初中音樂課聽課反思

說明：初中音樂課聽課反思為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

音樂不僅僅是教會學生唱歌,還是開發和提高學生智力的最好形式,所以說我們不能小看初級學校的音樂教育，那初中音樂課聽課反思要怎麼寫呢?下麵小編為大家整理了初中音樂課聽課反思
，歡迎參考。

　初中音樂課聽課反思篇一

______年____月____日，

woyouxingcanjialebinzhoushichuzhongyinlejiaoxueyantaohui，zaihuishangwotinglesanweilaoshizhijiaodeguanmoke，haitingleliangweijiaoshidejingyanbaogao，zhecixuexi，zheshigeiwoyicitigaodejihui。zaitingkexuexizhong

，shouhuobushao
，ganxiangpoduo。shiwoganshoudaoleyinlelaoshiyaoxiangshanghaoyitangkeshixiangdangburongyide。xinkechenglinianxiadeyinlekeyibushidangchurenmenyinxiangzhongdechanggeke，jiaoxuemubiaotixianyaocongxueshengdebiaoxianzhongdedaofankui，duilaoshitichulegenggaodeyaoqiu。zaizhelitantanzijicanjiazhecihuodongdeganxianghefansi：

這次三位老師的觀摩課都是以唱歌為主的綜合課

，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂
、表現音樂、創造音樂。在唱歌教學中，三位老師都能夠在每聽一遍唱歌的同時
，緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂。

尤其是鄒平的楊錦霞老師執教的印度音樂一課
，這節課給我的整體感覺是：課上的自然，流暢
，巧妙。課中閃現了很多的優點：導入巧妙，教學方法靈活多變，教學材料運用得當，教態自然

、老lao師shi的de語yu言yan生sheng動dong活huo潑po，語yu態tai親qin切qie，教jiao學xue基ji本ben功gong好hao，活huo動dong組zu織zhi得de當dang有you效xiao等deng等deng。楊yang老lao師shi非fei常chang注zhu重zhong學xue生sheng學xue習xi音yin樂le的de審shen美mei培pei養yang，在zai欣xin賞shang每mei首shou歌ge曲qu和he學xue唱chang每mei首shou歌ge曲qu時shi老lao師shi引yin導dao學xue生sheng充chong分fen挖wa掘jue音yin樂le的de美mei，用yong不bu同tong的de問wen題ti引yin導dao，滲shen透tou。整zheng堂tang課ke老lao師shi的de儀yi態tai美mei
、語言美、歌(ge)聲(sheng)美(mei)
，每(mei)一(yi)環(huan)節(jie)的(de)設(she)計(ji)能(neng)夠(gou)緊(jin)扣(kou)主(zhu)題(ti)，步(bu)步(bu)為(wei)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)服(fu)務(wu)，屏(ping)棄(qi)了(le)那(na)些(xie)形(xing)式(shi)化(hua)的(de)東(dong)西(xi)及(ji)做(zuo)秀(xiu)的(de)環(huan)節(jie)，並(bing)且(qie)，充(chong)分(fen)體(ti)現(xian)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)性(xing)
，注(zhu)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)體(ti)驗(yan)與(yu)培(pei)養(yang)。

在潛移默化中注入了音樂知識的學習
，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。

一堂好課教師的肢體語言是很重要的
，尤其是作為一名音樂教師
，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學生的作用，能夠起到示範的作用。楊老師在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。楊老師的基本功紮實。在她的音樂課中無論是教師的表演，還是教師的語言
、教態都顯示了一個音樂教師紮實的音樂素養。

通過這次聽課
，每位優秀的教師的課都為我的“桶”注入新鮮的“水”。要yao做zuo一yi名ming優you秀xiu的de音yin樂le教jiao師shi，自zi身shen要yao高gao。它ta不bu僅jin包bao括kuo紮zha實shi的de基ji本ben功gong
，還hai包bao括kuo個ge人ren的de文wen化hua素su養yang，駕jia馭yu課ke堂tang的de能neng力li
，課ke堂tang的de應ying變bian能neng力li等deng。一yi節jie成cheng功gong的de音yin樂le課ke，不bu僅jin僅jin是shi教jiao師shi唱chang得de好hao或huo跳tiao得de好hao，而er是shi教jiao師shi怎zen樣yang感gan染ran帶dai動dong學xue生sheng，讓rang學xue生sheng在zai課ke堂tang上shang真zhen正zheng地di體ti驗yan到dao音yin樂le的de美mei感gan。

　初中音樂課聽課反思篇二

讓音樂課活起來

林語堂說：“鶴足的挺拔之美是逃離危險的結果，熊掌的雄壯之美是捕捉食物的結果”，音樂的藝術之美也許就是陶冶情操的結果了。音樂是積聚靈感、催發情感

、激活想象的藝術，它是實施美育教育的主要途徑之一 。在優美的旋律中，我們不僅能感受到其中的詩情畫意，而且能陶冶情操、提高素養。然而
，實踐證明：傳(chuan)統(tong)的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)並(bing)不(bu)能(neng)有(you)效(xiao)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)音(yin)樂(le)的(de)本(ben)性(xing)。長(chang)期(qi)以(yi)來(lai)
，音(yin)樂(le)課(ke)堂(tang)都(dou)是(shi)以(yi)教(jiao)師(shi)為(wei)中(zhong)心(xin)，把(ba)音(yin)樂(le)教(jiao)育(yu)禁(jin)錮(gu)在(zai)固(gu)定(ding)的(de)區(qu)域(yu)內(nei)，使(shi)學(xue)生(sheng)處(chu)於(yu)被(bei)動(dong)的(de)地(di)位(wei)，學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)和(he)熱(re)愛(ai)音(yin)樂(le)的(de)情(qing)感(gan)受(shou)到(dao)極(ji)大(da)的(de)抑(yi)製(zhi)。在(zai)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)下(xia)，如(ru)何(he)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)音(yin)樂(le)靈(ling)性(xing)
，以(yi)滿(man)足(zu)學(xue)生(sheng)的(de)“自我認知”
、“自我表現”的需要?如何讓音樂課堂煥發生命活力呢?

一

、開放音樂課堂,為音樂知識注入生活氣息

kaifangdeyinlejiaoxueshizhiyinlejiaoxuededuoyuanxing
，tabujuyuyizhonggudingdemoshi
，shixueshengduiyinlederenshiyuduiyinledeshijian。xiaoxuesheng，tebieshidinianjidexuesheng
，tamentianxinghuopo、好玩好動、好奇心強、xiangxianglifengfu。tamenduiyinledeganshouzongshitongguogezhongdongzuobiaoxianchulai。yinci，zaixiaoxueyinlejiaoxuezhong，weilerangketangchengweixueshengchongfenzhanshishengmingzhihuidewutai
，jiaoshiyaoweixueshengtigongpingdeng、寬鬆
、自由的課堂氛圍，給學生提供一個自由活動的空間，讓他們插上想象的翅膀
，盡情地施展自己的才華。我們教師根據兒童好動
、好遊戲的心理特點，把少兒的音樂學習與遊戲
、舞蹈有機結合起來，把抽象的音樂概念、複雜的音樂原理以及枯燥的技能訓練
，轉化成生動有趣的遊戲、舞蹈，使之形象化
、具體化，讓少年兒童過自身的活動，把聽、視、觸等各種感覺活動和運動、唱歌
、表演
、遊戲、舞蹈等結合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦， 蹦蹦跳跳地進入音樂世界，在輕鬆愉快的氣氛中獲得音樂知識、技能，培養思維能力
，同時也受到美的熏陶。

在教學《小動物走路》時

，我根據學生的年齡特點
，創編出很多優美的舞蹈動作。這首歌的歌詞是這樣的：“小兔走路

，蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路，慢吞吞，小花貓走路
，靜悄悄”。歌ge詞ci具ju有you很hen濃nong的de生sheng活huo氣qi息xi。因yin此ci
，我wo引yin導dao學xue生sheng聯lian係xi生sheng活huo實shi際ji和he知zhi識shi背bei景jing，運yun用yong多duo種zhong充chong滿man生sheng活huo氣qi息xi的de教jiao學xue方fang法fa進jin行xing教jiao學xue。模mo仿fang小xiao鴨ya走zou路lu時shi，有you一yi個ge小xiao孩hai抬tai起qi屁pi股gu，左zuo右you扭niu動dong
，雙shuang手shou還hai放fang在zai嘴zui邊bian“嘎嘎嘎”叫jiao，他ta的de這zhe一yi舉ju動dong，全quan班ban同tong學xue笑xiao得de眼yan淚lei都dou流liu出chu來lai了le。在zai學xue習xi小xiao花hua貓mao輕qing輕qing走zou路lu的de動dong作zuo時shi

，孩hai子zi們men個ge個ge貓mao著zhe腰yao，腳jiao步bu很hen輕qing巧qiao地di走zou著zhe，還hai作zuo出chu安an靜jing的de手shou勢shi提ti醒xing夥huo伴ban不bu要yao說shuo話hua。這zhe時shi
，我wo及ji時shi對dui他ta們men進jin行xing生sheng活huo常chang識shi教jiao育yu，讓rang他ta們men知zhi道dao在zai別bie人ren休xiu息xi

、學習、工作時，我們走路應放輕腳步

，說話也要小聲點
，

不要去打擾別人
，力爭做一位文明的、城(cheng)市(shi)化(hua)的(de)好(hao)小(xiao)孩(hai)。當(dang)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)動(dong)作(zuo)有(you)一(yi)定(ding)的(de)協(xie)調(tiao)度(du)時(shi)
，我(wo)把(ba)孩(hai)子(zi)帶(dai)出(chu)教(jiao)室(shi)，在(zai)操(cao)場(chang)上(shang)進(jin)行(xing)表(biao)演(yan)。孩(hai)子(zi)們(men)很(hen)興(xing)奮(fen)
，都(dou)爭(zheng)著(zhe)表(biao)演(yan)不(bu)同(tong)的(de)角(jiao)色(se)，而(er)且(qie)他(ta)們(men)還(hai)創(chuang)編(bian)了(le)許(xu)多(duo)自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)動(dong)作(zuo)及(ji)表(biao)情(qing)，甚(shen)至(zhi)有(you)些(xie)同(tong)學(xue)還(hai)創(chuang)作(zuo)對(dui)白(bai)，設(she)計(ji)動(dong)作(zuo)造(zao)型(xing)。他(ta)們(men)的(de)神(shen)態(tai)是(shi)那(na)麼(me)的(de)認(ren)真(zhen)，動(dong)作(zuo)是(shi)那(na)麼(me)的(de)優(you)美(mei)，節(jie)奏(zou)是(shi)那(na)麼(me)的(de)整(zheng)齊(qi)。

在這種自編、自導、自演的實踐活動中
，音樂不再是抽象的、虛xu幻huan的de知zhi識shi，而er是shi充chong滿man魅mei力li和he靈ling性xing的de造zao物wu，與yu生sheng活huo息xi息xi相xiang關guan。在zai音yin樂le課ke堂tang上shang，把ba生sheng活huo經jing驗yan音yin樂le化hua，音yin樂le問wen題ti生sheng活huo化hua
，在zai音yin樂le與yu生sheng活huo之zhi間jian架jia起qi一yi座zuo興xing趣qu橋qiao梁liang，它ta既ji激ji發fa了le學xue生sheng對dui音yin樂le濃nong厚hou的de興xing趣qu，樹shu立li了le自zi信xin心xin，孩hai子zi們men的de身shen心xin得de到dao了le發fa展zhan，天tian真zhen活huo潑po的de個ge性xing得de到dao了le解jie放fang。在zai這zhe種zhong開kai放fang愉yu悅yue的de學xue習xi氛fen圍wei中zhong，孩hai子zi們men學xue生sheng通tong過guo歌ge唱chang、表演
、創作，達到對歌曲的體驗，師生之間平等互動，增進了彼此之間的交流合作。他們完全沐浴在優美的情境中，充分感受音樂的趣
、音樂的美
，激化和深化學生心中對音樂美的熏陶。

二、豐富情感體驗.，培養學生對生活積極樂觀的態度

yinleshiyizhongshanyubiaoxianhejifaganqingdeyishu

，keyishuo，yinlexinshangdeguochengjiushiganqingtiyandeguocheng。tajishixinshangzheduiyinledeganqingneihanjinxingtiyandeguocheng

，tongshiyeshixinshangzhezijideganqingheyinlezhongbiaoxiandeganqingxianghujiaorong、發fa生sheng共gong鳴ming的de過guo程cheng。無wu論lun是shi對dui於yu普pu通tong的de音yin樂le聽ting眾zhong
，還hai是shi對dui於yu音yin樂le的de專zhuan家jia來lai說shuo，感gan情qing體ti驗yan都dou是shi在zai進jin行xing音yin樂le學xue習xi時shi不bu可ke缺que少shao的de一yi種zhong心xin理li要yao素su。音yin樂le是shi情qing感gan的de藝yi術shu，它ta的de魅mei力li在zai於yu能neng給gei人ren們men馳chi騁cheng想xiang象xiang的de空kong間jian。任ren何he一yi首shou歌ge曲qu或huo樂le曲qu都dou是shi藝yi術shu家jia的de情qing感gan產chan物wu，它ta通tong過guo音yin樂le特te有you的de方fang式shi來lai表biao現xian，或huo活huo潑po或huo婉wan轉zhuan或huo莊zhuang嚴yan或huo淒qi涼liang的de情qing感gan，使shi人ren們men受shou到dao美mei的de熏xun陶tao，情qing感gan的de陶tao冶ye。教jiao師shi應ying充chong分fen挖wa掘jue音yin樂le形xing象xiang中zhong的de情qing感gan因yin素su，引yin導dao學xue生sheng由you淺qian入ru深shen，由you簡jian單dan到dao複fu雜za，去qu體ti驗yan音yin樂le中zhong的de情qing感gan
，使shi學xue生sheng的de情qing感gan體ti驗yan在zai音yin樂le的de審shen美mei實shi踐jian與yu創chuang造zao中zhong逐zhu步bu發fa展zhan與yu豐feng富fu。由you此ci

，在zai音yin樂le教jiao學xue實shi踐jian中zhong

，我wo首shou先xian以yi自zi己ji的de情qing感gan去qu撥bo動dong學xue生sheng情qing感gan的de琴qin弦xian，用yong愛ai心xin與yu激ji情qing在zai孩hai子zi們men情qing感gan世shi界jie裏li播bo種zhong出chu絢xuan麗li的de彩cai虹hong。讓rang他ta們men帶dai著zhe一yi份fen真zhen情qing去qu體ti驗yan音yin樂le，享xiang受shou音yin樂le帶dai給gei他ta們men的de樂le趣qu。使shi之zhi產chan生sheng共gong鳴ming
，愉yu快kuai地di進jin行xing教jiao學xue。

一首《愛的奉獻》bawodeyanleituixiangxuanya。nayike，ketanggewaianjing，haizimendeqingganwanquanbeiwodeganqingqianyinzhe
，lianpingshiaizaiketangshangdaodandexueshengyeyigejindishenqingdiwangzhewo
，yexutamenyenengtihuidaoleaidejiazhile。shide，aishiyigeyonghengdegushi
，zhiyoukaishi
，meiyoujieshu;愛是一根接力棒，他傳給你，你傳給我。作為新時代的教育導航

，我們隻有把愛一代一代傳下去，用愛的魅力感染學生，完成“治人先治學”的使命。

情qing感gan教jiao育yu是shi人ren格ge教jiao育yu的de核he心xin，音yin樂le就jiu是shi情qing感gan的de藝yi術shu。通tong過guo音yin樂le教jiao學xue活huo動dong，塑su造zao孩hai子zi美mei好hao心xin靈ling，在zai實shi踐jian中zhong加jia深shen情qing感gan體ti驗yan，進jin而er產chan生sheng對dui音yin樂le的de共gong鳴ming，使shi其qi靈ling魂hun得de以yi淨jing化hua、情感得以升華，最終實現音樂教育陶冶情操、淨化心靈的作用。 新(xin)課(ke)堂(tang)理(li)念(nian)下(xia)的(de)音(yin)樂(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)，不(bu)僅(jin)應(ying)使(shi)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)知(zhi)識(shi)與(yu)方(fang)法(fa)
，更(geng)應(ying)使(shi)學(xue)生(sheng)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)得(de)到(dao)提(ti)高(gao)，應(ying)從(cong)生(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)的(de)高(gao)度(du)關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)體(ti)驗(yan)。這(zhe)樣(yang)的(de)課(ke)堂(tang)才(cai)是(shi)充(chong)滿(man)認(ren)知(zhi)情(qing)趣(qu)，這(zhe)樣(yang)的(de)課(ke)堂(tang)才(cai)能(neng)放(fang)飛(fei)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性(xing)，這(zhe)樣(yang)的(de)課(ke)堂(tang)才(cai)能(neng)煥(huan)發(fa)生(sheng)命(ming)的(de)活(huo)力(li)。

　初中音樂課聽課反思篇三

《動物音樂會》的教學結束了，回顧這一堂課的教學，感悟頗深。

做為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養學生對音樂的感悟
，以審美教育為核心，在整個教學過程中要以音樂的美感來感染、陶(tao)冶(ye)學(xue)生(sheng)
，進(jin)而(er)使(shi)學(xue)生(sheng)逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)健(jian)康(kang)的(de)音(yin)樂(le)審(shen)美(mei)能(neng)力(li)。為(wei)了(le)實(shi)現(xian)這(zhe)一(yi)目(mu)標(biao)和(he)推(tui)進(jin)新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)，我(wo)認(ren)為(wei)
，在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)使(shi)學(xue)生(sheng)先(xian)對(dui)音(yin)樂(le)產(chan)生(sheng)興(xing)趣(qu)，才(cai)能(neng)進(jin)而(er)感(gan)受(shou)體(ti)驗(yan)和(he)表(biao)現(xian)音(yin)樂(le)中(zhong)豐(feng)富(fu)的(de)情(qing)感(gan)內(nei)涵(han)，從(cong)而(er)使(shi)學(xue)生(sheng)從(cong)音(yin)樂(le)中(zhong)感(gan)受(shou)到(dao)快(kuai)樂(le)。

一、通過豐富多彩的教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好。

興xing趣qu是shi最zui好hao的de老lao師shi，在zai本ben堂tang課ke的de教jiao學xue中zhong
，我wo根gen據ju教jiao材cai特te點dian和he一yi年nian級ji學xue生sheng喜xi歡huan小xiao動dong物wu的de特te點dian，創chuang設she了le動dong物wu音yin樂le會hui的de情qing境jing，剛gang進jin入ru教jiao室shi，學xue生sheng們men一yi下xia被bei我wo所suo創chuang設she的de情qing境jing給gei吸xi引yin住zhu了le，孩hai子zi因yin為wei有you了le最zui初chu的de興xing趣qu所suo以yi這zhe堂tang課ke他ta們men上shang的de特te別bie認ren真zhen也ye特te別bie的de開kai心xin。

二、歌表演
，歌詞的創編活動豐富課堂教學培養學生的創新意識

本(ben)堂(tang)課(ke)中(zhong)我(wo)利(li)用(yong)動(dong)物(wu)頭(tou)飾(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)加(jia)深(shen)對(dui)歌(ge)詞(ci)的(de)記(ji)憶(yi)，完(wan)成(cheng)課(ke)本(ben)上(shang)的(de)歌(ge)詞(ci)後(hou)，我(wo)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)創(chuang)編(bian)，在(zai)這(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)再(zai)次(ci)被(bei)激(ji)發(fa)出(chu)來(lai)，他(ta)們(men)爭(zheng)先(xian)恐(kong)後(hou)的(de)要(yao)上(shang)來(lai)進(jin)行(xing)表(biao)演(yan)和(he)創(chuang)編(bian)歌(ge)詞(ci)，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅(jin)豐(feng)富(fu)了(le)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)同(tong)時(shi)也(ye)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)參(can)與(yu)音(yin)樂(le)美(mei)的(de)創(chuang)造(zao)，無(wu)形(xing)中(zhong)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)的(de)欲(yu)望(wang)，把(ba)整(zheng)個(ge)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)推(tui)向(xiang)了(le)高(gao)潮(chao)，但(dan)就(jiu)在(zai)這(zhe)一(yi)環(huan)節(jie)中(zhong)也(ye)出(chu)現(xian)了(le)本(ben)節(jie)課(ke)的(de)敗(bai)筆(bi)
，一(yi)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我(wo)控(kong)製(zhi)能(neng)力(li)差(cha)
，他(ta)們(men)的(de)興(xing)奮(fen)性(xing)高(gao)漲(zhang)的(de)時(shi)候(hou)課(ke)堂(tang)亂(luan)成(cheng)一(yi)團(tuan)，這(zhe)時(shi)候(hou)我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)如(ru)何(he)去(qu)控(kong)製(zhi)他(ta)們(men)，隻(zhi)好(hao)一(yi)再(zai)的(de)命(ming)令(ling)他(ta)們(men)坐(zuo)回(hui)去(qu)，其(qi)實(shi)我(wo)當(dang)時(shi)可(ke)以(yi)用(yong)更(geng)好(hao)的(de)方(fang)法(fa)，比(bi)如(ru)用(yong)頭(tou)飾(shi)來(lai)獎(jiang)勵(li)遵(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)的(de)同(tong)學(xue)，或(huo)者(zhe)是(shi)用(yong)獅(shi)子(zi)大(da)王(wang)喜(xi)歡(huan)遵(zun)守(shou)秩(zhi)序(xu)的(de)小(xiao)朋(peng)友(you)這(zhe)些(xie)方(fang)法(fa)肯(ken)定(ding)都(dou)比(bi)簡(jian)單(dan)的(de)讓(rang)他(ta)們(men)回(hui)座(zuo)效(xiao)果(guo)要(yao)好(hao)的(de)多(duo)。

三、傳統環節教學，注重體驗

在本課中，我將聽賞

、學歌、chuangbianbiaoyandourongrudaoledongwuyinlehuidehuanjiezhong
，yiyinlehuidezhurenshizidawangqinglaidexiaoniaozhuchirenyaogezhongxiaodongwulunliushangtaibiaoyanjiemuzheyizhuxian，jiezhuxiaoxueshengxihuanxiaodongwudetianxingrangtamenzaitingyiting
、猜一猜、演一演中進行了多種體驗，從而給學生一個想像的空間這樣能幫助他們更好的理解音樂，進行更深一步的創作。

yishangzongjiedeshibentangkedejiaoxue
，danshirenheshiqingdoushiyousuodeyeyousuoshi，youyuqueshaoyidingdejiaoxuejizhi，suoyizaijinhoudejiaoxueguochengzhongwohaiyaobuduandequxuexiqutanjiuquzongjie。duiyuyinlejiaoshieryan，chujubeixiangyingdezhuanyezhishiwai
，gengxuyaoyoulianghaodejiayuketangjiaoxuenengli
，weiyouruciyinlekecainengshangdegenghao。

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