高中地理教師教學反思

概述：高中地理教師教學反思為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

高中地理教學反思的涵蓋麵廣,因此,每一次的反思不必麵麵俱到,隻要有目的、有針對性的逐級進行下去,反思與反思銜接和諧,教師便能將自己養成科研型人才。下麵是小編為大家整理的高中地理教師教學反思
，希望對大家有所幫助。

　高中地理教師教學反思篇一

0____年下學期我擔任了______學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，bingdanrengaoyidilibeikezuchangdegongzuo，renwujianju，zaiyuzhuweidilijiaoshidexietonghezuoxia

，mingquezhize，jiaotashididegongzuo，gexiangjiaoxuehuodongkaizhandejingjingyoutiao，xianjiangyixueqidejutigongzuozongjie。

一、積極參加課改培訓
，加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方麵對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景

、理論
、目標
、策略、步驟等方麵有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二
、認(ren)真(zhen)做(zuo)好(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)及(ji)高(gao)一(yi)地(di)理(li)備(bei)課(ke)組(zu)長(chang)的(de)工(gong)作(zuo)本(ben)學(xue)期(qi)切(qie)切(qie)實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)高(gao)中(zhong)地(di)理(li)會(hui)考(kao)工(gong)作(zuo)

，力(li)爭(zheng)全(quan)部(bu)學(xue)生(sheng)達(da)標(biao)，重(zhong)點(dian)做(zuo)學(xue)習(xi)困(kun)難(nan)學(xue)生(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、xuexidilikechengbiaozhun
，zuohaoxinkechengpeixungongzuorenzhenxuexihezuanyanxuekekechengbiaozhunxinjiaocai，duishijianzhongchuxiandeyixiewentijinxingyanjiufansiyutiaozheng
，liqiushixiantupokegaizhongdezhongdianhenandian。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。

高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末複習工作
、認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷
、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓zhua教jiao學xue常chang規gui組zu織zhi有you關guan學xue習xi活huo動dong，多duo研yan究jiu探tan索suo教jiao法fa，不bu斷duan提ti高gao課ke堂tang效xiao益yi
，研yan究jiu學xue法fa，將jiang如ru何he引yin導dao學xue生sheng改gai善shan學xue習xi方fang式shi，促cu進jin學xue習xi方fang式shi多duo元yuan化hua，為wei研yan究jiu重zhong點dian促cu進jin學xue生sheng學xue習xi方fang式shi的de轉zhuan變bian。

主要措施：培養良好的道德規範和學習習慣
，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動
，設計各種真實的活動
，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力提高的目的。

三
、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想

，開學後及時製定了周密詳細的計劃並已把任務落實。安排我承擔第一章三
、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式
，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流
、研討
、相互借鑒的機會增多
，對更好的把握、駕jia馭yu新xin教jiao材cai起qi到dao了le較jiao大da的de促cu進jin作zuo用yong。通tong過guo幾ji次ci集ji體ti備bei課ke活huo動dong不bu僅jin積ji累lei了le寶bao貴gui的de經jing驗yan，教jiao師shi的de研yan究jiu視shi野ye也ye開kai闊kuo了le，目mu光guang更geng明ming亮liang了le，把ba握wo新xin課ke程cheng的de能neng力li增zeng強qiang了le。此ci外wai還hai積ji累lei搜sou集ji了le大da量liang的de可ke共gong享xiang交jiao流liu的de課ke程cheng資zi源yuan。

四、尋求理念與課堂的最佳契合
，發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷湧現
，經過多次認真分析總結
，本學期主要在以下幾個方麵存在明顯問題：1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾2
、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大
，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期
，各項工作紮紮實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

　高中地理教師教學反思篇二

時shi間jian很hen快kuai
，在zai京jing翰han教jiao育yu工gong作zuo已yi經jing有you兩liang個ge月yue了le，說shuo長chang不bu長chang
，說shuo短duan也ye不bu短duan了le
，作zuo為wei一yi個ge新xin教jiao師shi剛gang開kai始shi教jiao學xue

，經jing驗yan方fang麵mian存cun在zai著zhe很hen大da的de缺que陷xian，這zhe就jiu需xu要yao花hua很hen大da的de時shi間jian來lai彌mi補bu。對dui於yu自zi己ji這zhe段duan時shi間jian的de教jiao學xue總zong結jie，既ji是shi對dui過guo去qu經jing驗yan教jiao訓xun的de整zheng理li，也ye是shi對dui未wei來lai的de提ti醒xing。

本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個ge普pu通tong班ban級ji的de地di理li教jiao學xue工gong作zuo，任ren務wu不bu算suan太tai重zhong也ye不bu輕qing鬆song，雖sui然ran本ben學xue期qi節jie假jia日ri多duo事shi情qing多duo，課ke時shi不bu多duo
，各ge班ban進jin度du稍shao有you不bu同tong，但dan最zui後hou能neng在zai期qi中zhong考kao試shi前qian按an時shi完wan成cheng教jiao學xue任ren務wu，各ge項xiang教jiao學xue活huo動dong開kai展zhan井jing井jing有you條tiao
，不bu負fu學xue校xiao期qi望wang。現xian將jiang兩liang個ge月yue的de具ju體ti工gong作zuo總zong結jie如ru下xia：

一、積極認真參與教育教研活動

我(wo)每(mei)周(zhou)都(dou)會(hui)積(ji)極(ji)認(ren)真(zhen)參(can)與(yu)一(yi)周(zhou)一(yi)次(ci)的(de)教(jiao)研(yan)和(he)備(bei)課(ke)活(huo)動(dong)，與(yu)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)共(gong)同(tong)探(tan)討(tao)教(jiao)學(xue)策(ce)略(lve)
，研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)
，反(fan)思(si)學(xue)生(sheng)情(qing)況(kuang)，交(jiao)流(liu)各(ge)自(zi)的(de)教(jiao)學(xue)進(jin)度(du)，我(wo)更(geng)多(duo)的(de)是(shi)向(xiang)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)，每(mei)經(jing)一(yi)次(ci)活(huo)動(dong)就(jiu)成(cheng)長(chang)一(yi)次(ci)。另(ling)外(wai)
，協(xie)助(zhu)師(shi)父(fu)黃(huang)金(jin)其(qi)老(lao)師(shi)開(kai)展(zhan)高(gao)一(yi)級(ji)地(di)理(li)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)班(ban)培(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)
，保(bao)證(zheng)活(huo)動(dong)有(you)序(xu)進(jin)行(xing)。

二、積極參加新教師培訓

根據統一安排
，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然隻有6學xue時shi，但dan在zai老lao師shi的de精jing辟pi解jie讀du新xin人ren教jiao版ban教jiao材cai改gai革ge，如ru何he追zhui求qiu有you效xiao的de課ke堂tang，新xin課ke程cheng理li念nian下xia的de地di理li教jiao學xue等deng，科ke學xue的de培pei訓xun使shi我wo們men對dui國guo家jia新xin一yi輪lun高gao中zhong課ke程cheng改gai革ge的de背bei景jing、理論、目標、策略、步驟等方麵有了一定的認識
，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、熱愛地理教育教學事業

備課認真，刻苦鑽研教材
、課ke標biao
，盡jin量liang發fa揮hui新xin人ren特te色se

，做zuo到dao敢gan想xiang敢gan做zuo，有you新xin意yi。在zai教jiao學xue中zhong我wo較jiao多duo的de使shi用yong多duo媒mei體ti課ke件jian
，在zai備bei課ke過guo程cheng中zhong

，我wo虛xu心xin請qing師shi父fu
，並bing在zai上shang每mei節jie新xin課ke前qian先xian做zuo一yi回hui學xue生sheng
，認ren真zhen地di聽ting師shi父fu的de課ke
，聽ting曹cao老lao師shi的de課ke
，學xue習xi他ta們men優you秀xiu的de教jiao學xue方fang式shi，另ling外wai積ji極ji尋xun找zhao各ge種zhong素su材cai，包bao括kuo各ge種zhong圖tu片pian和he動dong畫hua，視shi頻pin，力li求qiu做zuo到dao形xing象xiang生sheng動dong，讓rang學xue生sheng更geng容rong易yi接jie受shou，結jie果guo反fan映ying不bu錯cuo，學xue生sheng對dui地di理li的de興xing趣qu有you很hen大da的de提ti高gao。除chu了le教jiao授shou課ke內nei的de知zhi識shi外wai，適shi時shi地di插cha入ru相xiang關guan課ke外wai知zhi識shi
，既ji聯lian係xi了le生sheng活huo實shi際ji，又you引yin發fa了le學xue生sheng地di理li探tan究jiu的de興xing趣qu，並bing適shi時shi適shi地di進jin行xing德de育yu教jiao育yu。批pi改gai作zuo業ye認ren真zhen。改gai作zuo業ye時shi會hui有you選xuan擇ze地di給gei學xue生sheng寫xie小xiao字zi條tiao
，指zhi出chu他ta們men作zuo業ye上shang的de優you缺que點dian，既ji嚴yan格ge要yao求qiu又you熱re情qing地di鼓gu勵li他ta們men。

四
、認真做好教學反思

作(zuo)為(wei)新(xin)教(jiao)師(shi)，對(dui)教(jiao)學(xue)情(qing)況(kuang)的(de)掌(zhang)握(wo)還(hai)不(bu)夠(gou)熟(shu)悉(xi)
，這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)做(zuo)好(hao)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)。不(bu)僅(jin)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)
，教(jiao)學(xue)實(shi)施(shi)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)反(fan)思(si)，還(hai)要(yao)請(qing)聽(ting)課(ke)的(de)師(shi)父(fu)評(ping)課(ke)，積(ji)極(ji)深(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)，了(le)解(jie)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)
，接(jie)受(shou)學(xue)生(sheng)反(fan)映(ying)情(qing)況(kuang)，做(zuo)得(de)好(hao)的(de)堅(jian)持(chi)，做(zuo)不(bu)好(hao)的(de)改(gai)進(jin)。教(jiao)學(xue)是(shi)一(yi)種(zhong)雙(shuang)向(xiang)的(de)過(guo)程(cheng)
，是(shi)雙(shuang)方(fang)相(xiang)互(hu)影(ying)響(xiang)相(xiang)互(hu)作(zuo)用(yong)的(de)過(guo)程(cheng)，一(yi)方(fang)做(zuo)得(de)好(hao)能(neng)促(cu)使(shi)另(ling)一(yi)方(fang)做(zuo)好(hao)
，從(cong)而(er)使(shi)整(zheng)個(ge)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)得(de)到(dao)不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)
，反(fan)之(zhi)，則(ze)不(bu)斷(duan)減(jian)弱(ruo)，最(zui)後(hou)可(ke)能(neng)導(dao)致(zhi)學(xue)生(sheng)對(dui)該(gai)學(xue)科(ke)失(shi)去(qu)信(xin)心(xin)，因(yin)此(ci)，教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)必(bi)不(bu)可(ke)少(shao)。

同時
，我也存在著許多不足
，包括：一yi是shi，剛gang畢bi業ye
，沒mei有you教jiao學xue經jing驗yan
，對dui教jiao材cai分fen析xi不bu透tou。書shu上shang有you些xie東dong西xi寫xie的de很hen簡jian單dan，但dan是shi事shi實shi上shang很hen多duo東dong西xi都dou要yao自zi己ji補bu充chong進jin去qu，讓rang內nei容rong充chong實shi完wan善shan起qi來lai，什shen麼me樣yang的de方fang式shi學xue生sheng比bi較jiao容rong易yi接jie受shou

，再zai講jiang一yi個ge知zhi識shi點dian前qian應ying該gai先xian做zuo好hao哪na些xie鋪pu墊dian……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他老師的課，然後及時做好調整。

二是
，教學重難點把握不到位
，經常把簡單問題複雜化，複雜問題簡單化，沒有突破重點
，解決難點。總zong是shi怕pa遺yi漏lou什shen麼me東dong西xi沒mei有you講jiang，上shang新xin課ke的de時shi候hou就jiu把ba方fang方fang麵mian麵mian都dou講jiang到dao了le，導dao致zhi的de結jie果guo是shi學xue生sheng會hui感gan到dao一yi節jie課ke東dong西xi很hen多duo
，容rong量liang很hen大da
，但dan是shi又you分fen不bu清qing重zhong點dian是shi哪na。而er對dui比bi有you些xie老lao教jiao師shi上shang課ke，新xin授shou課ke時shi把ba這zhe節jie課ke必bi須xu要yao講jiang的de講jiang到dao
，讓rang學xue生sheng理li解jie
，東dong西xi不bu是shi很hen多duo很hen全quan，但dan學xue生sheng學xue起qi來lai容rong易yi，而er且qie會hui用yong，那na麼me他ta們men學xue習xi的de信xin心xin就jiu會hui增zeng大da，有you些xie東dong西xi可ke以yi放fang到dao題ti目mu碰peng到dao時shi再zai進jin行xing講jiang解jie。

三是，對課堂的調控能力弱，課堂氣氛較沉悶。問(wen)題(ti)比(bi)較(jiao)大(da)的(de)還(hai)是(shi)怎(zen)麼(me)樣(yang)可(ke)以(yi)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)上(shang)課(ke)積(ji)極(ji)性(xing)
，讓(rang)學(xue)生(sheng)有(you)興(xing)趣(qu)來(lai)聽(ting)來(lai)學(xue)，做(zuo)到(dao)真(zhen)正(zheng)的(de)師(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)。我(wo)師(shi)父(fu)對(dui)課(ke)堂(tang)把(ba)握(wo)很(hen)到(dao)位(wei)
，他(ta)語(yu)言(yan)幽(you)默(mo)風(feng)趣(qu)
，常(chang)運(yun)用(yong)生(sheng)活(huo)實(shi)例(li)講(jiang)知(zhi)識(shi)點(dian)如(ru)講(jiang)大(da)氣(qi)的(de)受(shou)熱(re)過(guo)程(cheng)，他(ta)則(ze)用(yong)炒(chao)菜(cai)來(lai)講(jiang)，簡(jian)單(dan)易(yi)懂(dong)，學(xue)生(sheng)又(you)感(gan)興(xing)趣(qu)。這(zhe)些(xie)我(wo)都(dou)需(xu)要(yao)向(xiang)師(shi)父(fu)學(xue)習(xi)的(de)。

四是，教學語言不連貫
，會出現“短路”和“開路”現象。另外包括新課的引入，知識的前後銜接，內容的合理過渡等等，在今後的教學中還有待進一步的提高。

五是，容易出現緊張，當有老師或領導來聽課就會緊張
，不能把課上好。

六是，對課堂、課後練習較少，沒有及時了解學生掌握情況
，以便達到知識的鞏固與運用。

　高中地理教師教學反思篇三

yixueqiyouguoqule，huiguyixueqidedilijiaoxue，wojiaodeduixueshengdilixuekexingqudepeiyangfeichangzhongyao

，xiamianzhongdianlaishuoshuogerenduixueshengxuexidilidexingqupeiyangdefansixinde。

dilixuexixingqupeiyangyuchenggongdejiaoxueguochenghuweiyinguo。xingqushidilijiaoxueguochengdeqiangdadongli，tacuchengjiaoxueguochengdeliangxingxunhuan。yigefenshudechuxianshouduozhongyinsuyingxiang，erxingqudexingchenghefazhanzhijuedingyuxuexidechenggong，erqieshifanfudechenggong，yinci，jinxingjiaoxuepingjia
，xingquzhuangtaibifenshugengweikekao。jiaoshiyinggaijingchangzhuyilejiexueshengdexingquzhuangtai，zuoweizijigaijinjiaoxuedejibenyiju。

影響地理學習興趣的因素：

學生的興趣在成功的教學過程中形成和發展
，教學係統的要素：教材(教學內容及其載體，教學手段)、學生、教師都與學生興趣的形成

、發展息息相關。

1.教學內容是地理學習興趣的源泉

地di理li感gan性xing知zhi識shi鮮xian明ming地di體ti現xian著zhe地di理li興xing趣qu培pei養yang的de趣qu味wei性xing特te點dian。由you於yu地di理li環huan境jing的de空kong間jian廣guang大da性xing，直zhi接jie觀guan察cha必bi須xu走zou出chu教jiao室shi，大da量liang的de間jian接jie感gan知zhi又you須xu借jie助zhu特te定ding的de教jiao學xue手shou段duan、地圖等圖像和教師

、教材的直觀性描述，以形成再造表象。正是由於感知困難，使地理事物總是顯得那樣新奇
、shengdong。diliganxingzhishishixingquyuanquandeyuantou，tajishidilizhishidezhongyaozuchengbufen，youshihuodelixingzhishidejichu。mianduixueshengquefabiaoxiangdetounao，bukenenghuanqitanjiudereqing。manzulexueshengganzhidexuyao，jiuzaipeiyangxingqudedaolushangmaichuleyoulidediyibu，bingqiewangwangyoucizhijiechanshengtanjiulixingrenshidexuyao。yinci，ganzhijiaoxueduiyuxingqupeiyangnaizhizhenggejiaoxuedechengbaizhiguanzhongyao。

dililixingzhishiyizonghexingweiqitedian，yunzangzhedilihuanjingzhongxingxingsesedeaomi。duiqiquweixingdetiyanzaiyujinxingchenggongdesikao。diligainianshigaikuoerlaide
，quyutezhengshibijiaoerlaide，guilvhechengyinshifenxizongheerlaide。ruguoyaoqiuxueshengzaisikaoshibaideqingkuangxiaqusijiyingbeijielun
，shibiyizhixingqudexingcheng。

知識的意義在於運用。隻有通過運用，才能進一步獲得對知識需要的體驗，"感到知識具有使人高尚起來的力量—很難找到比這種感覺更強烈的刺激來推動求知的興趣了"。

地理技能使地理操作活動(智力的、動作的)進行的又快又好，令人欽羨。例如，當學生看到軍人、探tan險xian者zhe或huo考kao察cha隊dui僅jin憑ping地di形xing圖tu即ji可ke在zai陌mo生sheng的de地di區qu活huo動dong自zi如ru時shi
，自zi然ran要yao激ji發fa出chu掌zhang握wo讀du圖tu技ji能neng的de需xu要yao。熟shu巧qiao的de技ji能neng又you往wang往wang是shi學xue生sheng學xue好hao新xin知zhi識shi的de條tiao件jian

，使shi學xue生sheng在zai獲huo得de順shun利li完wan成cheng操cao作zuo的de滿man足zu的de同tong時shi，獲huo得de新xin知zhi識shi學xue習xi的de成cheng功gong。

滲(shen)透(tou)在(zai)知(zhi)識(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)和(he)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)生(sheng)經(jing)常(chang)獲(huo)得(de)能(neng)力(li)增(zeng)強(qiang)的(de)體(ti)驗(yan)，不(bu)斷(duan)感(gan)受(shou)思(si)想(xiang)感(gan)情(qing)意(yi)外(wai)的(de)豐(feng)富(fu)和(he)滿(man)足(zu)
，從(cong)而(er)推(tui)動(dong)著(zhe)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)的(de)發(fa)展(zhan)。

2.地理教學手段是興趣培養的重要條件

地理教學手段包括地理教具(掛圖
、模型
、標本及視聽軟件)、地理學具(課本、地圖冊、作業冊
、顏色筆等)與視聽設備、地理專用教室
、地理圖、地理室外觀察點等是地理知識內容的載體，是地理教學內容——興趣源泉流向學生的"渠道"。它直接刺激學生的感官，引起注意，激發學生對知識
、技ji能neng的de需xu求qiu，提ti供gong相xiang當dang一yi部bu分fen地di理li感gan知zhi
，幫bang助zhu學xue生sheng理li解jie地di理li問wen題ti
，運yun用yong地di理li知zhi識shi，在zai激ji發fa學xue生sheng學xue習xi需xu要yao與yu幫bang助zhu學xue生sheng成cheng功gong地di進jin行xing學xue習xi方fang麵mian有you著zhe不bu容rong忽hu視shi的de作zuo用yong。

3..學生是地理興趣發展的主體

學生是學習興趣發生發展的根據
，興趣培養必須遵循學生興趣發生發展的規律。

⑴學生對處於自己"最近發展區"的de知zhi識shi最zui感gan興xing趣qu
，因yin為wei用yong力li跳tiao夠gou得de著zhe的de果guo子zi不bu僅jin能neng使shi他ta體ti驗yan到dao需xu要yao，而er且qie能neng使shi他ta體ti驗yan到dao成cheng功gong的de可ke能neng，從cong而er產chan生sheng躍yue躍yue欲yu試shi的de興xing奮fen
，獲huo得de果guo然ran成cheng功gong的de快kuai樂le。

學生的知識、能力基礎是我們確定其"最近發展區"的依據。如果不了解、不顧及學生的基礎，盲目地照本宣講教材

，就往往要在教學失敗的同時打擊學生的學習興趣。

不同學生的"最近發展區"存cun在zai著zhe個ge別bie差cha異yi。基ji礎chu不bu同tong
，形xing成cheng興xing趣qu的de興xing奮fen點dian也ye不bu同tong。有you的de學xue生sheng興xing奮fen點dian在zai課ke內nei知zhi識shi向xiang課ke外wai的de延yan伸shen上shang，有you的de學xue生sheng則ze會hui在zai努nu力li獲huo得de了le及ji格ge分fen數shu後hou高gao興xing得de跳tiao起qi來lai。承cheng認ren並bing照zhao顧gu到dao這zhe種zhong差cha別bie，才cai能neng使shi不bu同tong水shui平ping的de學xue生sheng都dou興xing致zhi勃bo勃bo地di學xue習xi。

⑵學(xue)生(sheng)對(dui)掌(zhang)握(wo)著(zhe)主(zhu)動(dong)權(quan)的(de)學(xue)習(xi)感(gan)興(xing)趣(qu)。學(xue)生(sheng)是(shi)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)體(ti)
，學(xue)習(xi)的(de)成(cheng)功(gong)歸(gui)根(gen)結(jie)底(di)要(yao)靠(kao)學(xue)習(xi)者(zhe)自(zi)己(ji)對(dui)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)動(dong)調(tiao)節(jie)。學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)不(bu)僅(jin)需(xu)要(yao)教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)
，還(hai)需(xu)要(yao)閱(yue)讀(du)檢(jian)索(suo)、獨立思考
、相互議論、向教師質疑
、發表見解等主動方式的活動。這些活動能使學生感到自己能力的意義，增強自信心並提高學習成功率。

⑶學生對地理野外觀察、地理觀測、參(can)觀(guan)訪(fang)問(wen)等(deng)室(shi)外(wai)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)感(gan)興(xing)趣(qu)。室(shi)外(wai)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)豐(feng)富(fu)多(duo)采(cai)的(de)最(zui)直(zhi)觀(guan)的(de)感(gan)性(xing)知(zhi)識(shi)
，激(ji)發(fa)出(chu)多(duo)方(fang)麵(mian)多(duo)層(ceng)次(ci)的(de)探(tan)究(jiu)需(xu)要(yao)，解(jie)答(da)許(xu)多(duo)在(zai)教(jiao)室(shi)內(nei)難(nan)以(yi)徹(che)底(di)解(jie)決(jue)的(de)問(wen)題(ti)。

⑷學生對具有遊戲性質的教學活動感興趣
，這是由他們的年齡特征決定的。

⑸過重的負擔抑製學習興趣
，它使學生把地理課與疲勞、煩燥聯係在一起。

⑹地理學習的反複失敗能引起學生對地理課的厭惡，會使學生把地理課與枯燥的死記硬背和糟糕的成績聯係在一起。

⑺對成功的學習進行恰如其分的鼓勵
、表揚，能使學習興趣得到強化。

4.教師是地理興趣培養的主導因素

教師既是學生學習活動的領導者、控製者，又是知識信息的提供者。教學內容靠教師去發掘、駕馭，學生的學情靠教師去了解，學生的學習需要靠教師去激發，學生的進步、發展靠教師去啟發
、誘導
，教師掌握著激發和滿足學習需要的手段
，因此教師作用的發揮是學生學習興趣形成與發展的主要條件。

⑴教師本人的思想、情感、學識、能力素質包括進行興趣培養的意識是教師進行興趣培養的內在根據。

⑵教師對多種教學方法的掌握與靈活運用的能力。不同的方法解決不同的矛盾，引起多角度的心理興奮。

⑶教師進行指導的生動性。生動、幽默的講課使學習的緊張寓於活潑之中，使學生易於學懂、學會、記牢。

⑷教師的教學激情。興趣靠興趣來培養，激情靠激情來感染。教師帶著對學科
、對事業、對祖國、對人類、對dui自zi然ran的de熱re愛ai融rong彙hui而er成cheng的de激ji情qing，神shen采cai奕yi奕yi地di進jin行xing教jiao學xue，不bu僅jin能neng即ji時shi調tiao動dong學xue生sheng的de學xue習xi積ji極ji性xing，而er且qie長chang期qi的de感gan染ran對dui學xue生sheng個ge性xing的de形xing成cheng具ju有you潛qian移yi默mo化hua的de教jiao育yu作zuo用yong。

⑸教師對學生的態度。教師對學生的尊重
、理解
、關懷
、幫助、鼓gu勵li反fan映ying著zhe對dui學xue生sheng真zhen摯zhi的de感gan情qing，對dui學xue生sheng興xing趣qu發fa展zhan有you重zhong要yao的de推tui動dong作zuo用yong。一yi方fang麵mian這zhe有you助zhu於yu學xue習xi的de成cheng功gong
，另ling一yi方fang麵mian使shi學xue生sheng把ba學xue習xi與yu對dui教jiao師shi的de感gan情qing聯lian係xi在zai一yi起qi，產chan生sheng相xiang應ying的de興xing奮fen狀zhuang態tai。

上述四個方麵的分析揭示了進行地理興趣培養的根據。四個方麵互相聯係
、互(hu)相(xiang)製(zhi)約(yue)
，是(shi)統(tong)一(yi)的(de)整(zheng)體(ti)，發(fa)揮(hui)著(zhe)教(jiao)學(xue)係(xi)統(tong)進(jin)行(xing)興(xing)趣(qu)培(pei)養(yang)的(de)功(gong)能(neng)。綜(zong)合(he)四(si)個(ge)方(fang)麵(mian)因(yin)素(su)，地(di)理(li)興(xing)趣(qu)培(pei)養(yang)的(de)途(tu)徑(jing)應(ying)是(shi)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)教(jiao)師(shi)的(de)主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)，從(cong)地(di)理(li)學(xue)科(ke)特(te)點(dian)出(chu)發(fa)，從(cong)學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理(li)特(te)點(dian)和(he)實(shi)際(ji)水(shui)平(ping)出(chu)發(fa)

，充(chong)分(fen)發(fa)掘(jue)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)本(ben)身(shen)的(de)趣(qu)味(wei)性(xing)，完(wan)善(shan)並(bing)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)，合(he)理(li)運(yun)用(yong)多(duo)種(zhong)方(fang)法(fa)，使(shi)學(xue)生(sheng)產(chan)生(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)學(xue)習(xi)願(yuan)望(wang)並(bing)進(jin)行(xing)成(cheng)功(gong)的(de)學(xue)習(xi)。

今後更要努力做到一下幾點：

1.加強備課
，優化課堂結構。

教學方法應該在傳統教法上有所創新
，以促進學生的全程參與，教師應善於換位思維

，“知學生所思所想”
，從學生的角度提出問題，對學生在課堂中可能出現的問題，有超前的預測，準確的判斷。同時應瞄準“知識的發散點
，能力的發展點，問題的關鍵點，教材的重難點”，創設問題情境，順著學生的學習思路，因勢利導。

2.創新訓練方式，促進主動應用。

學生中普遍存在“知識遷移能力差，知識運用不靈活”的現象。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開
，多層次、多角度進行提問
，並通過變換條件，甚至變換題型或設計新題型來訓練學生的應變能力，知識整和能力
，改變思維方式。

3.創新教學手段。

ketangjiaoxuezhongjiaocaineirongnengfoubeixueshengjieshouhelijie，bixutongguoyidingdewuzhimeijiecaikenengshunlijinxing。dapeiheyunyongbutongdejiaoxueshouduan
，huishijiaoxuechanshengbutongdexiaoguo。

總結經驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業務水平再上一個新台階，應該努力做到：從教學思想、教學內容、教學方法和教學手段等方麵都給我很大的觸動。經過認真的思考，我認為：領悟大綱是教學的基礎
，把握教材是教學的關鍵，巧用媒體是教學的手段
，發展能力是教學的目標。

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