小學優秀班主任事跡材料　放飛夢想(精選多篇)

第一篇：小學優秀班主任事跡材料　放飛夢想

小學優秀班主任事跡材料　放飛夢想

woshiyimingputongdexiaoxuejiaoshi，wofeichangreaizijidegongzuo。shijinianlai
，woqinshentihuilebanzhurengongzuodepingfanyujianxin，yeganshouletadetianmiyuxingfu。kandaoxueshengjiankangchengchangwoshifenxinwei。tongshiyegandaojiantouzerenzhongda。wochangxiangjiaoshigongzuopingfandechuqi，yinweishijieshangqianqianqianwanwandejiaoshizaizhongfuzhetongyangdegongzuo，danshijiaoshigongzuoyoushenshengdechuqi
，yinweitazaisuzaorendelinghun。zuoweiyimingyouzerenxinyoushiyexindejiaoshi，zhiyouzijiquanshenxindefuchu
，cainenggourangrenminmanyi，rangjiachangfangxin。

一、熱愛學生

，關心學生。

熱(re)愛(ai)優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)生(sheng)，對(dui)教(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)並(bing)不(bu)難(nan)
，而(er)愛(ai)差(cha)生(sheng)和(he)後(hou)進(jin)生(sheng)，卻(que)不(bu)易(yi)。然(ran)而(er)，十(shi)個(ge)手(shou)指(zhi)不(bu)一(yi)樣(yang)齊(qi)，班(ban)級(ji)的(de)學(xue)生(sheng)也(ye)一(yi)樣(yang)，不(bu)可(ke)能(neng)個(ge)個(ge)優(you)秀(xiu)。我(wo)先(xian)對(dui)班(ban)上(shang)的(de)學(xue)生(sheng)作(zuo)了(le)分(fen)析(xi)，對(dui)他(ta)們(men)如(ru)何(he)教(jiao)育(yu)，我(wo)也(ye)進(jin)行(xing)了(le)研(yan)究(jiu)。我(wo)想(xiang)靠(kao)武(wu)力(li)，是(shi)錯(cuo)誤(wu)的(de)，靠(kao)壓(ya)服(fu)
，行(xing)不(bu)通(tong)。必(bi)須(xu)有(you)正(zheng)確(que)的(de)教(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)和(he)教(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)，靠(kao)對(dui)學(xue)生(sheng)真(zhen)誠(cheng)的(de)愛(ai)。小(xiao)學(xue)生(sheng)不(bu)知(zhi)冷(leng)熱(re)，天(tian)氣(qi)涼(liang)衣(yi)服(fu)穿(chuan)少(shao)了(le)
，我(wo)就(jiu)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)衣(yi)服(fu)為(wei)他(ta)披(pi)上(shang)

，學(xue)生(sheng)病(bing)了(le)
，我(wo)為(wei)他(ta)倒(dao)開(kai)水(shui)。有(you)的(de)學(xue)生(sheng)習(xi)慣(guan)不(bu)好(hao)，早(zao)上(shang)不(bu)洗(xi)臉(lian)，我(wo)就(jiu)為(wei)其(qi)打(da)上(shang)一(yi)盆(pen)洗(xi)臉(lian)水(shui)。有(you)的(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)用(yong)品(pin)不(bu)重(zhong)視(shi)，不(bu)是(shi)缺(que)筆(bi)就(jiu)是(shi)缺(que)本(ben)
，為(wei)了(le)不(bu)影(ying)響(xiang)課(ke)堂(tang)秩(zhi)序(xu)，我(wo)就(jiu)將(jiang)備(bei)用(yong)的(de)本(ben)子(zi)給(gei)他(ta)用(yong)。在(zai)這(zhe)些(xie)孩(hai)子(zi)身(shen)上(shang)，我(wo)傾(qing)注(zhu)了(le)大(da)量(liang)的(de)心(xin)血(xue)。我(wo)對(dui)他(ta)們(men)一(yi)點(dian)也(ye)不(bu)擺(bai)教(jiao)師(shi)的(de)架(jia)子(zi)

，而(er)是(shi)熱(re)情(qing)的(de)為(wei)他(ta)們(men)服(fu)務(wu)。感(gan)到(dao)為(wei)學(xue)生(sheng)服(fu)務(wu)光(guang)榮(rong)。漸(jian)漸(jian)的(de)我(wo)們(men)的(de)師(shi)生(sheng)感(gan)情(qing)溝(gou)通(tong)了(le)，關(guan)係(xi)融(rong)洽(qia)了(le)。學(xue)生(sheng)感(gan)到(dao)了(le)溫(wen)暖(nuan)，不(bu)把(ba)我(wo)當(dang)作(zuo)外(wai)人(ren)，體(ti)育(yu)課(ke)上(shang)我(wo)與(yu)他(ta)們(men)做(zuo)遊(you)戲(xi)，有(you)時(shi)向(xiang)我(wo)請(qing)教(jiao)問(wen)題(ti)。我(wo)們(men)不(bu)是(shi)親(qin)人(ren)勝(sheng)似(si)親(qin)人(ren)
，這(zhe)使(shi)我(wo)感(gan)到(dao)欣(xin)慰(wei)。我(wo)愛(ai)學(xue)生(sheng)

，學(xue)生(sheng)也(ye)愛(ai)我(wo)，信(xin)任(ren)我(wo)
，有(you)事(shi)願(yuan)意(yi)和(he)我(wo)商(shang)量(liang)。

二、利用班幹部，打造優秀班集體。

一個優秀的班集體要有共同的奮鬥目標，要團結友愛、互相幫助、積極向上、ningjuliqiang。zaidazaoyouxiubanjitishi，shouxianyaopeiyangdelidexueshengganbu，shelijianquandebanjizhidu
，chulihaobanjiliderenjiguanxi
，jingchangkaizhanshengdongdejitihuodong，yingzaononghoudexuexiqifen，xingchengyigeyoutesedebanjiti。lingwai，wohaihuizuzhixueshengkaizhanyixiefengfuduocaidehuodonglaifengfuxueshengdekeyushenghuo，biru：開聯歡會培養學生的互組合作關係；六一積極訓練學生，培養各方麵的特長；升旗活動教育學生的愛國主義思想；在平時的生活中常常開展一些競爭的比賽：跳繩比賽，古詩詞背誦比賽等培養學生的積極進取態度。總之，我會想方設法使我們班成為一個優秀的班集體。

三、平等對待，一視同仁。

人是有血有肉、有you感gan情qing的de動dong物wu，隻zhi要yao你ni在zai生sheng活huo中zhong熱re心xin的de對dui待dai
，他ta們men一yi定ding會hui深shen深shen地di印yin在zai腦nao海hai裏li，作zuo為wei班ban主zhu任ren就jiu要yao待dai生sheng如ru子zi，做zuo到dao對dui待dai學xue生sheng一yi視shi同tong仁ren，承cheng認ren每mei個ge學xue生sheng都dou是shi最zui棒bang的de。用yong愛ai去qu感gan化hua學xue生sheng，用yong“情”去工作，用“心”去工作，以情動情
，以情感人。我們相信自己，通過培養優生、輔導差生、促cu進jin中zhong等deng生sheng的de發fa展zhan
，使shi每mei個ge學xue生sheng，都dou是shi一yi顆ke星xing星xing

，都dou能neng閃shan閃shan發fa光guang。麵mian對dui優you生sheng，我wo們men要yao不bu斷duan激ji勵li，消xiao除chu他ta們men的de嫉ji妒du心xin理li，樹shu立li正zheng確que的de競jing爭zheng意yi識shi

；麵對差生
，我們要矯正他們變態的自尊心
，激活他們的學習動機

，培養他們堅強的意誌力；麵mian對dui中zhong等deng生sheng
，要yao去qu掉diao他ta們men自zi卑bei的de心xin理li，給gei他ta們men多duo一yi點dian自zi信xin，去qu掉diao他ta們men自zi傲ao的de心xin理li，讓rang他ta們men多duo一yi點dian上shang進jin，鼓gu勵li他ta們men大da膽dan地di朝chao前qian走zou
，爭zheng取qu跟gen上shang優you等deng生sheng。真zhen正zheng讓rang學xue生sheng學xue會hui學xue習xi、學會生活、學會做人、學會自強。

四、學生矛盾
，耐心地說服教育工作。

dajiameitianzaiyikuaixuexi，xueshengzhijianbumianhuifashengyixiemaodun，zhiyaowomenjianchizhengmianjiaoyu，dongzhiyiqing，xiaozhiyili，xunxunshanyou
，naixinxizhidizuohaoshuofujiaoyuheyindaogongzuo
，daxiaotamendesixianggulv

，rangtamenyangchengyizhongtuanjieyouai、互相謙讓
、自我剖析、互相檢討的習慣。

幾年來的班主任工作實踐使我懂得：教育學生僅有嚴格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法。

前一段時間的自習課上
，有人竊竊私語，我們班的紀律委員梁清茹開始行使自己的職責
，說：“不準說話。”說(shuo)完(wan)又(you)向(xiang)調(tiao)皮(pi)的(de)他(ta)扔(reng)了(le)一(yi)枝(zhi)筆(bi)。這(zhe)可(ke)糟(zao)糕(gao)，這(zhe)位(wei)同(tong)學(xue)一(yi)躲(duo)，筆(bi)恰(qia)好(hao)敲(qiao)在(zai)了(le)我(wo)們(men)班(ban)同(tong)學(xue)劉(liu)春(chun)秀(xiu)的(de)臉(lian)上(shang)，他(ta)可(ke)是(shi)家(jia)裏(li)的(de)獨(du)苗(miao)苗(miao)
，那(na)受(shou)得(de)了(le)這(zhe)種(zhong)氣(qi)，他(ta)毫(hao)不(bu)退(tui)讓(rang)，站(zhan)起(qi)來(lai)，走(zou)到(dao)梁(liang)清(qing)茹(ru)的(de)背(bei)後(hou)捶(chui)了(le)幾(ji)錘(chui)，梁(liang)清(qing)茹(ru)頓(dun)時(shi)哭(ku)了(le)起(qi)來(lai)，覺(jiao)得(de)非(fei)常(chang)委(wei)屈(qu)。我(wo)把(ba)他(ta)們(men)叫(jiao)到(dao)辦(ban)公(gong)室(shi)了(le)解(jie)了(le)情(qing)況(kuang)，然(ran)後(hou)我(wo)對(dui)梁(liang)清(qing)茹(ru)說(shuo)：“你在自習課上，維護班裏的紀律本來是件好事，老師本應該表揚你，可是
，你拿筆扔過去也也太危險了，假如……你說後果將會怎樣？”聽到這裏，她有些慚愧。我又對劉春秀說：“liangqingrushinidetongxue，tongxuezhijianyinggaidongdeqianrang
，zanmenchangshuo
，yaoxuexiruienweilegeifeizhouderenheshangganjingdeshui
，tazuoewaijiawu
，changzhengzhongdelaobanchangweilegeisangebinghaoanquanzouchucaodi，xishenglezijideshengming，zaikangmeiyuanchaozhanzhengzhong，shiquleduoshaozhiyuanjun，tamenshiduomeweida……而你們卻為了這麼一點小事而針鋒相鬥，這樣做對嗎？”劉春秀也低下了頭
，他們很快握手言和了
，我為他們的進步而高興。常言道：“真情所至


，金石為開”。我常常耐心的教育他們，說服教育他們，總是讓他們變得心服口服。

五、安全教育
，決不落後。

安全責任重於泰山
，在日常生活中，我常常告訴同學們，路上注意安全，過馬路左、右看，不要攀爬
，不能做危險的遊戲，不玩火、不玩電……雖然這些語言我都說了很多遍，但我還會不厭其煩地告誡，讓他們保證快快樂樂上學校
，安安全全回家去。

總(zong)之(zhi)，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)工(gong)作(zuo)很(hen)瑣(suo)碎(sui)
，班(ban)主(zhu)任(ren)犯(fan)的(de)任(ren)何(he)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)失(shi)誤(wu)
，都(dou)會(hui)給(gei)其(qi)他(ta)工(gong)作(zuo)帶(dai)來(lai)不(bu)利(li)的(de)影(ying)響(xiang)，班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)很(hen)重(zhong)要(yao)，因(yin)此(ci)

，作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)們(men)必(bi)須(xu)遵(zun)循(xun)教(jiao)育(yu)規(gui)律(lv)
，認(ren)真(zhen)教(jiao)育(yu)好(hao)班(ban)裏(li)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，為(wei)祖(zu)國(guo)的(de)未(wei)來(lai)培(pei)養(yang)更(geng)多(duo)更(geng)好(hao)的(de)優(you)秀(xiu)人(ren)材(cai)。

第二篇：小學優秀班主任事跡材料

1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

jiaoshiduixueshengdeaiyuanyumuai，shengyumuai。tashifangshezherenxingguangmangdelixingdeai。laoshiduixueshengdezhezhonglixingdeai，nenghuanxingxueshengshenshangyiqiemeihaodedongxi
，jifatamenyangfanqianjin。biru
，gangjiexiasinianjishi，zhangyuanruibanliyougenanhaijiaolixinglong，taxuexibuhao，suoyibuganzaitongxuemianqianfayan，zhiyaozhanqilaijiujinzhang
，yigeziyeshuobuchulai。tongxuemendoutitazheji，tayechenglebanshangyoumingde“膽小生”。weilebangtalianxidanliang，yuanruilaoshijingchangzaikeshangtiwenta，doushixiehenrongyidewenti
，patayudaonantijinzhangjiugengbuganshuohuale。bingqiesixiajingchangzhaotatanxin，gulita。erqieyuanruilaoshifaxiantadeyingyuhenhao，zaixuexiaomeizhouyijudeyingyuxuexizhong
，yuanruilaoshijiushizherangtadaizhedajialangdu。tajingdadandezoushangjiangtai
，erqiehaowuxiusededuleqilai。tongxuemenyehenjidong，zaitadelingduxia，doufangshengdeduleqilai。zheyihouyuwenkeshangdeyifenzhongyanjiang


，tayenenggoudadandezoushangtailai。youyiweitongxuezengzheyangpingjiatadeyanjiangfayan。tashuo：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終於可以大膽的走到前麵來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習
，勇於向自己挑戰!”元蕊老師聽了之後很是欣慰，看著孩子們的成長，心裏有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。

2、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則
，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。並為他們創造各種機會。(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師隻是幕後導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的牆報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的 ……此處隱藏4139個字……在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工

到各個班委成員。早讀
、早操等日常工作都由班長負責
，老師作適當指導，學習

上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地檢查指導。這樣以來
，班

內的工作形成了程序化和製度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、做好進生的轉化工作

在學習上

，我認為班主任的工作大致可分為三個方麵；1、優等生的提高。2、

中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學

生(sheng)都(dou)是(shi)一(yi)個(ge)希(xi)望(wang)
，越(yue)是(shi)後(hou)進(jin)生(sheng)越(yue)需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)的(de)幫(bang)助(zhu)和(he)鼓(gu)勵(li)。我(wo)首(shou)先(xian)深(shen)入(ru)調(tiao)查(zha)摸(mo)底(di)，搞(gao)清(qing)他(ta)們(men)所(suo)以(yi)成(cheng)為(wei)後(hou)進(jin)生(sheng)的(de)原(yuan)因(yin)
，做(zuo)到(dao)了(le)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)，對(dui)他(ta)們(men)處(chu)處(chu)真(zhen)誠(cheng)相(xiang)待(dai)
，時(shi)時(shi)

耐心相幫
，真正做他們的知心朋友
、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏

導
，幫助他們消除或減輕種種心理壓力，讓他們認識到自己的價值。同時
，我還

創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

二十年的班主任工作，我確實遇到了幾個調皮學生，整天起哄
，課堂上也從

不(bu)安(an)寧(ning)
，自(zi)己(ji)不(bu)學(xue)習(xi)

，還(hai)經(jing)常(chang)影(ying)響(xiang)別(bie)人(ren)。無(wu)論(lun)課(ke)堂(tang)作(zuo)業(ye)，還(hai)是(shi)課(ke)後(hou)作(zuo)業(ye)從(cong)來(lai)不(bu)做(zuo)。無(wu)論(lun)老(lao)師(shi)還(hai)是(shi)班(ban)長(chang)檢(jian)查(zha)作(zuo)業(ye)他(ta)們(men)都(dou)不(bu)在(zai)乎(hu)，反(fan)正(zheng)躺(tang)在(zai)泥(ni)裏(li)不(bu)怕(pa)水(shui)，誰(shui)都(dou)拿(na)他(ta)們(men)沒(mei)

辦法。我並沒有首先用紀律和製度處罰他們，而是從接近學生入手
，找盡理由和

他們套近乎。設法找他們的閃光點
，找到一點就大力表揚。後來他們對老師產生

了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。這樣一來，隨著這

幾位調皮同學的進步，其他學生的問題也迎刃而解
，整個班級也都進步了。

六、與學生和家長做朋友

班主任是聯係學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。 zaijiniandebanzhurengongzuozhong

，woyuxuduoxueshengjiachangdaguojiaodao
，keconglaimeiyouhetamenhongguolian，wuluntamendehaizizaixuexiaogeiwodailaiduodademafan，duzilideqiyouduoshao，zhiyaojiandaojiachangwozongshixiaolianxiangying
，congbubaqisazaijiachangshenshang，ershiyongshangliangdeyuqixiangtamenjieshi
，yutamenjiaotan
，shangliangjiaoyuhaizidezuijiabanfa。bujindedaolejiachangdexinren，yequdelehenhaodexiaoguo。

ershiniandebanzhurengongzuo，wosuiranqudeleyixiechengji。danwoshenshendezhidao，zhexiechengjidequdelibukaixuexiaolingdaoduiwodedalizhichihebangzhu，libukaitongshihejiachangdepeihe，woyidinghuijixunulibagongzuozuodegenghao！最後，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在，正是由於孩子們的可愛
，我才能甘於清貧
、樂於奉獻，才能無怨無悔地戰鬥在班主任的工作崗位上。我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

第五篇：小學優秀班主任事跡材料

小學優秀班主任事跡材料

我叫李
，現從教19nian。zaicongshijiaoyugongzuodeduonianlai，woyizhidanrenbanzhurenheyuwenjiaoxuegongzuo。zaigongzuozhongwoguanaixuesheng，aigangjingye，jinzhijinze，yanyulvji
，banjijiaoyujiaoxueguanlichengjituchu。xianjiangwodexianjinshijigaishuruxia：

一
、 忠於職守，以身作則

作zuo為wei有you著zhe教jiao育yu教jiao學xue重zhong任ren的de班ban主zhu任ren

，要yao把ba一yi個ge班ban級ji領ling好hao，就jiu必bi須xu不bu斷duan提ti高gao自zi身shen的de思si想xiang政zheng治zhi素su質zhi和he工gong作zuo能neng力li，樹shu立li自zi身shen良liang好hao的de形xing象xiang，做zuo到dao忠zhong於yu職zhi守shou，以yi身shen作zuo則ze。要yao求qiu學xue生sheng做zuo到dao的de自zi己ji首shou先xian做zuo到dao
，要yao求qiu學xue生sheng不bu做zuo的de自zi己ji堅jian決jue不bu做zuo。作zuo為wei班ban主zhu任ren，多duo年nian來lai我wo不bu曾zeng曠kuang過guo一yi天tian工gong，每mei天tian早zao到dao校xiao晚wan回hui家jia。在zai教jiao室shi內nei，隻zhi要yao見jian到dao地di上shang有you紙zhi屑xie就jiu撿jian起qi來lai丟diu到dao垃la圾ji箱xiang內nei；在學習上
，要求學生答題認真規範，因此每節課我也都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念
，在學生麵前既不嚴苛
，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關心愛護每一個學生，點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，隻有“有心”加“有腦”按(an)規(gui)律(lv)辦(ban)事(shi)，掌(zhang)握(wo)科(ke)學(xue)的(de)方(fang)法(fa)
，班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)才(cai)能(neng)具(ju)有(you)不(bu)竭(jie)的(de)生(sheng)命(ming)力(li)。作(zuo)為(wei)新(xin)時(shi)期(qi)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)應(ying)更(geng)注(zhu)意(yi)
，多(duo)學(xue)些(xie)有(you)關(guan)兒(er)童(tong)發(fa)展(zhan)的(de)心(xin)理(li)學(xue)知(zhi)識(shi)
，多(duo)掌(zhang)握(wo)一(yi)些(xie)促(cu)進(jin)兒(er)童(tong)發(fa)展(zhan)的(de)心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)方(fang)法(fa)，充(chong)分(fen)了(le)解(jie)和(he)正(zheng)確(que)把(ba)握(wo)學(xue)生(sheng)在(zai)發(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)處(chu)境(jing)和(he)需(xu)要(yao)
，用(yong)教(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)關(guan)愛(ai)和(he)讚(zan)賞(shang)，激(ji)勵(li)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)。蘇(su)霍(huo)姆(mu)林(lin)斯(si)基(ji)曾(zeng)說(shuo)過(guo)一(yi)段(duan)話(hua)：“教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我wo發fa現xian，點dian燃ran孩hai子zi心xin靈ling的de火huo花hua，就jiu是shi讓rang每mei一yi個ge孩hai子zi都dou生sheng活huo在zai被bei欣xin賞shang中zhong，不bu斷duan地di體ti驗yan成cheng功gong，快kuai樂le成cheng長chang。我wo們men班ban的de趙zhao航hang同tong學xue學xue習xi基ji礎chu不bu是shi太tai好hao
，上shang課ke小xiao動dong作zuo多duo，下xia課ke經jing常chang管guan不bu住zhu自zi己ji，做zuo出chu一yi些xie較jiao衝chong動dong的de事shi。但dan是shi我wo發fa現xian，他ta對dui班ban級ji衛wei生sheng工gong作zuo特te別bie感gan興xing趣qu，願yuan意yi做zuo值zhi周zhou生sheng。但dan是shi在zai全quan班ban推tui選xuan值zhi周zhou生sheng時shi，很hen多duo同tong學xue不bu同tong意yi他ta
，他ta表biao現xian的de情qing緒xu很hen低di落luo。於yu是shi我wo單dan獨du找zhao其qi談tan心xin
，了le解jie了le他ta的de想xiang法fa，並bing幫bang他ta分fen析xi了le同tong學xue們men為wei什shen麼me不bu同tong意yi他ta做zuo值zhi周zhou生sheng的de原yuan因yin。他ta表biao示shi隻zhi要yao能neng做zuo值zhi周zhou生sheng，願yuan意yi改gai正zheng缺que點dian，嚴yan格ge要yao求qiu自zi己ji。於yu是shi我wo征zheng求qiu了le全quan班ban同tong學xue的de意yi見jian
，並bing讓rang他ta在zai全quan班ban表biao態tai
，贏ying得de同tong學xue們men的de信xin

賴(lai)和(he)支(zhi)持(chi)


，最(zui)終(zhong)他(ta)當(dang)上(shang)了(le)值(zhi)周(zhou)生(sheng)。他(ta)在(zai)擔(dan)任(ren)值(zhi)周(zhou)生(sheng)期(qi)間(jian)，對(dui)工(gong)作(zuo)認(ren)真(zhen)負(fu)責(ze)，早(zao)來(lai)晚(wan)歸(gui)。而(er)且(qie)在(zai)各(ge)方(fang)麵(mian)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)。我(wo)還(hai)及(ji)時(shi)地(di)在(zai)全(quan)班(ban)肯(ken)定(ding)他(ta)的(de)進(jin)步(bu)

，同(tong)時(shi)，對(dui)他(ta)提(ti)出(chu)更(geng)高(gao)的(de)要(yao)求(qiu)。上(shang)學(xue)期(qi)末(mo)，由(you)於(yu)調(tiao)換(huan)座(zuo)位(wei)，趙(zhao)航(hang)所(suo)在(zai)的(de)組(zu)缺(que)少(shao)組(zu)長(chang)
，我(wo)決(jue)定(ding)讓(rang)他(ta)當(dang)這(zhe)個(ge)組(zu)長(chang)。他(ta)擔(dan)任(ren)組(zu)長(chang)期(qi)間(jian)
，每(mei)天(tian)按(an)時(shi)收(shou)發(fa)作(zuo)業(ye)。原(yuan)來(lai)他(ta)自(zi)己(ji)有(you)作(zuo)業(ye)拖(tuo)拉(la)的(de)毛(mao)病(bing)
，在(zai)擔(dan)任(ren)組(zu)長(chang)期(qi)間(jian)，他(ta)的(de)作(zuo)業(ye)
，每(mei)次(ci)交(jiao)得(de)都(dou)非(fei)常(chang)及(ji)時(shi)

，錯(cuo)題(ti)改(gai)得(de)也(ye)很(hen)及(ji)時(shi)

，不(bu)用(yong)老(lao)師(shi)再(zai)催(cui)了(le)。麵(mian)對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)進(jin)步(bu)，使(shi)我(wo)感(gan)悟(wu)到(dao)：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容
，就能讓他站起來
，大步向前走。

三

、善於培養學生的自信 心(xin)理(li)學(xue)家(jia)指(zhi)出(chu)，當(dang)一(yi)個(ge)人(ren)得(de)到(dao)賞(shang)識(shi)時(shi)，他(ta)心(xin)裏(li)就(jiu)有(you)一(yi)種(zhong)成(cheng)就(jiu)感(gan)，就(jiu)會(hui)對(dui)未(wei)來(lai)充(chong)滿(man)信(xin)心(xin)。而(er)一(yi)個(ge)有(you)信(xin)心(xin)的(de)人(ren)，會(hui)更(geng)積(ji)極(ji)的(de)投(tou)入(ru)到(dao)工(gong)作(zuo)和(he)學(xue)習(xi)中(zhong)去(qu)。表(biao)揚(yang)是(shi)一(yi)種(zhong)賞(shang)識(shi)，對(dui)學(xue)生(sheng)有(you)極(ji)大(da)的(de)激(ji)勵(li)作(zuo)用(yong)。我(wo)不(bu)僅(jin)會(hui)表(biao)揚(yang)學(xue)生(sheng)，還(hai)努(nu)力(li)創(chuang)造(zao)使(shi)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)表(biao)揚(yang)的(de)機(ji)會(hui)。如(ru)在(zai)平(ping)時(shi)的(de)朗(lang)讀(du)課(ke)文(wen)、背誦課文、生字的書寫中
，學生表現好的、有進步的，就要及時表揚；zaipingshidegaoweishengzhongbiaoxianhao，yeyaobiaoyang。jilvfangmianyoujinbudeyaobiaoyang，youqishinaxietiaopidexueshengruguonifaxiantazaijilvshangyoudiandijinbu，gengyaojishibiaoyang。wohaichuangzaoyixieranghoujinshengdedaojiangdejingsai
，shihoujinshengyoudedaobiaoyangdejihui。dinianjidexiaopengyou

，shangjinxinshitebieqiangliede，wojiugenjutamenzhengqianghaoshengdexinli，kaizhanxuexijingsai，meicijingsaizhiqian，wodoufabiaoreqingyangyidejianghua
，rushufabisaizhiqianwoshuo:“同學們，這節寫字課，我們進行書法比賽，要求字寫得橫平
、豎直
，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家。”這(zhe)一(yi)下(xia)
，同(tong)學(xue)們(men)可(ke)來(lai)勁(jin)了(le)，一(yi)個(ge)個(ge)手(shou)握(wo)鉛(qian)筆(bi)，聚(ju)精(jing)會(hui)神(shen)，一(yi)筆(bi)一(yi)畫(hua)地(di)認(ren)真(zhen)書(shu)寫(xie)，評(ping)出(chu)來(lai)的(de)小(xiao)書(shu)法(fa)家(jia)們(men)，得(de)到(dao)了(le)獎(jiang)品(pin)，心(xin)裏(li)可(ke)高(gao)興(xing)呢(ne)。每(mei)年(nian)我(wo)都(dou)通(tong)過(guo)這(zhe)種(zhong)形(xing)式(shi)，評(ping)出(chu)我(wo)班(ban)的(de)小(xiao)書(shu)法(fa)家(jia)
、故事大王、小歌唱家等。在不斷的表揚中，鼓勵中
，學生的自信心會漸漸樹立起來，做一個有自信的人。

總之班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯係的紐帶和橋梁。在今後的工作中，我將繼續努力，力求自己在今後的教育教學工作中做得更好；使自己的業務水平更上一層樓。