學會經營“聊書吧”——讀《和孩子聊書吧》後

學會經營“聊書吧”——讀《和孩子聊書吧》後

     李文祥

2015年我校有幸被定為市群文閱讀實驗學校
，我和同事們一起進行的課題研究中多次遭遇“蔣軍晶”

，因yin此ci這zhe位wei群qun文wen閱yue讀du教jiao學xue研yan究jiu的de領ling軍jun人ren物wu也ye深shen深shen地di印yin在zai了le我wo的de腦nao中zhong。更geng幸xing福fu的de是shi去qu年nian深shen秋qiu在zai鄭zheng州zhou又you近jin距ju離li聆ling聽ting了le蔣jiang軍jun晶jing老lao師shi的de講jiang座zuo，並bing在zai會hui後hou購gou買mai了le《和孩子聊書吧》這本書。從此
，這本書就成了我課題研究的導師，並開始和學生們一起用心經營起“聊書吧”。

組建“聊書吧”。

如今生活的節奏不斷加快
，我們也能日趨感到生活壓力。在這樣的大背景下，“現在的孩子靜不下來”這句話在我們的耳邊不時響起。隨之家長、老師的抱怨也是不斷：

我的孩子不喜歡看書。——很多家長這樣說
；

我的學生喜歡翻書

，卻不會看書。——有些老師這樣說。

yishangzhexieshiketiyanjiuzhongdetiaozhaqingkuang。budebuchengren，jintianhenduorenmeiyoudushudexiguan
，tebiezaiwomennongcun


，baifenzhijiushiyishangxueshengdejiarenshimeiyouyueduxiguande。majiangsheng、撲克聲以及電視、電腦、shoujidengyinsudeyingxiang，xueshengyaopingxinjingqidimianduizhizhiyuedu，xuyaohendadedingli

，yibanxueshengwangwangzuobudao。yuedushixuyaoshijianhehuanjingde，bakewaiyueduwanquanjituozaixueshenghuijiayihoudezijiaoyuedushang


，shiwufabaozhengde。yinci，xuexiaoshiweiyinenggoushixueshenganjingyuedudelixiangchangsuo。zaixuexiaoli，laoshimeitianjianchianpaitedingdeshijianpeizhexueshengkanshu，ranghaizizaianjingdehuanjingzhongjinkuaidipeiyangkanshudexiguan。suoyi
，wokefuzhongzhongkunnanzaiwomenbanjianlileshudian——“聊書吧”，雖然隻有可憐的百十本書
，但總算開張了，值得鳴炮！

經營“聊書吧”。

1
、經營之道——引領。

一個缺乏想象力的人，是一個沒有創造力的人
；一yi個ge缺que乏fa想xiang象xiang力li的de民min族zu，是shi一yi個ge糟zao糕gao的de民min族zu。想xiang象xiang力li和he其qi他ta能neng力li一yi樣yang，如ru果guo沒mei有you在zai適shi當dang的de時shi候hou給gei予yu適shi當dang的de刺ci激ji，就jiu會hui退tui縮suo，乃nai至zhi枯ku竭jie。最zui能neng培pei養yang想xiang象xiang力li的de文wen學xue作zuo品pin，莫mo過guo於yu幻huan想xiang文wen學xue了le
，我wo們men讀du《安徒生童話》，讀《格林童話》，讀《綠野仙蹤》，讀《湯姆索亞曆險記》
，讀《中國神話故事》……這些故事中神奇的寶貝、神奇的魔法、神奇的境地，接通了學生從現實世界走向理想世界的管道
，可以刺激學生萌生源源不斷的想象力。

學xue生sheng隻zhi有you遵zun循xun老lao師shi傳chuan授shou的de方fang法fa，去qu試shi著zhe做zuo一yi做zuo，就jiu會hui在zai今jin後hou的de學xue習xi中zhong潛qian移yi默mo化hua的de應ying用yong。我wo要yao求qiu孩hai子zi看kan書shu時shi應ying該gai注zhu意yi力li集ji中zhong，眼yan睛jing看kan著zhe文wen字zi

，並bing產chan生sheng聯lian想xiang。學xue會hui邊bian看kan邊bian想xiang，嚐chang試shi著zhe在zai腦nao海hai中zhong呈cheng現xian書shu中zhong描miao寫xie的de畫hua麵mian。那na樣yang就jiu能neng夠gou根gen據ju文wen字zi
，想xiang象xiang自zi己ji需xu要yao的de畫hua麵mian。久jiu而er久jiu之zhi學xue生sheng就jiu能neng長chang時shi間jian地di看kan書shu了le，因yin為wei看kan書shu就jiu像xiang看kan電dian視shi一yi樣yang有you趣qu，甚shen至zhi比bi看kan電dian視shi快kuai的de多duo，畫hua麵mian豐feng富fu得de多duo。

2
、提升品牌——聊書。

學(xue)生(sheng)們(men)讀(du)書(shu)的(de)數(shu)量(liang)有(you)了(le)
，班(ban)級(ji)就(jiu)要(yao)開(kai)辦(ban)讀(du)書(shu)會(hui)了(le)。每(mei)月(yue)提(ti)倡(chang)學(xue)生(sheng)同(tong)讀(du)一(yi)本(ben)書(shu)，就(jiu)針(zhen)對(dui)這(zhe)一(yi)本(ben)書(shu)，開(kai)展(zhan)讀(du)書(shu)研(yan)討(tao)。首(shou)先(xian)我(wo)讓(rang)那(na)些(xie)已(yi)經(jing)學(xue)會(hui)看(kan)書(shu)，已(yi)經(jing)嚐(chang)到(dao)讀(du)書(shu)甜(tian)頭(tou)的(de)同(tong)學(xue)

，把(ba)自(zi)己(ji)看(kan)到(dao)好(hao)的(de)美(mei)文(wen)
，朗(lang)讀(du)給(gei)同(tong)學(xue)聽(ting)，再(zai)針(zhen)對(dui)文(wen)中(zhong)的(de)一(yi)些(xie)問(wen)題(ti)進(jin)行(xing)討(tao)論(lun)，交(jiao)流(liu)。用(yong)書(shu)中(zhong)優(you)美(mei)的(de)文(wen)字(zi)，豐(feng)富(fu)的(de)內(nei)容(rong)，精(jing)彩(cai)的(de)情(qing)節(jie)吸(xi)引(yin)著(zhe)同(tong)學(xue)。

接jie著zhe是shi討tao論lun，這zhe是shi讀du書shu會hui中zhong的de重zhong要yao環huan節jie，它ta不bu但dan能neng深shen化hua學xue生sheng對dui書shu籍ji的de理li解jie，還hai能neng培pei養yang學xue生sheng持chi續xu的de閱yue讀du興xing趣qu。我wo認ren為wei組zu織zhi小xiao學xue生sheng進jin行xing整zheng本ben書shu的de閱yue讀du討tao論lun，最zui好hao從cong情qing節jie入ru手shou，關guan注zhu學xue生sheng的de興xing趣qu，關guan注zhu情qing感gan的de熏xun陶tao。整zheng本ben書shu閱yue讀du
，關guan鍵jian是shi整zheng體ti，它ta同tong一yi篇pian課ke文wen的de教jiao學xue有you很hen多duo不bu同tong。一yi本ben書shu留liu給gei學xue生sheng什shen麼me印yin象xiang，從cong這zhe本ben書shu中zhong能neng感gan受shou到dao什shen麼me是shi很hen重zhong要yao的de。在zai讀du書shu交jiao流liu的de時shi候hou
，始shi終zhong要yao有you整zheng體ti觀guan念nian
，不bu能neng因yin為wei個ge別bie地di方fang的de處chu理li而er忽hu視shi了le整zheng體ti。在zai強qiang調tiao整zheng體ti感gan知zhi的de同tong時shi
，還hai應ying該gai注zhu意yi引yin導dao學xue生sheng逐zhu步bu深shen入ru閱yue讀du。整zheng本ben書shu閱yue讀du，既ji關guan注zhu了le學xue生sheng的de個ge性xing體ti驗yan，又you通tong過guo細xi節jie的de挖wa掘jue
，牽qian一yi發fa而er動dong全quan身shen
，促cu使shi學xue生sheng對dui整zheng本ben書shu的de理li解jie。例li如ru，在zai讀du了le《草房子》後，主要抓住人物進行交流
，將一個人物或兩個相近的人物放在一起進行交流。比如“禿鶴”和“細馬”這(zhe)兩(liang)個(ge)人(ren)物(wu)有(you)很(hen)多(duo)相(xiang)似(si)之(zhi)處(chu)。我(wo)讓(rang)學(xue)生(sheng)先(xian)說(shuo)出(chu)對(dui)這(zhe)兩(liang)個(ge)人(ren)的(de)印(yin)象(xiang)，根(gen)據(ju)文(wen)章(zhang)內(nei)容(rong)談(tan)談(tan)他(ta)們(men)名(ming)字(zi)的(de)由(you)來(lai)，然(ran)後(hou)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)推(tui)測(ce)
，看(kan)看(kan)作(zuo)者(zhe)為(wei)什(shen)麼(me)給(gei)這(zhe)兩(liang)個(ge)人(ren)起(qi)這(zhe)樣(yang)的(de)名(ming)字(zi)。通(tong)過(guo)這(zhe)樣(yang)的(de)探(tan)討(tao)，使(shi)學(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)人(ren)物(wu)的(de)性(xing)格(ge)，同(tong)時(shi)了(le)解(jie)作(zuo)者(zhe)給(gei)人(ren)物(wu)命(ming)名(ming)有(you)時(shi)隱(yin)含(han)了(le)作(zuo)者(zhe)的(de)情(qing)感(gan)因(yin)素(su)。另(ling)外(wai)
，我(wo)還(hai)讓(rang)學(xue)生(sheng)討(tao)論(lun)你(ni)從(cong)書(shu)中(zhong)是(shi)否(fou)找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)或(huo)熟(shu)悉(xi)之(zhi)人(ren)的(de)影(ying)子(zi)。在(zai)聊(liao)書(shu)後(hou)寫(xie)出(chu)各(ge)自(zi)的(de)體(ti)會(hui)
，內(nei)容(rong)可(ke)多(duo)可(ke)少(shao)。

3、持續發展——興趣。

kaizhanzhengbenshuyuedu，woyidingyaohexueshengtongdu，bingqiebuzhiyibiandedu，zheyangcainengyinlingxueshengshenruyuedu。zaikaizhanyueduyiqian，woxianxiedushutuijian，jifaxueshengdexingqu，zaidushuguochengzhong，wohexueshengyiqixieshuping、xiexinde。kaizhanliaoshuhuodong，shizhongzhuyibaohuxueshengdeyueduxingqu
，jifaxueshengdedushureqing
，jiaogeixueshengdushufangfa，peiyangxueshengyuedunengli。tongguojiaoliudushuganshou，rangxueshengdeyueduchengweixiguan，jinliangbimianweikaoshieryuedudegonglixing，zhuzhongqianyimohua
、熏陶感染。否則，就是加重學生負擔，就會破壞學生的閱讀胃口
，也就沒有可持續發展了。

我們的群文閱讀課題已經接近尾聲，但我班的“聊書吧”正生意興隆。和別的班相比，我們似乎有些不顧正業
，但孩子越來越愛語文了
，他們的每日分享寫得也越來越長

、越來越有味道了。我希望孩子們在兩年的聊書吧中能真正學會閱讀、愛上閱讀，並能伴隨他們到初中、高中直至一生。