思想政治教育相關知識

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思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu的de目mu的de
，是shi指zhi通tong過guo思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu活huo動dong，在zai教jiao育yu對dui象xiang的de思si想xiang和he行xing為wei以yi及ji社she會hui活huo動dong的de有you關guan方fang麵mian所suo要yao達da到dao的de一yi種zhong未wei來lai狀zhuang態tai，下xia麵mian好hao範fan文wen小xiao編bian為wei你ni帶dai來lai一yi些xie關guan於yu思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu相xiang關guan知zhi識shi點dian，希xi望wang對dui大da家jia有you所suo幫bang助zhu。

一.思想政治教育

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規範，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動，也是中國文學當中一門終身學習的課程。

二.研究方向

人格是人們社會化的結果

，一般被理解為由的等表現出來的一種個性心理特質。人格與人的先天秉賦密切相關，但更與後天的生活環境、xixingyangchenghejiaoyumiqiexiangguan
，yeyutedingdeminzuwenhuaxiangguan。yinci，rengeshijishangshigongxingderenleiwenhuahegexingdexinlitezhidetongyi，rengedeyangchengbujinshigerenchengchangdebiaozhi
，yeshiminzuxinggedebiaozhi。

一般來說，人格教育和養成的內容主要是如下幾個方麵：第一，日常習慣的養成，包括行
、坐、臥的日常行為舉止和言談的把握程度。良好的日常習慣是生成良好道德的基礎。傳統文化在日常生活教育中的“禮儀”觀guan念nian即ji是shi對dui養yang成cheng良liang好hao習xi慣guan的de要yao求qiu。第di二er，生sheng活huo方fang式shi的de養yang成cheng，包bao括kuo對dui待dai衣yi食shi住zhu行xing的de態tai度du和he整zheng潔jie化hua等deng要yao求qiu。健jian康kang的de生sheng活huo方fang式shi的de養yang成cheng是shi形xing成cheng健jian康kang價jia值zhi觀guan和he人ren生sheng觀guan的de開kai端duan。在zai這zhe方fang麵mian，應ying當dang教jiao育yu人ren們men養yang成cheng樸pu素su、節儉、惜物、恬淡和衛生的生活方式
，反對和拋棄奢侈、糜爛、浪費和過度的生活觀念。第三
，心理傾向的養成，主要是外向或內向心理傾向的養成問題。

一般來講，外向的心理傾向易於接受新事物，但也存在思想觀念易於波動變化的問題;內向的心理傾向易於穩定和求同，但卻存在僵化和不易靈活變通的缺點。良好的心理傾向教育可能應當是在二者之間尋求一種“中和”狀態。同時，在心理傾向上，還要注意培養人的獨立氣質和自主能力
，並把這種氣質能力與遵從社會規範、服從公共權威的“順從”意識結合起來
，而不能一味地認為獨立就是好的
，順從就是錯的。再一方麵
，在現代社會生活普遍優裕的情況下
，要牢記“生於憂患”的教訓
，對青少年進行適當的挫折訓練，培養吃苦精神
、麵(mian)對(dui)困(kun)難(nan)的(de)勇(yong)氣(qi)和(he)戰(zhan)勝(sheng)挫(cuo)折(zhe)的(de)毅(yi)力(li)。第(di)四(si)，人(ren)際(ji)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)
，人(ren)際(ji)習(xi)慣(guan)不(bu)是(shi)指(zhi)一(yi)般(ban)意(yi)義(yi)上(shang)的(de)人(ren)際(ji)關(guan)係(xi)
，而(er)是(shi)指(zhi)作(zuo)為(wei)人(ren)格(ge)的(de)一(yi)種(zhong)表(biao)現(xian)，是(shi)人(ren)在(zai)人(ren)際(ji)關(guan)係(xi)方(fang)麵(mian)養(yang)成(cheng)的(de)天(tian)然(ran)性(xing)趨(qu)向(xiang)，也(ye)就(jiu)是(shi)不(bu)加(jia)人(ren)為(wei)力(li)量(liang)而(er)表(biao)露(lu)出(chu)的(de)一(yi)種(zhong)內(nei)在(zai)人(ren)際(ji)自(zi)然(ran)力(li)。人(ren)際(ji)習(xi)慣(guan)一(yi)般(ban)可(ke)分(fen)為(wei)和(he)諧(xie)習(xi)性(xing)如(ru)善(shan)於(yu)協(xie)調(tiao)、寬容、忍讓、妥協、合作等等和對抗習性如爭奪、競賽、苛求、攻擊、分裂、爭鬥、孤立
、自我封閉等等兩種。這兩種習性對於養成人的道德行為和思想意識關係極大。

一(yi)般(ban)情(qing)況(kuang)下(xia)
，應(ying)當(dang)以(yi)教(jiao)育(yu)和(he)養(yang)成(cheng)人(ren)的(de)和(he)諧(xie)習(xi)性(xing)為(wei)人(ren)格(ge)培(pei)養(yang)的(de)目(mu)標(biao)
，而(er)應(ying)當(dang)消(xiao)除(chu)對(dui)抗(kang)習(xi)性(xing)，即(ji)使(shi)在(zai)成(cheng)人(ren)人(ren)格(ge)養(yang)成(cheng)中(zhong)，對(dui)抗(kang)隻(zhi)能(neng)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)權(quan)宜(yi)性(xing)人(ren)際(ji)關(guan)係(xi)或(huo)工(gong)作(zuo)手(shou)段(duan)，而(er)不(bu)應(ying)當(dang)成(cheng)為(wei)一(yi)種(zhong)人(ren)格(ge)習(xi)性(xing)。否(fou)則(ze)，社(she)會(hui)的(de)人(ren)際(ji)關(guan)係(xi)惡(e)化(hua)
，人(ren)與(yu)人(ren)的(de)對(dui)抗(kang)和(he)爭(zheng)鬥(dou)是(shi)不(bu)可(ke)避(bi)免(mian)的(de)。要(yao)達(da)到(dao)這(zhe)一(yi)點(dian)
，就(jiu)要(yao)注(zhu)意(yi)克(ke)服(fu)現(xian)代(dai)思(si)想(xiang)觀(guan)念(nian)中(zhong)不(bu)正(zheng)確(que)的(de)“自我意識”和“自我價值”觀，繼承和培養傳統的“無我”、“忘我”的精神境界，消除人們的自我中心主義
，努力使人們達到做一個純粹的人、高尚的人

、奉獻的人的境界。

三.教育學原理

本課程要求考生要求學生了解思想政治教育學的學科特點、發展曆史及研究現狀
，掌握基本概念，能夠運用思想政治教育學的基本原理
、方法，分析和解決理論和實際問題。

考試內容

1、緒論：思想政治教育的概念分析;

思想政治教育學的研究對象;思想政治教育學的研究內容和特點;思想政治教育學研究的方法和意義。

2
、思想政治教育學的繼承與借鑒：正確處理繼承
、借鑒與發展、創新的關係;

對剝削階級社會思想道德教育資源的借鑒和利用;無產階級思想政治教育學的創立和發展。

3

、思想政治教育學的理論基礎：馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎;

思想政治教育學的主要理論依據。

4、思想政治教育的範疇：思想與行為;

教育者與受教育者;內化與外化;疏通與引導;教育與管理;物質鼓勵與精神鼓勵。

5
、思想政治教育的過程和規律：思想政治品德形成發展及其規律;

思想政治教育過程的結構和特點;思想政治教育的過程和規律。

6、思想政治教育的地位和作用。

7、思想政治教育的環境：思想政治教育環境的特點和作用;

思想政治教育環境的影響;思想政治教育環境的優化。

8、思想政治教育的對象認識和研究：認識教育對象的意義和方法;

教育對象的特點分析;思想政治教育的重點對象。

9、思想政治教育的目標與內容：目標確立的依據;

目標的類型與特性;目標的內容及實驗;思想政治教育的內容。

10、思想政治教育的機製、原則和方法。

11、思想政治教育的評估：思想政治教育評估的含義、特點及功能;

思想政治教育評估指標體係的構建;思想政治教育評估的調節機製;思想政治教育評估的發展趨勢。

12
、思想政治教育隊伍建設：加強思想政治教育隊伍建設的重要性;

思想政治教育隊伍的結構和職能;思想政治教育隊伍的素質及培養;思想政治教育隊伍的選拔和管理。

四.研究對象

sixiangzhengzhijiaoyuxueshiyimenzhidaorenmenxingchengzhengquesixiangxingweidekexue，tayirendesixiangxingweixingchengbianhuadeguilv，yijishishisixiangzhengzhijiaoyudeguilvzuoweizijideyanjiuduixiang。qizhongrendesixiang，guandianhelichangdezhuanbianyijirenshengguan
，shijieguandexingchengguilvshiyanjiudezhongdian。sixiangzhengzhijiaoyuxueshiyigefuzadewangluoxitong

，tadeyanjiuduixiangzhuyaoyou：

(一)研究人的生理、心理因素，研究需要---動機---行為的發展過程
，揭示人的自身思想、行為的發展規律。

(二)研究普遍聯係、錯綜複雜的社會因素與教育對象的人生觀
、世界觀的形成發展的關係，揭示

、探索如何調節社會環境對教育對象的交叉立體作用，以及教育對象在受環境影響時的能動作用。

(三)yanjiusixiangzhengzhijiaoyudeguanlitixihelingdaozhineng，yanjiusixiangzhengzhijiaoyugongzuozhedesuzhi，yanjiusixiangzhengzhijiaoyuruheshentoudaoyewulingyuzhongqu
，yijicuchengshehui、學校
、家庭相互配合形成教育合力的問題。

二
、人的思想行為活動的規律。人(ren)的(de)思(si)想(xiang)行(xing)為(wei)是(shi)個(ge)體(ti)與(yu)環(huan)境(jing)相(xiang)互(hu)作(zuo)用(yong)的(de)結(jie)果(guo)，社(she)會(hui)環(huan)境(jing)產(chan)生(sheng)了(le)人(ren)的(de)需(xu)要(yao)，需(xu)要(yao)產(chan)生(sheng)人(ren)的(de)動(dong)機(ji)
，動(dong)機(ji)支(zhi)配(pei)人(ren)的(de)行(xing)為(wei)。一(yi)定(ding)的(de)行(xing)為(wei)結(jie)果(guo)經(jing)過(guo)反(fan)饋(kui)
，調(tiao)節(jie)需(xu)要(yao)，強(qiang)化(hua)動(dong)機(ji)，重(zhong)新(xin)支(zhi)配(pei)人(ren)的(de)行(xing)為(wei)。這(zhe)種(zhong)體(ti)現(xian)思(si)想(xiang)諸(zhu)因(yin)素(su)相(xiang)互(hu)作(zuo)用(yong)
、相互製約的周期運動，形成人們的思想活動過程。

三、實施思想政治教育的規律。遵循人的思想行為形成
、發(fa)展(zhan)的(de)規(gui)律(lv)，思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)應(ying)當(dang)從(cong)人(ren)的(de)現(xian)實(shi)表(biao)現(xian)入(ru)手(shou)
，分(fen)析(xi)支(zhi)配(pei)行(xing)動(dong)的(de)思(si)想(xiang)動(dong)機(ji)
，再(zai)從(cong)思(si)想(xiang)動(dong)機(ji)分(fen)析(xi)產(chan)生(sheng)該(gai)思(si)想(xiang)的(de)客(ke)觀(guan)外(wai)界(jie)條(tiao)件(jian)，然(ran)後(hou)根(gen)據(ju)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)要(yao)求(qiu)去(qu)創(chuang)造(zao)和(he)改(gai)變(bian)外(wai)界(jie)環(huan)境(jing)
，使(shi)之(zhi)具(ju)有(you)產(chan)生(sheng)好(hao)的(de)思(si)想(xiang)動(dong)機(ji)的(de)外(wai)界(jie)條(tiao)件(jian)，從(cong)而(er)促(cu)使(shi)人(ren)們(men)形(xing)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)思(si)想(xiang)動(dong)機(ji)，並(bing)幫(bang)助(zhu)人(ren)們(men)采(cai)取(qu)科(ke)學(xue)的(de)方(fang)法(fa)，爭(zheng)取(qu)獲(huo)得(de)盡(jin)可(ke)能(neng)好(hao)的(de)行(xing)動(dong)結(jie)果(guo)。這(zhe)種(zhong)改(gai)變(bian)引(yin)起(qi)需(xu)要(yao)的(de)客(ke)觀(guan)外(wai)部(bu)條(tiao)件(jian)，掌(zhang)握(wo)人(ren)的(de)需(xu)要(yao)，改(gai)變(bian)動(dong)機(ji)，控(kong)製(zhi)行(xing)為(wei)的(de)過(guo)程(cheng)
，是(shi)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)一(yi)條(tiao)重(zhong)要(yao)的(de)規(gui)律(lv)。

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