六年級數學複習計劃多篇彙總

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，但願對你的學習工作帶來幫助。

為提高學生的數學成績
，需要怎樣的計劃呢?今天小編在這給大家帶來六年級數學複習計劃，接下來我們共同閱讀吧!

六年級數學複習計劃1

學習對象分析：benbanxueshengshangceyingzhangwodezhishijibenzhangwojiaohao，youqishifenshujisuanfangmianzhunquelvjiaogao，danzaishijiyingyonglei
，ruyingyongti，haiyougebiexueshengduitimunanyilijie，jietikunnan。dabufenxueshengxuexijiaozhudong，nengzijiaojinxingkehoufuxi、keqianyuxi，ketangshangfayanjiaojiji，danyougebiexueshengyilaixingjiaoqiang，siweinenglihefenxinenglidoujiaocha，tingkeshijiaoyifenshen，xuexichengjijiaobulixiang。tongshi，benbantongxuexuexixiguandaduojiaohao
，ketangtingkerenzhen，zuoyejibenshangdounenganshiwancheng。zhiyoushaoshuxuekunshengxuexishangrengyouduoxing，wanchengzuoyebijiaoyingfu。

全冊教材分析：

1、教學內容

這一冊教材包括下麵一些內容：負數、圓柱與圓錐

、比例、統計、數學廣角
、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

(1)了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

(2)理(li)解(jie)比(bi)例(li)的(de)意(yi)義(yi)和(he)基(ji)本(ben)性(xing)質(zhi)，會(hui)解(jie)比(bi)例(li)
，理(li)解(jie)正(zheng)比(bi)例(li)和(he)反(fan)比(bi)例(li)的(de)意(yi)義(yi)，能(neng)夠(gou)判(pan)斷(duan)兩(liang)種(zhong)量(liang)是(shi)否(fou)成(cheng)正(zheng)比(bi)例(li)或(huo)反(fan)比(bi)例(li)，會(hui)用(yong)比(bi)例(li)知(zhi)識(shi)解(jie)決(jue)比(bi)較(jiao)簡(jian)單(dan)的(de)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti);能根據給出的有正比例關係的數據在有坐標係的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認識圓柱
、圓錐的特征，會計算圓柱的表麵積和圓柱
、圓錐的體積。

(5)能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果
，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

(6)經曆從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

(7)經曆對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

(8)通過係統的整理和複習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握
，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念
，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

(9)體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

(10)養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數
，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

(2)認識圓柱和圓錐
，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底麵、側麵和高。認識圓錐的底麵和高。

(3)探索並掌握圓柱的側麵積、表麵積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積

，解決有關的簡單實際問題。

(4)lijiebilideyiyihejibenxingzhi，huijiebili。lijiezhengbilihefanbilideyiyi
，nengzhaochushenghuozhongchengzhengbilihechengfanbililiangdeshili，nengyunyongbilizhishijiejuejiandandeshijiwenti。

(5)renshizhengbiliguanxidetuxiang，nenggenjugeichudeyouzhengbiliguanxideshujuzaiyouzuobiaoxidefanggezhishanghuachutuxiang，huigenjuqizhongyigeliangzaituxiangzhongzhaochuhuogujichulingyigeliangdezhi。

(6)了解比例尺

，會求平麵圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

(7)會綜合應用學過的統計知識
，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

教學方法：

(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關係，正確找出兩種相關聯的量
，判斷成哪種比例關係，再列出方程解答。

(2)chongfenliyongdianjiaomeiti
，tongguoyanshi
，xueshengshiyan，caozuo
，jieshiguilv，congeryindaoxueshengtongguozizhuxuexi，hezuojiaoliu，xiezuotanjiuchuduozhongfangfalaituidaojisuangongshi，peiyangxueshengjiejuewentidenengli。

(3)做好小學數學相關知識的歸納
、整理工作，確實做到精講多練
，使學生實現真正意義上的自主建構。

提高教學質量措施：

(1)貫徹數學課標標準的精神
，重視培養學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鑽研教材，明確教學要求
，全麵提高教學質量。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然後把兩者放在一起進行聯係、對比，最後再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關係列概念並能正確判斷，避免發生混淆;對於應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識
，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓(yuan)柱(zhu)及(ji)圓(yuan)錐(zhui)的(de)教(jiao)學(xue)從(cong)直(zhi)觀(guan)入(ru)手(shou)，通(tong)過(guo)對(dui)常(chang)見(jian)實(shi)物(wu)觀(guan)察(cha)，使(shi)學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)圓(yuan)柱(zhu)的(de)形(xing)狀(zhuang)，並(bing)從(cong)實(shi)物(wu)中(zhong)抽(chou)象(xiang)出(chu)圓(yuan)柱(zhu)幾(ji)何(he)圖(tu)形(xing)，然(ran)後(hou)介(jie)紹(shao)圓(yuan)柱(zhu)各(ge)部(bu)分(fen)名(ming)稱(cheng)。通(tong)過(guo)課(ke)件(jian)演(yan)示(shi)及(ji)學(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)來(lai)教(jiao)學(xue)圓(yuan)柱(zhu)的(de)側(ce)麵(mian)積(ji)

、表麵積
、體積及圓錐的體積。

(4)統(tong)計(ji)圖(tu)教(jiao)學(xue)時(shi)首(shou)先(xian)思(si)考(kao)怎(zen)樣(yang)才(cai)能(neng)清(qing)楚(chu)地(di)看(kan)出(chu)一(yi)個(ge)統(tong)計(ji)表(biao)中(zhong)有(you)關(guan)數(shu)量(liang)間(jian)的(de)百(bai)分(fen)比(bi)關(guan)係(xi)。緊(jin)接(jie)著(zhe)讓(rang)學(xue)生(sheng)知(zhi)道(dao)在(zai)表(biao)示(shi)有(you)關(guan)數(shu)量(liang)之(zhi)間(jian)的(de)關(guan)係(xi)上(shang)
，統(tong)計(ji)圖(tu)比(bi)統(tong)計(ji)表(biao)更(geng)加(jia)形(xing)象(xiang)具(ju)體(ti);然後依次說明三種不同類型的統計圖的特點和作用。最後在例題和練習中
，讓學生根據圖表回答問題，使學生學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問題，培養學生解決實際問題的能力並養成學生應用統計的思想分析思考問題的習慣。

(5)複習時重視基礎知識的複習，注意知識間的聯係。同時注意啟發、引導學生主動地對所學知識進行整理和複習，形成知識網絡。教師則加強反饋，注意麵向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

專題落實措施：

(1)根據班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

(2)結合整理與複習，設計係統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數學知識。

(3)課後作業盡量做到分層練習。

教 學 內 容

課時

一

負數的認識

4

二

圓柱與圓錐

12

1.圓柱

7

2.圓錐

4

3.整理與複習

1

三

比例

16

1.比例的意義和基本性質

4

2.正比例和反比例的意義

4

3.比例的應用

5

4.整理與複習

2

5.自行車裏的數學

1

四

統計

2

1
、節約用水

1

2、整理與複習

1

五

數學廣角

2

六

整理與複習

27

……此處隱藏3472個字……就能被3 整除。

質數和合數 1、一個數隻有1和它本身兩個約數，這個數叫做質數(素數)。2、一個數除了1和它本身外，還有別的約數
，這個數叫做合數。3、1既不是質數，也不是合數。4
、自然數按約數的個數可分為：1
、質數、合數5
、自然數按能否被2整除分為：奇數
、偶數

分解質因數 1、每個合數都可以寫成幾個質數相乘的形式，這幾個質數叫做這個合數的質因數。例如：18=3×3×2，3和2叫做18的質因數。2、把一個合數用幾個質因數相乘的形式表示出來
，叫做分解質因數。通常用短除法來分解質因數。3、特殊情況下幾個數的最大公約數和最小公倍數。(1)如果幾個數中
，較大數是較小數的倍數，較小數是較大數的約數，則較大數是它們的最小公倍數，較小數是它們的最大公約數。(2)如果幾個數兩兩互質，則它們的最大公約數是1
，小公倍數是這幾個數連乘的積。

課題：綜合練習

複習內容 知 識 要 點

綜合練習 綜合試卷(一)

綜合試卷(二)

綜合試卷(三)

綜合試卷(四)

綜合試卷(五)

綜合試卷(六)

綜合試卷(七)

綜合試卷(八)

六年級數學複習計劃5

一
、小學數學畢業總複習的目的意義

小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)總(zong)複(fu)習(xi)是(shi)小(xiao)學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)，是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)全(quan)麵(mian)而(er)係(xi)統(tong)地(di)鞏(gong)固(gu)整(zheng)個(ge)小(xiao)學(xue)階(jie)段(duan)所(suo)學(xue)的(de)數(shu)學(xue)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)，提(ti)高(gao)知(zhi)識(shi)的(de)掌(zhang)握(wo)水(shui)平(ping)，進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)能(neng)力(li)。因(yin)此(ci)
，多(duo)年(nian)的(de)畢(bi)業(ye)教(jiao)學(xue)
，我(wo)都(dou)十(shi)分(fen)重(zhong)視(shi)小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)階(jie)段(duan)的(de)複(fu)習(xi)整(zheng)理(li)工(gong)作(zuo)。而(er)畢(bi)業(ye)總(zong)複(fu)習(xi)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)引(yin)導(dao)小(xiao)學(xue)生(sheng)對(dui)舊(jiu)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)再(zai)學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程(cheng)它(ta)應(ying)是(shi)一(yi)個(ge)有(you)目(mu)的(de)，有(you)計(ji)劃(hua)的(de)學(xue)習(xi)活(huo)動(dong)過(guo)程(cheng)。所(suo)以(yi)，在(zai)具(ju)體(ti)實(shi)施(shi)前(qian)必(bi)須(xu)製(zhi)定(ding)出(chu)切(qie)實(shi)可(ke)行(xing)的(de)計(ji)劃(hua)
，以(yi)增(zeng)強(qiang)複(fu)習(xi)的(de)針(zhen)對(dui)性(xing)，提(ti)高(gao)複(fu)習(xi)效(xiao)率(lv)。

二、小學數學畢業總複習的任務

從小學畢業總複習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、係統地整理知識。

實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的係統整理，而小學畢業複習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全麵鞏固所學知識。

畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3
、查漏補缺。

結jie合he我wo鎮zhen小xiao學xue實shi際ji
，大da多duo采cai取qu小xiao循xun環huan教jiao學xue，學xue生sheng在zai知zhi識shi的de理li解jie和he掌zhang握wo程cheng度du上shang不bu可ke避bi免mian地di存cun在zai某mou些xie問wen題ti。所suo以yi，畢bi業ye複fu習xi的de再zai學xue習xi過guo程cheng要yao彌mi補bu知zhi識shi上shang掌zhang握wo的de缺que陷xian。

4、進一步提高能力。

進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

三、小學數學畢業總複習內容的組織

jiuyixinjiaocaizaijiaocaidebianpaitixishanggeiwomenfuxichuangzaoleyoulitiaojian。jiaocaizaitongjidechubuzhishihouanpailezongfuxineirong
，yiduogezhishidianxingchengliudazhishijiegoutixi，bingjiayilianxi。zheshijiujiaocaisuowufaxiangbide。zaifuxizhong，yaochongfenliyongjiaocai，helizuzhineirong
，shidangshentou，tuozhanzhishimian。

四、小學數學畢業總複習過程的安排

由(you)於(yu)複(fu)習(xi)是(shi)在(zai)原(yuan)有(you)基(ji)礎(chu)上(shang)對(dui)已(yi)學(xue)過(guo)的(de)內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)再(zai)學(xue)習(xi)，所(suo)以(yi)，學(xue)生(sheng)原(yuan)有(you)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)直(zhi)接(jie)製(zhi)約(yue)著(zhe)複(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)的(de)安(an)排(pai)。同(tong)時(shi)
，也(ye)要(yao)根(gen)據(ju)本(ben)班(ban)實(shi)際(ji)複(fu)習(xi)對(dui)象(xiang)和(he)複(fu)習(xi)時(shi)間(jian)來(lai)確(que)定(ding)複(fu)習(xi)過(guo)程(cheng)和(he)時(shi)間(jian)上(shang)的(de)安(an)排(pai)。結(jie)合(he)我(wo)班(ban)實(shi)際(ji)
，從(cong)4月26日進入總複習階段
，共計80課時，複習過程和時間安排大致如下：

(一)
、數和數的運算(20課時)

這節重點確定在整除的一係列概念和分數、小數的基本性質
、四則運算和簡便運算上。

1、係統地整理有關數的內容，建立概念體係，加強概念的理解(4課時)
，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2
、溝通內容間的聯係，促進整體感知(2課時)，包括“分數、小數的性質”


、“整除的概念比較”。

3、全麵概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)
，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律

，掌握簡便運算，提高計算效率(5課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力(3課時)。

(二)

、代數的初步知識(10課時)

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1
、形成係統知識、加強聯係(3課時)，包括“字母表示數”

、“比和比例”、“正

、反比例”等知識點。

2
、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(4課時)
，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(3課時)，包括“比和比例”
、“正比例和反比例”。

(三)、應用題(30課時)

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1

、簡單應用題的分析與整理(3課時)。

2

、複合應用題的分析與整理(6課時)。

3、列方程解應用題的分析與整理(5課時)。

4
、分數應用題的分析與整理(10課時)。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理(3課時)。

6
、應用題的綜合訓練(3課時)。

(四)、量的計量

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構(2課時)，包括“長度、麵積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念(4課時)，包括“名數的改寫”。

3
、綜合訓練與應用(1課時)。

(五)、幾何初步知識(12課時)

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和係統化(2課時)，包括“平麵圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準確把握圖形特征

，加強對比分析，揭示知識間的聯係與區別(4課時)

，包括“平麵圖形的周長與麵積”
、“立體圖形的表麵積和體積”。

3
、加強對公式的應用
，提高掌握計算方法(5課時)。

能實現周長


、麵積、體積的正確計算。

4、整體感知
、實際應用(1課時)。

(六)、簡單的統計(6課時)

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上

，能回答一些簡單的問題。

1
、求平均數的方法(1課時)。

2

、加深統計圖表的特點和作用的認識(3課時)
，包括“統計表”

、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題(2課時)，包括填圖和根據圖表回答問題。

五、複習中應注意的問題

1、對於小學數學畢業總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的複習內容、過程和時間上做出調整。

既要全麵學到知識
，又要掌握複習知識的深淺程度。

六年級數學複習計劃5篇彙總

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