新版國培計劃培訓心得體會

前言：新版國培計劃培訓心得體會為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

通tong過guo國guo培pei，使shi我wo們men進jin一yi步bu了le解jie和he掌zhang握wo了le新xin課ke改gai的de發fa展zhan方fang向xiang和he目mu標biao
，並bing反fan思si了le以yi往wang工gong作zuo中zhong的de不bu足zu，拓tuo寬kuan了le學xue習xi的de視shi野ye
，更geng新xin了le教jiao育yu觀guan念nian。下xia麵mian談tan談tan我wo的de學xue習xi心xin得de：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”zhimeiyu。zaiduilinghunsuzaodeguochengzhong
，jiaoshijiyaoyoubijiaoyuanbodezhishi，gengyaoyougaoshangdedaodehechonggaodejingshenjingjie。jiaoshiyingdangchengweixueshengdebiaolv
，chengweixueshengdeliangshiyiyou
，chengweiquanshehuiwenmingdekaimo。weici，jiaoshiyaoshikejinjibuduantigaozishendedaodexiuyang，zhanxianzishenderengemeili。name，ruhetigaozishendeshidexiuyangne?我認為應該從以下幾個方麵做起：

1、熱愛祖國
，愛崗敬業。

reaizuguo，xianshenjiaoyushiye，shijiaoshidaodezuijibenzuizhongyaodeyaoqiu。aigangjingyeshijiaoshichuliyujiaoyushiyezhijianguanxidezhunze
，shijiaoshizhiyedaodedejichuheqianti。youqizaishichangjingjitiaojianxia，zaijiaoyudafazhandejintian，jiaoshiyaozhengquechulihaofengxianyusuoqudeguanxi
，bujijiaogerendeshi
，fayang“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來
，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育
，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”
，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦。

熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)，誨(hui)人(ren)不(bu)倦(juan)是(shi)教(jiao)師(shi)履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)義(yi)務(wu)的(de)傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)
，是(shi)衡(heng)量(liang)教(jiao)師(shi)道(dao)德(de)水(shui)平(ping)高(gao)低(di)的(de)主(zhu)要(yao)標(biao)誌(zhi)。每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，都(dou)希(xi)望(wang)得(de)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)愛(ai)，師(shi)愛(ai)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)教(jiao)育(yu)力(li)量(liang)。它(ta)能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)教(jiao)師(shi)的(de)溫(wen)暖(nuan)，產(chan)生(sheng)愉(yu)快(kuai)的(de)情(qing)緒(xu)
，從(cong)而(er)激(ji)勵(li)他(ta)們(men)對(dui)學(xue)習(xi)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)愛(ai)好(hao)。了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)和(he)關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)
，是(shi)熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)的(de)起(qi)點(dian)。教(jiao)師(shi)僅(jin)僅(jin)把(ba)功(gong)課(ke)教(jiao)好(hao)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)，還(hai)要(yao)多(duo)關(guan)心(xin)學(xue)生(sheng)的(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)，為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)生(sheng)著(zhe)想(xiang)，從(cong)思(si)想(xiang)上(shang)、學習上、生sheng活huo上shang全quan麵mian了le解jie學xue生sheng，關guan心xin學xue生sheng，愛ai護hu學xue生sheng，因yin勢shi利li導dao地di進jin行xing有you針zhen對dui性xing的de教jiao育yu。熱re愛ai學xue生sheng還hai要yao尊zun重zhong和he信xin任ren學xue生sheng。教jiao師shi要yao有you民min主zhu思si想xiang，尊zun重zhong學xue生sheng的de人ren格ge，尊zun重zhong學xue生sheng的de感gan情qing，允yun許xu學xue生sheng獨du立li思si考kao，切qie不bu可ke刺ci傷shang學xue生sheng的de自zi尊zun心xin。在zai日ri常chang的de教jiao育yu教jiao學xue此ci文wen轉zhuan自zi斐fei斐fei課ke件jian園yuan工gong作zuo中zhong
，認ren真zhen評ping價jia學xue生sheng的de行xing為wei，和he善shan平ping等deng地di對dui待dai學xue生sheng
，絕jue不bu能neng為wei了le樹shu立li自zi己ji的de威wei信xin而er對dui學xue生sheng采cai用yong體ti罰fa

、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時
，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任
，你會得到更多的回報。

3
、以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中
，教師隻有以身立教
，為人師表，才能有力地說服學生
，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正
，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情
，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠cheng實shi正zheng直zhi
，勤qin奮fen好hao學xue
，禮li貌mao待dai人ren
，是shi教jiao師shi以yi身shen作zuo則ze，為wei人ren師shi表biao的de具ju體ti體ti現xian。如ru果guo教jiao師shi缺que乏fa堅jian定ding正zheng確que的de政zheng治zhi方fang向xiang
，沒mei有you遠yuan大da的de理li想xiang，其qi教jiao育yu必bi定ding失shi敗bai。教jiao師shi要yao教jiao育yu學xue生sheng勤qin奮fen刻ke苦ku
，好hao學xue進jin去qu，自zi己ji必bi須xu勤qin奮fen好hao學xue，廣guang學xue博bo覽lan，精jing益yi求qiu精jing。教jiao師shi在zai日ri常chang教jiao學xue中zhong，要yao用yong文wen雅ya和he親qin切qie的de語yu言yan啟qi迪di學xue生sheng的de心xin靈ling
，陶tao冶ye學xue生sheng的de情qing操cao
，以yi自zi己ji的de模mo範fan行xing為wei，影ying響xiang教jiao育yu學xue生sheng。

二、用yong學xue習xi引yin領ling自zi身shen專zhuan業ye成cheng長chang。隨sui著zhe信xin息xi技ji術shu的de迅xun速su發fa展zhan


，人ren類lei正zheng在zai進jin入ru信xin息xi社she會hui。在zai知zhi識shi經jing濟ji時shi代dai，知zhi識shi老lao化hua速su度du大da大da加jia快kuai，學xue習xi就jiu成cheng了le當dang今jin人ren類lei生sheng存cun和he發fa展zhan的de重zhong要yao手shou段duan。教jiao師shi終zhong身shen學xue習xi，不bu僅jin是shi時shi代dai的de呼hu喚huan，教jiao育yu發fa展zhan的de要yao求qiu，也ye是shi教jiao師shi教jiao學xue自zi我wo提ti升sheng的de需xu要yao。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老

，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;shanyuhetongshijiaoliu
，kuodashiye，cujinzishenzhuanyechengchang。jiaoyushiquanshehuidedashi
，danzhongrenzhuyaoluozaijiaoshishenshang。shidaizaibian
，duirencaideyaoqiuyezaibian
，jiaoshibixurenqingzhongshenxuexiduizishenchengchanghefazhandezhongyaoxing，zijiaodishulizhongshenxuexideguandian，buduanditigaozishendesuzhi，yishiyingxiandaidejiaoyuxuyao。

首先要加強政治思想方麵的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要
，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向
、道德素質、教育觀
、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

qiciyaojiaqiangzhuanyezhishidexuexi。kechengzouxiangzonghehuashijichujiaoyugaigededafangxiang。womenshenweizhongqingnianjiaoshi，youfendouzaikechenggaigeshiyandezuiqianyan
，gengyingdangshulizhongshenxuexideyishi。wulunshijiaoyujia

，haishizhongwaimingshi，tamendoujubeijiaoshendewenhuadiyun，zheyujingchangxuexishifenbukaide。suizhekegairuhuorutudezhankai
，womenjiaoshiyaoyouyizhongqiangliedeziyuanyishi，kefu“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的(de)人(ren)生(sheng)惰(duo)性(xing)


，自(zi)覺(jiao)拓(tuo)展(zhan)自(zi)己(ji)的(de)思(si)維(wei)空(kong)間(jian)和(he)知(zhi)識(shi)結(jie)構(gou)
，以(yi)便(bian)更(geng)好(hao)的(de)為(wei)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)服(fu)務(wu)。知(zhi)識(shi)的(de)更(geng)新(xin)換(huan)代(dai)讓(rang)我(wo)們(men)的(de)學(xue)生(sheng)接(jie)觸(chu)了(le)更(geng)多(duo)的(de)新(xin)生(sheng)事(shi)物(wu)，廣(guang)闊(kuo)的(de)課(ke)內(nei)課(ke)外(wai)學(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)為(wei)他(ta)們(men)知(zhi)識(shi)的(de)積(ji)累(lei)提(ti)供(gong)了(le)更(geng)多(duo)的(de)機(ji)會(hui)。我(wo)們(men)在(zai)學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)的(de)那(na)點(dian)知(zhi)識(shi)
，已(yi)經(jing)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)傳(chuan)授(shou)了(le)。要(yao)想(xiang)成(cheng)為(wei)研(yan)究(jiu)型(xing)教(jiao)師(shi)、專家型教師，不學習怎麼可以
，怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，隻有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，隻有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

suizheshidaidejinbu
，jiaoyudegaige，dangjindexingshixiangmeiyiweijiaoshitichuleyanjundetiaozhan，yinci
，zaijinhoudegongzuozhong，wojiangshulizhongshenxuexideguandian，zaishiyiri，bianbukehuangfeibanri。tongguoxuexibuduanhuoquxinzhishi，zengchangzishendecaigan
，shiyingdangjinjiaoyugaigedexinxingshi。

為wei了le無wu愧kui於yu教jiao師shi這zhe一yi職zhi業ye，也ye為wei了le實shi現xian自zi己ji心xin中zhong的de理li想xiang信xin念nian，今jin後hou的de工gong作zuo中zhong，我wo定ding會hui更geng加jia努nu力li，加jia強qiang學xue習xi
，提ti高gao素su質zhi
，完wan善shan自zi己ji
，書shu寫xie出chu燦can爛lan美mei好hao的de未wei來lai。

“國培計劃”學(xue)習(xi)給(gei)廣(guang)大(da)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)留(liu)下(xia)了(le)創(chuang)新(xin)的(de)廣(guang)闊(kuo)空(kong)間(jian)。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)體(ti)育(yu)教(jiao)師(shi)，在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)和(he)社(she)會(hui)文(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)，鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)體(ti)驗(yan)性(xing)、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的教學內容和方式。並注重努力拓寬體育視野，提高整體素質
，使體育學習更有趣、更容易，使每個學生獲得成功感，從而有效地促進學生健康全麵發展。由此，我得出以下幾方麵體會。

1、走進學生心靈，尊重學生的選擇。

傳統的體育教學，教師關注的是教學計劃、內容是否完成
，忽視學生的心理感受和情感體驗。至於學生願不願學，是否開心快樂，更不為教師所關心
，於是造成學生在上體育課時“身順心違”，出chu現xian了le喜xi歡huan體ti育yu但dan卻que不bu喜xi歡huan上shang體ti育yu課ke的de怪guai現xian象xiang。體ti育yu新xin課ke標biao的de實shi施shi

，使shi廣guang大da體ti育yu教jiao師shi轉zhuan變bian教jiao育yu教jiao學xue觀guan念nian，突tu出chu以yi生sheng為wei本ben，所suo有you的de教jiao學xue內nei容rong須xu為wei教jiao學xue目mu標biao服fu務wu
，教jiao師shi用yong先xian進jin的de教jiao育yu教jiao學xue理li念nian重zhong新xin選xuan擇ze，建jian構gou教jiao材cai來lai教jiao學xue生sheng感gan興xing趣qu的de內nei容rong。

堅持“健康第一”的指導思想
，已逐漸被廣大體育教師所認同
，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用 ……此處隱藏1055個字……jingguozhuanjiajingpidejiangjiehetongrendetaolun
，wobujinconglilundegaodulejiedaolexinkechenggaigedebiyaoxinghezhongyaoxing，erqieyedeyicongganxingshanglejiexinkechenglinianxiadeketangjiaoxue，wuluncongxingshihaishicongneirongshangdourangwoxuedaolehenduozhishi，youzhebutongxunchangdeyiyi，yeyouyixieganwu。

小學教學是一個係統工程

，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例
，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究
，科學“備課”，有效施教指明了方向。

同時
，在有效教學方麵
，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規範教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。

(一)重新認識教師的角色地位

xinkebiaozengqianglezhishideshiyongxing，tigaolexueshengdecanyudu
，chongfentixianleyixueshengfazhanweibendejingshen。xinkebiaozaizhuzhongjichuzhishiyujibenjinengdejichushang
，gengqiangtiaoxueshengdexuexiguochengyufangfa，bingzengqiangleduixueshengqinggan、taiduyujiazhiguandepeiyang。xinkebiaodeneironghuafanweijian
，huaxiweicu，weijiaoshijiaoxuetigonggengguangkuodeziyouduhefahuikongjian。xinkebiaoyaoqiuketangjiaoxueyaochongfenfadongxueshengdezhudongxing，qiangtiaozaishishenghudongheshengshenghudongzhongshishizizhu
、探究、合he作zuo式shi學xue習xi。這zhe種zhong改gai變bian要yao求qiu教jiao師shi不bu能neng再zai隻zhi重zhong視shi知zhi識shi的de傳chuan授shou，更geng要yao肩jian負fu起qi培pei養yang人ren的de重zhong任ren。教jiao師shi不bu再zai是shi學xue生sheng的de主zhu宰zai，教jiao師shi和he學xue生sheng是shi兩liang個ge平ping等deng的de團tuan體ti，在zai學xue生sheng獲huo得de知zhi識shi的de過guo程cheng中zhong，教jiao師shi隻zhi是shi激ji勵li人ren、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

(二)努力提高自己的專業水平

教(jiao)師(shi)是(shi)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)具(ju)體(ti)執(zhi)行(xing)者(zhe)，執(zhi)行(xing)者(zhe)的(de)意(yi)識(shi)和(he)素(su)質(zhi)是(shi)很(hen)關(guan)鍵(jian)的(de)，所(suo)以(yi)在(zai)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，教(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)自(zi)覺(jiao)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，發(fa)揚(yang)繼(ji)承(cheng)優(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)學(xue)傳(chuan)統(tong)
，更(geng)新(xin)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)和(he)教(jiao)學(xue)思(si)想(xiang)，努(nu)力(li)實(shi)踐(jian)、探索


，提高自己的課堂教學水平。

新(xin)教(jiao)材(cai)中(zhong)有(you)很(hen)多(duo)問(wen)題(ti)探(tan)究(jiu)，要(yao)完(wan)成(cheng)問(wen)題(ti)探(tan)究(jiu)再(zai)不(bu)能(neng)用(yong)老(lao)一(yi)套(tao)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)了(le)
，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)教(jiao)師(shi)要(yao)更(geng)多(duo)的(de)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)教(jiao)師(shi)設(she)計(ji)的(de)課(ke)堂(tang)和(he)問(wen)題(ti)探(tan)究(jiu)中(zhong)來(lai)了(le)，那(na)麼(me)這(zhe)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)要(yao)求(qiu)提(ti)高(gao)了(le)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)，你(ni)怎(zen)樣(yang)展(zhan)開(kai)探(tan)究(jiu)的(de)問(wen)題(ti)?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等(deng)等(deng)問(wen)題(ti)都(dou)是(shi)上(shang)課(ke)之(zhi)前(qian)教(jiao)師(shi)要(yao)想(xiang)好(hao)的(de)，一(yi)節(jie)課(ke)就(jiu)四(si)十(shi)分(fen)鍾(zhong)的(de)時(shi)間(jian)
，學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)的(de)機(ji)會(hui)多(duo)了(le)，老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)授(shou)時(shi)間(jian)必(bi)然(ran)減(jian)少(shao)，在(zai)有(you)限(xian)的(de)時(shi)間(jian)內(nei)，怎(zen)樣(yang)讓(rang)學(xue)生(sheng)把(ba)要(yao)掌(zhang)握(wo)的(de)知(zhi)識(shi)學(xue)熟(shu)學(xue)透(tou)

，這(zhe)也(ye)是(shi)老(lao)師(shi)要(yao)思(si)索(suo)的(de)。總(zong)之(zhi)傳(chuan)統(tong)的(de)“滿堂灌”
、“填鴨式”的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)已(yi)經(jing)完(wan)全(quan)不(bu)能(neng)適(shi)應(ying)新(xin)課(ke)改(gai)了(le)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)老(lao)師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)方(fang)方(fang)麵(mian)麵(mian)
，結(jie)合(he)新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)習(xi)，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)。同(tong)時(shi)，要(yao)提(ti)高(gao)對(dui)STS的認識水平，擴大擴大自己的知識麵，提高信息獲取、加工和傳播水平。

(三)改變對學生的評定觀念

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式
，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合

、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿於學生學習的全過程。並且新課程提倡自主、探究、合he作zuo學xue習xi
，這zhe就jiu要yao求qiu教jiao師shi評ping價jia語yu言yan要yao多duo樣yang化hua，要yao多duo用yong鼓gu勵li式shi的de教jiao學xue評ping價jia語yu言yan來lai促cu進jin學xue生sheng主zhu動dong參can與yu到dao教jiao學xue過guo程cheng中zhong，想xiang方fang設she法fa地di激ji發fa學xue生sheng潛qian在zai的de能neng力li

，充chong分fen的de調tiao動dong學xue生sheng的de積ji極ji性xing，讓rang學xue生sheng通tong過guo自zi身shen的de活huo動dong，充chong實shi教jiao學xue內nei容rong，豐feng富fu教jiao學xue形xing式shi，真zhen正zheng體ti現xian了le在zai樂le中zhong學xue、趣中學
、動中學、做中學
，讓學生真正成為學習的主人。

總(zong)之(zhi)

，這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)讓(rang)我(wo)對(dui)新(xin)課(ke)改(gai)有(you)了(le)更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)認(ren)識(shi)。新(xin)課(ke)標(biao)提(ti)出(chu)的(de)三(san)維(wei)課(ke)標(biao)可(ke)以(yi)更(geng)好(hao)的(de)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)全(quan)麵(mian)發(fa)展(zhan)，課(ke)程(cheng)結(jie)構(gou)的(de)調(tiao)整(zheng)增(zeng)加(jia)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)選(xuan)擇(ze)度(du)，問(wen)題(ti)探(tan)究(jiu)提(ti)高(gao)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)參(can)與(yu)度(du)和(he)對(dui)科(ke)學(xue)的(de)重(zhong)視(shi)。我(wo)相(xiang)信(xin)通(tong)過(guo)我(wo)們(men)教(jiao)師(shi)耐(nai)心(xin)，循(xun)序(xu)漸(jian)進(jin)的(de)引(yin)導(dao)，學(xue)生(sheng)很(hen)快(kuai)會(hui)適(shi)應(ying)自(zi)己(ji)課(ke)堂(tang)主(zhu)人(ren)的(de)角(jiao)色(se)

(四)今後的目標

培訓隻是一個手段
，一個開端。對於培訓給我的清泉
，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去(qu)了(le)嬌(jiao)氣(qi)，煥(huan)發(fa)出(chu)無(wu)限(xian)生(sheng)機(ji)。學(xue)習(xi)
，思(si)考(kao)背(bei)後(hou)，我(wo)感(gan)到(dao)更(geng)多(duo)的(de)是(shi)責(ze)任(ren)，是(shi)壓(ya)力(li)，真(zhen)正(zheng)感(gan)到(dao)教(jiao)育(yu)是(shi)充(chong)滿(man)智(zhi)慧(hui)的(de)事(shi)業(ye)，深(shen)刻(ke)意(yi)識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)所(suo)肩(jian)負(fu)的(de)責(ze)任(ren)。今(jin)後(hou)我(wo)會(hui)學(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)
，結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，及(ji)時(shi)為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)建(jian)設(she)和(he)發(fa)展(zhan)出(chu)謀(mou)劃(hua)策(ce)

，讓(rang)培(pei)訓(xun)的(de)碩(shuo)果(guo)在(zai)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)大(da)放(fang)光(guang)彩(cai)!

通tong過guo這zhe兩liang天tian緊jin張zhang而er充chong實shi的de培pei訓xun學xue習xi，我wo受shou益yi匪fei淺qian，特te別bie是shi對dui教jiao師shi這zhe個ge職zhi業ye的de理li念nian內nei涵han和he工gong作zuo方fang法fa有you了le進jin一yi步bu的de理li解jie和he認ren識shi。在zai各ge位wei領ling導dao的de指zhi導dao下xia提ti升sheng了le自zi己ji的de教jiao育yu認ren識shi水shui平ping和he教jiao學xue理li論lun水shui平ping，增zeng強qiang了le自zi己ji在zai從cong事shi教jiao學xue方fang麵mian的de信xin心xin。下xia麵mian向xiang大da家jia簡jian要yao彙hui報bao一yi下xia我wo的de幾ji點dian心xin得de體ti會hui。

worenshidaolelixiangxinniandezhongyaoxing。zaitouyijiepeixunkeshang，hexiaochangdailingwomenhuigulehuanggangzhongxuedeguanghuilishiyijixianzaimianlindekunnan
，hexiaochanggaowujianlingdezhichuzaikunnanmianqian，laoshiyaozaijingshenshangbugai，zhongsulixianghexinnian，zhiyoujiandingxinnian

，zhaozhunfangfa，womenjiuyidingkeyikefumuqianzanshidekunjing，shixian“黃高二次創業
，再創黃高輝煌”的目標。隻有內化信念，才能外化行動
，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現與素質、幸福與焦慮、先進與後進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力
、過程與結果
、人才與機會
、juzhongruoqingyujuqingruozhongyijizhongdianyutongchoujiangudengzhuduofangmianxiangwomenshenruqianchudepouxileruhezuoyigeyoulixiangyouxinniandejiaoshidefangfaheziwoshixiandezhongyaoxing
，rangwomenmingbaizuoweiyimingxinlaoshi，bujinyaoyangwangxingkong，shuliyurenyudedechonggaolixiang
，yeyaojiaotashidideganyufengxian。

woxuexidaoleruheyuxueshengxiangchudefangfa。chenxiaochangzaiguanyushideguifandeshoukezhonggeiyuwoshenkedeyinxiangjiushitatidaole，zuoweiyiminghegedelaoshi，zairichangdejiaoxuezhongyinggaiyaochunfenghuayu，yipinghedexintaiduidaixueshengdebiaoxian
，zaihexueshengxiangchushiyaoyanyulvji，danqiyurendeneizaizhize;寬kuan以yi待dai人ren，友you善shan的de對dui待dai學xue生sheng，不bu挖wa苦ku諷feng刺ci學xue生sheng，在zai教jiao育yu學xue生sheng時shi
，應ying該gai時shi刻ke保bao持chi底di線xian思si維wei，慎shen言yan慎shen行xing，懂dong得de育yu人ren重zhong於yu教jiao書shu，德de育yu為wei先xian，這zhe樣yang可ke以yi使shi教jiao學xue效xiao果guo收shou到dao事shi半ban功gong倍bei的de作zuo用yong。

我在培訓中了解了學校製度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學校的各項規章製度，例如職稱評定、崗位課程設置、課時津貼
、jiangchengzhiduyijiqingjiazhidudengdengfeichangzhongyaoqieguanhuwomenxinlaoshirichangjiaoxueshenghuodengzhuduofangmian。ciwai，tongzhurenhaizaigaosanfanzhongdeguanligongzuoshijianzhizhongchouchubaoguideshijiandailingwomenlejielegaosannianjiderichangyunzuohebanjiguanli
，ganshoudaolehuanggangzhongxuegaokaonianjiderexue。zhexiezhiduherichangjiaoxuedeshuxipeixunshidewomenzuoweixinruzhidejiaoshinenggouxunsudelejieherongrudaoxuexiaodejiaoxuerichangzhong，tiaozhengzijidexintai，jiliwomenqinfenditourugongzuo，zheyangdepeixunduiyuwomenxinlaoshidechengchangshifeichangyouyide。

在(zai)培(pei)訓(xun)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)得(de)知(zhi)這(zhe)是(shi)學(xue)校(xiao)初(chu)次(ci)為(wei)新(xin)入(ru)職(zhi)的(de)老(lao)師(shi)作(zuo)這(zhe)樣(yang)的(de)培(pei)訓(xun)，心(xin)中(zhong)十(shi)分(fen)感(gan)動(dong)，感(gan)受(shou)到(dao)了(le)學(xue)校(xiao)和(he)領(ling)導(dao)們(men)對(dui)於(yu)年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)的(de)重(zhong)視(shi)

，不(bu)禁(jin)感(gan)受(shou)到(dao)了(le)肩(jian)上(shang)有(you)了(le)重(zhong)任(ren)
，但(dan)也(ye)激(ji)發(fa)我(wo)們(men)年(nian)輕(qing)老(lao)師(shi)心(xin)中(zhong)的(de)激(ji)情(qing)，在(zai)以(yi)後(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)也(ye)會(hui)以(yi)飽(bao)滿(man)的(de)熱(re)情(qing)投(tou)入(ru)到(dao)學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)生(sheng)活(huo)中(zhong)
，多(duo)向(xiang)前(qian)輩(bei)老(lao)師(shi)虛(xu)心(xin)學(xue)習(xi)，熱(re)愛(ai)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)生(sheng)。在(zai)培(pei)訓(xun)中(zhong)劉(liu)主(zhu)任(ren)說(shuo)德(de)與(yu)愛(ai)應(ying)該(gai)是(shi)教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)核(he)心(xin)，我(wo)將(jiang)之(zhi)視(shi)為(wei)以(yi)後(hou)工(gong)作(zuo)的(de)目(mu)標(biao)。馬(ma)克(ke)思(si)說(shuo)學(xue)習(xi)理(li)論(lun)的(de)目(mu)的(de)不(bu)僅(jin)在(zai)於(yu)認(ren)識(shi)和(he)解(jie)釋(shi)這(zhe)個(ge)世(shi)界(jie)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)改(gai)變(bian)世(shi)界(jie)。就(jiu)像(xiang)何(he)校(xiao)長(chang)強(qiang)調(tiao)的(de)，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)教(jiao)師(shi)
，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)們(men)不(bu)僅(jin)要(yao)說(shuo)的(de)好(hao)，也(ye)要(yao)做(zuo)的(de)好(hao)。以(yi)此(ci)作(zuo)為(wei)我(wo)對(dui)這(zhe)次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)心(xin)得(de)，與(yu)諸(zhu)位(wei)新(xin)老(lao)師(shi)、新同事共勉。

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