小學語文老師工作體會多篇

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格
、模範行為來感染、影響並規範學生。今天小編為大家帶來了小學語文老師工作體會
，希望可以幫助到大家。

　小學語文老師工作體會一

作為一名小學語文教師，應對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感職責之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得
，要上好課就應當了解教材、理解作者的意圖

、錘煉學生。

開kai學xue初chu，我wo瀏liu覽lan了le下xia新xin書shu
，根gen據ju教jiao材cai及ji我wo班ban學xue生sheng情qing景jing製zhi定ding了le相xiang應ying的de教jiao學xue計ji劃hua，盡jin可ke能neng的de體ti現xian編bian者zhe意yi圖tu。在zai備bei課ke時shi
，認ren真zhen研yan究jiu課ke文wen，根gen據ju大da綱gang
、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。

上好課的前提是備好課，而要備好課
，不能光依靠於“教參”
，要讓學生學好一篇課文，教師先要反複研讀課文
，摸清課文的思路、抓住重點詞語

、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落
，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方麵，我自認為做的還不錯。

其次就是設計好教學環節。我認為，在製定教學環節時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強
、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材資料和學生實際
，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點
，圍繞一個“讀”字
，做到以問促讀

、讀必所思
，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的範讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環節之中。要精心設計課堂設問
，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處

、作者的精心構思處、事物的聯係處、學生的不意處、情感的發展處以及資料的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟
，令我汗顏。

有(you)人(ren)說(shuo)是(shi)一(yi)門(men)科(ke)學(xue)，也(ye)是(shi)一(yi)門(men)藝(yi)術(shu)。作(zuo)為(wei)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)，要(yao)想(xiang)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)取(qu)得(de)事(shi)半(ban)功(gong)倍(bei)效(xiao)果(guo)
，創(chuang)設(she)良(liang)好(hao)的(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)也(ye)是(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)。教(jiao)師(shi)是(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)組(zu)織(zhi)者(zhe)和(he)領(ling)導(dao)者(zhe)

，其(qi)知(zhi)識(shi)，人(ren)格(ge)和(he)威(wei)信(xin)是(shi)一(yi)種(zhong)巨(ju)大(da)的(de)精(jing)神(shen)力(li)量(liang)，具(ju)有(you)很(hen)大(da)的(de)震(zhen)憾(han)作(zuo)用(yong)

，是(shi)影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)情(qing)感(gan)、zhiyueketangqifendeguanjianyaosu。jiaoshimeishangyitangkeqianyingyimanqiangreqingdejinquzhuangtai，jiangzhishijinengchuandigeixuesheng，shixueshengdexinsuizhejiaoshideqingganerbentengpengpai。zhiyaowomencongneixinshenchuqureaixuesheng，guanxinxueshengheaihuxuesheng
，jinquzhudongdichuangzaotiaojian，zheyangxueshengjiuhuicongzhongqianyimohuadeshoudaoxuntaoheganran，ketangyejiangbuzaikongfa
，xueshengyejiangbuzaishikeliandeqingtingzhe。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。經過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。例如在教學《九寨溝》前(qian)，我(wo)讓(rang)孩(hai)子(zi)在(zai)對(dui)課(ke)文(wen)資(zi)料(liao)有(you)必(bi)須(xu)了(le)解(jie)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，搜(sou)集(ji)有(you)關(guan)水(shui)鄉(xiang)的(de)資(zi)料(liao)。而(er)在(zai)上(shang)課(ke)時(shi)，不(bu)僅(jin)僅(jin)講(jiang)授(shou)課(ke)文(wen)知(zhi)識(shi)
，還(hai)訴(su)說(shuo)了(le)一(yi)些(xie)課(ke)外(wai)的(de)知(zhi)識(shi)，激(ji)發(fa)孩(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)

，為(wei)閱(yue)讀(du)打(da)下(xia)伏(fu)筆(bi)。

　小學語文老師工作體會二

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經驗說不上
，隻是有幾點心得體會，在這裏與大家分享。

教學理念方麵：我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調學生必須背過、必bi須xu默mo寫xie過guo，必bi須xu理li解jie等deng等deng，看kan似si在zai強qiang調tiao知zhi識shi的de重zhong要yao性xing
，實shi際ji上shang卻que會hui在zai無wu形xing中zhong增zeng加jia學xue生sheng的de壓ya力li，讓rang他ta們men感gan到dao學xue習xi是shi任ren務wu，是shi不bu得de不bu去qu做zuo的de事shi情qing。這zhe樣yang就jiu容rong易yi扼e殺sha學xue生sheng那na份fen對dui語yu文wen的de發fa自zi內nei心xin的de喜xi愛ai與yu迷mi戀lian
，因yin而er就jiu抹mo殺sha了le語yu文wen教jiao學xue的de初chu衷zhong——語文素養的培養。

我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生發現這些精彩之處，用心去體會、chuaimo，faxianqizhongdemei，faxiannazhongmeidebiaodafangfa。congershixueshengaishangduwenzhang，aishangxinshang，shenzhixiwangbingxuehuiqubiaoda。zaizhegeguochengzhong
，xueshengzirannenggoulejiewenzhangdehanyi，xiquqizhongdejinghua

，ganwuwenzhangdexiefa
，dadaocongzhishidaojingshendechengchang。

教學方法方麵：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念
，具體的方法則是千姿百態的。對於不同群體的學生、不bu同tong的de教jiao學xue內nei容rong，不bu同tong的de環huan境jing采cai取qu的de方fang法fa自zi然ran不bu同tong。我wo們men語yu文wen課ke本ben上shang
，對dui於yu不bu同tong的de年nian級ji自zi然ran所suo配pei備bei的de教jiao材cai內nei容rong都dou是shi符fu合he相xiang應ying年nian級ji學xue生sheng的de年nian齡ling特te點dian，對dui於yu他ta們men來lai說shuo，理li解jie文wen章zhang的de內nei容rong應ying該gai不bu是shi什shen麼me難nan事shi，所suo以yi教jiao授shou課ke文wen時shi可ke以yi讓rang學xue生sheng通tong過guo自zi主zhu的de學xue習xi，談tan談tan自zi己ji的de理li解jie和he感gan悟wu，以yi及ji領ling悟wu到dao的de東dong西xi，老lao師shi所suo要yao指zhi導dao的de就jiu是shi學xue生sheng難nan以yi理li解jie的de，或huo遇yu到dao的de問wen題ti。當dang然ran對dui於yu重zhong點dian的de把ba握wo，教jiao師shi應ying該gai視shi情qing況kuang加jia以yi引yin導dao。在zai學xue生sheng自zi主zhu理li解jie體ti悟wu的de同tong時shi
，教jiao師shi應ying該gai有you意yi的de引yin導dao學xue生sheng發fa現xian文wen章zhang的de寫xie法fa、特點，領悟到如此表達的優勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中
，教師設計的教學導語、創設的教學氣氛了等等，都是引發學生學習興趣的關鍵環節，這些都離不開老師的激情在裏麵
，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書
，學會學習
，學會運用。

　小學語文老師工作體會三

眾所周知

，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經掌握了2000zuoyoudeshengzi，shengzijiaoxuefayibuzaishiyuwenjiaoxuedezhongdian。tongshi，zuoweiguoduxingdeyigejieduan
，yueduhexiezuojiaoxuezuoweichubudeshentou，kebiaozhongyeweijiangqilieweijiaoxuedezhongdian。keshi，jianyuyuwenkechengjiangurenwenxinghegongjuxingdetedian。jiaoxuezhongbixujianchi“興趣先導，學會學習，整體推進
，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點
，以生字，閱讀、寫作教學為依托
，貫穿始終，環環相扣
，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法能夠概括為做好“五四三二一”。

第一“五”即強化“五字訓練法”。

五字就是“讀、標、注、劃、思”jiduwubiankewen，biaochuziranduan，bashengzitiaohetianzigelishengzidepinyinzhudaowendangzhong，huachubulijiedeciheju

，sikaokehouwenti。zheshiwoduikeqianyuxideyaoqiu。wozheyangzuo，nenggoushixueshengzaijiaoshidezhidaoxiazhenzhengzuohaoyuxi，yenenggoushixueshengyangchengzizhu，tanjiudexiaolv。

第二“四”即每一天積累四個好詞語

我(wo)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)每(mei)人(ren)準(zhun)備(bei)一(yi)個(ge)好(hao)詞(ci)好(hao)句(ju)摘(zhai)抄(chao)本(ben)。每(mei)一(yi)天(tian)摘(zhai)抄(chao)四(si)個(ge)好(hao)詞(ci)語(yu)，要(yao)求(qiu)會(hui)背(bei)，理(li)解(jie)意(yi)思(si)，初(chu)步(bu)會(hui)用(yong)該(gai)詞(ci)語(yu)說(shuo)一(yi)句(ju)話(hua)。對(dui)程(cheng)度(du)好(hao)的(de)同(tong)學(xue)，外(wai)加(jia)好(hao)句(ju)子(zi)兩(liang)個(ge)。允(yun)許(xu)在(zai)課(ke)文(wen)中(zhong)摘(zhai)抄(chao)
，鼓(gu)勵(li)在(zai)課(ke)外(wai)抄(chao)錄(lu)。這(zhe)樣(yang)做(zuo)既(ji)給(gei)了(le)孩(hai)子(zi)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)的(de)空(kong)間(jian)，又(you)拓(tuo)寬(kuan)了(le)他(ta)們(men)的(de)視(shi)野(ye)。一(yi)個(ge)學(xue)期(qi)下(xia)來(lai)，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)本(ben)事(shi)大(da)大(da)增(zeng)強(qiang)。

第三“三”即強化“三步生字學習法”。

此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分。“三步生字學習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文裏進行，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨(bian)析(xi)，句(ju)中(zhong)改(gai)錯(cuo)字(zi)等(deng)多(duo)種(zhong)靈(ling)活(huo)方(fang)式(shi)，檢(jian)驗(yan)鞏(gong)固(gu)學(xue)生(sheng)對(dui)文(wen)中(zhong)字(zi)形(xing)，字(zi)意(yi)的(de)理(li)解(jie)和(he)掌(zhang)握(wo)，對(dui)本(ben)階(jie)段(duan)中(zhong)不(bu)能(neng)掌(zhang)握(wo)的(de)生(sheng)字(zi)
，采(cai)用(yong)在(zai)書(shu)上(shang)用(yong)紅(hong)筆(bi)圈(quan)記(ji)的(de)方(fang)法(fa)，縮(suo)小(xiao)複(fu)習(xi)範(fan)圍(wei)，不(bu)定(ding)時(shi)抽(chou)查(zha)。

第四，“二”即堅持每一天20分鍾課外閱讀

要求學生每一天晚上堅持20分fen鍾zhong閱yue讀du
，資zi料liao不bu限xian，能neng夠gou是shi優you秀xiu作zuo文wen
，童tong話hua故gu事shi，也ye能neng夠gou是shi報bao刊kan雜za誌zhi。讀du後hou填tian寫xie讀du書shu卡ka，家jia長chang簽qian字zi，每mei周zhou教jiao師shi進jin行xing檢jian查zha評ping比bi。在zai評ping比bi中zhong，結jie合he好hao的de閱yue讀du典dian型xing，逐zhu步bu向xiang學xue生sheng滲shen透tou精jing讀du
、略讀、速su讀du的de相xiang關guan知zhi識shi
，指zhi導dao學xue生sheng先xian從cong精jing讀du做zuo起qi
，一yi字zi字zi，一yi句ju句ju認ren真zhen讀du
，懂dong得de每mei篇pian文wen章zhang主zhu要yao講jiang了le什shen麼me，不bu懂dong的de字zi詞ci及ji時shi找zhao工gong具ju書shu解jie決jue
，對dui不bu理li解jie的de問wen題ti
，鼓gu勵li學xue生sheng質zhi疑yi，發fa問wen。這zhe樣yang做zuo大da大da激ji發fa了le孩hai子zi們men的de求qiu知zhi欲yu。在zai班ban級ji中zhong構gou成cheng了le濃nong厚hou的de讀du書shu氛fen圍wei，對dui學xue生sheng詞ci語yu的de掌zhang握wo，理li解jie和he應ying用yong本ben事shi產chan生sheng了le極ji大da的de提ti升sheng作zuo用yong。

第五“一”即每一天一篇日記，每周一篇作文

guigenjiedi，xueshengxiezuobenshidezhanshi
，shiyuwenxuekerenwenxinghegongjuxingzuizhiguandetixian，xueshengzuowenbenshidepeiyangshiyigejianjindemanchangdeguocheng。suoyi，jinguanxinkebiaoduisannianjidezuowenjiaoxuetichumingquedeyaoqiu
，danjiehexueketedianhexinjiaocaidexuyao，conghaizimenruxuezhiriqi
，wojiubazuowenjiaoxueshizhongfangzaiyigetuchudeweizhichangzhuabuxie，shijianzhengmingqifushedaidongquanmiantishengdezuoyongshifenyouxiao。

最初，我從訓練學生的口語表達本事做起
，采用“一字多詞”的(de)方(fang)法(fa)選(xuan)職(zhi)一(yi)些(xie)接(jie)近(jin)生(sheng)活(huo)的(de)字(zi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)擴(kuo)詞(ci)，多(duo)多(duo)益(yi)善(shan)
，然(ran)後(hou)鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)用(yong)喜(xi)歡(huan)的(de)詞(ci)說(shuo)一(yi)句(ju)簡(jian)單(dan)的(de)話(hua)，這(zhe)一(yi)學(xue)期(qi)，以(yi)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)興(xing)趣(qu)為(wei)主(zhu)。

口頭說句有了必須的基礎，我引導學生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當地擴句。即為句加入一些恰當的定語、狀語
、補語(當然給學生不講這些語法知識)，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語
、狀語
、補語成份形象化，具體化
，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，願意去學。

有you了le寫xie詞ci組zu句ju的de本ben事shi，我wo就jiu指zhi導dao學xue生sheng摘zhai錄lu片pian斷duan和he寫xie日ri記ji。這zhe個ge階jie段duan我wo把ba握wo兩liang個ge原yuan則ze，一yi是shi貼tie近jin生sheng活huo，激ji發fa興xing趣qu。我wo指zhi導dao學xue生sheng觀guan察cha季ji節jie變bian化hua，指zhi導dao寫xie景jing物wu
，寫xie水shui果guo。對dui照zhao家jia庭ting成cheng員yuan和he班ban級ji同tong學xue，指zhi導dao學xue生sheng記ji人ren物wu。結jie合he節jie日ri慶qing典dian，學xue校xiao活huo動dong，指zhi導dao寫xie敘xu事shi。二er是shi明ming確que要yao求qiu，第di一yi步bu是shi要yao求qiu字zi數shu要yao夠gou
，要yao言yan之zhi有you物wu。第di二er步bu是shi要yao有you精jing彩cai的de句ju子zi，優you美mei的de詞ci語yu適shi量liang的de修xiu辭ci。第di三san步bu，指zhi導dao在zai立li意yi上shang有you所suo突tu破po。這zhe一yi步bu主zhu要yao經jing過guo作zuo文wen講jiang評ping課ke
，由you師shi生sheng在zai講jiang討tao論lun中zhong完wan成cheng。我wo重zhong點dian抓zhua住zhu寫xie作zuo前qian的de指zhi導dao和he批pi閱yue後hou的de講jiang評ping兩liang個ge環huan節jie，向xiang學xue生sheng滲shen透tou列lie提ti綱gang，多duo次ci修xiu改gai，結jie構gou分fen段duan等deng寫xie作zuo基ji礎chu知zhi識shi，為wei學xue生sheng們men到dao高gao年nian級ji的de寫xie作zuo打da下xia良liang好hao的de基ji礎chu。

zaiyuwenjiaoxuezhong，wohaigandaoyouyidianyaoyichangyinqidajiadezhongshi。jiushijianchibawojiaocaihekaifakechengziyuanxiangjiehe，womencikeyongdebeishidabanjiaocai，meiyiceshuzhongdouyouyigekaifangxingdanyuan，birubenceyouyigedanyuanji“特產”。我wo們men教jiao學xue這zhe樣yang的de課ke文wen，必bi須xu要yao發fa揮hui地di方fang性xing的de特te點dian，這zhe就jiu要yao求qiu我wo們men教jiao師shi課ke下xia做zuo很hen多duo的de工gong作zuo，自zi我wo編bian排pai一yi些xie本ben地di的de特te產chan的de小xiao文wen章zhang，小xiao故gu事shi，提ti高gao學xue生sheng學xue習xi的de興xing趣qu，同tong時shi也ye對dui他ta們men進jin行xing了le熱re愛ai家jia鄉xiang的de教jiao育yu。

beishidabandejiaocaiyichangzhuzhongduixueshengyuwenbenshidepeiyang，xuexifangfadezhidao。kewenziliaofengfuduocai，shejimianguang，danchuantongjiaocaizhongdeyixiechangguixingdexunliandeziliaodadajianshaole。dajiayougetuchudeganjiaoshicikejiaocaiyuelaiyuebuhuijiaole。qishishibianpaijiandanle，keshijiaoshideyaoqiutigaole，suoyipingshijinjinanbujiubanzhaobenxuekeyuanyuanbugoule
，pingshiwomenyaochuanchayixiejichuzhishidexuexi，ruxiucishoufadexunlian
，xiugaibingjudexunlian

，juzibianhuandexunliandeng，yishixueshengquanmianzhangwoyuwenzhishi。

以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。

　小學語文老師工作體會四

這zhe是shi我wo從cong事shi的de教jiao學xue工gong作zuo語yu文wen的de第di一yi個ge學xue期qi
，在zai做zuo小xiao學xue的de語yu文wen老lao師shi的de這zhe一yi個ge學xue期qi

，我wo也ye是shi感gan觸chu很hen深shen，真zhen的de教jiao學xue並bing不bu是shi一yi件jian容rong易yi的de事shi情qing，以yi前qian覺jiao得de老lao師shi在zai上shang麵mian講jiang課ke挺ting簡jian單dan的de，我wo也ye是shi可ke以yi的de，但dan是shi真zhen的de自zi己ji來lai教jiao的de話hua
，才cai發fa覺jiao責ze任ren真zhen的de是shi很hen重zhong大da，而er且qie想xiang要yao去qu教jiao好hao也ye是shi不bu那na麼me容rong易yi的de，我wo也ye是shi在zai這zhe學xue期qi的de一yi個ge工gong作zuo之zhi中zhong有you一yi些xie心xin得de體ti會hui。

zuoweiyuwendelaoshi，bixuyaoyouzerenxin，duiyuxueshengmenlaishuo
，laoshijiangdehenduodongxidoushizhengquede
，doushiyaotingde
，erqieyeshixiangyaoxuehao，erwomenlaoshijiubixuyaojiaohao，zhiyouzheyang

，xueshengmencainengxuedaogengduodedongxi，zaizheyigegongzuozhizhong，woyeshiganshoudao，zerenxinshifeichangdezhongyao
，bixuyaoduixueshengmenqufuze，erzaigongzuozhizhong，woyeshirenzhendequbakegeibeihao，ranhouketangshangyeshijinwosuonengdequbaxueshengmengeijiaohao

，wulunzenmeyang
，zhiyoubatamenjiaohaole，namezijidegongzuocaisuanshizuohaole
，zaijiaoxuezhizhong，woyeshijijidequpigaixueshengmendezuoye，duohetamenqujiaoliu，lejietamendeyigexiangfa，suiranwobushibanzhuren，buguowoyeshijinxinjinzedequduolejietamen
，erbushishangwanyitangkejiusuanwanle
，erqieduiyuyixiexuexichengjibushinamehaodexuesheng，wogengshihuizhuzhonggengduodejinglizaitamendeshenshang
，qulejietamendexiangfa，shijichubuhao，huozheduiyuwendexueximeishenmexingqu，huozheshiwodeketangjiangdetaiguoyukuzaole，doushiyaozhaodaoyuanyin，qubatamenjiaohaode。

語yu文wen教jiao學xue，自zi身shen的de知zhi識shi儲chu備bei是shi必bi須xu要yao足zu夠gou的de，雖sui然ran說shuo我wo教jiao的de是shi小xiao學xue的de語yu文wen，而er且qie也ye是shi比bi較jiao基ji礎chu的de，但dan是shi這zhe也ye是shi需xu要yao我wo有you深shen厚hou的de一yi個ge基ji本ben功gong，同tong時shi對dui於yu文wen學xue，對dui於yu語yu文wen相xiang關guan的de知zhi識shi必bi須xu要yao充chong分fen的de了le解jie，這zhe樣yang在zai講jiang解jie一yi些xie課ke本ben
，或huo者zhe一yi些xie比bi較jiao枯ku燥zao的de東dong西xi時shi候hou
，也ye是shi有you可ke用yong的de例li子zi，或huo者zhe有you趣qu的de故gu事shi來lai吸xi引yin學xue生sheng們men聽ting課ke，讓rang這zhe些xie比bi較jiao枯ku燥zao的de東dong西xi讓rang學xue生sheng們men感gan興xing趣qu，畢bi竟jing小xiao學xue生sheng們men並bing不bu是shi像xiang我wo們men大da人ren
，如ru果guo所suo學xue的de東dong西xi對dui於yu他ta們men沒mei有you任ren何he的de興xing趣qu，那na麼me也ye是shi很hen難nan去qu學xue好hao的de，那na樣yang我wo的de教jiao學xue其qi實shi也ye是shi失shi敗bai的de
，隻zhi有you讓rang他ta們men喜xi歡huan上shang語yu文wen，那na麼me就jiu更geng容rong易yi學xue好hao的de，所suo以yi我wo也ye是shi要yao繼ji續xu的de多duo學xue，多duo一yi些xie知zhi識shi的de儲chu備bei，這zhe學xue期qi的de教jiao學xue之zhi中zhong，我wo也ye是shi發fa覺jiao有you些xie知zhi識shi我wo無wu法fa找zhao到dao讓rang學xue生sheng更geng感gan興xing趣qu的de方fang式shi來lai教jiao學xue，所suo以yi我wo也ye是shi要yao在zai以yi後hou繼ji續xu的de去qu提ti升sheng，去qu學xue。

通(tong)過(guo)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)，我(wo)也(ye)是(shi)明(ming)白(bai)，自(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)把(ba)教(jiao)學(xue)給(gei)做(zuo)的(de)更(geng)好(hao)
，那(na)麼(me)自(zi)己(ji)必(bi)須(xu)要(yao)更(geng)加(jia)的(de)努(nu)力(li)，更(geng)多(duo)的(de)一(yi)個(ge)精(jing)力(li)花(hua)費(fei)在(zai)準(zhun)備(bei)以(yi)及(ji)和(he)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)交(jiao)流(liu)上(shang)，更(geng)懂(dong)得(de)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)一(yi)個(ge)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，自(zi)己(ji)也(ye)是(shi)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)的(de)方(fang)法(fa)，讓(rang)學(xue)生(sheng)們(men)更(geng)感(gan)興(xing)趣(qu)，更(geng)願(yuan)意(yi)主(zhu)動(dong)的(de)在(zai)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)上(shang)麵(mian)去(qu)花(hua)時(shi)間(jian)，愛(ai)上(shang)語(yu)文(wen)。

　小學語文老師工作體會五

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧

，經驗說不上
，隻是有幾點心得體會，在那裏與大家分享。

教學理念方麵：我一向認為教育應當是一種潛移默化式行為
，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此
，如果總是強調學生必須背過

、必bi須xu默mo寫xie過guo，必bi須xu理li解jie等deng等deng
，看kan似si在zai強qiang調tiao知zhi識shi的de重zhong要yao性xing
，實shi際ji上shang卻que會hui在zai無wu形xing中zhong增zeng加jia學xue生sheng的de壓ya力li

，讓rang他ta們men感gan到dao學xue習xi是shi任ren務wu
，是shi不bu得de不bu去qu做zuo的de事shi情qing。這zhe樣yang就jiu容rong易yi扼e殺sha學xue生sheng那na份fen對dui語yu文wen的de發fa自zi內nei心xin的de喜xi愛ai與yu迷mi戀lian，因yin而er就jiu抹mo殺sha了le語yu文wen教jiao學xue的de初chu衷zhong——語文素養的培養。

我認為真正好的教育應當是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在

，我們應當引導學生發現這些精彩之處，用心去體會、揣chuai摩mo，發fa現xian其qi中zhong的de美mei，發fa現xian那na種zhong美mei的de表biao達da方fang法fa。從cong而er使shi學xue生sheng愛ai上shang讀du文wen章zhang
，愛ai上shang欣xin賞shang
，甚shen至zhi期qi望wang並bing學xue會hui去qu表biao達da。在zai這zhe個ge過guo程cheng中zhong
，學xue生sheng自zi然ran能neng夠gou了le解jie文wen章zhang的de含han義yi，吸xi取qu其qi中zhong的de精jing華hua，感gan悟wu文wen章zhang的de寫xie法fa，到dao達da從cong知zhi識shi到dao精jing神shen的de成cheng長chang。

教學方法方麵：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念
，具體的方法則是千姿百態的。對於不一樣群體的學生
、不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)教(jiao)學(xue)資(zi)料(liao)
，不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)環(huan)境(jing)采(cai)取(qu)的(de)方(fang)法(fa)自(zi)然(ran)不(bu)一(yi)樣(yang)。我(wo)們(men)語(yu)文(wen)課(ke)本(ben)上(shang)，對(dui)於(yu)不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)年(nian)級(ji)自(zi)然(ran)所(suo)配(pei)備(bei)的(de)教(jiao)材(cai)資(zi)料(liao)都(dou)是(shi)貼(tie)合(he)相(xiang)應(ying)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)年(nian)齡(ling)特(te)點(dian)
，對(dui)於(yu)他(ta)們(men)來(lai)說(shuo)
，理(li)解(jie)文(wen)章(zhang)的(de)資(zi)料(liao)應(ying)當(dang)不(bu)是(shi)什(shen)麼(me)難(nan)事(shi)，所(suo)以(yi)教(jiao)授(shou)課(ke)文(wen)時(shi)能(neng)夠(gou)讓(rang)學(xue)生(sheng)經(jing)過(guo)自(zi)主(zhu)的(de)學(xue)習(xi)，談(tan)談(tan)自(zi)我(wo)的(de)理(li)解(jie)和(he)感(gan)悟(wu)，以(yi)及(ji)領(ling)悟(wu)到(dao)的(de)東(dong)西(xi)，教(jiao)師(shi)所(suo)要(yao)指(zhi)導(dao)的(de)就(jiu)是(shi)學(xue)生(sheng)難(nan)以(yi)理(li)解(jie)的(de)，或(huo)遇(yu)到(dao)的(de)問(wen)題(ti)。當(dang)然(ran)對(dui)於(yu)重(zhong)點(dian)的(de)把(ba)握(wo)，教(jiao)師(shi)應(ying)當(dang)視(shi)情(qing)景(jing)加(jia)以(yi)引(yin)導(dao)。在(zai)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)理(li)解(jie)體(ti)悟(wu)的(de)同(tong)時(shi)，教(jiao)師(shi)應(ying)當(dang)有(you)意(yi)的(de)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)發(fa)現(xian)文(wen)章(zhang)的(de)寫(xie)法(fa)、特點，領悟到如此表達的優勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本
、教課文資料
，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創設的教學氣氛了等等，都是引發學生學習興趣的關鍵環節，這些都離不開教師的活力在裏麵，需要我們不斷的學習和摸索。

總之
，我們還是應當本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性
、進取性，引導他們學會讀書
，學會學習，學會運用。

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