賞識教育善待學生心得體會(精選多篇)

第一篇：賞識教育善待學生心得體會

賞識教育善待學生心得體會

“金無足赤，人無完人。”小孩子正處於接觸、認ren識shi事shi物wu的de時shi候hou
，犯fan一yi些xie錯cuo誤wu是shi在zai所suo難nan免mian的de。有you了le錯cuo誤wu不bu可ke怕pa，隻zhi要yao他ta能neng夠gou認ren識shi錯cuo誤wu，勇yong於yu改gai正zheng錯cuo誤wu
，那na他ta就jiu是shi可ke造zao之zhi才cai。這zhe一yi點dian連lian小xiao孩hai子zi都dou知zhi道dao。關guan鍵jian是shi對dui犯fan錯cuo誤wu的de學xue生sheng采cai取qu什shen麼me樣yang的de教jiao育yu態tai度du和he教jiao育yu方fang式shi。

womenyaoshanyuwajuexueshengdeqianneng。meigexueshengshenshangdouyoushanguangdedifang。youdexueshengxuexidiyi
，youdexueshengchuangzaolijingren
，youdexueshengkoucaiyiliu，youdexueshengwudaotianfujiqiang……tiaopidaodanguaizhaopinchudehaizi，yexushizuijuyouqiannengdehaizi，bingbangzhuqikaifaqianneng。duidaifancuowudexuesheng，youxielaoshibuquzaixifenxiwentichuxiandeyuanyin，ershipitougailianyidunxunchizhihoucaocaoleshi。xueshengbujinmeinengshen(內容來源好 範文網：wWW.)刻地認識到錯誤的原因，甚至還可能產生逆反心理。

是人就會犯錯誤，尤其是小學生。他們年齡小、zikongnenglicha，bunengwanquanmingbaihuojizhulaoshideyaoqiu，zheshihenzhengchangde。raner，womenjiaoshiduiyudabudaoyaoqiudexueshengwangwangcaiqujiandancubaodejiaoyufangshi
，zheshifeichangbuliyuxueshengdejiankangchengchangde。

shandaixueshengyaoyongrengequxianghuganhua
，bingbushiduixueshengfangrenziliu。xueshengsuixiao
，budongshi
，danniduitadeguanxintashizhidaode。jishixueshengzaibuzijiao，shenzhiwanpi，niyeyinggaiyijiaoyuweizhu。daoligentajiangtou，guanxintadaowei，rangtaganjiaoshengguotafumudeguanxin，zheyangdexueshengdaduoshuhuibeiganhua。ruguonibufenqinghongzaobaiyishangmianjiushiyidunjiaoxun，biekantadangshibuzuosheng，qishitaguziligenbenbufu。

善待學生並不是等於放棄原則
，違反班紀校規的事，一定要嚴厲批評。俗話說“不依規矩
，不成方圓”
，xueshengyekexianglaoshitihelihuadejianyi，laoshicongzhongxiquhaodeyijian，zuodaoyuanzemianqianshishengpingdeng。yaorangxueshengjiaodexiakenishitadepengyou
，shangkenishitadelaoshi。chongfenliyongshenghuodekongjianlajinshishengdejuli。ruguozheyangzuole，shishengzhijiandeguanxiyekeyizaisanyanliangyuzhongjiejue。

作為一名教師，應當麵向全體學生，“善待”每一位學生。有人曾經這樣說過：“每個人都希望受到讚美，所以我們要善於欣賞和讚賞他人，而不要輕易批評他人。”xianshishenghuozhongxuduoshiliyegaosuwomen
，zaiduixueshengdejiaoyuzhong，zenanheshangshi，fangfabutong，jieguoyedabuyiyang。jingchanggulixuesheng
，yongshangshihezanxudemuguangguanzhuxuesheng
，wangwanghuishoudaogenghaodejiaoyuxiaoguo。

第二篇：實施賞識教育 善待每一位學生

實施賞識教育善待每一位學生

姓名：郝敬華

單位：鹿樓鎮陳新莊小學

實施賞識教育 善待每一位學生

賞識教育作為教育的一種思想理念，它要求教師遵循生命成長的規律，走進學生的內心世界，在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛生命、善待生命的進程中
，發現學生的潛能，喚醒學生的自信。

賞識教育的本質和看得起學生。當學生表現出色時，教師要予以肯定、讚(zan)賞(shang)，當(dang)不(bu)盡(jin)如(ru)人(ren)意(yi)時(shi)也(ye)要(yao)加(jia)以(yi)鼓(gu)勵(li)。獲(huo)得(de)別(bie)人(ren)的(de)肯(ken)定(ding)和(he)賞(shang)識(shi)，是(shi)人(ren)們(men)共(gong)同(tong)的(de)心(xin)理(li)需(xu)要(yao)。正(zheng)確(que)實(shi)施(shi)賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)，不(bu)僅(jin)能(neng)夠(gou)維(wei)護(hu)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)尊(zun)
，建(jian)立(li)良(liang)好(hao)的(de)師(shi)生(sheng)關(guan)係(xi)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)挖(wa)掘(jue)學(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能(neng)
，使(shi)其(qi)能(neng)力(li)得(de)到(dao)最(zui)大(da)限(xian)度(du)的(de)發(fa)揮(hui)。陶(tao)行(xing)知(zhi)先(xian)生(sheng)說(shuo)過(guo)：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來的
，才能達到心靈深處。”我國著名教育家魏書生所教的班級
，曾接受了兩個全校最差的學生
，這兩個學生稱自己的成績不好
，隻考了8分。魏書生接過這兩個學生說：“你們一上課不聽講
，二不寫作業，看看課本還考了8分，這就是天賦！”從沒聽到如此激勵話語的兩個學生被魏書生一下子喚起了自信，點燃了學習的激情，成績很快得到上升。

賞識教育的關鍵是善於發現學生身上的“閃光點”
，適時地給予肯定與讚美
，讓其閃光點更亮
，以帶動其他方麵的進步。著名教育家陶行知先生“四塊糖”的故事或許我們都已耳熟能詳：一(yi)次(ci)

，陶(tao)行(xing)知(zhi)先(xian)生(sheng)看(kan)到(dao)一(yi)名(ming)男(nan)生(sheng)用(yong)小(xiao)石(shi)塊(kuai)砸(za)同(tong)學(xue)，便(bian)當(dang)即(ji)製(zhi)止(zhi)了(le)他(ta)，並(bing)令(ling)他(ta)放(fang)學(xue)後(hou)，到(dao)校(xiao)長(chang)室(shi)談(tan)話(hua)。陶(tao)行(xing)知(zhi)簡(jian)單(dan)了(le)解(jie)了(le)一(yi)下(xia)情(qing)況(kuang)後(hou)回(hui)到(dao)辦(ban)公(gong)室(shi)
，發(fa)現(xian)那(na)名(ming)

男生正在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他說：“這是獎給你的
，因為你按時到這裏來，並且一直在這裏等我。”男同學猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手裏說：“這也是獎勵你的，因為我不讓你砸人時
，你立刻停手了，說明你很尊重我。”男同學吃驚地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三塊糖給他：“我調查過了，你用小石塊砸那個同學，是因為他不守遊戲規則
，欺負女同學，這說明你有正義感。”這時男同學感動地流著淚說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不該砸同學呀。”陶行知滿意地笑了

，掏出第四塊糖遞過去說：“你能夠主動認錯，應該再得到一塊糖。我的糖分完了，我們的談話也接受了。”陶行知先生對學生“打架事件”的處理，正是抓住了學生行為中的積極因素，采用“賞識”的策略使學生自己認識到錯誤。

“四塊糖”的(de)故(gu)事(shi)告(gao)訴(su)我(wo)們(men)，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)可(ke)愛(ai)的(de)一(yi)麵(mian)，教(jiao)師(shi)要(yao)有(you)一(yi)雙(shuang)善(shan)於(yu)發(fa)現(xian)的(de)眼(yan)睛(jing)，挖(wa)掘(jue)出(chu)學(xue)生(sheng)身(shen)上(shang)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)
，通(tong)過(guo)言(yan)語(yu)的(de)激(ji)勵(li)，使(shi)其(qi)個(ge)性(xing)得(de)到(dao)充(chong)分(fen)發(fa)展(zhan)。

在(zai)實(shi)施(shi)賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)時(shi)，要(yao)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心(xin)需(xu)要(yao)，客(ke)觀(guan)分(fen)析(xi)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)狀(zhuang)態(tai)，根(gen)據(ju)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)鼓(gu)勵(li)

，而(er)不(bu)能(neng)濫(lan)用(yong)表(biao)揚(yang)，更(geng)不(bu)能(neng)為(wei)達(da)到(dao)某(mou)種(zhong)目(mu)的(de)而(er)給(gei)予(yu)廉(lian)價(jia)的(de)“賞識”。過guo度du的de表biao揚yang鼓gu勵li，有you時shi會hui讓rang學xue生sheng感gan到dao賞shang識shi的de虛xu偽wei性xing，從cong而er刺ci傷shang學xue生sheng的de自zi尊zun心xin，並bing失shi去qu對dui教jiao師shi的de信xin任ren。同tong時shi賞shang識shi要yao因yin人ren而er異yi，如ru對dui膽dan小xiao的de學xue生sheng要yao多duo肯ken定ding
、鼓gu勵li，對dui調tiao皮pi好hao動dong的de學xue生sheng要yao適shi度du賞shang識shi，多duo提ti新xin要yao求qiu。賞shang識shi教jiao育yu是shi幫bang助zhu學xue生sheng發fa現xian自zi身shen的de閃shan光guang點dian
，讓rang學xue生sheng在zai關guan愛ai與yu期qi待dai中zhong增zeng強qiang自zi信xin心xin，並bing不bu是shi溺ni愛ai和he遷qian就jiu。有you的de教jiao師shi心xin情qing好hao時shi，對dui學xue生sheng“從寬”，心情壞時就“嚴打”。這種情緒化的教育方

式
，會不自覺地誇大學生的缺點，使學生產生逆反心理。另外，賞識教育不是排斥、foudingpipingjiaoyu。shanyidepipingjiaoyushibiyaode，zaiyuanzewentishang
，duixueshengjinxingyouliyoujudepiping
，huiyingdexueshengdexinrenhezunzhong。womenzhidao，yixiebuliangxiguandexingcheng
，juefeiyichaoyixizhishi。zaiduixueshengjinxingpipingjiaoyushi，jiaoshiyaoyikuanrongdexintaiduidaixuesheng，geixueshengliuyoukefuquediandeshijianhekongjian，tebieyaojiangjiupipingyuyandeyishuxing，zhuzhongtitaiyuyandeshixiaoxing。youshiyigeshoushi
、一個眼神
，會勝過千言萬語
，起到“潤物無聲”的效果。

賞識教育必須持之以恒
，才能產生明顯的效果。教師要不斷發現學生的優點和長處，善於為學生的每一點進步而加油呐喊
，讓學生在“我是好學生”的感受中，把這種外在的激勵化為其內在的發展動力，並把這種感受到的賞識
，進一步升華到賞識自我，賞識他人。

第三篇：實施賞識教育_善待每一位學生

實施賞識教育善待每一位學生

姓名：郝敬華

單位：鹿樓鎮陳新莊小學

實施賞識教育 善待每一位學生

賞識教育作為教育的一種思想理念，它要求教師遵循生命成長的規律
，走進學生的內心世界，在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛生命、善待生命的進程中
，發現學生的潛能
，喚醒學生的自信。

賞識教育的本質和看得起學生。當學生表現出色時，教師要予以肯定、讚(zan)賞(shang)
，當(dang)不(bu)盡(jin)如(ru)人(ren)意(yi)時(shi)也(ye)要(yao)加(jia)以(yi)鼓(gu)勵(li)。獲(huo)得(de)別(bie)人(ren)的(de)肯(ken)定(ding)和(he)賞(shang)識(shi)，是(shi)人(ren)們(men)共(gong)同(tong)的(de)心(xin)理(li)需(xu)要(yao)。正(zheng)確(que)實(shi)施(shi)賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)，不(bu)僅(jin)能(neng)夠(gou)維(wei)護(hu)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)尊(zun)，建(jian)立(li)良(liang)好(hao)的(de)師(shi)生(sheng)關(guan)係(xi)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)挖(wa)掘(jue)學(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)能(neng)
，使(shi)其(qi)能(neng) ……此處隱藏2707個字……被肯定。”而賞識、讚揚、鼓(gu)勵(li)正(zheng)是(shi)肯(ken)定(ding)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)具(ju)體(ti)表(biao)現(xian)。賞(shang)識(shi)是(shi)一(yi)座(zuo)橋(qiao)梁(liang)，是(shi)師(shi)生(sheng)精(jing)神(shen)相(xiang)融(rong)，心(xin)靈(ling)交(jiao)彙(hui)的(de)橋(qiao)梁(liang)。隻(zhi)有(you)賞(shang)識(shi)才(cai)能(neng)樹(shu)立(li)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)信(xin)心(xin)，才(cai)能(neng)激(ji)發(fa)他(ta)無(wu)窮(qiong)無(wu)盡(jin)的(de)創(chuang)新(xin)思(si)維(wei)。

對於一個優秀的學生，我們教師很多時候能夠做到真誠善待賞識他們
，而對於一些學習困難、有個性
、容易犯錯的學生時，我們很多時候表現出來可能會有一些偏激。那麼，到底怎樣才能真誠善待賞識每一個學生
，讓學生在賞識的陽光、土壤中長成參天大樹呢？

一
、 善待學習困難的學生

任何一個班的學生，學習上肯定存在著上
、中、下。其實學習不好的學生更渴望得到家長、老師、同學的尊重與愛護
，因為他們比學習好的學生承受著更大的心理壓力。作為教師
，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們
、啟發他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，並耐心細致的培養他們，以便他們在學習上早日趕上其他同學。教師隻有尊重和愛護"學困生"，才能引起師生情感"共鳴"，使他們恢複理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣
，從而轉變為人們期待的好學生。"學困生"也肯定有他們的長處和"閃光點"等積極因素
，這就需要我們去發現、去捕促"閃光點"，及時的給予真誠的表揚，使他們體驗到尊重
、信任和支持的快感
，要讓學生體會到老師的一番愛心、誠心，從而迸發出奮發向上的決心和力量。

二、賞識個性特別的學生

就性格特征而言
，有的活潑好動，有的沉靜穩重、還有的倔強固執

、有的堅強、有的軟弱??俗話說："江山易改
，本性難移"。可ke見jian，性xing格ge特te征zheng方fang麵mian的de東dong西xi一yi般ban來lai說shuo很hen難nan改gai變bian。試shi想xiang一yi下xia
，如ru果guo人ren沒mei有you了le個ge性xing，豈qi不bu就jiu沒mei有you了le豐feng富fu多duo彩cai的de世shi界jie嗎ma？因yin為wei個ge性xing與yu創chuang新xin總zong是shi相xiang伴ban而er生sheng，沒mei有you個ge性xing的de人ren總zong是shi墨mo守shou成cheng規gui，沒mei有you個ge性xing的de群qun體ti就jiu像xiang一yi潭tan死si水shui。所suo以yi，教jiao師shi必bi須xu持chi寬kuan容rong態tai度du
，並bing努nu力li優you化hua其qi個ge性xing優you勢shi
，不bu斷duan地di幫bang助zhu他ta們men克ke服fu不bu好hao的de一yi麵mian，把ba劣lie勢shi轉zhuan化hua為wei優you勢shi。教jiao師shi，對dui於yu他ta們men正zheng當dang的de愛ai好hao，都dou應ying給gei予yu肯ken定ding、鼓勵，並加以重視和培養
，實施因材施教
，引導他們發展特長
，開發學生潛能
，因為愛好是一切發明創造的最直接的動力。

三、真誠對待犯錯誤的學生

"人非聖賢，孰能無過"。小學生是未成年人，在成長過程中有待於我們教師去培養造就，他們難免會有失誤、huifancuowu，zuoweilaoshiyidingyaoshandaitamendeshiwuhesuofancuowu，geitamengaizhengdejihui。wojiaodeyigenansheng，xuexixiguanbuhao

，duodongzheng，shangkechangzhuyilibujizhong，youshihainaoketang。weilebaozhengqitahaizinengzhengchangxuexizhishibushouqiyingxiang，wozhaotatanxin
，meicidoubikaiqitahaiziyutadandutanhua，zheshouxiangeitaliulemianzi，tanqilaishifenshunchang
，yongwanzhuandeyuyanzhichutadebuzu

，xiwangtajinzaogaizheng。zaifaxiantadeyoudianshi
，zaiquanbanzhongjinxingbiaoyang。houlaizhujiangaidiaolehuaimaobing，duixuexiyuwenyechanshenglenonghoudexingqu。zheshiworenshidao，meigehaizidouyoutakeaideyimian，zhishinishiyongnayizhiyanqukan。xueshengshizaibuduanfancuowuguochengzhongchangdade，erzuoweilaoshihuojiachangshixuyaozaimeiyicidecuowuzhihoubiaoyang
、鼓勵、總(zong)結(jie)經(jing)驗(yan)
，並(bing)給(gei)孩(hai)子(zi)更(geng)多(duo)機(ji)會(hui)摸(mo)索(suo)。如(ru)果(guo)，不(bu)管(guan)什(shen)麼(me)原(yuan)因(yin)在(zai)學(xue)生(sheng)犯(fan)錯(cuo)誤(wu)之(zhi)後(hou)，動(dong)不(bu)動(dong)就(jiu)嚴(yan)厲(li)批(pi)評(ping)，嚴(yan)加(jia)管(guan)教(jiao)，嚴(yan)肅(su)處(chu)理(li)
，就(jiu)大(da)大(da)抑(yi)製(zhi)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)思(si)想(xiang)，大(da)大(da)壓(ya)製(zhi)了(le)孩(hai)子(zi)對(dui)世(shi)界(jie)的(de)好(hao)奇(qi)心(xin)
，壓(ya)製(zhi)了(le)孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)的(de)熱(re)情(qing)，學(xue)習(xi)的(de)樂(le)趣(qu)
，學(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)
，大(da)大(da)阻(zu)止(zhi)了(le)孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)的(de)步(bu)伐(fa)，給(gei)孩(hai)子(zi)的(de)隻(zhi)是(shi)痛(tong)苦(ku)和(he)遺(yi)憾(han)
，甚(shen)至(zhi)影(ying)響(xiang)孩(hai)子(zi)一(yi)輩(bei)子(zi)。

四、肯定每一個學生

每一個成長中的學生都渴望得到肯定。責罵和批評

，在老師看來是平常的小事，但是對於學生來說
，便是自己的“世界末日”，是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)看(kan)不(bu)起(qi)。學(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)需(xu)要(yao)肯(ken)定(ding)，肯(ken)定(ding)是(shi)學(xue)生(sheng)生(sheng)命(ming)中(zhong)的(de)陽(yang)光(guang)。有(you)的(de)老(lao)師(shi)雖(sui)然(ran)明(ming)白(bai)責(ze)罵(ma)學(xue)生(sheng)不(bu)好(hao)，肯(ken)定(ding)和(he)誇(kua)獎(jiang)才(cai)會(hui)使(shi)學(xue)生(sheng)變(bian)得(de)更(geng)好(hao)的(de)

道(dao)理(li)，可(ke)是(shi)自(zi)己(ji)卻(que)做(zuo)不(bu)到(dao)。眼(yan)看(kan)著(zhe)學(xue)生(sheng)不(bu)用(yong)功(gong)學(xue)習(xi)，甚(shen)至(zhi)搗(dao)亂(luan)，不(bu)罵(ma)他(ta)反(fan)而(er)誇(kua)他(ta)，這(zhe)的(de)確(que)很(hen)難(nan)做(zuo)到(dao)。此(ci)刻(ke)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，必(bi)須(xu)充(chong)分(fen)地(di)理(li)解(jie)學(xue)生(sheng)，相(xiang)信(xin)學(xue)生(sheng)。給(gei)大(da)家(jia)講(jiang)一(yi)個(ge)美(mei)國(guo)專(zhuan)家(jia)挑(tiao)神(shen)童(tong)的(de)故(gu)事(shi)：yiweimeiguoxinlixuejiadaoleyisuoputongxuexiao
，xuexiaolaoshiyaoqiutiaochujigeshentonglai。naweizhuanjiashuangkuaididayingle，zoujinjiaoshihou，yongzixindeshouzaijiaoshizhongzhidianlejige。naxiebeidiandaodehaizimenyanjingfachuleliangguang，xingfendipaohuijiagaosufumu，zhuanjiashuotashishentong。fumumentinglexinxiruokuang
，zenmekanhaizidoushunyan，fangfoyixiazibianchengletiancai。congciyihou
，zhexiehaizishoudaotongxuedexianmu、老師的關懷、家長的誇獎，孩子們找到了好孩子的感覺，回到了“行”的de賞shang識shi世shi界jie，各ge個ge飛fei速su地di向xiang前qian發fa展zhan。一yi年nian後hou，專zhuan家jia又you來lai到dao該gai校xiao，詢xun問wen那na幾ji個ge孩hai子zi的de情qing況kuang。老lao師shi高gao興xing的de回hui答da道dao好hao極ji了le。這zhe位wei老lao師shi很hen納na悶men
，這zhe些xie普pu普pu通tong通tong的de學xue生sheng，經jing專zhuan家jia一yi指zhi點dian
，各ge個ge變bian化hua天tian翻fan地di覆fu，訣jue竅qiao在zai哪na兒er呢ne？於yu是shi，他ta向xiang這zhe位wei專zhuan家jia討tao教jiao秘mi訣jue。這zhe位wei專zhuan家jia笑xiao著zhe說shuo沒mei有you任ren何he訣jue竅qiao
，隨sui手shou亂luan指zhi而er已yi。這zhe個ge故gu事shi給gei人ren的de啟qi示shi是shi深shen刻ke的de：信任、期qi望wang的de力li量liang是shi強qiang大da的de
，說shuo你ni行xing你ni就jiu行xing，不bu行xing也ye行xing。這zhe就jiu是shi肯ken定ding產chan生sheng的de奇qi跡ji。所suo以yi
，對dui老lao師shi來lai講jiang
，重zhong要yao的de是shi信xin任ren學xue生sheng所suo擁yong有you的de潛qian在zai力li量liang，隻zhi要yao去qu充chong分fen發fa掘jue這zhe一yi力li量liang
，學xue生sheng就jiu會hui成cheng為wei了le不bu起qi的de學xue生sheng。根gen據ju心xin理li學xue的de原yuan理li，一yi個ge孩hai子zi對dui自zi己ji的de態tai度du都dou是shi在zai早zao年nian生sheng長chang環huan境jing中zhong形xing成cheng的de，如ru果guo這zhe個ge環huan境jing對dui孩hai子zi是shi肯ken定ding的de、積極的
、尊重的。孩子也會形成自信的、zunzhongbierendexingge。fanzhi
，ruguoyigehaizizaichangqizemahebuxinrenzhongchengchang，namezaichengnianyihou
，zehuiduizijimeiyouxinxin，duihuanjingquefaanquangan。weilexueshengmeihaodemingtian，laoshimen
，qingjingchangshuqiwomendedamuzhi，qingxuehuizunzhong、賞識
、肯定你的學生吧！

讓我們都用欣賞的目光看待自己的學生吧，那樣我們對學生就少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。我們就能創設寬鬆和諧、積極向上的氛圍，為他們一步步地走向成功鋪路架橋。一份賞識，一份真愛
，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹

，朵朵芬芳的繁花吧！和平中英文實驗學校陳秋香2014-4-8

第五篇：賞識教育的心得體會

賞識教育的心得體會

青二小二年二班家長趙秀娟

孩子剛上一年級時，學校邀請馬來西亞沙巴洲崇正中學的校長-zengguianxianshenggeiquantiyinianjijiachangjiangshouleshangshijiaoyu，xuexiaoyeyizhiguancheshangshijiaoyu。yinianduolaitongguoshangshijiaoyudexuexi，woshenshendilejiedaoshangshijiaoyubushifangfa，ershiduishengmingdetaidu。shangshidetongshiyaofangxiafumudejiazi
，qingchuyuhaizizhijiandedaigou，suoduanyuhaizizhijiandexinlingjuli，hehaizizuozuizhixindepengyou，caihuigenghaodelejiehaizidexuqiu。

賞識教育要善於鼓勵孩子
，以前我總是要求孩子做這、做(zuo)那(na)
，很(hen)少(shao)鼓(gu)勵(li)她(ta)做(zuo)事(shi)，後(hou)來(lai)我(wo)發(fa)現(xian)她(ta)對(dui)什(shen)麼(me)事(shi)情(qing)都(dou)不(bu)是(shi)很(hen)熱(re)情(qing)，就(jiu)是(shi)做(zuo)了(le)也(ye)行(xing)，不(bu)做(zuo)也(ye)行(xing)
，你(ni)表(biao)揚(yang)我(wo)，我(wo)也(ye)沒(mei)有(you)特(te)別(bie)的(de)激(ji)動(dong)，你(ni)不(bu)表(biao)揚(yang)我(wo)
，我(wo)也(ye)覺(jiao)得(de)無(wu)所(suo)謂(wei)......, 通過賞識教育的學習，我會經常使用一些鼓勵性語言，如“經過努力你會成功的”，“相信你會做得更好”，“試一試”等。鼓勵孩子挑戰自我、zengqiangzixin。zhefangmiantazailaxiaotiqinshangjinbuzuida，yiqiantalaqinhenjinzhang，zhenggeshentidoujinbengde

，bunenghenhaodexiangshouyinle，danjingguobannianduowodeshangshiheguli，haizixianzainenghenfangsongdilaqin
，jinbuhenda。shangshijiaoyuyeyaoduihaiziduoyongjijixingpingjia，ranghaiziganjiaonishangshita。ru“你真棒”、“你非常能幹”、“你做得很好”等。我的孩子沒上過學前班，寫字有點費勁，特別是一年級時
，現在我經常對她說：“你的字越來越好了”

，我發現這是一個良性的循環反應，因為她不僅字寫得好多了，而且她的日記和作文也隨之有進步。

以後在孩子的學習、生活甚至是娛樂中，我都會以賞識的態度對待，相信孩子會很棒！！