關於幼兒骨幹教師培訓的心得(精選多篇)

關於幼兒骨幹教師培訓的心得

應該說還是非常感謝有這個機會的
，盡管這個名額是在下沈的時候有的，但在繁忙的十月底（應該說我們每天都很忙，）葉老師還是答應的非常爽快
，先小小的感謝一下。（也要感謝贈予我名額的賀老師。）

雖然來過寧教院很多次，每次培訓的內容都不同，每次都會有不同的收獲，這次的骨幹培訓更是如此
，我去了才知道周期是12天，12月初還有6天(tian)
，因(yin)為(wei)間(jian)隔(ge)的(de)時(shi)間(jian)有(you)點(dian)長(chang)

，怕(pa)忘(wang)記(ji)
，所(suo)以(yi)先(xian)整(zheng)理(li)了(le)一(yi)下(xia)上(shang)半(ban)段(duan)的(de)學(xue)習(xi)，也(ye)想(xiang)表(biao)達(da)我(wo)的(de)一(yi)些(xie)想(xiang)法(fa)，也(ye)是(shi)希(xi)望(wang)能(neng)把(ba)好(hao)的(de)東(dong)西(xi)跟(gen)有(you)需(xu)要(yao)的(de)老(lao)師(shi)分(fen)享(xiang)。如(ru)果(guo)你(ni)不(bu)嫌(xian)棄(qi)的(de)話(hua)

，可(ke)以(yi)看(kan)一(yi)下(xia)^_^

day1

是張賽園老師做的關於《指南》的一個概述
，應該說，從《指南》一開始頒布，我們就沒有停下過對它的一個學習
，寧波大市還特別有一個硬性規定的考試，可見《指南》確實是很重要的。《指南》從(cong)正(zheng)式(shi)頒(ban)布(bu)到(dao)現(xian)在(zai)
，也(ye)有(you)一(yi)年(nian)多(duo)的(de)時(shi)間(jian)了(le)，我(wo)們(men)有(you)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)的(de)仔(zai)細(xi)的(de)去(qu)看(kan)過(guo)裏(li)麵(mian)的(de)內(nei)容(rong)，我(wo)以(yi)前(qian)總(zong)是(shi)很(hen)寬(kuan)泛(fan)的(de)，每(mei)每(mei)大(da)致(zhi)瀏(liu)覽(lan)一(yi)下(xia)裏(li)麵(mian)的(de)內(nei)容(rong)
，說(shuo)句(ju)抱(bao)歉(qian)的(de)話(hua)，我(wo)也(ye)是(shi)因(yin)為(wei)第(di)二(er)天(tian)要(yao)開(kai)展(zhan)小(xiao)組(zu)討(tao)論(lun)才(cai)認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)從(cong)頭(tou)到(dao)尾(wei)的(de)看(kan)了(le)一(yi)遍(bian)，後(hou)來(lai)我(wo)發(fa)現(xian)，僅(jin)僅(jin)看(kan)一(yi)遍(bian)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)

，一(yi)定(ding)要(yao)反(fan)複(fu)看(kan)反(fan)複(fu)看(kan)，並(bing)且(qie)要(yao)結(jie)合(he)平(ping)時(shi)上(shang)課(ke)的(de)經(jing)驗(yan)，幼(you)兒(er)生(sheng)活(huo)的(de)經(jing)驗(yan)才(cai)能(neng)明(ming)白(bai)《指南》的一個指導性作用。

在《指南》頒布之前，我們學習的最多的就是《綱要》，我是“深受其害”
，congyishixikaishixuexi，yizhidaokaobianqianyigeyue，meirimeiyedebei，beigegelingyudeyaoqiuhemubiao，yibiankaoshishikeyitaoyong，birushuo，yidanpengshanghekexuexiangguande
，jiumashangshuo”《綱要》裏提到在科學領域中要培養幼兒“有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情
，喜歡觀察

，樂於動手動腦、發現和解決問題，理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物（後麵還有一長串……）“xiangbidajiaduizheduanhuayichangdeshuxiba
，dui，womenzengjingbeilewushubian
，wulunshishuokehaishiquyuhuodongyijishejijiaoanlidemubiao

，douhuiqianpianyilvdeyongshangzheduanhuaqiangeryoulidelaizhichizijidexiangfa。xianzai《指南》來了，會不會以後每個人都把《指南》掛在嘴邊？是不是《綱要》就要淘汰了
？是不是所有的集體教學和遊戲活動全部要按《指南》的來？我想我們應該要全麵，客觀的去看待《指南》。

學習《指南》的關鍵字：學習、理解、運用

我覺得重點還是在後麵兩個，理解和運用
，要充分理解《指南》裏麵的各大領域的特點以及子領域的目標以及各年齡段的典型表現和教育建議，我覺得但從《指南》本身來看，比《綱要》來的薄，相對而言
，理論性的東西少了
，《綱要》是我們的一個教育（學習）內容偏多一些，但《指南》更(geng)注(zhu)重(zhong)幼(you)兒(er)的(de)學(xue)習(xi)與(yu)發(fa)展(zhan)。比(bi)如(ru)說(shuo)在(zai)語(yu)言(yan)領(ling)域(yu)裏(li)麵(mian)，以(yi)前(qian)我(wo)們(men)總(zong)是(shi)積(ji)極(ji)鼓(gu)勵(li)幼(you)兒(er)要(yao)積(ji)極(ji)踴(yong)躍(yue)發(fa)言(yan)，要(yao)把(ba)話(hua)說(shuo)的(de)長(chang)長(chang)的(de)，要(yao)用(yong)好(hao)聽(ting)的(de)詞(ci)來(lai)說(shuo)，以(yi)此(ci)來(lai)刺(ci)激(ji)幼(you)兒(er)的(de)語(yu)言(yan)發(fa)展(zhan)
，但(dan)是(shi)我(wo)們(men)忽(hu)略(lve)了(le)一(yi)個(ge)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)點(dian)那(na)就(jiu)是(shi)“傾聽”
，henduohaizidoumeiyoutingqingchulaoshidewentijiulaibujidejushoufayan，weikonglaoshimeiyoufaxiantajushoule，qingtingshiyouerfazhanyuyandeqianti，yaoxianranghaizixuehuiqingting
，tingqingchu
、聽明白、聽得懂，才會開口”講“。所以幼兒學習語言的階段應該是：”聽“--”講“--”文明的語言交往“，千萬不能為了追求孩子”會說“就忽略了傾聽的重要性。

還有一點很重要的是要理解《指南》的導向作用， 我們在集體教學過程中要正確使用《指南》，盡管它裏麵對各年齡段的列舉的很細，但我們不能全部照搬照抄，切記不要為了目標而目標。《指南》是幫助我們老師理解各領域教育核心價值，把握各領域教育的基本方向；幫助我們了解幼兒各領域學習與發展規律，以確定適宜的教學目標；為教師選擇適宜的教學內容或發掘學習內容所蘊含的多種教育價值提供啟示。

另(ling)外(wai)還(hai)有(you)一(yi)個(ge)要(yao)提(ti)出(chu)來(lai)的(de)是(shi)，我(wo)們(men)經(jing)常(chang)說(shuo)要(yao)挖(wa)掘(jue)孩(hai)子(zi)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)來(lai)作(zuo)為(wei)教(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)
，但(dan)我(wo)們(men)要(yao)明(ming)白(bai)孩(hai)子(zi)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)有(you)很(hen)多(duo)
，但(dan)隻(zhi)要(yao)孩(hai)子(zi)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)都(dou)可(ke)以(yi)拿(na)來(lai)上(shang)課(ke)嗎(ma)？我(wo)們(men)要(yao)評(ping)價(jia)其(qi)有(you)沒(mei)有(you)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)
，而(er)拿(na)什(shen)麼(me)來(lai)評(ping)價(jia)，那(na)就(jiu)是(shi)《指南》。

《指南》目的

核心：全麵協調發展

day2

第二天是一個小組討論式的學習，主題是”一日生活中幼兒的學習與發展”

先看一段孩子入園的一個視頻，就是一個孩子來園後自己喝茶，給植物澆水，自主選擇玩具等一個大概十幾分鍾的一個片段。

第一次討論：入園環節幼兒可能獲得哪些學習經驗
？

時間是15分fen鍾zhong，要yao先xian思si考kao
，再zai交jiao流liu，再zai討tao論lun，再zai總zong結jie小xiao組zu的de意yi見jian並bing記ji錄lu
，我wo們men對dui這zhe種zhong方fang式shi並bing不bu陌mo生sheng，平ping時shi教jiao研yan活huo動dong也ye經jing常chang會hui用yong到dao，但dan這zhe次ci唯wei一yi不bu同tong的de是shi時shi間jian太tai少shao了le，以yi至zhi於yu老lao師shi們men真zhen的de經jing曆li“頭腦風暴”，飛快的思考
，飛快的討論。此處省略n個字的討論，就把老師總結的幾個關鍵性經驗告訴大家。

幼兒入園活動中可能獲得的學習經驗有：

獨立生活能力，自理能力（主動喝水，喝完把杯子放回原位）

做事的順序，做事的態度（願意給植物澆水，知道先後順序）

動作發展（這個不必解釋
，隻要孩子動手了，就是動作發展）

語言、閱讀（翻閱圖書）

社交技能（同伴交往、分享）

科學、數學、藝術審美（自選區域活動）

我們可以看到，僅僅一個短短的入園時間內
，孩子可能會獲得的學習經驗有這麼多
，教師應該鼓勵、引導並創造多的學習機會，有了“機會”才有“經驗” 。

第二次討論：選定一個內容，討論一日生活其他環節中可能蘊含的學習機會，並舉例說明如何學習，“進餐、盥洗、離園活動、午睡、生活活動”自選一個內容討論，時間是10分鍾。

這個我就不詳細說明了（主要是我沒有記錄的那麼全，來不及了），大家也可以把這個當做一次教研活動來開展。那麼時間上可以再加長一些。

day3

幼兒教師的師德修養

我wo非fei常chang喜xi歡huan給gei我wo們men做zuo這zhe個ge講jiang座zuo的de這zhe個ge老lao師shi

，一yi個ge呢ne是shi因yin為wei她ta沒mei有you從cong傳chuan統tong的de外wai界jie對dui師shi德de的de定ding義yi來lai講jiang
，而er是shi從cong教jiao育yu電dian影ying的de角jiao度du來lai講jiang的de一yi些xie啟qi示shi
；另外一個呢她來自寧大，聽到來自母校，總是很親切的。o（∩_∩）o

她帶給我們的教育電影中沒有一部是中國的，不是說中國沒有
，也沒有崇洋媚外
，隻是因為中國的教育電影的過程、結局都很悲慘，所飾演的教師非死即傷

，難道一定要用這種方式來表達教師的偉大？崇高？大無畏？

教師，首先是普通人，再是教師
，我們隻是比普通人更要多一點道德修養。她期間問了一個問題：在座的老師如果再給你們一次機會

，你們會再次選擇這個職業嗎？我們一共有近50名教師，舉手的隻有10weizuoyou，wohenjiaoaodeshuowoshijushoudeqizhongyiwei，bingbushishuowoyaoziwochuipeng
，ershiwozhendejiaodewozaijiaoyudeguochengzhongtihuidaolekuaile，jinguanhenduoshihouhuiyoubaoyuan
，huijiaodeshiqinghenduo，erqiedabufenhe“教育本身“meiyouguanxi
，danzaihehaizidejiaowangguochengzhong，woganshoudaoleguishuganyuzunzhong。xueguoxinlixuederendouzhidaomasiluodexuqiulilun，diyiercengshishengliheanquandexuqiu


，zheshiwuzhixuqiu，disancengshiguishuyuai
，disicengshizunzhong、最高層就是自我實現
，這三種是精神需求。現在的社會自然人基本上都能做到底下兩層
，我們要向”上“看齊。自我實現，說白了就是實現自我價值
，有幾個問題可以幫 ……此處隱藏3097個字……身的教育教學素養。餘文森教授在《促進教師專業成長的校本教研》中指出自我反思是教師成長的重要通道
、是教師個人知識的改造與升華
；既要重視實踐

、勤於實踐，又要專於理論學習。作為骨幹教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。並以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高
；一切從實際出發
，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒骨幹教師培訓心得體會

我有幸參加了這次幼兒骨幹教師的培訓


，由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平台

、感謝番禺執信中學為我們提供了良好的學習和生活環境
、感gan謝xie省sheng第di二er師shi範fan的de教jiao授shou給gei我wo們men帶dai來lai那na麼me多duo精jing彩cai的de講jiang座zuo。專zhuan家jia們men以yi鮮xian活huo的de實shi例li和he豐feng富fu的de知zhi識shi內nei涵han及ji精jing湛zhan的de理li論lun闡chan述shu，給gei了le我wo們men強qiang烈lie的de感gan染ran與yu深shen深shen的de理li論lun引yin領ling
，在zai一yi次ci次ci的de感gan悟wu中zhong更geng進jin一yi步bu了le解jie和he掌zhang握wo了le新xin課ke改gai的de發fa展zhan方fang向xiang和he目mu標biao，並bing反fan思si了le以yi往wang工gong作zuo(請你關注wWw.)中的不足，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

在這次的培訓中有張鐵明主任的“未來10年中國幼兒教育的機遇與形成”、李正桂教授的“全腦開發與幼兒園語言教育”
、張玉芝教授的“幼兒園園長必須具備的基本素質”、陰誌勤園長的“創建特色幼兒園
，走可持續發展道路”......等等精彩的講座。我聆聽了他們對教育方麵精辟的理論
、獨到的見解、，讓我對生活、對工作
、對事業、對幼兒有著獨特的感悟。此次培訓，不僅在理論上有依據、zaishijianzhongyoushili
，erqieyounengcongshijianzhonghuidaolilun，zhaodaojiaodian，zhidaoshijian，jinxingcaozuo。duizijizaijinhougongzuozhongfaxianziji，wanshanziwoyouzheshenkedeyiyi。

社會在發展
，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，

需xu要yao可ke持chi續xu性xing地di發fa展zhan。教jiao師shi之zhi路lu該gai如ru何he走zou？作zuo為wei骨gu幹gan教jiao師shi又you該gai如ru何he做zuo
？麵mian對dui這zhe場chang深shen刻ke而er全quan方fang位wei的de新xin課ke程cheng改gai革ge
，我wo們men需xu要yao不bu斷duan學xue習xi創chuang新xin，這zhe是shi我wo們men教jiao師shi教jiao育yu教jiao學xue的de生sheng命ming力li所suo在zai。麵mian對dui21shijifeisufazhandejiaoyu，yaoshizijizaizhuanyededaolushangbuduanchengchang
，jiuyingnulizoujiaoxueyukeyanxiangjiehedexueshudaolu。zheyidianduiwodeqifahenshen，deque

，mianduibuduangengxindejiaoyuguannian

，mianduifazhandeshidai，mianduibianhuadehaizi，jiaoyuxuyaobuduangengxin
，jiaoyuxuyaoyanjiuxingdejiaoshi，zhiyoubuduandiyanjiujiaoyujiaoxuezhongdewenti
，cainengtigaogongzuoxiaoyi
，cainengtishengzishendejiaoyujiaoxuesuyang。zuoweiguganjiaoshigengyaoqiangtiaofansixuexi
，tichuziwoxuexi、自我專業發展的計劃

，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。並以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高
；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路
，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

幼兒骨幹教師培訓心得感想

：隻(zhi)有(you)與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)
，努(nu)力(li)做(zuo)一(yi)名(ming)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師(shi)，才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)教(jiao)師(shi)。所(suo)謂(wei)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師(shi)，就(jiu)是(shi)要(yao)堅(jian)持(chi)思(si)考(kao)和(he)學(xue)習(xi)
，要(yao)不(bu)斷(duan)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)，更(geng)新(xin)儲(chu)備(bei)知(zhi)識(shi)，摸(mo)索(suo)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，尤(you)其(qi)要(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)並(bing)熟(shu)練(lian)運(yun)用(yong)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)技(ji)術(shu)和(he)手(shou)段(duan)...

這(zhe)一(yi)個(ge)月(yue)的(de)時(shi)間(jian)飛(fei)逝(shi)而(er)過(guo)


，我(wo)在(zai)參(can)加(jia)省(sheng)鄉(xiang)鎮(zhen)中(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園(yuan)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)省(sheng)級(ji)培(pei)訓(xun)班(ban)第(di)一(yi)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)已(yi)經(jing)結(jie)束(shu)了(le)。在(zai)這(zhe)期(qi)培(pei)訓(xun)班(ban)上(shang)優(you)秀(xiu)的(de)導(dao)師(shi)講(jiang)課(ke)給(gei)了(le)我(wo)一(yi)個(ge)新(xin)的(de)視(shi)野(ye)，讓(rang)我(wo)像(xiang)海(hai)綿(mian)一(yi)樣(yang)，不(bu)停(ting)的(de)吸(xi)吮(shun)著(zhe)水(shui)分(fen)
；學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。

雖(sui)然(ran)培(pei)訓(xun)中(zhong)心(xin)的(de)住(zhu)宿(xiu)條(tiao)件(jian)很(hen)簡(jian)陋(lou)，周(zhou)圍(wei)環(huan)境(jing)嘈(cao)雜(za)，但(dan)是(shi)學(xue)員(yuan)老(lao)師(shi)們(men)仍(reng)然(ran)願(yuan)意(yi)遠(yuan)道(dao)而(er)來(lai)。在(zai)上(shang)導(dao)師(shi)大(da)課(ke)時(shi)我(wo)們(men)常(chang)常(chang)會(hui)爆(bao)出(chu)會(hui)心(xin)的(de)笑(xiao)聲(sheng)，授(shou)課(ke)導(dao)師(shi)幽(you)默(mo)的(de)言(yan)談(tan)、誇張真實的例子讓大家忍俊不禁
，但是笑過之後留給我們老師的是有感而觸的反思。

反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下麵是我通過培訓獲得的幾個方麵的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不(bu)同(tong)時(shi)代(dai)有(you)不(bu)同(tong)的(de)道(dao)德(de)觀(guan)，不(bu)同(tong)職(zhi)業(ye)有(you)不(bu)同(tong)的(de)道(dao)德(de)內(nei)涵(han)，從(cong)古(gu)止(zhi)今(jin)但(dan)無(wu)論(lun)哪(na)個(ge)時(shi)代(dai)
，也(ye)無(wu)論(lun)何(he)種(zhong)職(zhi)業(ye)，道(dao)德(de)觀(guan)念(nian)必(bi)有(you)其(qi)共(gong)通(tong)的(de)地(di)方(fang)。教(jiao)師(shi)作(zuo)為(wei)社(she)會(hui)的(de)一(yi)分(fen)子(zi)，其(qi)道(dao)德(de)內(nei)涵(han)必(bi)然(ran)融(rong)彙(hui)於(yu)整(zheng)個(ge)社(she)會(hui)公(gong)德(de)之(zhi)中(zhong)
；erjiaoshideteshuzhiyeyudiwei，zejuedingzheshidebiranduizhenggeshehuigongdechanshengjidayingxiang。degaoweishi，shenzhengshifan，shideshiyigejiaoshidelinghun。nengfouchengweiyigehaojiaoshi,要有“捧著一顆心來
，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本
，尊重孩子
，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教

師shi進jin行xing觀guan察cha分fen析xi，再zai是shi順shun導dao性xing的de教jiao育yu
，同tong時shi附fu上shang適shi當dang的de強qiang製zhi和he計ji劃hua
，這zhe就jiu是shi自zi然ran的de教jiao育yu。當dang孩hai子zi們men盡jin情qing地di流liu露lu他ta們men的de本ben性xing
，真zhen的de，善shan的de，美mei的de
，於yu是shi，我wo們men讓rang他ta們men互hu融rong這zhe種zhong本ben性xing，這zhe是shi一yi種zhong巨ju大da的de能neng量liang，他ta能neng化hua解jie個ge別bie孩hai子zi的de不bu良liang習xi性xing
，能neng在zai一yi定ding程cheng度du上shang防fang禦yu孩hai子zi們men感gan染ran社she會hui惡e習xi。讓rang幼you兒er成cheng為wei一yi個ge品pin德de高gao尚shang的de人ren，幼you兒er教jiao育yu是shi起qi步bu，起qi步bu是shi最zui關guan鍵jian的de。

三、教師要會寬容孩子

如果說
，尊重
、理li解jie幼you兒er需xu要yao教jiao師shi有you較jiao高gao的de素su養yang的de話hua，寬kuan容rong幼you兒er則ze需xu要yao勇yong氣qi和he更geng大da的de投tou入ru，這zhe是shi針zhen對dui幼you兒er認ren識shi的de不bu穩wen定ding而er言yan。允yun許xu幼you兒er的de認ren識shi反fan複fu的de過guo程cheng
，需xu要yao我wo們men有you更geng大da的de耐nai性xing。寬kuan容rong，不bu是shi放fang縱zong，更geng不bu是shi溺ni愛ai，它ta有you著zhe豐feng富fu的de內nei涵han。寬kuan容rong
，是shi理li解jie的de繼ji續xu
，也ye是shi理li解jie最zui真zhen實shi。最zui具ju體ti的de體ti現xian。寬kuan容rong應ying該gai有you多duo種zhong形xing式shi，各ge種zhong形xing式shi的de確que定ding必bi須xu根gen據ju“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為幼兒排除不良因素的幹擾
，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標

，同時要因勢利導
，用愛心感染幼兒
，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度

、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮
；多一份理解、幫助，少一點指責.批評；多一份寬容.耐心，少一點責難
、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四
、教師要學做會反思

應該說，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)行(xing)為(wei)和(he)能(neng)力(li)有(you)本(ben)質(zhi)性(xing)的(de)提(ti)高(gao)來(lai)說(shuo)
，是(shi)一(yi)種(zhong)比(bi)較(jiao)有(you)效(xiao)的(de)方(fang)法(fa)。作(zuo)為(wei)骨(gu)幹(gan)教(jiao)師(shi)首(shou)先(xian)在(zai)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)中(zhong)進(jin)行(xing)學(xue)習(xi)
，並(bing)在(zai)實(shi)踐(jian)的(de)不(bu)斷(duan)反(fan)思(si)中(zhong)二(er)次(ci)學(xue)習(xi)。教(jiao)師(shi)的(de)自(zi)我(wo)思(si)考(kao)、審視
、反省、判斷
、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的
，有效的提高和成長。

五、要做終身學習型教師

隻(zhi)有(you)與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)，努(nu)力(li)做(zuo)一(yi)名(ming)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師(shi)

，才(cai)能(neng)成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格(ge)的(de)教(jiao)師(shi)。所(suo)謂(wei)終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師(shi)，就(jiu)是(shi)要(yao)堅(jian)持(chi)思(si)考(kao)和(he)學(xue)習(xi)，要(yao)不(bu)斷(duan)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)
，更(geng)新(xin)儲(chu)備(bei)知(zhi)識(shi)

，摸(mo)索(suo)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，尤(you)其(qi)要(yao)加(jia)強(qiang)學(xue)習(xi)並(bing)熟(shu)練(lian)運(yun)用(yong)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)技(ji)術(shu)和(he)手(shou)段(duan)。要做終身學習的教師，隻有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發
，得心應手，才會不負曆史的重任。

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