現代服務業緊缺領域教師培訓體會

11月3日，2019現代服務行業緊缺領域教師技能培訓班開班了，我有幸成為其中一員，這給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，有專家進行講座，有學校、實訓基地參觀
，還有市級的師生職業能力大賽的觀摩等等。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣
、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座
，雖然我不能做到照單全收
，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、quanxindeguanlitizhi
，duiwojinhoudejiaoyujiaoxuegongzuowubuqizheyinlinghedaoxiangzuoyong。zhecipeixunzhihou
，gengzengtianlewonulishizijichengweikeyanxingjiaoshidexinxin
，geilewomenqiangliedeganranheshenkedelilunyinling。xiamianshiwozaipeixunzhongdejidianxindetihui：

通過培訓
，讓我深刻地認識到必須更新觀念。劉曉老師提到的職業教育的“春天”已經來了。十八大以來，在黨和國家的重視下，我國職業教育發展戰略已經從“加快發展
，構建體係”轉向“完善體係

，構建技能強國”。中國的職業教育正瞄準中國教育現代化2030的遠景目標
，在中國特色社會主義道路上，向著“中國特色、世界水平的現代職業教育”目標闊步前行。新環境下的我們該培養什麼樣的人?“成器”與“成人”?我們如何教給學生終生受用的知識與本領?我們是否關注了新產業·新技術·新業態·新模式?我們的專業定位

、人才培養目標是否順應了產業
、企業的變化?所以，我們需要有新的職業教育哲學觀：1.讓學生們自信並能在成功的職業生涯中獲得好工作，以及他們能過上舒適生活的收入。2.讓一個接受高度訓練的人能勝任今天和未來所需技能的行業。3.接受良好職業培訓的勞動者能夠獲得合理的高薪和福利。4.給社會的回報是低失業率和高生產率
，同時保證政府有良好的稅收並為職業教育買單。還需要在教學模式上進行變革，人才培養理念：由強調“工具性”轉向“創新性”。人才培養目標：教育不再是單純的專業教育，而是通過“全人教育”，即科學與人文融合的教育，培養高素質的勞動者和創新型人才。人才培養重心：由崗位技能訓練轉向綜合職業能力培養。人才培養方式：教育麵臨更多來自非傳統領域的挑戰
，網絡教育、遊戲化學習、xunishequyuxianshiketangyoujijiehedexinxingjiaoyumoshidebuduanyongxian，xiaojielechuantongrencaipeiyangdeshijianhekongjiandegainian，shixianlechaoshikongdexuexihechaoshikongdehudong。rencaipeiyangtixi：創新型人才的培養將是核心。

通過培訓，我了解到未來人才的需求是
，技術化：隨著互聯網
、AI等普遍應用
，技術成為產業最大驅動力，未來各行業技術人才至少占一半以上。複合化：人才越來越呈現複合化特征
，懂技術又懂業務，將是人才培養的方向。非結構化：重複的勞動大多將被機器所取代，越是帶有藝術性、非結構化工作越有價值。國際化：全球化是未來浪潮，對國際化人才有巨大需求。所以，使我在教學觀上有了一定的轉變，“教書匠”式shi的de教jiao師shi已yi經jing不bu適shi應ying時shi代dai的de需xu要yao了le，這zhe就jiu要yao求qiu教jiao師shi既ji不bu能neng脫tuo離li教jiao學xue實shi際ji又you要yao為wei解jie決jue教jiao學xue中zhong的de問wen題ti而er進jin行xing的de研yan究jiu，即ji不bu是shi在zai書shu齋zhai進jin行xing的de研yan究jiu而er是shi在zai教jiao學xue活huo動dong中zhong的de研yan究jiu。必bi須xu具ju有you現xian代dai教jiao育yu觀guan念nian
，並bing將jiang其qi運yun用yong於yu教jiao育yu工gong作zuo實shi踐jian，不bu斷duan思si考kao
、摸mo索suo，朝chao著zhe教jiao育yu家jia的de方fang向xiang努nu力li。以yi教jiao師shi為wei本ben的de觀guan念nian應ying當dang轉zhuan為wei以yi學xue生sheng為wei本ben
，自zi覺jiao讓rang出chu主zhu角jiao地di位wei，讓rang學xue生sheng成cheng為wei主zhu角jiao，充chong分fen相xiang信xin學xue生sheng，積ji極ji評ping價jia學xue生sheng。不bu能neng為wei了le教jiao書shu而er教jiao書shu，葉ye聖sheng陶tao先xian生sheng說shuo過guo：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習
，不能隻讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”
，學生掌握了方法
，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)，讓(rang)我(wo)深(shen)刻(ke)地(di)認(ren)識(shi)到(dao)作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)，要(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)斷(duan)地(di)學(xue)習(xi)，積(ji)極(ji)進(jin)行(xing)知(zhi)識(shi)的(de)更(geng)新(xin)。隨(sui)著(zhe)我(wo)國(guo)經(jing)濟(ji)的(de)高(gao)速(su)發(fa)展(zhan)，教(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)工(gong)程(cheng)的(de)不(bu)斷(duan)推(tui)進(jin)，當(dang)前(qian)以(yi)多(duo)媒(mei)體(ti)與(yu)網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)為(wei)核(he)心(xin)的(de)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)的(de)迅(xun)速(su)興(xing)起(qi)，正(zheng)猛(meng)烈(lie)地(di)衝(chong)擊(ji)著(zhe)各(ge)學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)學(xue)。在(zai)網(wang)絡(luo)理(li)論(lun)下(xia)知(zhi)識(shi)突(tu)破(po)了(le)原(yuan)有(you)書(shu)本(ben)的(de)限(xian)製(zhi)
，不(bu)再(zai)以(yi)點(dian)的(de)形(xing)式(shi)出(chu)現(xian)，而(er)是(shi)以(yi)流(liu)的(de)形(xing)式(shi)傳(chuan)遞(di)
，使(shi)教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)，教(jiao)學(xue)主(zhu)體(ti)
，教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)
，教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)和(he)教(jiao)學(xue)形(xing)式(shi)都(dou)發(fa)生(sheng)根(gen)本(ben)改(gai)變(bian)。傳(chuan)統(tong)的(de)“以教師為中心
，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動
、探究
、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業
、解惑”“聞道有先後”的觀點
，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人
，學會求知，學會合作，學會實踐
，學會創新”的de理li念nian所suo取qu代dai。教jiao師shi應ying與yu時shi俱ju進jin，適shi應ying時shi代dai的de發fa展zhan，做zuo好hao自zi己ji的de角jiao色se定ding位wei

，充chong分fen利li用yong網wang絡luo環huan境jing，激ji發fa學xue生sheng的de求qiu知zhi欲yu，提ti高gao學xue生sheng的de實shi踐jian能neng力li，培pei養yang學xue生sheng的de創chuang新xin精jing神shen
，促cu進jin教jiao與yu學xue的de改gai革ge深shen化hua。

這(zhe)近(jin)一(yi)個(ge)月(yue)的(de)培(pei)訓(xun)，給(gei)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)理(li)念(nian)增(zeng)加(jia)了(le)新(xin)鮮(xian)的(de)血(xue)液(ye)，注(zhu)入(ru)了(le)熱(re)情(qing)
，有(you)許(xu)多(duo)豐(feng)富(fu)有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)經(jing)驗(yan)和(he)行(xing)業(ye)的(de)新(xin)動(dong)態(tai)新(xin)發(fa)展(zhan)是(shi)我(wo)在(zai)今(jin)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)可(ke)以(yi)借(jie)鑒(jian)的(de)。因(yin)此(ci)我(wo)要(yao)將(jiang)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)學(xue)到(dao)的(de)經(jing)驗(yan)
、方法運用於自己的工作實踐中去
，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心
、耐心
、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意

，教育上稱職的優秀教師。