小學數學教師反思

概述：小學數學教師反思為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

從小學教育的新時期體製改革角度來看,反思性的教學法是具有創新性的教學方式並且很有必要引入到其數學的教學階段中。下麵是小編為大家整理的aa
，希望對大家有幫助。

　小學數學教師反思篇一

數(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)來(lai)源(yuan)於(yu)生(sheng)活(huo)，最(zui)終(zhong)服(fu)務(wu)於(yu)生(sheng)活(huo)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)求(qiu)從(cong)學(xue)生(sheng)熟(shu)悉(xi)的(de)生(sheng)活(huo)世(shi)界(jie)出(chu)發(fa)，選(xuan)擇(ze)學(xue)生(sheng)身(shen)邊(bian)的(de)的(de)事(shi)物(wu)，提(ti)出(chu)有(you)關(guan)的(de)數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)，以(yi)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)與(yu)。使(shi)學(xue)生(sheng)初(chu)步(bu)感(gan)受(shou)數(shu)學(xue)與(yu)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)的(de)密(mi)切(qie)聯(lian)係(xi)
，並(bing)能(neng)學(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)。

新課程標準的出現，正是配合當前落實素質教育的關鍵環節，是素質教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進學生發展、反映未來社會需要
、體現素質教育精 神的數學課程體係。要使該教材真正實施到位
，必須建立一種符合學生自主發展

、融入社會生活、麵向學生生活實踐、培養學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現開放式教學。

一、把社會作為學生學習數學的大課堂

數學與生活緊密聯係
，數學源於生活，又服務於生活;教學中
，應探索與構建生活數學的教學體係。引導學生把課堂所學的知識運用到生活實踐中;讓學生在社會生活中學習數學，讓學生在解訣問題中鞏固學到的數學知識;鼓gu勵li學xue生sheng把ba生sheng活huo中zhong遇yu到dao的de實shi際ji問wen題ti帶dai進jin課ke堂tang，試shi著zhe用yong數shu學xue方fang法fa來lai解jie決jue。這zhe既ji是shi數shu學xue學xue習xi的de價jia值zhi體ti現xian
，又you有you利li於yu培pei養yang學xue生sheng初chu步bu的de創chuang新xin能neng力li。

二
、創設自由開放的課堂空間，培養學生創新意識

1

、建立民主、平等、和諧的師主關係，使學主放膽交流
，敢於創新。

新課程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同發展的過程，教師是課堂氣氛的調節者，在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氛圍
，教師應以平等的態度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的發表欲、表現欲，鼓勵學生大膽創新。

2
、創設民主開放的課堂，關注每一位學主的發展。

新標準的理念是關注每一位學生的發展，因此教師應根據這一理念
，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生
，使他們在課堂上都能生動活潑
、健康發展。教材通過發現、探究及認知活動，使學生更多地發現問題、提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)，積(ji)極(ji)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)
，探(tan)求(qiu)解(jie)決(jue)數(shu)學(xue)問(wen)題(ti)的(de)方(fang)法(fa)

，並(bing)在(zai)親(qin)身(shen)實(shi)踐(jian)中(zhong)體(ti)驗(yan)數(shu)學(xue)。自(zi)由(you)開(kai)放(fang)的(de)課(ke)堂(tang)空(kong)間(jian)使(shi)學(xue)生(sheng)保(bao)持(chi)愉(yu)快(kuai)而(er)興(xing)奮(fen)的(de)心(xin)境(jing)，自(zi)主(zhu)明(ming)確(que)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)，大(da)膽(dan)設(she)想(xiang)，積(ji)極(ji)地(di)通(tong)過(guo)書(shu)本(ben)認(ren)證(zheng)或(huo)相(xiang)互(hu)認(ren)證(zheng)自(zi)己(ji)的(de)見(jian)解(jie)
，有(you)利(li)於(yu)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)與(yu)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)
，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)。

3
、組織有趣操作，培養學生語言表述和概括能力。

教jiao學xue過guo程cheng中zhong讓rang學xue生sheng的de操cao作zuo與yu思si維wei聯lian係xi起qi來lai
，使shi新xin知zhi識shi在zai操cao作zuo中zhong產chan生sheng
，創chuang新xin意yi識shi在zai操cao作zuo中zhong萌meng發fa。通tong過guo動dong手shou

，學xue生sheng們men發fa現xian自zi己ji也ye是shi一yi個ge創chuang造zao者zhe。因yin此ci，我wo在zai教jiao學xue過guo程cheng中zhong經jing常chang借jie用yong直zhi觀guan演yan示shi、操作、組織遊戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會。顯而易見，這樣的教學活動“不用揚鞭自奮蹄”，rangxueshengchengweiwentidetansuozhehejiejuezhe
，zhenzhengchengweixuexidezhuren。zaitansuozhishiguochengzhong，xueshengtongzhuohezuoxuexihuoxiaozuhezuoxuexi。zaihezuoxuexizhongxueshengziyoudifabiaozijidejianjie，tingqubierendejianjie，helidibuchong
、調整自己的觀點
，達到較完美的認知狀態。在教學中教我不僅注重學生學習方式的轉變和提出問題、解決問題能力的訓練
，同時還關注學生對所學知識的組織概括能力和語言表達能力的發展，真正體現素質教育的現代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗。

開kai放fang式shi的de教jiao學xue允yun許xu學xue生sheng保bao留liu自zi己ji的de不bu同tong觀guan點dian，同tong一yi個ge問wen題ti
，學xue生sheng可ke以yi有you不bu同tong的de解jie決jue方fang法fa，每mei個ge學xue生sheng的de觀guan點dian都dou受shou尊zun重zhong。開kai放fang式shi的de課ke堂tang不bu再zai以yi教jiao師shi為wei唯wei一yi的de評ping價jia主zhu體ti

，學xue生sheng也ye成cheng為wei了le評ping價jia的de主zhu體ti，學xue生sheng在zai評ping價jia別bie人ren的de成cheng功gong和he被bei別bie人ren評ping價jia為wei成cheng功gong的de過guo程cheng中zhong滿man足zu了le好hao奇qi心xin，獲huo得de了le探tan求qiu新xin知zhi識shi的de激ji勵li。教jiao師shi應ying發fa揮hui表biao揚yang的de激ji勵li功gong能neng
，使shi學xue生sheng樂le於yu創chuang新xin。我wo在zai課ke堂tang中zhong經jing常chang運yun用yong激ji勵li性xing言yan語yu
，撩liao撥bo學xue生sheng創chuang新xin的de欲yu望wang。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　小學數學教師反思篇二

今(jin)年(nian)，我(wo)教(jiao)學(xue)六(liu)年(nian)級(ji)數(shu)學(xue)課(ke)，而(er)且(qie)第(di)一(yi)次(ci)使(shi)用(yong)新(xin)教(jiao)材(cai)。根(gen)據(ju)新(xin)課(ke)標(biao)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，我(wo)力(li)求(qiu)使(shi)教(jiao)學(xue)結(jie)構(gou)符(fu)合(he)兒(er)童(tong)的(de)年(nian)齡(ling)特(te)征(zheng)，注(zhu)意(yi)促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)遷(qian)移(yi)，培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)，更(geng)注(zhu)重(zhong)在(zai)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)中(zhong)
，使(shi)學(xue)生(sheng)體(ti)驗(yan)數(shu)學(xue)與(yu)實(shi)際(ji)生(sheng)活(huo)的(de)聯(lian)係(xi)。教(jiao)學(xue)的(de)改(gai)革(ge)主(zhu)要(yao)體(ti)現(xian)在(zai)課(ke)堂(tang)及(ji)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)上(shang)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)我(wo)注(zhu)重(zhong)加(jia)強(qiang)能(neng)力(li)和(he)良(liang)好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養(yang)。而(er)課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)則(ze)注(zhu)重(zhong)讓(rang)學(xue)生(sheng)“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。根據班級學生的數學學習特點，我采用了以下教學方法
，收到了一定的效果。

一、加強口算的學習。通過課前的3分鍾的口算練習，采用多種形式
，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能
，對於筆算也進行了提高和幫助。

二
、加強四則運算的練習。youyuxueshengjisuannenglijiaocha
，qieyoucuxinmahu
，wozaiyuanyouzhishijiduifazelijiedejichushang

，rangxueshengduojiaqianggonggulianxi
，fangzhixueshengyincuxindayierjisuanchucuo。zaijiaoxuezhiwai，worangxueshengtiantianlianjidaojisuanti。jisuantizhonghaibaokuojianbianjisuan
，jingguoyiduanshijiandeqianghualianxi，xueshengdesizejisuannengliyoulemingxiantigao。

三、應用題一直以來都是學生學習的一大難點
，對於這個班的情況，更是特別
，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況
，我讓學生多練、多想
、多問

，多說、從量到質

，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

四
、增加實踐活動，培養學生體會數學
，應用數學的意識。設計一些與學生生活聯係比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學
，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

五、為wei了le貫guan徹che麵mian向xiang全quan體ti學xue生sheng和he因yin材cai施shi教jiao相xiang結jie合he的de原yuan則ze，我wo還hai設she計ji了le一yi些xie帶dai有you一yi定ding的de難nan度du的de練lian習xi題ti，供gong學xue有you餘yu力li的de學xue生sheng選xuan做zuo，以yi便bian更geng好hao地di發fa揮hui他ta們men的de特te長chang，培pei養yang他ta們men數shu學xue能neng力li。

tongguoyishangfangfacuoshideshishi，xueshengxuexishuxuedenenglidedaoletigao，danzaishishijiaoxuedeguochengzhong，wohaifaxianlexueshengzaixuexishuxuefangmiancunzaihenduowenti。zaijinhoudejiaoxuezhong，wojianggenjuxueshengtedian，caiquyouxiaodejiaoxueshouduan，nulitigaojiaoxuechengji。

　小學數學教師反思篇三

小學三年級，是小學階段由低年級到高年級的轉折點。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是
，要想讓學生一堂課40分鍾全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

小xiao學xue三san年nian級ji的de數shu學xue教jiao學xue，最zui令ling我wo煩fan心xin的de是shi如ru何he提ti高gao學xue生sheng學xue習xi數shu學xue的de興xing趣qu。原yuan因yin較jiao多duo
，也ye是shi比bi較jiao複fu雜za的de，我wo個ge人ren認ren為wei除chu了le學xue生sheng自zi身shen的de原yuan因yin
，數shu學xue學xue科ke本ben身shen的de特te點dian，任ren課ke教jiao師shi的de教jiao學xue方fang法fa和he教jiao學xue手shou段duan及ji教jiao學xue基ji本ben功gong是shi否fou紮zha實shi也ye是shi很hen關guan鍵jian的de。於yu是shi我wo在zai教jiao學xue設she計ji中zhong不bu斷duan的de反fan思si，上shang課ke前qian認ren真zhen準zhun備bei，同tong時shi我wo還hai積ji極ji的de通tong過guo其qi他ta途tu徑jing來lai完wan善shan自zi己ji的de每mei一yi節jie課ke堂tang教jiao學xue。

對於優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對dui於yu中zhong等deng生sheng

，他ta們men不bu擾rao亂luan課ke堂tang紀ji律lv，有you時shi你ni把ba他ta叫jiao起qi來lai
，他ta根gen本ben不bu知zhi道dao你ni在zai講jiang哪na兒er
，對dui他ta們men來lai說shuo心xin不bu在zai焉yan，要yao不bu斷duan提ti醒xing他ta們men注zhu意yi聽ting
，多duo組zu織zhi課ke堂tang教jiao學xue;而(er)對(dui)於(yu)後(hou)進(jin)生(sheng)
，首(shou)先(xian)給(gei)他(ta)們(men)訂(ding)的(de)目(mu)標(biao)就(jiu)不(bu)要(yao)太(tai)高(gao)要(yao)讓(rang)他(ta)們(men)跳(tiao)一(yi)跳(tiao)夠(gou)得(de)著(zhe)
，這(zhe)樣(yang)讓(rang)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)覺(jiao)得(de)有(you)希(xi)望(wang)
，嚐(chang)到(dao)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)

，隻(zhi)要(yao)他(ta)們(men)取(qu)得(de)一(yi)點(dian)點(dian)成(cheng)績(ji)就(jiu)要(yao)適(shi)時(shi)的(de)表(biao)揚(yang)。讓(rang)他(ta)們(men)覺(jiao)得(de)老(lao)師(shi)並(bing)沒(mei)有(you)放(fang)棄(qi)他(ta)們(men)，覺(jiao)得(de)自(zi)己(ji)還(hai)是(shi)很(hen)有(you)希(xi)望(wang)提(ti)高(gao)的(de)。除(chu)了(le)這(zhe)些(xie)之(zhi)外(wai)，作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)在(zai)上(shang)課(ke)的(de)時(shi)候(hou)說(shuo)話(hua)要(yao)和(he)聲(sheng)細(xi)語(yu)，營(ying)造(zao)一(yi)種(zhong)輕(qing)鬆(song)和(he)諧(xie)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，讓(rang)學(xue)生(sheng)講(jiang)課(ke)時(shi)不(bu)管(guan)你(ni)多(duo)生(sheng)氣(qi)
，多(duo)著(zhe)急(ji)，在(zai)給(gei)學(xue)生(sheng)講(jiang)課(ke)時(shi)都(dou)要(yao)忍(ren)住(zhu)，要(yao)耐(nai)心(xin)的(de)講(jiang)解(jie)。永(yong)遠(yuan)記(ji)住(zhu):沒有教不會的學生

，隻有不會教的老師。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會願意學這門學科。

數(shu)學(xue)教(jiao)育(yu)要(yao)麵(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，人(ren)人(ren)學(xue)有(you)價(jia)值(zhi)的(de)數(shu)學(xue)，人(ren)人(ren)都(dou)能(neng)獲(huo)得(de)必(bi)需(xu)的(de)數(shu)學(xue)，不(bu)同(tong)的(de)人(ren)在(zai)數(shu)學(xue)上(shang)得(de)到(dao)不(bu)同(tong)的(de)發(fa)展(zhan)。我(wo)所(suo)任(ren)教(jiao)的(de)三(san)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)，學(xue)習(xi)上(shang)困(kun)難(nan)比(bi)較(jiao)大(da)的(de)學(xue)生(sheng)較(jiao)多(duo)，在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)細(xi)心(xin)觀(guan)察(cha)了(le)學(xue)習(xi)吃(chi)力(li)、成績始終不能有較大進步的學生
，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嚐試、多次失敗的過程。基於此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意誌、毅力也得到了的培養
、提高。隻要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理----不怕麻煩
、不怕失敗、敢於挑戰，定能使學生學有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中實行幫教活動
，每一個學困生都找到一個學習優秀的好朋友來每天對所學的知識進行輔導，教師定期進行抽查。

(2)我作為數學教師每天的工作計劃中就有關於學困生的輔導工作。

(3)學困生自己製定出具體的學習目標
，以不斷促使自己努力。

在今後教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與
、操作、交流、動腦
、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變
，能激發學生的學習興趣
，讓課堂煥發師生生命的活力

，讓課堂更精彩。

你也可以在搜索更多本站小編為你整理的其他小學數學教師反思範文。