下學期數學培優輔差工作計劃

新xin世shi紀ji呼hu喚huan新xin課ke改gai，當dang前qian，小xiao學xue數shu學xue教jiao學xue正zheng處chu在zai一yi個ge大da的de變bian革ge之zhi中zhong，作zuo為wei教jiao師shi，我wo們men要yao努nu力li探tan討tao如ru何he在zai數shu學xue教jiao學xue中zhong進jin行xing素su質zhi教jiao育yu和he培pei養yang學xue生sheng的de創chuang新xin精jing神shen


，如ru何he為wei學xue生sheng的de終zhong身shen發fa展zhan打da好hao基ji礎chu。為wei了le全quan麵提高一（2）班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶麵,全麵提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心裏.在學生中形成“趕、幫
、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特製訂一（2）班數學培優補差工作實施一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

 

2、認真挑選好培優補差的對象。

 

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

 

4
、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

 

二、具體內容

 

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。

 

2、培優內容：思維能力方麵的訓練。

 

三
、培優補差對象和形式

 

對象：本班優等生和後進生

 

形式：1、利用課堂時間相機輔導

 

2、利用學校午休時間

 

3
、老師、家長相配合

 

四、具體措施

 

1
、利用課堂時間相機輔導

 

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對dui後hou進jin生sheng多duo提ti問wen一yi些xie基ji礎chu知zhi識shi，促cu使shi他ta們men不bu斷duan進jin步bu。當dang後hou進jin生sheng作zuo業ye出chu現xian較jiao多duo錯cuo誤wu時shi，教jiao師shi要yao當dang麵mian批pi改gai，指zhi出chu錯cuo誤wu，耐nai心xin指zhi導dao。當dang少shao數shu後hou進jin生sheng因yin基ji礎chu差cha而er難nan以yi跟gen班ban聽ting課ke時shi，我wo們men應ying采cai取qu係xi統tong輔fu導dao的de方fang法fa，以yi新xin帶dai舊jiu
，以yi舊jiu促cu新xin
，幫bang助zhu後hou進jin生sheng彌mi補bu知zhi識shi上shang的de缺que陷xian，發fa展zhan他ta們men的de智zhi力li，增zeng強qiang他ta們men學xue好hao數shu學xue的de信xin心xin。另ling外wai
，在zai課ke堂tang上shang對dui後hou進jin生sheng多duo提ti問wen，發fa現xian他ta們men的de優you點dian和he成cheng績ji就jiu及ji時shi表biao揚yang，以yi此ci來lai提ti高gao他ta們men的de學xue習xi成cheng績ji。

 

2
、課餘時間個別輔導

 

在(zai)限(xian)定(ding)的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)時(shi)間(jian)內(nei)，是(shi)很(hen)難(nan)滿(man)足(zu)和(he)適(shi)應(ying)不(bu)同(tong)學(xue)生(sheng)的(de)需(xu)要(yao)的(de)。因(yin)此(ci)，組(zu)織(zhi)課(ke)外(wai)輔(fu)導(dao)
，作(zuo)為(wei)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)補(bu)充(chong)是(shi)很(hen)有(you)必(bi)要(yao)的(de)。對(dui)於(yu)優(you)等(deng)生(sheng)，我(wo)打(da)算(suan)製(zhi)定(ding)課(ke)外(wai)資(zi)料(liao)讓(rang)他(ta)們(men)閱(yue)讀(du)
，布(bu)置(zhi)要(yao)求(qiu)較(jiao)高(gao)的(de)作(zuo)業(ye)讓(rang)他(ta)們(men)獨(du)立(li)思(si)考(kao)，指(zhi)定(ding)他(ta)們(men)對(dui)其(qi)他(ta)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)輔(fu)導(dao)，使(shi)他(ta)們(men)的(de)知(zhi)識(shi)擴(kuo)大(da)到(dao)更(geng)大(da)的(de)領(ling)域(yu)，技(ji)能(neng)
、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四(si)午(wu)休(xiu)活(huo)動(dong)定(ding)期(qi)對(dui)後(hou)進(jin)生(sheng)進(jin)行(xing)輔(fu)導(dao)
，對(dui)當(dang)天(tian)所(suo)學(xue)的(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)鞏(gong)固(gu)，對(dui)掌(zhang)握(wo)特(te)別(bie)差(cha)的(de)學(xue)生(sheng)，進(jin)行(xing)個(ge)別(bie)輔(fu)導(dao)。平(ping)時(shi)
，在(zai)後(hou)進(jin)生(sheng)之(zhi)間(jian)讓(rang)他(ta)們(men)開(kai)展(zhan)一(yi)些(xie)比(bi)賽(sai)，比(bi)如(ru)：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

 

3、家長和老師相配合

 

我打算布置適當、適(shi)量(liang)的(de)學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)，讓(rang)家(jia)長(chang)在(zai)家(jia)裏(li)對(dui)後(hou)進(jin)生(sheng)進(jin)行(xing)協(xie)助(zhu)輔(fu)導(dao)
，老(lao)師(shi)定(ding)期(qi)到(dao)優(you)等(deng)生(sheng)和(he)後(hou)進(jin)生(sheng)家(jia)裏(li)進(jin)行(xing)家(jia)訪(fang)，摸(mo)清(qing)他(ta)們(men)在(zai)家(jia)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)和(he)作(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)。定(ding)期(qi)讓(rang)優(you)等(deng)生(sheng)介(jie)紹(shao)他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)經(jing)驗(yan)

，讓(rang)後(hou)進(jin)生(sheng)總(zong)結(jie)自(zi)己(ji)的(de)進(jin)步(bu)。

 

zongzhi
，zaisuzhijiaoyudejintian

，peiyoubuchagongzuoshiyigexuexiaojiaoxuegongzuodezhongzhongzhizhong。womenzuoweijiaoshi，huibuduanmosuoyouxiaodefangfahejingyan，shiwomendepeiyoubuchagongzuogengjuchengxiao。

 

第二篇：2014學年下學期數學培優輔差工作計劃

2014學年下學期數學培優輔差工作計劃

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,製定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。針對(來源說明好範 文網：wWw.)這些情況我定出了六三
、**兩個班的培優補差計劃:

一 ()思想方麵的培優補差。

1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯係,進一步了解學生的家庭
、生活
、思想、課堂等各方麵的情況。

(二)有效培優補差措施。

利用課餘時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材
、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題
、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點
、疑點和熱點,麵向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固“雙基”,有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈

活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。

(四)在培優補差中注意幾點:

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、根據優差生的實際情況製定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯係,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

四

、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方麵,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什麼原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對症下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.

六
、不定期地進行所學知識方案'範文'庫搜集整}理}的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

在教學中,本人努力把這項工作製定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

第三篇：小學三年級下學期數學培優輔差工作計劃

三年級數學培優輔差工作計劃

2014—2014學年度第二學期

新華小學高貴乾

為了全麵提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶麵,全麵提高.通過培優輔差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心裏.在學生中形成“趕

、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特製訂數學培優輔差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優輔差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優輔差的對象。

3、通過培優輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、輔差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方麵的訓練。

三、培優輔差對象和形式

對象：優等生黃安星
、伍德康、樊國慶、朱敏

後進生李清和、汪生曼、黃家歡、宋政廷、錢虹州、李方海、唐文建。

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生

，多提問一些有針對性、啟發性的問題
；對後進生多提問一些基礎知識促使他們不斷進步。

2、課餘時間個別輔導

duiyuyoudengsheng，wodasuanzhidingkewaiziliaorangtamenyuedu
，buzhiyaoqiujiaogaodezuoyerangtamendulisikao，zhidingtamenduiqitaxueshengjinxingfudao

，tongshi，zaimeitiandexingqifangxuehoudingqiduihoujinshengjinxingfudao
，duidangtiansuoxuedejichuzhishijinxinggonggu，duizhangwotebiechadexuesheng，jinxinggebiefudao。

3、家長和老師相配合

布置適當、適(shi)量(liang)的(de)學(xue)習(xi)內(nei)容(rong)，讓(rang)家(jia)長(chang)在(zai)家(jia)裏(li)對(dui)後(hou)進(jin)生(sheng)進(jin)行(xing)協(xie)助(zhu)輔(fu)導(dao)，老(lao)師(shi)定(ding)期(qi)到(dao)優(you)等(deng)生(sheng)和(he)後(hou)進(jin)生(sheng)家(jia)裏(li)進(jin)行(xing)家(jia)訪(fang)
，摸(mo)清(qing)他(ta)們(men)在(zai)家(jia)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)和(he)作(zuo)業(ye)情(qing)況(kuang)。定(ding)期(qi)讓(rang)優(you)等(deng)生(sheng)介(jie)紹(shao)他(ta)們(men)的(de)學(xue)習(xi)經(jing)驗(yan)，讓(rang)後(hou)進(jin)生(sheng)總(zong)結(jie)自(zi)己(ji)的(de)進(jin)步(bu)。

zongzhi，zaisuzhijiaoyudejintian
，peiyoufuchagongzuoshiyigexuexiaojiaoxuegongzuodezhongzhongzhizhong。womenzuoweijiaoshi，huibuduanmosuoyouxiaodefangfahejingyan，shiwomendepeiyoufuchagongzuogengjuchengxiao。

第四篇：2014年下學期數學培優輔差工作計劃

2014—2014學年四年級（95）班下學期數學培優輔差工作計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況
，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業
、定期評定學生成績、優(you)質(zhi)完(wan)成(cheng)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)的(de)教(jiao)學(xue)外(wai)，應(ying)采(cai)取(qu)課(ke)內(nei)外(wai)培(pei)優(you)措(cuo)施(shi)，製(zhi)定(ding)培(pei)優(you)計(ji)劃(hua)，以(yi)高(gao)度(du)的(de)責(ze)任(ren)心(xin)投(tou)入(ru)到(dao)緊(jin)張(zhang)的(de)教(jiao)學(xue)及(ji)培(pei)優(you)補(bu)差(cha)工(gong)作(zuo)中(zhong)，培(pei)優(you)補(bu)差(cha)工(gong)作(zuo)有(you)著(zhe)十(shi)分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)必(bi)要(yao)性(xing)。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)期(qi)末(mo)測(ce)試(shi)進(jin)一(yi)步(bu)了(le)解(jie)到(dao)班(ban)上(shang)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)況(kuang)，班(ban)上(shang)的(de)學(xue)困(kun)生(sheng)主(zhu)要(yao)有(you)：吳興平
、周溫
、郭良、白院嶺、曾陸順、李秋芬、木臘葉、車夢婷、李雲波

、胡東龍和資腰；優等生有：包者、木林森、唐武刊

、周雨欣等.針對這些情況我定出了（95）班的培優輔差計劃：

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周充分利用晚自習時間和課餘時間進行輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級下冊。

2、培優內容：思維能力方麵的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和後進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2
、利用學校午休時間

3
、利用晚自習時間

4
、老師
、家長相配合

四
、具體措施

（一）思想方麵的培優補差。

1．zuohaoxueshengdesixianggongzuo
，jingchanghexueshengtanxin
，guanxintamen，guanaitamen，rangxueshengjiaodelaoshishizhongshitamende
，jifatamenxuexidejijixing。lejiexueshengmendexuexitaidu、學習習慣
、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長

、班主任聯係，進一步了解學生的家庭
、生活、思想

、課堂等各方麵的情況。

（二）有效培優補差措施。

利用課餘時間和晚自習時間
，對各種情況的同學進行輔導

、提高，“因材施教、對症下藥”

，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題

，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4．培優補差過程必須優化備課
，功在課前，效在課上

，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，麵向大多數學生
，符合學生的認知規律
，有利於鞏.固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度
，圍繞重點，增加強度
，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性
，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題
，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5．做好每次的單元測驗以及其中測試，建立學生學習檔案。

（四）在培優補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生
，不縱容優秀的學生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二
、genjuyouchashengdeshijiqingkuangzhidingxuexifangan，biruyouxiushengkeyigeitamenyidingnandudetimurangtamenjinxinglianxi，xuekunshengzegenjutamendechengdugeiyuxiangyingdetimujinxinglianxihejiangjie，yidadaoxunxujianjindemude。

三
、經常與家長聯係
，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

四

、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方

麵

，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五、對dui於yu學xue生sheng的de作zuo業ye完wan成cheng情qing況kuang要yao及ji時shi地di檢jian查zha，並bing做zuo出chu評ping價jia。差cha生sheng經jing常chang會hui出chu現xian作zuo業ye沒mei做zuo好hao的de情qing況kuang
，教jiao師shi應ying該gai分fen清qing楚chu是shi什shen麼me原yuan因yin，大da多duo數shu是shi懶lan惰duo造zao成cheng的de,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對症下藥”的幫助學生
，學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.

六
、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導。

為了全麵提四年級（95）班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶麵,全麵提高.通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心裏.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.在教學中,本人努力把這項工作製定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

吳道靜

2014年2月27日基諾民族小學

第五篇：數學培優輔差工作計劃

數學學科培優輔差工作計劃

2014-2014學年度第一學期

數學學科培優輔差工作計劃

“希望每一個學生都成為優生”是每一個教師的共同願望
，本著“沒有教不好的學生

，確保教好每一個學生”、“沒有差生
，隻有差異”的原則，從後進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用
，提高數學學習成績
，全麵提高教學質量。

一、“培優輔差”工作目標

1
、認真落實“培優輔差”工作計劃

，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。

3
、通過“培優輔差”活動，使班級的多數學生能認識到學習數學的重要性，激發學生學習數學的興趣。

二、後進生情況分析

情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不紮實，數學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講
，沒有動腦筋的習慣，作業也不能自己獨立完成（經常抄襲）。所以學習成績一直很差。本著教育要麵向全體
，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去麵對他們，

轉化他們。

三、輔差目的

1、培養學生學習的興趣，激發他們積極參與學習活動
，調動學習的主人翁意識。

2、使他們明確學習的目的性、端正學習態度
，逐步做到上課專心聽講
，獨立、按時完成作業
，培養他們良好的學習習慣。

3、培養他們自覺、自控
、獨立的能力，以提高學習水平。

四“培優輔差”工作措施

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施
，使快者快學，慢者慢學
，先慢後快
，全麵提升。

2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深
，體現層次性
，既有“雙基”知識，也有拓展訓練
，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意
，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和

學生身心發展規律、科學育人
；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者
；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。

5
、在日常工作中，教師要對後進生的學習態度
、學習方法
、學習紀律等方麵提出科學而嚴格的要求。

6、在課堂上開展小組合作學習
，讓學生在一起擺擺、拚拚、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

7

、jiaqiangshuxueshijianhuodong
，rangxueshengganshoushuxuezhishiyushijishenghuodeguanxi，rangxueshengganshoudaoshenghuozhongchuchuyoushuxue
，yongshuxuedeshijiyiyilaiyoufaxueshengreaishuxuedeqinggan。

總之，要依據具體情況對具體問題給予及時的解決
，使不同類型的學生能夠共同進步。

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