教師個人校本培訓心得多篇

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，但願對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

校xiao本ben培pei訓xun是shi以yi學xue校xiao為wei單dan位wei，麵mian向xiang教jiao師shi的de學xue習xi方fang式shi，內nei容rong以yi學xue校xiao的de需xu求qiu和he教jiao學xue方fang針zhen為wei中zhong心xin
，目mu的de是shi提ti高gao教jiao師shi的de業ye務wu水shui平ping和he教jiao育yu教jiao學xue能neng力li。接jie下xia來lai是shi小xiao編bian為wei大da家jia整zheng理li的de教jiao師shi個ge人ren校xiao本ben培pei訓xun心xin得de，但dan願yuan對dui你ni有you借jie鑒jian作zuo用yong!

教師個人校本培訓心得一

shishikechenggaige，duijiaoshilaishuoshiyigexindetiaozhan。kechenggaigedezhuqudaozaiketang。jiaoshishijutideshishizhe

，zhejiuyaoqiujiaoshibixushouxiangaibianguannianhefangfa。gerentihuidaocongyixiajigefangmian。

一、深入研究新教材更新教育教學觀念。

新教材的基本出發點是促進學生全麵、持續、和諧的發展，其基本理念是突出體現普及性

、基礎性和發展性，關注學生的感情、態度、價(jia)值(zhi)觀(guan)和(he)一(yi)般(ban)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)
，使(shi)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能(neng)
，為(wei)其(qi)終(zhong)身(shen)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)打(da)下(xia)良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎(chu)。這(zhe)就(jiu)首(shou)先(xian)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)，不(bu)在(zai)單(dan)純(chun)做(zuo)知(zhi)識(shi)方(fang)麵(mian)的(de)，將(jiang)書(shu)本(ben)上(shang)的(de)知(zhi)識(shi)原(yuan)原(yuan)本(ben)本(ben)教(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)
，而(er)應(ying)當(dang)充(chong)當(dang)指(zhi)導(dao)者(zhe)、合(he)作(zuo)者(zhe)和(he)助(zhu)手(shou)的(de)角(jiao)色(se)，與(yu)學(xue)生(sheng)共(gong)同(tong)經(jing)曆(li)知(zhi)識(shi)探(tan)究(jiu)的(de)過(guo)程(cheng)。隻(zhi)要(yao)教(jiao)師(shi)的(de)觀(guan)念(nian)轉(zhuan)變(bian)了(le)，才(cai)能(neng)擺(bai)脫(tuo)舊(jiu)的(de)束(shu)縛(fu)，走(zou)上(shang)創(chuang)新(xin)之(zhi)路(lu)。反(fan)而(er)，如(ru)果(guo)教(jiao)師(shi)的(de)觀(guan)念(nian)沒(mei)發(fa)生(sheng)轉(zhuan)變(bian)，即(ji)使(shi)麵(mian)對(dui)新(xin)課(ke)程(cheng)、新教材
，仍舊會"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

首先，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關係，及建立一種互動、和諧

、教學相長的師生關係。在課堂教學中
，教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由
、創新的自由
，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的"填鴨式"教學，以學生的自我發展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來
，把以教師為主的"一言堂"變為學生積極參與的"多言堂"。首先，要全麵把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去
，去"感悟"和"品味"教材的內容
，通過教師的"引"和"導"使學生形成能力而提高他們的綜合素質。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關係：課程標準是一個要求貫穿於教學中的"綱";而教材是教學的具體內容，是課堂教學的具體依據。

二、改變學生的學習方式。

重建師生課堂生活是本次課程改革重要標誌之一，而幫助學生確立科學、正確的學習方式是課程改革的一個重要內容。那麼，如何改變學生的學習方式呢?我認為應當做以下幾點：

正zheng確que認ren識shi學xue生sheng。學xue生sheng是shi學xue習xi的de主zhu體ti，這zhe已yi成cheng為wei我wo們men的de共gong識shi。關guan鍵jian是shi課ke堂tang教jiao學xue能neng像xiang過guo去qu那na樣yang
，不bu顧gu兒er童tong的de生sheng活huo經jing驗yan和he思si維wei方fang式shi
，采cai用yong以yi灌guan輸shu為wei基ji本ben特te征zheng的de接jie受shou式shi學xue習xi方fang式shi，而er應ying帶dai之zhi以yi學xue生sheng主zhu動dong參can與yu、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

正zheng確que認ren識shi教jiao材cai。創chuang造zao性xing的de使shi用yong教jiao材cai，是shi新xin課ke程cheng對dui教jiao師shi提ti出chu的de新xin要yao求qiu。並bing不bu是shi有you了le新xin課ke程cheng標biao準zhun和he教jiao材cai課ke程cheng改gai革ge就jiu能neng到dao位wei了le。關guan鍵jian的de環huan節jie還hai在zai於yu教jiao師shi如ru何he運yun用yong教jiao材cai。

改變教師的角色意識。受傳統觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的麵目出現
，以管理居高臨下地對待學生--教師不僅是教學過程的控製者、教學內容的製定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的

，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解

、尊重學生的質疑和創新。在教師這樣的角色意識下，學生隻能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反複訓練者。而新的課程改革，要求教學活動師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話
，教師將有居高臨下的轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位與師生互教互學，彼此間形成一個真正的"學習共同體";教學不隻是一個忠實的執行課程計劃的過程，而是師生共同開發課程
、豐富課程的過程
，課程實施將變成一種動態的、生動的、發展的
、富有個性化的創造過程。

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課堂開放以後
，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標;創新意識要加強，一切從有利於學生的發展出發;合作意識要加強，教師應該走下"講壇"，走到學生中間，與學生一起探討與交流;tiaokongnengliyaojiaqiang
，zaikaifangxingdeketangjiaoxuezhong，henduoqingkuangshiwufayuliaode，zhejiuxuyaowomenbuduanjiaqiangxuexi，buduanyanjiuketangtiaokongyishu。youyuwoduixinkechenggaigexuexihaihenbugou，zhinengtandiancuqiandekanfa

，youdaiyujinhoujinyibunulixuexi
，cainengbuduantigao。

　教師個人校本培訓心得二

老師的職責就是銜接
、引yin導dao，尋xun找zhao結jie合he點dian，讓rang學xue生sheng借jie助zhu教jiao學xue資zi源yuan
，主zhu動dong獲huo得de發fa展zhan。陳chen老lao師shi善shan於yu喚huan起qi學xue生sheng的de興xing趣qu和he求qiu知zhi欲yu。這zhe節jie課ke我wo們men看kan到dao小xiao朋peng友you由you十shi分fen拘ju謹jin，到dao積ji極ji參can與yu
，到dao笑xiao容rong綻zhan放fang

，再zai到dao手shou舞wu足zu蹈dao，他ta們men越yue學xue越yue有you興xing趣qu。一yi二er年nian級ji識shi教jiao學xue的de目mu標biao是shi培pei養yang學xue生sheng喜xi歡huan學xue習xi漢han，有you主zhu動dong識shi的de願yuan望wang。陳chen老lao師shi圍wei繞rao這zhe個ge教jiao學xue重zhong點dian，用yong真zhen實shi的de大da海hai的de畫hua麵mian，活huo潑po的de海hai洋yang動dong物wu，漂piao亮liang的de簡jian筆bi畫hua，把ba學xue生sheng帶dai到dao了le美mei麗li的de月yue亮liang灣wan
，通tong過guo創chuang設she直zhi觀guan豐feng富fu的de教jiao學xue情qing境jing，引yin導dao學xue生sheng隨sui情qing境jing識shi。讚zan可ke夫fu曾zeng說shuo過guo，教jiao學xue一yi旦dan觸chu及ji學xue生sheng的de情qing緒xu和he意yi誌zhi領ling域yu
，觸chu及ji學xue生sheng的de精jing神shen需xu要yao，就jiu能neng發fa揮hui有you效xiao的de作zuo用yong。透tou過guo孩hai子zi們men好hao奇qi的de眼yan睛jing

，我wo們men感gan覺jiao到dao陳chen老lao師shi的de教jiao學xue策ce略lve的de選xuan擇ze是shi符fu合he兒er童tong身shen心xin發fa展zhan規gui律lv的de
，是shi符fu合he語yu文wen學xue習xi的de規gui律lv的de。

二、學生參與程度高。

這節課所有學生都積極參與到聽、說、讀

、寫的活動中來，參與有廣度;學生在活動中是動心的、動情的，是快樂的，參與有深度。有人批評我們的課隻是頸部以上的學習
，學生的情感沒有參與，這節課學生真正達到了羅傑思所說的：“全身心地沉浸”。他們越來越忘我地投入到活動中來。學生參與的積極性取決於三個方麵：1
、是否在參與中體會到快樂，2、教師是否經常鼓勵學生，3
、同學是否支持。這節課陳老師評價的語言值得我們關注：1
、評價語言發揮了判斷功能。是讀得不到位還是讀錯了
，教師明確告知學生;2、評價語言起到指導作用。3

、教師評價的語言具有激勵性。課堂裏
，陳老師不斷鼓勵孩子們：“讀得真準!”“口型真好!”“真能幹!”“你的進步多大呀!”不僅如此，陳老師的課堂是允許學生出錯的地方
，我們看到一開始有學生讀“灣”讀得不到位
，老師沒有嗬斥
，而是一遍遍示範糾錯;gengkeguideshijihumeicixueshengducuoshi，laoshiqingbiedetongxueduguohou
，dougeichucuodetongxuegaizhengdejihui

，bingqieduitamendejinbudajiabiaoyang。xueshenggandule，xueshengxiangdule，canyuderenshuyuelaiyueduo
，canyudeqingxuyuelaiyuegao。zhengshiyinweichenlaoshilejiexueshengxuyao

，yinfadonglijizhi，caijifalexueshengxuexidenengdongxing。

三、學生學習方法優。

語文課程標準指出
，語文課程的目標之一是“掌握最基本的學習方法”。方(fang)法(fa)的(de)指(zhi)導(dao)要(yao)從(cong)低(di)年(nian)級(ji)開(kai)始(shi)。剛(gang)剛(gang)一(yi)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)
，這(zhe)節(jie)課(ke)學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)很(hen)得(de)法(fa)。學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)得(de)法(fa)
，那(na)是(shi)因(yin)為(wei)教(jiao)師(shi)教(jiao)得(de)得(de)法(fa)。初(chu)讀(du)課(ke)文(wen)的(de)時(shi)候(hou)
，陳(chen)老(lao)師(shi)請(qing)丁(ding)丁(ding)提(ti)醒(xing)：圈出不認識的，用兒歌下麵的拚音朋友拚一拚;不認識的問問老師和同學;朗讀兒歌的時候，老師指出：一邊朗讀，一邊想象你看到的畫麵
，就能把兒歌讀得更優美。

四

、學生學習習慣良。

良好的學習習慣是提 ……此處隱藏3663個字……研，學習新理論、接受新信息、探索新模式、實踐新方法、創造新成果，提升教師精神追求，提高教師教育教學水平和能力。

課題研討式培訓是克服教師職業倦怠、促進教師進一步成長發展的必由之路
，它最適合促進骨幹教師的提升和發展。

對教師成長規律進行研究表明

，教師成長有兩個重要的轉化期：一是從教育的新手向教育能手轉化的時期;二是教育能手向學者型教師轉化的時期，由教學能手向學者型(科研型)教師轉化的根本途徑是參與教育科研。

4、專題培訓式：把專題培訓式與專題研討式進行比較
，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側重於當前教育教學的問題解決;

專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側重一些全局性
、共同性、前瞻性和係統性的問題解決
，側重於信息交流
，它是一種相對集中的培訓活動。

專題培訓在時間上可長可短
，可以是一小時的學術報告
、專題講座
，也可以是延續幾個月的計算機培訓班、英語口語訓練班;在內容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題
，如師德建設研討與報告、新教材與新教法培訓
，也可以是係統性、規範性的研究生課程進修班;指導教師既可以是或先一步了解信息
、或自身有研究成果的校內教師，也可以是外聘的教育骨幹和專家。

5、資源共享式：chongfenliyongxuexiaoderuanyingjianziyuan
，xuexiaodexiaoyuanjiansheweiguangdajiaoshixuexitigongleyigehendepingtai

，tongshiwoxiaoyouhenduomingshihexianjinmofanyeshiwomenguangdajiaoshidexuexibangyang。

6、學校管理的個別自學式：在(zai)學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)總(zong)目(mu)標(biao)指(zhi)導(dao)下(xia)，學(xue)校(xiao)明(ming)確(que)規(gui)定(ding)學(xue)習(xi)任(ren)務(wu)，由(you)教(jiao)師(shi)個(ge)體(ti)實(shi)施(shi)
，每(mei)個(ge)教(jiao)師(shi)根(gen)據(ju)自(zi)身(shen)實(shi)際(ji)確(que)立(li)自(zi)我(wo)成(cheng)才(cai)目(mu)標(biao)，自(zi)我(wo)定(ding)位(wei)
，自(zi)我(wo)導(dao)向(xiang)，自(zi)我(wo)修(xiu)養(yang)，自(zi)我(wo)提(ti)高(gao)。

促進教師自學
，學校要把激發教師內在學習積極性作為根本，必要時輔以製度

、檢查和獎懲;我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學形式，學校要積極為教師個別自學提供條件，使教師有資料可學

、有時間可學、有地點可學、有好心情可學。

　教師個人校本培訓心得五

加強校本培訓是時代的要求，是素質教育改革的需要。近年來，我校根據市
、縣教育局關於教師繼續教育的有關規定和要求
，本著“每天進步一點點”的理念，把學校作為開展繼續教育的主陣地，從實際出發，因地製宜，圍繞學校的發展規劃、辦學目標和教學需要，以全麵提高教師整體素質為核心，以建設一支素質優良
、結構合理、適應教育改革和發展的教師隊伍為目標，大力開展校本培訓工作
，取得了良好的效果。

一、加強組織領導

，為校本培訓提供保障。

我校高度重視校本培訓工作，成立了以校長為組長
，教導處為副組長，各教研組長為成員的校本培訓工作領導小組;製定切實可行的《校本培訓計劃》、《班主任工作培訓方案》、《新老合作課堂實施方案》
，確定了培訓的對象、內容和形式;堅持集中培訓和分學科組培訓相結合，突出培訓的專題性和靈活性;出台鼓勵教師自主研修的政策措施，推動校本培訓工作有計劃、有步驟地正常開展。

二、聯係實際，紮實有效開展培訓工作。

1、培訓內容切合實際。

我們根據教學需要確定培訓內容，教師需要什麼，我們就培訓什麼，教師不知道的東西，我們就組織起來學習。培訓內容有重點
、有主題。持續進行了師德教育培訓
、教科研培訓、現代教育技術培訓、教師基本功培訓等四大內容係列。為了使教師們能隨時掌握教育發展動態，及時進行教育理論、教育思想更新
，按規定的時間、地點、內nei容rong，組zu織zhi教jiao師shi進jin行xing業ye務wu學xue習xi。為wei了le塑su造zao高gao尚shang的de師shi德de，提ti高gao全quan體ti教jiao職zhi工gong的de政zheng治zhi素su質zhi，學xue校xiao組zu織zhi全quan體ti教jiao職zhi工gong學xue習xi黨dang和he國guo家jia領ling導dao人ren的de重zhong要yao講jiang話hua
、各級重要會議文件、教育法律法規、先進人物事跡等材料
，引導教師自覺加強師德修養和政治修養，增強教書育人的積極性和責任感。

2
、培訓形式靈活多樣。

在培訓過程中，我們采取了多種多樣的培訓形式。①集中培訓，按規定的時間、地點、內容組織全體教職工進行集中培訓學習和交流研討。②分散自學
，發給教師學習材料或教師個人搜集相關材料自學，寫出讀書筆記、心得體會。③師shi徒tu式shi培pei訓xun，由you經jing驗yan豐feng富fu的de老lao教jiao師shi或huo教jiao學xue水shui平ping高gao的de骨gu幹gan教jiao師shi和he剛gang走zou上shang教jiao師shi崗gang位wei的de年nian輕qing教jiao師shi結jie隊dui，拜bai師shi認ren徒tu，手shou把ba手shou指zhi導dao幫bang助zhu年nian輕qing教jiao師shi盡jin快kuai上shang路lu。④結合“教學規範達標”活動
，促使他們沿著由合格教師到優秀教師的路子發展。⑤借用結對學校的平台，進行交流研討。學校積極主動聯係結對學校組織教學活動，給教師們創造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。⑥外出學習、參觀
、考察。學校拿出專項資金
，積極創造條件
，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上教研會議、到先進名校參觀考察

，開闊視野，增長見識，拓展思路。

三、校本培訓的管理和成效。

(1)初步形成科研、培pei訓xun一yi體ti化hua的de培pei訓xun體ti係xi。在zai校xiao本ben教jiao研yan中zhong
，學xue校xiao增zeng強qiang了le校xiao本ben培pei訓xun功gong能neng，讓rang老lao師shi在zai培pei訓xun中zhong感gan受shou新xin課ke程cheng全quan新xin的de教jiao育yu理li念nian

，紮zha實shi做zuo好hao教jiao師shi教jiao育yu觀guan念nian的de轉zhuan變bian工gong作zuo，提ti高gao課ke程cheng整zheng合he能neng力li。在zai實shi踐jian中zhong
，學xue校xiao不bu斷duan引yin導dao教jiao師shi以yi課ke題ti研yan究jiu為wei主zhu要yao突tu破po口kou
，采cai用yong多duo聽ting課ke
、評課的方法不斷自我充電
，提升課程素養。在課堂上
，積極引導學生自主、合作、探究學習，體驗生活……使教師真正成為引導者、促進者
，學生真正成為探究者、成功者。同時
，學校不斷牽線搭橋，溝通家長、學生
、社會與學校的聯係，加強校際交流
、校本教研，為教師搭建展示平台

，促進教師快速成長。

(2)教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)意(yi)識(shi)得(de)到(dao)明(ming)顯(xian)增(zeng)強(qiang)
，初(chu)步(bu)具(ju)備(bei)自(zi)我(wo)反(fan)思(si)與(yu)交(jiao)流(liu)協(xie)作(zuo)能(neng)力(li)。校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)中(zhong)
，學(xue)校(xiao)為(wei)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)創(chuang)建(jian)了(le)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)氛(fen)圍(wei)
，為(wei)教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)必(bi)要(yao)的(de)學(xue)習(xi)資(zi)源(yuan)，老(lao)師(shi)們(men)通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)、培訓、交流、研討，聽課、評課上研討課的一係列鍛煉
，初步學會了自我反思、相互協作。教師在實踐中學會了反思
，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中學會發展。

zongzhi，xiaobenpeixunqudelexianzhudechengxiao

，renkejiaoshidesuzhidedaodafudutisheng，jiaoyusixiangyoulemingxiandezhuanbian，xueshengdezhutidiweishoudaozunzhong，ketangjiaoxuezhiliangyoulejiaodatigao
，tebieshijiaoshidejiaoxueyanjiunenglihejiaoyuchuangxinnenglidedaohendadezengqiang。

四、健全培訓體係，強化管理措施


，努力創建學習型組織。

學海無涯，永無止境。學習使人進步，學習使人成才，學習使人高尚。學校作為育人場所，承擔著傳播科學文化知識、weishehuipeiyangjiansherencaideshehuigongneng。weici

，womenquedinglegaohaojiaoshijixujiaoyugongzuodexinmubiao，jiushiyaozaiquanxiaoyingzaononghoudexuexifenwei，nulitansuoxingchengquanyuanxuexi、終身學習的有效機製，建設充滿生機和活力的學習型學校
，實現持續健康發展。為完成上述目標，我們要做好以下工作：首先要進一步梳理完善師資培訓的目標、內容和製度體係，建立層次分明的目標架構
，開發出與目標協調一致
、科學精練實用的校本培訓教材，使這項工作進一步經常化、製度化、規範化，並易於操作。其次，進一步修訂青年教師和骨幹教師培養計劃，細化培養步驟措施、培訓要求
、考(kao)核(he)確(que)認(ren)等(deng)規(gui)定(ding)。第(di)三(san)，健(jian)全(quan)各(ge)項(xiang)管(guan)理(li)製(zhi)度(du)，製(zhi)定(ding)激(ji)勵(li)措(cuo)施(shi)
，加(jia)大(da)考(kao)核(he)力(li)度(du)，嚴(yan)格(ge)落(luo)實(shi)個(ge)人(ren)責(ze)任(ren)製(zhi)，確(que)保(bao)完(wan)成(cheng)個(ge)人(ren)培(pei)訓(xun)目(mu)標(biao)。第(di)四(si)，展(zhan)爭(zheng)創(chuang)學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)研(yan)組(zu)活(huo)動(dong)
，培(pei)養(yang)愛(ai)學(xue)、樂學、善學、求學、苦(ku)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)意(yi)識(shi)和(he)品(pin)質(zhi)，持(chi)續(xu)增(zeng)強(qiang)全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)，全(quan)麵(mian)提(ti)升(sheng)學(xue)校(xiao)人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)素(su)質(zhi)和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，深(shen)入(ru)推(tui)進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)，開(kai)創(chuang)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)嶄(zhan)新(xin)局(ju)麵(mian)。

教師個人校本培訓心得5篇

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