jing)彩(cai)紛(fen)呈(cheng)，演(yan)化(hua)繚(liao)亂(luan)。學(xue)生(sheng)不(bu)知(zhi)這(zhe)節(jie)課(ke)到(dao)底(di)是(shi)什(shen)麼(me)課(ke)，數(shu)學(xue)課(ke)也(ye)像(xiang)

，自(zi)然(ran)科(ke)學(xue)也(ye)像(xiang)
，綜(zong)合(he)課(ke)也(ye)像(xiang)
，最(zui)終(zhong)成(cheng)了(le)“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方麵：一yi是shi這zhe次ci講jiang課ke內nei容rong貼tie近jin生sheng活huo，源yuan於yu教jiao材cai，選xuan材cai恰qia當dang，過guo度du自zi然ran

，不bu像xiang以yi前qian公gong開kai課ke那na樣yang隻zhi重zhong形xing式shi
，淡dan化hua實shi質zhi，隻zhi重zhong結jie果guo
，淡dan化hua過guo程cheng，隻zhi講jiang簡jian單dan數shu學xue認ren識shi，對dui於yu一yi些xie抽chou象xiang代dai數shu知zhi識shi是shi避bi之zhi若ruo騖wu。二er是shi重zhong視shi學xue語yu言yan表biao達da和he思si維wei的de形xing成cheng過guo程cheng，教jiao師shi語yu言yan簡jian潔jie精jing煉lian，言yan簡jian意yi賅gai
，沒mei有you多duo餘yu的de話hua，最zui大da特te是shi培pei養yang學xue生sheng用yong數shu學xue語yu言yan表biao達da，注zhu重zhong數shu學xue的de抽chou象xiang思si維wei和he具ju象xiang思si維wei的de培pei養yang，注zhu意yi學xue生sheng語yu言yan的de嚴yan謹jin性xing。

(三)是獨立思考與小組合作間變化的關係這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣
，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起
，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交jiao流liu。往wang往wang是shi五wu六liu張zhang課ke桌zhuo拚pin在zai一yi起qi。合he作zuo學xue習xi是shi新xin課ke改gai大da力li倡chang導dao的de學xue習xi方fang式shi。為wei了le迎ying合he課ke改gai的de精jing神shen，一yi些xie老lao師shi把ba合he作zuo學xue習xi看kan成cheng課ke堂tang教jiao學xue中zhong不bu可ke缺que少shao的de一yi個ge環huan節jie，認ren為wei課ke堂tang上shang有you了le小xiao組zu合he作zuo就jiu有you了le課ke改gai意yi識shi，就jiu是shi一yi種zhong開kai放fang的de充chong滿man活huo力li的de課ke堂tang，把ba學xue生sheng獨du立li思si考kao說shuo成cheng是shi一yi種zhong封feng閉bi的de弧hu軍jun備bei戰zhan
，是shi一yi種zhong傳chuan統tong的de學xue習xi方fang式shi。於yu是shi在zai課ke堂tang上shang
，特te別bie是shi公gong開kai課ke，任ren課ke教jiao師shi把ba合he作zuo學xue習xi到dao了le“隨手拈來”，“動轍合作”的de地di步bu，從cong而er忽hu視shi了le學xue生sheng的de獨du立li思si考kao。這zhe次ci優you質zhi課ke上shang很hen好hao的de處chu理li了le獨du立li思si考kao與yu小xiao組zu合he作zuo間jian的de關guan係xi。就jiu是shi需xu要yao討tao論lun的de地di方fang采cai取qu了le同tong桌zhuo間jian互hu相xiang討tao論lun。不bu需xu要yao討tao論lun的de問wen題ti一yi律lv強qiang調tiao學xue生sheng獨du立li思si考kao。不bu像xiang以yi前qian一yi節jie課ke鬧nao哄hong哄hong地di多duo次ci合he作zuo、討論。事實上
，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考並不是相排

(四)duomeitidedaliangyunyongzuihouwojiandandishuoyishuoyouguanduomeitideyunyong，laoshimendouzhidao，shuxueketangshangyunyongkejianmudeyifangmianshiweilejieshengshijian，ershizhiguanxingxiangzhanshigeixuesheng。這(zhe)次(ci)的(de)課(ke)件(jian)製(zhi)作(zuo)水(shui)平(ping)相(xiang)當(dang)高(gao)，很(hen)真(zhen)實(shi)
，而(er)且(qie)使(shi)用(yong)效(xiao)果(guo)好(hao)
，克(ke)服(fu)以(yi)前(qian)課(ke)件(jian)華(hua)而(er)不(bu)實(shi)的(de)現(xian)象(xiang)
，學(xue)生(sheng)的(de)專(zhuan)著(zhu)力(li)隻(zhi)在(zai)課(ke)件(jian)表(biao)麵(mian)的(de)畫(hua)麵(mian)上(shang)，沒(mei)有(you)起(qi)到(dao)突(tu)出(chu)教(jiao)學(xue)重(zhong)點(dian)
，突(tu)破(po)教(jiao)學(xue)難(nan)點(dian)的(de)作(zuo)用(yong)，課(ke)件(jian)成(cheng)了(le)擺(bai)設(she)。課(ke)件(jian)是(shi)教(jiao)學(xue)的(de)輔(fu)助(zhu)手(shou)段(duan)
，為(wei)教(jiao)學(xue)服(fu)務(wu)
，不(bu)能(neng)主(zhu)次(ci)顛(dian)倒(dao)。以(yi)上(shang)是(shi)我(wo)這(zhe)次(ci)聽(ting)課(ke)後(hou)的(de)感(gan)受(shou)。

總(zong)而(er)言(yan)之(zhi)，課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)走(zou)到(dao)今(jin)天(tian)，已(yi)經(jing)由(you)當(dang)初(chu)的(de)不(bu)知(zhi)所(suo)措(cuo)，人(ren)雲(yun)亦(yi)雲(yun)，逐(zhu)漸(jian)成(cheng)熟(shu)起(qi)來(lai)，冷(leng)寂(ji)下(xia)來(lai)。課(ke)改(gai)教(jiao)學(xue)的(de)思(si)路(lu)逐(zhu)漸(jian)清(qing)晰(xi)
，課(ke)改(gai)的(de)理(li)念(nian)逐(zhu)漸(jian)形(xing)成(cheng)，我(wo)們(men)感(gan)到(dao)由(you)衷(zhong)的(de)欣(xin)慰(wei)。總(zong)之(zhi)教(jiao)學(xue)必(bi)須(xu)遵(zun)循(xun)事(shi)物(wu)的(de)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)
，遵(zun)循(xun)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)模(mo)式(shi)，依(yi)托(tuo)學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)知(zhi)水(shui)平(ping)讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)快(kuai)樂(le)的(de)學(xue)習(xi)
，健(jian)康(kang)自(zi)由(you)的(de)成(cheng)長(chang)。最(zui)後(hou)，也(ye)祝(zhu)願(yuan)老(lao)師(shi)們(men)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)園(yuan)地(di)這(zhe)塊(kuai)實(shi)驗(yan)田(tian)裏(li)結(jie)出(chu)豐(feng)碩(shuo)的(de)果(guo)實(shi)。

2020初中數學聽課心得體會三

每學期我們學校都要組織“開放教學優質課”活動，因為課堂教學是一個“仁者見仁
，智者見智”dehuati
，dajiaduijiaocaidezuanyandouyouzijidutedejianjie，suoyizaiketangjiaoxuezhongdouhuizhanxianchubutongdejiaoxuefengge。tongguotingpingkebudankeyizhanxianjiaoshimenzhashidejiaoxuegongdi，erqiehuirangtingkezheshouyifeiqian，suoyishuotingpingkeshiyigegongtongxuexiyiqijinbudelianghaopingtai。xiamianshiwotingshuxuekedeyidianxindetihui：

一、教師善於創設情境教師在教學過程中創設的情境
，目標明確，能為教學服務。通(tong)過(guo)創(chuang)設(she)情(qing)境(jing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)覺(jiao)數(shu)學(xue)是(shi)有(you)趣(qu)的(de)。學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)是(shi)認(ren)知(zhi)和(he)情(qing)感(gan)的(de)結(jie)合(he)。每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)，渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)帶(dai)來(lai)的(de)成(cheng)功(gong)，這(zhe)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)共(gong)性(xing)。成(cheng)功(gong)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)情(qing)緒(xu)力(li)量(liang)，它(ta)能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)主(zhu)動(dong)求(qiu)知(zhi)的(de)心(xin)理(li)衝(chong)突(tu)，因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，要(yao)有(you)意(yi)識(shi)地(di)設(she)各(ge)種(zhong)情(qing)境(jing)，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)挑(tiao)戰(zhan)的(de)機(ji)會(hui)
，不(bu)失(shi)時(shi)機(ji)地(di)為(wei)他(ta)們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)功(gong)。

二
、教師精心設計了教學課件。jiaoxuekejianzhizuojingliang
，chongfenfahuileduomeitijishuzaiketangjiaoxuezhongdezhongyaozuoyong
，congketicailiaodesoujishangheshitingxiaoguoshang，doufeichangfuyouchuangyi
，ruhuasijin，yinrenrusheng
，erqiedoufeichangtiejinxueshengshenghuo，zuodaoxueshuxueyongshuxue。tixianleshuxuelaiyuanyushenghuo
，yunyongdaoshenghuozhongshikuzaodeshuxuejiaoxuebiandexingxiangzhiguan，chongfenjifaxueshengdexuexixingqugengyouliyuxueshengduisuoxuezhishidelaoguzhangwo。

三、教師的教學語言富有感染力。jiaoshidejiaoxueyuyanyeshizhiguanzhongyaode
，budanyaoyouzhunquedeshuxuezhuanyeyongyu，rangxueshengtingdonglijiezhishi，erqiejiaoshiyaoyoujishideketangpingjia，suishiguanzhulexueshengdeqinggan
，duobiaoyanglainengtiaodongxueshengxuexidejijixing。

四
、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆(dai)板(ban)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)變(bian)了(le)，從(cong)而(er)也(ye)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)興(xing)趣(qu)
，激(ji)發(fa)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)。尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)聽(ting)課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)的(de)體(ti)會(hui)到(dao)這(zhe)些(xie)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong)
，我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)默(mo)契(qi)??看到每個老師都精心的設計每一堂課
，從板書、圖片、neirong，nazhonggongzuotaiduyureqingdouzhidewomenmeigerenquxuexi，zaitamendeketangshanghenshaoyoujiandaobuxuexidehaizi，yinweitamendoushenshendibeilaoshidekesuoxiyinzhe。

五
、教學中注重小組合作的學習方式。zaijiaoxuezhongyaozhuzhongjiaqiangxiaozuhezuoxuexi，rangxueshengtongguomingquefengong，xietiaopeihe
，duixuexineirongjinxingchongfendeshijianhetanjiu，rangxueshengzijizhaochudaanhuoguilv，peiyanglexueshengdehezuotanjiunengli，tixianletansuoxingdejiaoxueguocheng。

以yi上shang是shi我wo聽ting數shu學xue課ke的de幾ji點dian心xin得de體ti會hui
，因yin為wei各ge科ke的de教jiao學xue理li念nian都dou是shi相xiang通tong的de，我wo以yi後hou要yao把ba通tong過guo聽ting課ke學xue習xi到dao的de優you秀xiu經jing驗yan，用yong到dao自zi己ji的de教jiao學xue工gong作zuo中zhong，讓rang自zi己ji的de課ke堂tang也ye更geng加jia活huo躍yue起qi來lai，真zhen正zheng讓rang學xue生sheng在zai快kuai樂le的de氛fen圍wei中zhong學xue習xi。充chong分fen讓rang學xue生sheng參can與yu到dao教jiao學xue中zhong來lai，從cong而er切qie實shi感gan受shou到dao了le數shu學xue課ke的de魅mei力li!充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者

、引導者和合作者”的教學理念。

　2020初中數學聽課心得體會四

benzhouerwoyouxingzaiyutiansanzhongtingkexuexi，guanmoleliangweilaoshishuxueyouzhike
，bantiandetingkexuexiwoshouhuohenda
，xiamianjiuzhebantiandetingkeqingkuangtandianzijideganshou。

一、教師善於創設情境 教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通(tong)過(guo)創(chuang)設(she)情(qing)境(jing)，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)覺(jiao)數(shu)學(xue)是(shi)有(you)趣(qu)的(de)。學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)是(shi)認(ren)知(zhi)和(he)情(qing)感(gan)的(de)結(jie)合(he)。每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)，渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)帶(dai)來(lai)的(de)成(cheng)功(gong)，這(zhe)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)共(gong)性(xing)。成(cheng)功(gong)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)情(qing)緒(xu)力(li)量(liang)，它(ta)能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)主(zhu)動(dong)求(qiu)知(zhi)的(de)心(xin)理(li)衝(chong)突(tu)，因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，要(yao)有(you)意(yi)識(shi)地(di)設(she)各(ge)種(zhong)情(qing)境(jing)

，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)挑(tiao)戰(zhan)的(de)機(ji)會(hui)，不(bu)失(shi)時(shi)機(ji)地(di)為(wei)他(ta)們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)功(gong)。二
、教師精心設計了教學課件jiaoxuekejianzhizuojingliang，chongfenfahuileduomeitijishuzaiketangjiaoxuezhongdezhongyaozuoyong，congketicailiaodesoujishangheshitingxiaoguoshang，doufeichangfuyouchuangyi
，ruhuasijin，yinrenrusheng，erqiedoufeichangtiejinxueshengshenghuo
，zuodaoxueshuxueyongshuxue。tixianleshuxuelaiyuanyushenghuo，yunyongdaoshenghuozhongshikuzaodeshuxuejiaoxuebiandexingxiangzhiguan，chongfenjifaxueshengdexuexixingqugengyouliyuxueshengduisuoxuezhishidelaoguzhangwo。

三
、教師的教學語言富有感染力 jiaoshidejiaoxueyuyanyeshizhiguanzhongyaode，budanyaoyouzhunquedeshuxuezhuanyeyongyu
，rangxueshengtingdonglijiezhishi，erqiejiaoshiyaoyoujishideketangpingjia
，suishiguanzhulexueshengdeqinggan
，duobiaoyanglainengtiaodongxueshengxuexidejijixing。

四

、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。初中各年級課件教案習題彙總語文數學英語物理化學在數學教學中，根據學生的心理發展特點
，把枯燥
、呆(dai)板(ban)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)變(bian)了(le)
，從(cong)而(er)也(ye)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，激(ji)發(fa)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)。尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)聽(ting)課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)的(de)體(ti)會(hui)到(dao)這(zhe)些(xie)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong)，我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)默(mo)契(qi)……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、neirong，nazhonggongzuotaiduyureqingdouzhidewomenmeigerenquxuexi，zaitamendeketangshanghenshaoyoujiandaobuxuexidehaizi，yinweitamendoushenshendibeilaoshidekesuoxiyinzhe。

五、教學中注重小組合作的學習方式zaijiaoxuezhongyaozhuzhongjiaqiangxiaozuhezuoxuexi，rangxueshengtongguomingquefengong，xietiaopeihe，duixuexineirongjinxingchongfendeshijianhetanjiu，rangxueshengzijizhaochudaanhuoguilv
，peiyanglexueshengdehezuotanjiunengli
，tixianletansuoxingdejiaoxueguocheng。

yishangshiwotingshuxuekedejidianxindetihui，yinweigekedejiaoxueliniandoushixiangtongde，woyihouyaobatongguotingkexuexidaodeyouxiujingyan
，yongdaozijidexinxijishushijidejiaoxuegongzuozhong，rangzijideketangyegengjiahuoyueqilai，zhenzhengrangxueshengzaikuailedefenweizhongxuexi。chongfenrangxueshengcanyudaoxinxijishudejiaoxuezhonglai，congerqieshiganshoudaolexinxijishukedemeili!充分體現”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　2020初中數學聽課心得體會五

5月13日ri
，我wo和he幾ji位wei數shu學xue教jiao師shi前qian往wang黃huang山shan初chu中zhong觀guan摩mo了le三san位wei老lao師shi數shu學xue優you質zhi課ke。半ban天tian的de聽ting課ke學xue習xi我wo收shou獲huo很hen大da，下xia麵mian就jiu這zhe半ban天tian的de聽ting課ke情qing況kuang談tan點dian自zi己ji的de感gan受shou。

一、教師善於創設情境

教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)創(chuang)設(she)的(de)情(qing)境(jing)，目(mu)標(biao)明(ming)確(que)，能(neng)為(wei)教(jiao)學(xue)服(fu)務(wu)。通(tong)過(guo)創(chuang)設(she)情(qing)境(jing)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)覺(jiao)數(shu)學(xue)是(shi)有(you)趣(qu)的(de)。學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)是(shi)認(ren)知(zhi)和(he)情(qing)感(gan)的(de)結(jie)合(he)。每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)，渴(ke)望(wang)挑(tiao)戰(zhan)帶(dai)來(lai)的(de)成(cheng)功(gong)，這(zhe)是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)共(gong)性(xing)。成(cheng)功(gong)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)情(qing)緒(xu)力(li)量(liang)，它(ta)能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)主(zhu)動(dong)求(qiu)知(zhi)的(de)心(xin)理(li)衝(chong)突(tu)，因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，要(yao)有(you)意(yi)識(shi)地(di)創(chuang)設(she)各(ge)種(zhong)情(qing)境(jing)
，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)挑(tiao)戰(zhan)的(de)機(ji)會(hui)
，不(bu)失(shi)時(shi)機(ji)地(di)讓(rang)他(ta)們(men)走(zou)向(xiang)成(cheng)功(gong)。

二、教師精心設計了教學課件

教jiao學xue課ke件jian製zhi作zuo精jing良liang，充chong分fen發fa揮hui了le多duo媒mei體ti技ji術shu在zai課ke堂tang教jiao學xue中zhong的de重zhong要yao作zuo用yong，從cong課ke題ti材cai料liao的de搜sou集ji上shang和he視shi聽ting效xiao果guo上shang
，都dou非fei常chang富fu有you創chuang意yi，如ru花hua似si錦jin，引yin人ren入ru勝sheng
，而er且qie都dou非fei常chang貼tie近jin學xue生sheng生sheng活huo，做zuo到dao學xue數shu學xue用yong數shu學xue。體ti現xian了le數shu學xue來lai源yuan於yu生sheng活huo，運yun用yong到dao生sheng活huo中zhong使shi枯ku燥zao的de數shu學xue教jiao學xue變bian得de形xing象xiang直zhi觀guan

，充chong分fen激ji發fa學xue生sheng的de學xue習xi興xing趣qu更geng有you利li於yu學xue生sheng對dui所suo學xue知zhi識shi得de以yi牢lao固gu掌zhang握wo。

三、教師的教學語言富有感染力

shuxuejiaoshidejiaoxueyuyanyeshizhiguanzhongyaode
，budanyaoyouzhunquedeshuxuezhuanyeyongyu，rangxueshengtingdonglijiezhishi
，erqiejiaoshiyaoyoujishideketangpingjia
，suishiguanzhulejiexueshengdeqinggan，yiduobiaoyanglainengtiaodongxueshengxuexidejijixing。

四、課堂師生互動環節引人入勝
，氛圍融洽

在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥
、呆(dai)板(ban)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)變(bian)了(le)
，從(cong)而(er)也(ye)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)興(xing)趣(qu)，激(ji)發(fa)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)。尤(you)其(qi)是(shi)在(zai)聽(ting)課(ke)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)更(geng)加(jia)深(shen)刻(ke)的(de)體(ti)會(hui)到(dao)這(zhe)些(xie)數(shu)學(xue)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)的(de)與(yu)眾(zhong)不(bu)同(tong)，我(wo)感(gan)受(shou)到(dao)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之(zhi)間(jian)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)默(mo)契(qi)……看到每個老師都精心的設計每一堂課
，從板書、圖片、neirong，nazhonggongzuotaiduyureqingdouzhidewomenmeigerenquxuexi

，zaitamendeketangshanghenshaoyoujiandaobuxuexidehaizi，yinweitamendoushenshendibeilaoshidekesuoxiyinzhe。

五、教學中注重小組合作的學習方式

zaijiaoxuezhongyaozhuzhongjiaqiangxiaozuhezuoxuexi，rangxueshengtongguomingquefengong
，xietiaopeihe，duixuexineirongjinxingchongfendeshijianhetanjiu，rangxueshengzijizhaochudaanhuoguilv，peiyanglexueshengdehezuotanjiunengli，tixianletansuoxingdejiaoxueguocheng。

以(yi)上(shang)是(shi)我(wo)聽(ting)課(ke)的(de)幾(ji)點(dian)心(xin)得(de)體(ti)會(hui)。各(ge)科(ke)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)都(dou)是(shi)相(xiang)通(tong)的(de)，我(wo)以(yi)後(hou)要(yao)把(ba)通(tong)過(guo)聽(ting)課(ke)學(xue)習(xi)到(dao)的(de)優(you)秀(xiu)經(jing)驗(yan)
，用(yong)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂(tang)也(ye)更(geng)加(jia)活(huo)躍(yue)起(qi)來(lai)，真(zhen)正(zheng)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)快(kuai)樂(le)的(de)氛(fen)圍(wei)中(zhong)學(xue)習(xi)。充(chong)分(fen)讓(rang)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)到(dao)數(shu)學(xue)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)來(lai)，從(cong)而(er)切(qie)實(shi)感(gan)受(shou)到(dao)數(shu)學(xue)課(ke)的(de)魅(mei)力(li)
，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)“教學以學生為主體
，學生是學習的主人
，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

2020初中數學聽課心得體會

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