教師怎樣撰寫說課稿

“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教(jiao)學(xue)交(jiao)流(liu)和(he)教(jiao)學(xue)控(kong)討(tao)的(de)一(yi)種(zhong)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)形(xing)式(shi)
，也(ye)是(shi)集(ji)體(ti)備(bei)課(ke)的(de)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)，它(ta)有(you)利(li)於(yu)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)理(li)論(lun)素(su)養(yang)和(he)駕(jia)馭(yu)教(jiao)材(cai)的(de)能(neng)力(li)
，也(ye)有(you)得(de)於(yu)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力(li)

，因(yin)而(er)受(shou)到(dao)廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)的(de)重(zhong)視(shi)，登(deng)上(shang)了(le)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)的(de)大(da)雅(ya)之(zhi)堂(tang)。 0

首先必須明確什麼叫說課
，所謂說課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法
、授課程序等方麵的思路
、教學設計及其依據麵對麵地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全麵講述的一項教研活動。

其次要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業務素質的有效途徑。

怎樣寫好一篇說課稿呢
？必須明確說課稿不同於教案，教案隻說“怎樣教”
，而說課稿則重點說清“為什麼要怎樣教”。

所謂說清“為什麼這樣教”，就是平常我們所講的找理論依據。理論依據從哪裏找？一是《大綱》中指導思想
、教學原則
、教學要求等
，這是指導我們確定教學目標
、重點


、難點、教學結構以及教法、學法的理論依據
；二是《教參》中的編 排說明、具體要求等
，這是指導我們把握教材前後聯係和確定具體教學目標、重點、難點的理論依據；三是《教育學》、《心理學》中許多教學原則
、原理
、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學法的理論依據
；四是根據教材內容和學生實際，對教材中的知識點進行切合實際的考慮。

寫一篇說課稿，一般應從以下幾個方麵來闡述：

一、簡析教材

教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。教師要吃透教材
、簡析教材內容、教學目的
、教學重點


、難點。

①教材內容部分要求說明講稿內容的科目
、冊數，所在單元或章節；②教學內容是什麼？包含哪些知識點；③本課內容在教材中的地位、作用和前後的聯係；④教學大綱對這部分內容的要求是什麼
；⑤教學目標的確定，一般從知識目標
、智能目標

、德育目標幾個方麵來確定
；教學的重點
、難點和關鍵的確定，教學重點是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱
、教學內容和教學目的。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依據各學科特點和學生的認識水平而定。

二、闡述教法

教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞 好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在撰寫說課稿時應簡要地說明：①教法的總體構造及依據

；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。教學實踐證明
，一堂課根據教材特點選用幾種不同才教法結合使用，可增強教學效果。

三、指導學法

學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養”。在擬定時應突出地說明：①學法指導的重點及依據；②學法指導的具體安排及實施途徑


；③教給學生哪些學習方法
，培養學生的哪些能力
，如何激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性。

四、概說教學程序

這zhe部bu分fen內nei容rong實shi際ji就jiu是shi課ke堂tang教jiao學xue設she計ji
，但dan要yao與yu流liu水shui賬zhang式shi的de條tiao款kuan羅luo列lie區qu別bie開kai
，既ji要yao有you具ju體ti步bu驟zhou安an排pai
，又you要yao把ba針zhen對dui性xing的de理li論lun依yi據ju闡chan述shu融rong會hui其qi中zhong。

擬定時應科學地闡述：①課前預習準備情況
；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入
、新課怎 樣進行、練習設計安排、如何小結
、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）

；③扼要說明作業布置和板書設計

；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施
；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、tuponandianyijigexiangjiaoxuemudedeshixian。zaizhuanxieshiyingzhongdianjiangqingchumeigehuanjieanpaidejibensilujiqililunyiju，haiyaozuodaoqianhouhuying，shiqiansangefangmianneirongluoshidaoshichu。

五、教學效果分析

對學生參與教學活動的主動性
、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。

shuokehuodongfenkeqianshuokehekehoushuokeliangzhongxingshi
，bulunshiliuqianshuokehaishikehoushuokeshangshuneirongbixuchanshuqingchu。keqianshuokehaiyingshuoyidian
，shuomingzaibeikezhongzijinabuzhundeyidian，qiujiaoyuqitajiaoshi。kehoushuokehaiyingbaokuo“學生學得怎樣”的教學效果評估。

撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。可以分塊寫清
，按部分闡述；keyianzhaozhengtigousirongweiyiti，zonghelunshu。lingwai
，zaiyuyanbiaoshushang，jiyaobawentilunshuqingchu

，youqiejiguochang，bimianchencilantiao，fanfanertan，liqiuyanjianyihai，wencizhunque，yuyanzhenduixingqiang。yaozuodaozhexie
，bingfeiyishi，haixuyaorenzhenxuexi，shenruyanjiu，duoxiakugong。