校長管理心得體會(精選多篇)

第一篇：校長管理心得體會

校長管理心得體會

2014年4月12號對我來說是一個應該值得紀念的日子，一是我三周年結婚紀念日
，二是從那一天起，我與“校長”兩個字結下了不解之緣。從那時開始算起
，自己也在校長這個位置上呆了將近十年，個中滋味應有盡有。

這些年我一直在思考：學校到底是什麼
？前幾天看到一本書上寫到：學(xue)校(xiao)是(shi)一(yi)方(fang)池(chi)塘(tang)
，它(ta)是(shi)學(xue)生(sheng)自(zi)由(you)成(cheng)長(chang)的(de)地(di)方(fang)。除(chu)了(le)成(cheng)長(chang)之(zhi)外(wai)沒(mei)有(you)別(bie)的(de)目(mu)的(de)，成(cheng)功(gong)隻(zhi)是(shi)成(cheng)長(chang)的(de)付(fu)產(chan)品(pin)。我(wo)看(kan)到(dao)這(zhe)裏(li)，使(shi)我(wo)豁(huo)然(ran)開(kai)朗(lang)。這(zhe)些(xie)年(nian)我(wo)也(ye)一(yi)直(zhi)在(zai)思(si)考(kao)另(ling)外(wai)一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)：一個好校長應該具備什麼樣的特質，才能夠稱為一個好校長？！我通過深思熟慮，這一段時間似乎找到了答案：那就是做為一個校長應該具備四種力量：心有定力，具有眼裏

，富有活力
，內有潛力。

一
、心有定力：心有定力，就是指對教育理想的執著追求。主要是因為：理(li)想(xiang)的(de)教(jiao)育(yu)一(yi)刻(ke)也(ye)離(li)不(bu)開(kai)教(jiao)育(yu)的(de)理(li)想(xiang)。教(jiao)育(yu)是(shi)一(yi)個(ge)自(zi)然(ran)曆(li)史(shi)的(de)過(guo)程(cheng)。作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)自(zi)然(ran)的(de)過(guo)程(cheng)
，就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)，作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)曆(li)史(shi)過(guo)程(cheng)就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)尊(zun)重(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)。

我們作為一校之長一定要做到：

1
、讓自己所領導的學校吹拂著自由之風；

2、讓自己所領導的學校湧動著創新之情；

3、讓自己所領導的學校洋溢著快樂之感。

二
、富有眼力：校長的眼力在於“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮雲遮望眼，隻緣身在最高層”
；校長的眼力在於“站得高”，方能“看得真”，“會當淩絕頂
，一覽眾山小”；校長的眼力在於“站得高”
，方能“看得遠
，“欲窮千裏目，更上一層樓”。

我們作為一校之長，應該做到：

1、要想辦好學校
，必須登高望遠，以寬廣的眼光看成績，審差距，觀走向
，提增信心

，提增責任，提增本領。

2、要努力創新人才培養模式：真正做到以德為先，引領學生走向更高尚；真正做到以能力為重，引領學生走向更聰明；真正做到以“挖掘”為要，引領學生走向更富有。

三
、具有活力：校長的活力主要體現在：努力建設一支高水平的教師隊伍。因為我們都清楚：有一支具有活力的教師隊伍，就會有一個生機勃勃的學校。打造具有活力的教師團隊，前提是“責任”，關鍵是“智慧”
，核心是“愛心”。要讓教師做到：善(shan)於(yu)發(fa)現(xian)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)不(bu)同(tong)個(ge)性(xing)
，精(jing)心(xin)嗬(he)護(hu)這(zhe)些(xie)生(sheng)命(ming)，走(zou)進(jin)他(ta)們(men)獨(du)特(te)的(de)個(ge)性(xing)世(shi)界(jie)
，對(dui)他(ta)們(men)加(jia)以(yi)引(yin)導(dao)和(he)幫(bang)助(zhu)，給(gei)予(yu)悅(yue)納(na)和(he)確(que)認(ren)，予(yu)以(yi)延(yan)伸(shen)和(he)發(fa)展(zhan)，讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)享(xiang)受(shou)到(dao)愛(ai)的(de)陽(yang)光(guang)雨(yu)露(lu)，在(zai)溫(wen)暖(nuan)，滋(zi)潤(run)的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)茁(zhuo)壯(zhuang)成(cheng)長(chang)。

四
、內有潛力：我體會到：校長的潛力來自於勤奮學習和努力實踐：勤是多學，奮是努力


，勤能固誌

，奮能“保鮮”。

當校長不易，唯有努力。一點感悟，與同仁共勉。

第二篇：小學校長管理心得體會

小學校長管理心得體會

我做農村小學校長工作隻有1年(nian)

，校(xiao)長(chang)要(yao)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)格(ge)魅(mei)力(li)，正(zheng)確(que)處(chu)理(li)好(hao)與(yu)教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)關(guan)係(xi)。要(yao)做(zuo)到(dao)謙(qian)虛(xu)謹(jin)慎(shen)，甘(gan)為(wei)人(ren)下(xia)

，虛(xu)心(xin)向(xiang)自(zi)己(ji)的(de)助(zhu)手(shou)和(he)同(tong)事(shi)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)他(ta)人(ren)的(de)豐(feng)富(fu)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)和(he)管(guan)理(li)技(ji)巧(qiao)。此(ci)外(wai)，校(xiao)長(chang)要(yao)關(guan)心(xin)教(jiao)師(shi)，用(yong)情(qing)感(gan)調(tiao)動(dong)教(jiao)師(shi)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)。如(ru)果(guo)校(xiao)長(chang)與(yu)教(jiao)師(shi)關(guan)係(xi)融(rong)洽(qia)
，合(he)作(zuo)愉(yu)快(kuai)，就(jiu)能(neng)提(ti)高(gao)管(guan)理(li)效(xiao)能(neng)，增(zeng)強(qiang)凝(ning)聚(ju)力(li)。規(gui)範(fan)管(guan)理(li)體(ti)製(zhi)
，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)是(shi)校(xiao)長(chang)的(de)職(zhi)責(ze)。

一、以人為本，以身作則，以德育人。

校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在"德"字上下功夫
，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬鬆和諧的工作氛圍。

一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直

，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地麵對各種問題
，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務實

，紮紮實實做好每一項工作。四要反思
，注意換位思考多為他人著想。五要發揚以身作則、紮實工作、實事求是、密切聯係群眾的工作作風。

建立和諧的人際關係。分享他人的喜悅、為(wei)他(ta)人(ren)排(pai)憂(you)解(jie)難(nan)為(wei)樂(le)趣(qu)
，尤(you)其(qi)在(zai)教(jiao)職(zhi)工(gong)及(ji)家(jia)屬(shu)生(sheng)病(bing)住(zhu)院(yuan)，家(jia)中(zhong)有(you)困(kun)難(nan)時(shi)，誰(shui)家(jia)的(de)紅(hong)白(bai)喜(xi)事(shi)，隻(zhi)要(yao)學(xue)校(xiao)知(zhi)道(dao)，我(wo)再(zai)忙(mang)都(dou)帶(dai)領(ling)工(gong)會(hui)親(qin)自(zi)上(shang)門(men)慰(wei)問(wen)
，解(jie)決(jue)老(lao)師(shi)們(men)的(de)後(hou)顧(gu)之(zhi)憂(you)，教(jiao)師(shi)思(si)想(xiang)有(you)波(bo)動(dong)時(shi)都(dou)會(hui)找(zhao)他(ta)們(men)談(tan)心(xin)
，讓(rang)他(ta)們(men)放(fang)下(xia)包(bao)袱(fu)好(hao)好(hao)工(gong)作(zuo)
，感(gan)受(shou)到(dao)來(lai)自(zi)集(ji)體(ti)的(de)溫(wen)暖(nuan)。同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)增(zeng)大(da)寬(kuan)容(rong)度(du)，都(dou)能(neng)為(wei)對(dui)方(fang)著(zhe)想(xiang)，都(dou)能(neng)進(jin)行(xing)換(huan)位(wei)思(si)考(kao)，做(zuo)一(yi)個(ge)有(you)理(li)想(xiang)、有責任感、群眾信得過的領導，做一個對得起自己良心的領導，這是我在職的追求。

二
、校長要心係學校，以校為家。

我(wo)們(men)的(de)學(xue)校(xiao)處(chu)在(zai)的(de)地(di)理(li)位(wei)置(zhi)，是(shi)本(ben)鎮(zhen)偏(pian)僻(pi)小(xiao)山(shan)村(cun)。學(xue)校(xiao)條(tiao)件(jian)不(bu)好(hao)，我(wo)來(lai)到(dao)學(xue)校(xiao)後(hou)，早(zao)來(lai)晚(wan)歸(gui)，與(yu)學(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)班(ban)子(zi)謀(mou)劃(hua)學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)
，先(xian)從(cong)各(ge)班(ban)級(ji)、功能 1

室入手，製作了大量的版麵

，使之煥然一新；學校的2幢房屋1991年建造，所有門窗已經破爛不堪，存在安全隱患，我爭取中心校投資3萬餘元更換了鋁合金門窗，大大改善了學校的辦學條件
，今年又更換了學校屋山的版麵，學校的麵貌煥然一新。

三
、規範管理體製，提高教學質量是校長的職責。

學xue校xiao的de工gong作zuo重zhong在zai常chang規gui管guan理li，校xiao長chang不bu能neng沒mei有you計ji劃hua地di亂luan抓zhua
，今jin天tian抓zhua這zhe，明ming天tian抓zhua那na的de
，這zhe樣yang就jiu會hui感gan到dao吃chi力li和he被bei動dong。必bi須xu有you可ke行xing性xing計ji劃hua才cai能neng有you條tiao不bu紊wen的de進jin行xing學xue校xiao管guan理li。

1.學(xue)校(xiao)的(de)事(shi)要(yao)做(zuo)到(dao)心(xin)中(zhong)有(you)數(shu)。新(xin)學(xue)年(nian)開(kai)學(xue)了(le)學(xue)校(xiao)硬(ying)件(jian)方(fang)麵(mian)要(yao)幹(gan)什(shen)麼(me)，常(chang)規(gui)管(guan)理(li)要(yao)達(da)到(dao)什(shen)麼(me)程(cheng)度(du)，重(zhong)點(dian)想(xiang)幹(gan)什(shen)麼(me)都(dou)要(yao)做(zuo)到(dao)心(xin)中(zhong)有(you)數(shu)。如(ru)這(zhe)學(xue)期(qi)家(jia)長(chang)會(hui)我(wo)重(zhong)點(dian)要(yao)達(da)到(dao)，要(yao)讓(rang)家(jia)長(chang)重(zhong)視(shi)自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)，與(yu)學(xue)校(xiao)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)共(gong)同(tong)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)良(liang)好(hao)的(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)
，那(na)麼(me)我(wo)在(zai)計(ji)劃(hua)安(an)排(pai)表(biao)上(shang)就(jiu)明(ming)確(que)寫(xie)出(chu)來(lai)。

2.yaoduijihuachangzhuabuxie。zhexueqidouyounaxiehuodonganpaizainageyuefen。guoqixiajianghuamubiaoshishenme，weizhemubiaodoujiangshenme，nagejiaoshijiang。zhizhoujiaoshidouganshenme。zhexiechangguigongzuowodouyongbiaogetiezaibangongshili。honglingjinjiandugangjianchijingchang
，xingjizhongduiyizhouyipingbi，meizhouyijiancaoshigongbujieguo，jianchijiaoshiqiandao

、升旗、間操和廣播站製度。開學典禮，演講比賽
，“六一”等重大活動
，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結束後，各種資料都要存檔
，包括貼在辦公室的各種表。

3.把(ba)自(zi)己(ji)看(kan)成(cheng)領(ling)導(dao)。學(xue)校(xiao)有(you)什(shen)麼(me)情(qing)況(kuang)及(ji)時(shi)說(shuo)
，凡(fan)是(shi)我(wo)出(chu)門(men)學(xue)習(xi)或(huo)開(kai)會(hui)
，歸(gui)校(xiao)時(shi)我(wo)都(dou)會(hui)及(ji)時(shi)開(kai)會(hui)學(xue)習(xi)及(ji)時(shi)傳(chuan)達(da)。聽(ting)課(ke)要(yao)隨(sui)時(shi)聽(ting)，聽(ting)後(hou)要(yao)和(he)教(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)

，我(wo)在(zai)校(xiao)聽(ting)課(ke)先(xian)也(ye)不(bu)和(he)誰(shui)打(da)招(zhao)呼(hu)，都(dou)是(shi)快(kuai)上(shang)課(ke)了(le)才(cai)說(shuo)
，有(you)的(de)教(jiao)師(shi)把(ba)兩(liang)課(ke)時(shi)的(de)東(dong)西(xi)放(fang)在(zai)一(yi)課(ke)時(shi)講(jiang)了(le)
，什(shen)麼(me)三(san)維(wei)目(mu)標(biao)
，就(jiu)連(lian)知(zhi)識(shi)目(mu)標(biao)都(dou)沒(mei)達(da)到(dao)。隨(sui)時(shi)檢(jian)查(zha)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)案(an)，作(zuo)業(ye)的(de)批(pi)改(gai)。檢(jian)查(zha)完(wan)都(dou)記(ji)在(zai)專(zhuan)用(yong)本(ben)上(shang)，及(ji)時(shi)交(jiao)流(liu)。有(you)的(de)教(jiao)師(shi)教(jiao)案(an)過(guo)於(yu)簡(jian)單(dan)
，沒(mei)東(dong)

西
，就有過程。有的練習冊沒標日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什麼課就上什麼課，體育、音樂、weijidouyouzhuanrenshang。yiqianmeiyouzhuanrenshishibujingchangshang，youdejiaoshibuhuishangyinleke，beiwobideyongluyinjiqujiaoge。fenbanfenke，wogenjuqingkuangrangnijiaoshenme，jiaonagenianjinijiudejiaonagenianji。

4.還要會充分用人
，人人有責任。除學校會計、大隊輔導員
、衛生

、教研組長外，其餘的負責各室。我開會時說，“學校成績上不去教研組長負責，學校衛生上不去管衛生的負責”。有的教師開玩笑說：“那你幹什麼去，事都我們幹了
，責任也有人負了，你倒沒事了。”我說我是專門管你的。

四
、認真處理好與村領導 ……此處隱藏3193個字……素質。

4具備凝聚力

何為凝聚力，就是你的教師
、學(xue)生(sheng)

，在(zai)工(gong)作(zuo)和(he)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)
，能(neng)動(dong)心(xin)地(di)聚(ju)集(ji)到(dao)一(yi)起(qi)，並(bing)凝(ning)成(cheng)一(yi)般(ban)強(qiang)的(de)力(li)量(liang)，由(you)分(fen)散(san)到(dao)以(yi)你(ni)校(xiao)長(chang)為(wei)中(zhong)心(xin)凝(ning)合(he)而(er)成(cheng)的(de)力(li)量(liang)。那(na)麼(me)
，要(yao)如(ru)何(he)才(cai)能(neng)建(jian)立(li)和(he)培(pei)養(yang)校(xiao)長(chang)的(de)凝(ning)聚(ju)力(li)呢(ne)
？

4.1要用你的品德去感化人，因為品德是立身之本
，做人之本，更是為政之本，隻有德高望重，厚德方能載物；

4.2要使你的為人作風能影響他人。通常
，學校工作和生活中，校長良好的作風表現是要密切聯係教師，並與他們(推薦打開範文網：wWw.)打(da)成(cheng)一(yi)片(pian)，並(bing)且(qie)你(ni)可(ke)以(yi)從(cong)中(zhong)了(le)解(jie)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)
，便(bian)於(yu)開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)，處(chu)處(chu)關(guan)心(xin)愛(ai)護(hu)教(jiao)師(shi)，無(wu)論(lun)是(shi)工(gong)作(zuo)，學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)。堅(jian)持(chi)實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)的(de)工(gong)作(zuo)原(yuan)則(ze)，敢(gan)於(yu)堅(jian)持(chi)真(zhen)理(li)、管理民主、辦事公道與教師心靈相通
，能幹實事，平易近人，不擺架子，用挑剔的眼光看自己，用欣賞的眼光看別人。

4.3校長要用心善待他人
，耐心善待全體教師，用心傾聽每一位教師的心願
，因為
，用心傾聽不僅是容納
，還是尊重；用心傾聽既是認同又是欣賞
；用(yong)心(xin)傾(qing)聽(ting)更(geng)是(shi)寬(kuan)闊(kuo)海(hai)洋(yang)上(shang)的(de)一(yi)座(zuo)橋(qiao)梁(liang)，它(ta)能(neng)溝(gou)通(tong)相(xiang)隔(ge)甚(shen)遠(yuan)的(de)心(xin)扉(fei)
，更(geng)能(neng)搭(da)建(jian)深(shen)厚(hou)友(you)誼(yi)的(de)情(qing)感(gan)，消(xiao)除(chu)彼(bi)此(ci)的(de)隔(ge)閡(he)
，最(zui)終(zhong)成(cheng)為(wei)積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)的(de)為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)
、教書育人的群體。

4.4做人要塑老師和學生的楷模，即時時處處注意個人修養，工作中身先士卒
、鞠躬盡瘁
，帶領學生養成良好的生活和學習習慣，並教育學生要先成人後成才。

第五篇：校長學校管理心得體會及經營介紹
、發表文章

校長學校管理心得體會及經營介紹

作為一個學校的校長、farendaibiao，liyingdanfuqixuexiaodegexiangzhize，dailingquantijiaogongweixuexiaodefazhanzuobuxiedenuli。xiaochanggongzuobingfeijiandanzhongfu
，ershijiyaodongdejiaoyudelianxuxing，zhengtixingheshixiaoxing，gengyaozhenduizaibutongxingshixiadebutongxuexiaodegegeshiqi，renzhenzhixingdangzhongyangdedazhengfangzhenheshangjidezhishijingshen，zhidingqiehenongcunxuexiaoshiji
、操作性強且有創意的學校發展規劃和近期工作計劃。采取有效措施，促動全體教工根據校長的辦學思想積極追求

、認(ren)真(zhen)實(shi)施(shi)，方(fang)能(neng)使(shi)學(xue)校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)正(zheng)常(chang)運(yun)行(xing)，各(ge)項(xiang)事(shi)業(ye)不(bu)斷(duan)向(xiang)前(qian)發(fa)展(zhan)。幾(ji)年(nian)來(lai)本(ben)人(ren)不(bu)斷(duan)借(jie)鑒(jian)業(ye)內(nei)管(guan)理(li)專(zhuan)家(jia)的(de)管(guan)理(li)方(fang)式(shi)
，結(jie)合(he)自(zi)身(shen)管(guan)理(li)農(nong)村(cun)小(xiao)學(xue)的(de)經(jing)驗(yan)，提(ti)升(sheng)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)套(tao)管(guan)理(li)思(si)想(xiang)與(yu)方(fang)法(fa)。積(ji)極(ji)追(zhui)求(qiu)：無為而“管”，有為而“理”的校長管理境界。

無為而“管”要講究“三化”

作為一名學校的最高管理者，必須將紛繁複雜的學校管理事務，分化成每一個管理者的工作任務

，讓不同層次的管理者“忙”起來，讓自己“閑”下(xia)來(lai)。這(zhe)樣(yang)，不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)使(shi)不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)管(guan)理(li)者(zhe)都(dou)感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)己(ji)崗(gang)位(wei)的(de)重(zhong)要(yao)，而(er)且(qie)校(xiao)長(chang)還(hai)可(ke)以(yi)從(cong)紛(fen)繁(fan)的(de)鎖(suo)事(shi)中(zhong)解(jie)脫(tuo)出(chu)來(lai)
，站(zhan)在(zai)一(yi)定(ding)的(de)高(gao)度(du)縱(zong)觀(guan)全(quan)局(ju)，統(tong)籌(chou)全(quan)盤(pan)，達(da)到(dao)無(wu)為(wei)而(er)無(wu)不(bu)為(wei)的(de)管(guan)理(li)境(jing)界(jie)。

1、決策要講究民主化。決策是校長的首要任務，核心工作

，我們往往為決策費盡心思
、jiaojinnaozhi，danzhiyaojiangjiuminzhuhua，xiaochangjiubujinnengcongkunjingzhongbaituochulai，erqiehuishijuecegengjiakexuehekexing。yishizaimeizhouzhaokaidexingzhenglihuishangtichujueceneirong

，（非重大工作）通過討論群策群力作決定

；二是把一些重大的決策草案的任務分解給分管校長
，各分管校

長組織中層管理者和相關人員研究，提出決策意見，再集體通過
；sanshishejiquanzhenxingdezhongdagongzuo
，xianyoufenguanxiaochangyucixianrenyuanyiqinichujuececaoan，jiaoyoujiaozhigongdaibiaodahuitaolunhuozhaokaiminzhukentanhuiyuyixiuzhenghoutongguo。zheyangdejueceguochengfahuilefenguanxiaochanghezhongcengguanlizhedegongzuoqianneng
，jiqulequantijiaogongdezhihui，zunzhonglegegecengmianguanlizhedeminzhuquanli，yejiashenlexuexiaojiaogongduijuecedelijie，weijuecedeshunlishishidiandinglejichu。xiaochangzaijueceguochengzhongqitongchou
、指導、點撥的作用。

2
、執行要講究規範化。決策的落實
、製(zhi)度(du)的(de)執(zhi)行(xing)，最(zui)主(zhu)要(yao)的(de)是(shi)規(gui)範(fan)化(hua)。每(mei)個(ge)職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)都(dou)要(yao)製(zhi)定(ding)出(chu)明(ming)確(que)且(qie)操(cao)作(zuo)性(xing)強(qiang)的(de)工(gong)作(zuo)規(gui)範(fan)
，按(an)規(gui)範(fan)辦(ban)事(shi)，全(quan)體(ti)員(yuan)工(gong)一(yi)律(lv)平(ping)等(deng)。尤(you)其(qi)是(shi)各(ge)層(ceng)麵(mian)的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)要(yao)率(lv)先(xian)垂(chui)範(fan)，做(zuo)出(chu)表(biao)率(lv)。必(bi)要(yao)時(shi)在(zai)執(zhi)行(xing)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)某(mou)些(xie)內(nei)容(rong)（如考核評優，職稱評定等）yuyigongshi。lingdaozheshentilixing，shiwushengdehaojiao，wuyandejilv。xiaochangzhiyaobazhexiezhuazaipingshi，wuxuchashouxiashudejutigongzuo，gexianggongzuoyehuianbujiubandijinxing。

3
、評價要講究多元化。評價的多元化，一是自評，每節課的反思，每學期的工作小結
，每一學年的考核；督評時寫出總結或述職報告。二是互評

，各職能部門，教研組和各完小及教工之間的互評；三是學生

、家長、社會評
；四si是shi上shang級ji部bu門men評ping。多duo元yuan評ping價jia的de前qian提ti是shi深shen入ru檢jian查zha調tiao研yan

，這zhe一yi環huan節jie不bu容rong忽hu視shi
，隻zhi有you深shen入ru課ke堂tang
，深shen入ru平ping時shi，才cai能neng保bao證zheng評ping價jia的de準zhun確que性xing與yu公gong證zheng性xing。可ke以yi說shuo
，深shen入ru督du查zha的de多duo元yuan評ping價jia既ji避bi免mian了le評ping價jia的de單dan一yi性xing和he片pian麵mian性xing，也ye緩huan解jie了le傳chuan統tong評ping價jia中zhong易yi引yin發fa的de各ge種zhong矛mao盾dun和he衝chong突tu。

有為而“理”要注重“六性”

無為而“管”是“管”的藝術再現
，有為而“理”。則是“理”的科學提升。作為校長

，應在“理”上有所作為，變無形的“理”為有形的“理”。

1、主動學習要注重“理”的創新性。若校長善於主動學習就能帶動起一個善於學習的教師群體。.重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，校(xiao)長(chang)在(zai)學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)專(zhuan)著(zhu)中(zhong)掌(zhang)握(wo)先(xian)進(jin)的(de)理(li)論(lun)，在(zai)學(xue)習(xi)教(jiao)育(yu)學(xue)雜(za)誌(zhi)中(zhong)改(gai)變(bian)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)
，在(zai)借(jie)鑒(jian)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)學(xue)校(xiao)的(de)經(jing)驗(yan)中(zhong)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)，在(zai)與(yu)教(jiao)師(shi)一(yi)起(qi)的(de)培(pei)訓(xun)、教研
、教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中(zhong)獲(huo)取(qu)鮮(xian)活(huo)的(de)教(jiao)學(xue)觀(guan)。更(geng)為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，校(xiao)長(chang)隻(zhi)有(you)堅(jian)持(chi)在(zai)長(chang)期(qi)的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)才(cai)能(neng)把(ba)實(shi)踐(jian)的(de)經(jing)驗(yan)和(he)理(li)論(lun)的(de)智(zhi)慧(hui)精(jing)妙(miao)地(di)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，創(chuang)造(zao)具(ju)有(you)學(xue)校(xiao)特(te)色(se)的(de)新(xin)鮮(xian)辦(ban)法(fa)、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經驗。這樣校長講話就不再是陳詞濫調，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。

2、總體論證要注重“理”的科學性。校長有為而“理”的“理”，yiweishulixuexiaodegongzuosilu
，litongxuexiaochuxiandenanti，litoujiaoshidesixiangqingxu。yinci，xiaochangyinggaishiyigesixiangjinbu，chushikexuedexuezhe。xiaochangxuyaojingguozongtidelunzheng，fangnengshi“理”準確無誤。一是把自己的“理”放在教育改革的理論的大背景下去論證，看這個“理”是否符合時代的潮流
，科學的規律
；二是把“理”溶於學校工作的具體情況中去論證，看這個“理”是否符合學校的客觀實際
；三是把“理”置到自己的工作中去驗證，看這“理”是否符合自己的風格，是否能令人眼前一亮
，心靈一震。

3、沉到基層要注重“理”的針對性。校長的“理”要特別注重針對性
，否則，就會形成“理”與“實”兩張皮，“理”得頭頭是道，

效果卻微乎其微。講究針對性的基礎是校長沉到基層，深入各完小，親自感受基層（完小）的de酸suan甜tian苦ku辣la。本ben人ren雖sui是shi從cong教jiao師shi
，完wan小xiao校xiao長chang

，鄉xiang小xiao副fu校xiao長chang一yi步bu步bu過guo來lai的de。然ran而er，時shi代dai變bian了le
，情qing況kuang變bian了le，依yi靠kao過guo去qu的de經jing驗yan體ti會hui去qu思si考kao現xian在zai的de工gong作zuo實shi際ji，很hen容rong易yi陷xian入ru死si胡hu同tong。因yin此ci，校xiao長chang要yao樹shu立li五wu“勤”意(yi)識(shi)。一(yi)是(shi)腳(jiao)勤(qin)
，經(jing)常(chang)轉(zhuan)一(yi)轉(zhuan)。二(er)是(shi)眼(yan)勤(qin)，要(yao)勤(qin)於(yu)觀(guan)察(cha)各(ge)種(zhong)微(wei)妙(miao)的(de)變(bian)化(hua)，看(kan)出(chu)蘊(yun)藏(zang)的(de)內(nei)容(rong)，防(fang)微(wei)杜(du)漸(jian)，防(fang)患(huan)於(yu)未(wei)然(ran)。三(san)是(shi)耳(er)勤(qin)，要(yao)勤(qin)於(yu)聽(ting)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)議(yi)論(lun)與(yu)意(yi)見(jian)，校(xiao)長(chang)最(zui)忌(ji)不(bu)容(rong)他(ta)人(ren)議(yi)論(lun)或(huo)隻(zhi)聽(ting)幾(ji)個(ge)人(ren)的(de)話(hua)。四(si)是(shi)嘴(zui)勤(qin)，要(yao)勤(qin)說(shuo)，這(zhe)裏(li)的(de)說(shuo)當(dang)然(ran)不(bu)是(shi)聲(sheng)色(se)俱(ju)厲(li)，婆(po)婆(po)媽(ma)媽(ma)

，而(er)是(shi)愛(ai)心(xin)關(guan)切(qie)，激(ji)情(qing)鼓(gu)舞(wu)
，啟(qi)迪(di)建(jian)議(yi)。五(wu)是(shi)手(shou)勤(qin)
，要(yao)勤(qin)動(dong)手(shou)
，盡(jin)量(liang)多(duo)地(di)掌(zhang)握(wo)積(ji)累(lei)相(xiang)關(guan)材(cai)料(liao)，掌(zhang)握(wo)一(yi)些(xie)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)，在(zai)寫(xie)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)挖(wa)掘(jue)問(wen)題(ti)、深化思考。隻有這樣校長才能針對實際解決教師，完小的困難與發展
，才能達到農村教育均衡發展的目標。

4、常規談心要講究“理”的(de)情(qing)感(gan)性(xing)。以(yi)理(li)服(fu)人(ren)，以(yi)情(qing)感(gan)人(ren)，理(li)與(yu)情(qing)的(de)巧(qiao)妙(miao)結(jie)合(he)可(ke)以(yi)收(shou)到(dao)良(liang)好(hao)的(de)效(xiao)果(guo)。常(chang)規(gui)談(tan)心(xin)是(shi)校(xiao)長(chang)一(yi)項(xiang)基(ji)礎(chu)性(xing)工(gong)作(zuo)。校(xiao)長(chang)要(yao)經(jing)常(chang)性(xing)找(zhao)各(ge)崗(gang)位(wei)各(ge)類(lei)型(xing)教(jiao)工(gong)談(tan)心(xin)，交(jiao)流(liu)思(si)想(xiang)。增(zeng)進(jin)感(gan)情(qing)。談(tan)心(xin)的(de)麵(mian)要(yao)廣(guang)。盡(jin)可(ke)能(neng)每(mei)年(nian)每(mei)人(ren)談(tan)一(yi)次(ci)，讓(rang)每(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)工(gong)都(dou)感(gan)受(shou)到(dao)校(xiao)長(chang)心(xin)中(zhong)有(you)我(wo)。