教研活動總結（Word格式5篇）

【前言】教研活動總結共含5篇，由的會員“逗你開心”投稿精心推薦

，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

教研活動總結範文精選係列，如果你喜歡可以下載全文。

經曆了之前的說課、研討活動之後，3月4日第二節課
，卞良燕老師在校正式執教了《最佳路徑》，課上卞老師抓住了“課文主要寫了什麼?格羅佩斯是怎樣設計出這最佳路徑的?”兩個中心問題，引導學生自主學習。教學中，x老師依托“學生的預習文案”開展有效學習
，將學生的預習與課堂教學緊密聯係起來，較好的突出學校課改研究的主題。

課後，學校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”
、“課堂教學中導學案運用情況”
、“課堂教學時間情況”等幾方麵展開有針對性的研討交流。對課文教學設計、學案的設計使用及小組合作學習的操作進行了針對性的交流。

shouxianguanyuzhejiekejiaoxueshijianfenpeiqingkuang，dajiajiaodebianlaoshijiaoxueshijiananpaibijiaoheli，tebieshiketangzhongluoshilexueshengjiaoliuzhanshi，zhebufenjiaoxueshijianzhanlejinershifenzhong。baketanghaigeixuesheng
，ketangzhonglaoshiyinggaishaojiang
，gengduochengxianxueshengdejiaoliu
、互動環節。隻有老師從繁雜、重複的講解泥潭中解放出來，課堂舞台才能真正還給學生。

要把課堂的舞台還給學生
，這就需要學生多說，老師精講。老師精講，這就需要老師提出關鍵的、有一定高度的、能neng引yin發fa學xue生sheng思si考kao的de問wen題ti，學xue生sheng圍wei繞rao問wen題ti進jin行xing研yan讀du
，進jin行xing合he作zuo探tan究jiu。這zhe節jie課ke中zhong，卞bian老lao師shi雖sui然ran有you了le一yi些xie有you高gao度du的de問wen題ti，但dan大da問wen題ti後hou卞bian老lao師shi又you提ti了le一yi些xie碎sui的de小xiao問wen題ti，浪lang費fei了le有you效xiao的de教jiao學xue時shi間jian。對dui於yu這zhe節jie課ke，老lao師shi可ke以yi提ti出chu“課文主要寫了什麼?”、“格羅培斯的迪斯尼樂園的路徑設計為什麼被評為最佳路徑?它與法國南部農民買葡萄有什麼關係?”兩個主問題，引導學生主動探究
，合作學習。

關guan於yu課ke中zhong的de小xiao組zu合he作zuo學xue習xi
，卞bian老lao師shi的de課ke堂tang中zhong已yi經jing有you了le小xiao組zu合he作zuo學xue習xi的de環huan節jie
，從cong學xue生sheng合he作zuo學xue習xi的de效xiao果guo來lai看kan
，這zhe一yi環huan節jie設she計ji還hai是shi比bi較jiao成cheng功gong的de，這zhe源yuan於yu老lao師shi課ke堂tang鋪pu墊dian比bi較jiao到dao位wei。雖sui然ran這zhe節jie課ke中zhong落luo實shi了le小xiao組zu合he作zuo學xue習xi方fang式shi，但dan我wo們men覺jiao得de要yao想xiang讓rang課ke堂tang更geng加jia高gao效xiao，課ke堂tang中zhong老lao師shi應ying放fang手shou讓rang學xue生sheng多duo放fang手shou指zhi導dao學xue生sheng開kai展zhan合he作zuo學xue習xi
，設she計ji好hao導dao學xue案an，指zhi導dao好hao學xue生sheng預yu習xi。合he作zuo學xue習xi方fang式shi開kai展zhan起qi來lai比bi較jiao難nan
，難nan就jiu難nan在zai小xiao組zu成cheng員yuan要yao真zhen的de動dong起qi來lai，如ru何he讓rang每mei個ge學xue生sheng參can與yu進jin來lai，如ru何he讓rang合he作zuo更geng有you效xiao?這就需要老師精心設計“導學案”。導學案設計要重在“導”，問題設計要有坡度，為學生打好學習的“梯子”。

總之，實踐課改沒有現成的模式，雖然學校提出了“問題導學模式”
，但這樣的模式不一定適用於所有學科。不同學科，不同的課文處理起來不盡相同，但把課堂還給學生
，讓學生主動學習、自主學習的方向是我們課堂的追求。要真正落實課堂中學生“自主
、合作、探究”，需要老師們長期堅持研究、shijian，xuyaosuoyoulaoshirenzhenxuexi，zhanzaibierenjianpangzhishang，zhiyoudajiachaozhezhegefangxiang
，buduannuli，womendeketangcaihuihuanfashengji，womendezhiliangcainengtisheng，womendelaoshizaizhuanyeshangcainenggengkuaichengchang。

本文是的網友推薦，並由本站編輯整理的教研活動總結範文精選
，僅供參考。

根據學校教導處工作安排，學校的大教研活動還是遵循以往的方式，實行主題式的教研活動，第八周的周二是我們六年級主持“主題式”xiaobenyanjiurizi
，anzhaoguanliwomenjiaoyanzuyaoquelibenxueqidejiaoyanzhuti，ranhouzhunbeiyijieyantaoke。xiamianshiwomendeyanjiuguochengzuoyigexiangxidejiluhezongjie，zheyanggengrongyifansiwomenjiaoyanguocheng
，weihoumiangenghaodekaizhannianjizujiaoyanhuodongzhaodaofazhandianhejileijingyan。

一、教研組的第一次研討

我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課，確定了講課的主題和講課的老師。

1、確定主題和課題

根據教學進度，我們第八周能講完第三單元，於是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》，在通讀教材的基礎上，根據圓的認識教學內容的特點和這節課的教學目標
，結合學生知識經驗和水平
，我們確定了這次研討的主題是“做中學，感中悟，提高學生數學素養”。

2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師

本(ben)節(jie)課(ke)主(zhu)要(yao)是(shi)以(yi)學(xue)生(sheng)小(xiao)組(zu)動(dong)手(shou)活(huo)動(dong)為(wei)線(xian)，老(lao)師(shi)要(yao)切(qie)實(shi)組(zu)織(zhi)好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)活(huo)動(dong)，因(yin)為(wei)我(wo)們(men)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)人(ren)數(shu)相(xiang)對(dui)多(duo)，這(zhe)就(jiu)對(dui)老(lao)師(shi)課(ke)堂(tang)組(zu)織(zhi)和(he)調(tiao)控(kong)能(neng)力(li)又(you)很(hen)高(gao)的(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)老(lao)師(shi)都(dou)能(neng)勝(sheng)任(ren)，劉(liu)老(lao)師(shi)是(shi)我(wo)們(men)教(jiao)研(yan)組(zu)唯(wei)一(yi)的(de)男(nan)老(lao)師(shi)
，語(yu)言(yan)幹(gan)練(lian)，課(ke)堂(tang)調(tiao)控(kong)能(neng)力(li)強(qiang)，適(shi)合(he)給(gei)高(gao)年(nian)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)，每(mei)一(yi)句(ju)話(hua)都(dou)富(fu)有(you)思(si)考(kao)性(xing)，評(ping)價(jia)具(ju)有(you)導(dao)向(xiang)性(xing)，這(zhe)樣(yang)讓(rang)學(xue)生(sheng)真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)以(yi)“動”促“思”
，以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學生的老師
，孩子們喜歡和他交流
，在這樣愉悅、民主、hexiedexuexihuanjingzhong
，xueshengdegexingdedaochongfenzhanshi，xueshengdesiweishihuoyuede，zheyangdeketangshilingdongde，dongtaidehexiedeketang，zheyangdeketangshang

，xueshengcaihuitihuidaoshuxuedejiazhihemeili。rangxueshengzhenzhengdetihuishuxuedemeisuodailaidezhenhan。

3
、每個老師的任務分工

（1）renzhenshouxianmeigelaoshiduijiaocaihejiaocanhaiyoukechengbiaozhunduizhebufendeyaoqiujinxingxiangxidejiedu，linghuijiaocaidebianxieyitu，wajuejiaoxueneirongsuoyunhandeshuxuesixianghefangfa
，bingqiezhayueguanyuyuandetuozhanziyuantihuiduichengsuodailaidemeili，heqizhongdeshuxuewenhua，“圓是最美麗的圖形”“數學在使人賞心悅目和提供審美價值方麵

，至少可與其他任何一種文化門類媲美”

（2）說出自己對這部分教學的想法和建議。

（3）搜集製作課件的資料

二、教研組的第二次研討

1、老師們交流自己對教材的理解

圓(yuan)是(shi)小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)階(jie)段(duan)最(zui)後(hou)教(jiao)學(xue)的(de)一(yi)個(ge)平(ping)麵(mian)圖(tu)形(xing)
，也(ye)是(shi)教(jiao)學(xue)的(de)唯(wei)一(yi)一(yi)個(ge)曲(qu)線(xian)圖(tu)形(xing)。從(cong)認(ren)識(shi)直(zhi)線(xian)圖(tu)形(xing)到(dao)曲(qu)線(xian)圖(tu)形(xing)
，不(bu)僅(jin)能(neng)拓(tuo)寬(kuan)學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)麵(mian)
，豐(feng)富(fu)學(xue)生(sheng)“空間與圖形”dexuexijingyan，erqieyenenggeixueshengtansuoxuexidefangfazhuruyixiexindeneirong
，bingshixueshengdekongjianguanniandedaojinyibudefazhan。zaijiaoxueyuandejichuzhishidetongshi，haitongguohuaquweizhi、dengjibianxingzhexiefangfayushouduan，jinyibufazhanzhuanhuadecelvehetuilinengli。zhenggedanyuandejiaoxueneirongfenchengsibufenbianpai
，benjiekejiaoxueyuanderenshiyibufen。jiaoxuezhongjiangshuxuexuexiyushenghuojinmijiehe，zhuyiyoubiaojili
，zhubushenru。li1安排了三個層次的學習活動
，通過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平麵圖形的不同來充分地感知圓。例2結合學生嚐試用圓規畫圓的過程，分別了解關於圓的幾個重要名稱
，進一步認識圓。例3安排學生通過畫、量、折(zhe)等(deng)活(huo)動(dong)
，深(shen)入(ru)體(ti)驗(yan)圓(yuan)的(de)特(te)征(zheng)。練(lian)習(xi)十(shi)四(si)在(zai)練(lian)習(xi)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)同(tong)時(shi)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步(bu)體(ti)會(hui)圓(yuan)，展(zhan)開(kai)數(shu)學(xue)思(si)考(kao)，發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)觀(guan)念(nian)。通(tong)過(guo)對(dui)圓(yuan)的(de)認(ren)識(shi)
，不(bu)僅(jin)能(neng)加(jia)深(shen)學(xue)生(sheng)對(dui)周(zhou)圍(wei)事(shi)物(wu)的(de)理(li)解(jie)
，提(ti)高(gao)解(jie)決(jue)簡(jian)單(dan)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)，也(ye)為(wei)今(jin)後(hou)學(xue)習(xi)圓(yuan)的(de)周(zhou)長(chang)、圓的麵積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。

2、對學生認知水平和知識經驗的分析

本課內容教學前，學生已經初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、麵mian積ji公gong式shi的de計ji算suan
，對dui圓yuan也ye已yi有you了le一yi定ding程cheng度du的de直zhi觀guan認ren識shi

，部bu分fen學xue生sheng已yi經jing能neng用yong圓yuan規gui畫hua圓yuan，少shao數shu個ge別bie同tong學xue甚shen至zhi已yi經jing知zhi道dao了le圓yuan的de各ge部bu分fen名ming稱cheng，具ju備bei了le一yi定ding的de知zhi識shi基ji礎chu。而er心xin理li學xue研yan究jiu也ye表biao明ming，小xiao學xue高gao年nian級ji階jie段duan的de學xue生sheng思si維wei形xing式shi主zhu要yao以yi形xing象xiang思si維wei為wei主zhu，但dan抽chou象xiang思si維wei也ye有you ……此處隱藏896個字……huagongnengfuzhujiaoxue
，jizengqianglezhiguanxing，youyouliyujifaxueshengdexuexixingqu，tebieshizaixinshangshenghuozhongyuanxingwutideshihou
，xueshengyishengshengdejinghuhegantanbazhenggeyijieketuishanglegaochao
，xueshengdeqinggandedaolejinyibudeshenghua。zaixueshengyishengshengdejinghuzhong，womenkaixindexiaole，womenzhidao，daigeixueshengdebujinjinshishijiaodechongji
，gengzhongyaodeshisixiangdechongji
，womendemudedadaole。

4、pingjiajiliqiadaohaochu。wanglaoshidepingjiayuyanqinqiedaowei
，fuyouganranli
，bingqierangmeigehaizidouganshoudaolechenggongditiyan，ketangshangxueshengtongguofenzutaolun，xueshengyuxueshengzhijianjinxinghenhaodejiaoliuhezuo，tongguoshishengdeshuangbianhuodong，huoyuedeketangqifen，jiaoshicongzhongfaxian、搜集學生的學習情況
，適時合理調節
，以保證優良的教學效果。很好的體現了這次研究的主題。

我們的思考：

當然，“理想的課程”如何轉化為“現實的課程”
，這當中仍然有許多值得深切關注的話題。就拿本課教學而言，實施下來，應該說，學生對於“圓”這一冰冷圖形背後所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的，然而，作為問題的另一方麵，對於進行圓的圓心


、直徑和半徑等概念教學時，()似乎扶得過多與自己事先預想得效果有些差距，以至於課堂顯得不夠開放。再則，今後我們在數學課堂演繹數學文化、數學精神等層麵的同時，如何兼顧知識與技能的教學

，如何使我們的數學課堂活中有實，實中見活，該是我們不斷努力的方向。

還有，"做"中學
，讓學生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中
，去參與知識的形成過程和發展過程，應該多給學生“做數學“的de機ji會hui，但dan是shi往wang往wang在zai課ke堂tang有you限xian的de時shi間jian裏li不bu能neng給gei孩hai子zi充chong分fen地di時shi間jian去qu做zuo，去qu感gan知zhi，每mei次ci的de活huo動dong有you些xie流liu於yu形xing式shi，學xue生sheng也ye意yi猶you未wei盡jin，如ru何he解jie決jue這zhe樣yang的de矛mao盾dun

，也ye是shi我wo們men在zai今jin後hou的de課ke堂tang不bu斷duan探tan索suo和he調tiao整zheng的de。

關於教研活動總結的寫法
，可以參考本頁麵的所有內容。

5月5日（周二）上午第二節課

，初中思想品德七年級市直校際第二次教研活動在xx三中舉行。

此次教研活動的主題是進行初中七年級思想品德原創題交流
，市直七年級中心教研組組長三中的劉老師主持了這次會議。xx十幾所學校和xx區四所中學的30多位老師參加了此次活動。

會上，老師們對原創題進行了交流並展開激烈討論
，認為原創題要緊緊圍繞《新課標》deyaoqiu
，bashizhengredianhexueshengdeshenghuoshijixiangjiehe，rangxueshengxueyizhiyong
，xueyousuode，chongfenfahuisixiangpindekededeyugongneng。zaimingtideshezhishang
，laoshimenrenwei，mingtizaibiaoshushangyingjiegouheli、嚴謹科學
，設問應簡潔，中心思想要明確
，既能體現學科的特點，又能讓學生在情境中體驗、反思。

大家一致認為，這次的會議給大家提供了一個相互學習的良好機會

，對今後原創題命製也有了較深的了解與促進。

在可以搜索到更多關於教研活動總結的精選範文。

一、完成的主要工作

1．教研室現狀

1）團隊合作精神明顯改觀，英語教研室本學期共有教師10名
，10位老師本著工作第一的精神團結合作，出色地完成了英語周的各項活動，得到校領導的好評。

2） 教師素質的提高 新生力量的加入隊伍的壯大及其崗前培訓為英語教研室注入了活力和生機。

3）新課標與英語交際能力的培養成為教學的主導思想。

4） 以備課組為單位
，老，中，青
，新相結合，大家互幫互學共同進步。

2．教科研齊頭並進

1）教學常規更加規範
，教學質量穩步提高

，規範教師和學生的課堂規範用語。加強學生的英語聽力、口語訓練。在學校的常規教學檢查中，英語教研室李建榮
，詹春華，夏小寧
，金華等多位老師在授課及其課前準備等方麵受到表揚。

2） beikezu，quantianhouzhengtijiaoyu，youerqiannengkaifayushuangyujiaoxue
，yingyushengbenjiaoyu，yingyufencengjiaoxue，yingyujiaojiyuyandeyingyongdengjigeketideyanjiu
，hangailexuexiaodedabufenzhongdianketi。

3）英語教研室的老師又在繁忙的教學工作之餘
，承擔了校園外網及校園文化建設過程中的的英文翻譯工作
，並做出了積極有效的工作。

3. 學科活動

課ke堂tang內nei外wai相xiang結jie合he
，注zhu重zhong學xue生sheng的de利li益yi，假jia日ri與yu社she團tuan相xiang結jie合he注zhu重zhong學xue生sheng的de培pei優you補bu差cha工gong作zuo。英ying語yu社she團tuan內nei容rong豐feng富fu多duo彩cai

，說shuo

，學xue，唱chang
，演yan，門men類lei齊qi全quan注zhu意yi了le學xue生sheng的de不bu同tong興xing趣qu，也ye為wei學xue校xiao的de社she團tuan活huo動dong和he校xiao園yuan文wen化hua建jian設she做zuo出chu了le貢gong獻xian。假jia日ri特te訓xun充chong分fen考kao慮lv學xue生sheng的de需xu求qiu，既ji有you基ji礎chu輔fu導dao班ban，提ti高gao班ban又you有you興xing趣qu班ban，把ba學xue生sheng的de利li益yi放fang在zai第di一yi位wei。

英語教研室將在未來的工作中積極認同學校的教育教學思想
，精誠團結為我校的英語教學再上一個新台階做出積極的貢獻。

三
、計劃、目標

1．盡早完成分級教學研究課題，為英語課堂的有效性做出積極的努力。

2．盡早完善全天候整體教育中的英語教學工作

3．盡早使異域文化的課堂與英語課堂有效接軌

4．盡早用我們的努力工作突出我校的英語特色。

關於教研活動總結的寫法與格式，請參考本文。

我們學校是寫字教學實驗校
，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備
，集體說課、評(ping)課(ke)，教(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)根(gen)據(ju)他(ta)人(ren)意(yi)見(jian)寫(xie)出(chu)個(ge)人(ren)總(zong)結(jie)的(de)方(fang)法(fa)。雖(sui)然(ran)突(tu)出(chu)了(le)教(jiao)師(shi)的(de)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)
，但(dan)集(ji)體(ti)研(yan)究(jiu)的(de)氛(fen)圍(wei)不(bu)夠(gou)濃(nong)厚(hou)。在(zai)組(zu)內(nei)聽(ting)評(ping)課(ke)中(zhong)
，陳(chen)老(lao)師(shi)的(de)寫(xie)字(zi)課(ke)值(zhi)得(de)稱(cheng)讚(zan)。認(ren)真(zhen)反(fan)思(si)
，覺(jiao)得(de)主(zhu)要(yao)優(you)點(dian)是(shi)教(jiao)學(xue)時(shi)語(yu)言(yan)規(gui)範(fan)，指(zhi)導(dao)細(xi)致(zhi)，思(si)路(lu)清(qing)晰(xi)
，不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)是(shi)學(xue)生(sheng)練(lian)習(xi)的(de)少(shao)，沒(mei)有(you)進(jin)行(xing)互(hu)評(ping)
、自評、總評
，評價的形式單調。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結構上看都是上下結構的，從字的間架結構來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。

jiezherangxueshengzhichurenweizijijiaodejiaonanxiedezi。ranhouyoulaoshishifanzhidao。xingbishiqingkuaishoubichufeng
，zheyangzhidaohou，xueshengzaizhaoyangziyibiyihuadixieyibian，zuihouziyilianxiwanzhengdixiechuzhegezi。zheyihuanjietixianlaoshidezhidaoxing。xueshengyehuizailaoshidezhidaozhonglingwuhanzishuxiedefangfa。

接jie下xia來lai的de環huan節jie是shi讓rang學xue生sheng仔zai細xi觀guan察cha，說shuo說shuo比bi較jiao難nan寫xie的de字zi的de寫xie法fa
，然ran後hou學xue生sheng動dong筆bi練lian習xi。剩sheng下xia的de字zi完wan全quan放fang手shou讓rang學xue生sheng自zi己ji對dui照zhao例li字zi進jin行xing書shu寫xie，這zhe一yi環huan節jie又you體ti現xian了le學xue生sheng自zi主zhu學xue習xi的de方fang式shi

，發fa揮hui學xue生sheng的de主zhu動dong性xing，為wei以yi後hou的de書shu寫xie做zuo了le準zhun備bei。

在學生自主練習時，陳老師在桌間巡視，對書寫規範、美(mei)觀(guan)的(de)學(xue)生(sheng)給(gei)予(yu)表(biao)揚(yang)，或(huo)者(zhe)用(yong)手(shou)撫(fu)摸(mo)他(ta)的(de)頭(tou)
，或(huo)者(zhe)對(dui)他(ta)們(men)微(wei)笑(xiao)
，對(dui)書(shu)寫(xie)有(you)不(bu)正(zheng)確(que)的(de)學(xue)生(sheng)，他(ta)俯(fu)下(xia)身(shen)來(lai)
，手(shou)把(ba)手(shou)地(di)教(jiao)
，對(dui)全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)在(zai)書(shu)寫(xie)中(zhong)出(chu)現(xian)的(de)比(bi)較(jiao)嚴(yan)重(zhong)的(de)問(wen)題(ti)，進(jin)行(xing)集(ji)體(ti)指(zhi)導(dao)，及(ji)時(shi)糾(jiu)正(zheng)錯(cuo)誤(wu)。看(kan)似(si)一(yi)節(jie)非(fei)常(chang)枯(ku)燥(zao)、

乏(fa)味(wei)的(de)寫(xie)字(zi)課(ke)，卻(que)變(bian)成(cheng)了(le)我(wo)和(he)學(xue)生(sheng)情(qing)感(gan)交(jiao)流(liu)的(de)場(chang)所(suo)。沒(mei)有(you)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)的(de)主(zhu)要(yao)原(yuan)因(yin)是(shi)陳(chen)老(lao)師(shi)在(zai)設(she)計(ji)這(zhe)節(jie)課(ke)忽(hu)視(shi)了(le)這(zhe)一(yi)環(huan)節(jie)，因(yin)為(wei)怕(pa)完(wan)不(bu)成(cheng)任(ren)務(wu)
，就(jiu)把(ba)這(zhe)一(yi)環(huan)節(jie)變(bian)得(de)可(ke)有(you)可(ke)無(wu)了(le)。課(ke)後(hou)覺(jiao)得(de)這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)損(sun)失(shi)。在(zai)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，應(ying)該(gai)備(bei)課(ke)充(chong)分(fen)，課(ke)堂(tang)上(shang)遇(yu)到(dao)應(ying)急(ji)問(wen)題(ti)應(ying)做(zuo)合(he)理(li)的(de)處(chu)理(li)
，不(bu)能(neng)把(ba)應(ying)該(gai)有(you)的(de)東(dong)西(xi)讓(rang)其(qi)它(ta)的(de)環(huan)節(jie)給(gei)占(zhan)用(yong)了(le)。還(hai)要(yao)重(zhong)視(shi)多(duo)元(yuan)評(ping)價(jia)。體(ti)現(xian)評(ping)價(jia)的(de)促(cu)進(jin)功(gong)能(neng)。這(zhe)樣(yang)對(dui)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)會(hui)有(you)很(hen)大(da)的(de)好(hao)處(chu)，想(xiang)到(dao)一(yi)時(shi)，可(ke)能(neng)會(hui)方(fang)便(bian)一(yi)世(shi)。

jialaoshideshizikeshengdongyouqu，danhaiqueshaoxizhidezhuomo，liutenglaoshidefuxikeneirongbijiaochongshi，danlianxifangshibugoulinghuo，zaijinhoudejiaoxuezhongyinggaiyinqizhuyi。yigezuyaochongfenfahuizijideyoushi，tiaodongmeigerendezuijiazhuangtaicainengbabenzudejiaoxuehuodonggaodegengyoushengqi。

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