關於大學生幹部領導力的培養研究

關於大學生幹部領導力的培養研究

[摘要] 隨著領導科學的進一步發展
，當代社會關於“領導力培養”的研究對象不再局限於企業領導者或是政治領導者，其研究領域也開始適用於學校、社區、家庭等各群體，而近年來隨著大學生群體在社會關注度的提升
，關於大學生幹部的領導力培養研究引起了社會的廣泛關注。

大da學xue生sheng幹gan部bu的de領ling導dao力li培pei養yang即ji是shi學xue生sheng幹gan部bu實shi現xian領ling導dao職zhi能neng的de需xu要yao

，也ye是shi學xue生sheng幹gan部bu能neng力li提ti升sheng的de需xu要yao。學xue生sheng幹gan部bu職zhi能neng的de實shi現xian需xu要yao通tong過guo代dai表biao廣guang大da同tong學xue的de權quan益yi訴su求qiu
、凝聚和團結學生團體、引領學生努力成長等方麵實現，同時，學生幹部要提升其領導能力以適應學校領導管理的能力的需要，就須提升其組織協調能力、應變能力、guanlinenglidengduozhongnengli。benwenjiangcongduojiaodufenxidangdaidaxueshengganbulingdaolidetedianhecunzaidewenti，bingzaicijichushangtichudaxueshengganbulingdaolidepeiyanglujing。

關鍵詞：領導力 學生幹部 學校 培養路徑

一、大學生幹部領導力概述

（一）領導力的層次和維度

在領導力層次方麵，美國著名管理學家約翰·麥克斯韋爾就曾將領導力劃分為五個層次：職位、認同、生產

、立人、發展。第一層次“職位”是shi強qiang製zhi性xing領ling導dao力li，領ling導dao者zhe通tong過guo其qi職zhi位wei權quan力li來lai對dui下xia屬shu產chan生sheng影ying響xiang，第di一yi層ceng次ci的de領ling導dao力li往wang往wang是shi通tong過guo製zhi度du約yue束shu和he領ling導dao約yue束shu來lai迫po使shi下xia屬shu完wan成cheng工gong作zuo任ren務wu，這zhe將jiang使shi得de被bei管guan理li者zhe缺que乏fa工gong作zuo積ji極ji性xing；第二層次“認同”則通過人際關係來影響被管理者，領導者通過誠意

、關懷來打動追隨者，進而進行有效管理
，這種層次的領導力在領導過程中會產生和諧的領導關係；第三層次“生產”領導力則是領導型人才通過為團隊帶來突出貢獻，同時使被管理者受益
，進而從心理上征服被領導者；“立人”是第四層次的領導力，是領導者通過賦權追隨者，進而激勵追隨者工作積極性；“發展”則是第五層次的領導力，該層次的領導者敢於培養其他領導型人才，提供“追隨者”成為“領導者”的機會，打造卓越的團隊組織。

大學生幹部在領導力維度上
，可以依據其在實際學生管理活動中的狀態分為權力型、人格型和知識型的“領導影響力”。“權力型”領導力類似於強製性領導力
，領導者通過職位權力來影響其他下屬學生幹部；“人格型”領導力則是學生幹部通過在學生群體中起帶頭模範作用來影響學生群體的價值觀，引領學生朝著正確方向發展；“知識型”領導力是具有高知識素質的學生幹部，以創新型思維和豐富知識閱曆吸引學生群體，進而達到凝聚學生共識、領導學生群體的目的。

（二）大學生幹部的特點

首shou先xian，大da學xue生sheng幹gan部bu作zuo為wei高gao校xiao大da學xue生sheng思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu工gong作zuo的de重zhong要yao力li量liang，較jiao高gao的de政zheng治zhi素su養yang是shi其qi一yi大da特te點dian。不bu僅jin學xue生sheng會hui在zai遴lin選xuan學xue生sheng幹gan部bu骨gu幹gan時shi要yao求qiu學xue生sheng幹gan部bu在zai政zheng治zhi素su養yang上shang達da標biao，而er且qie學xue生sheng幹gan部bu在zai進jin入ru組zu織zhi後hou也ye會hui接jie受shou政zheng治zhi教jiao育yu和he培pei訓xun
，例li如ru針zhen對dui我wo黨dang和he國guo家jia發fa展zhan曆li程cheng的de理li論lun學xue習xi及ji紅hong色se教jiao育yu。

其(qi)次(ci)，較(jiao)強(qiang)的(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)也(ye)是(shi)當(dang)代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)的(de)特(te)點(dian)之(zhi)一(yi)。學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)在(zai)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)方(fang)麵(mian)的(de)組(zu)織(zhi)者(zhe)和(he)領(ling)導(dao)者(zhe)，在(zai)活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)的(de)前(qian)期(qi)需(xu)要(yao)協(xie)助(zhu)學(xue)院(yuan)負(fu)責(ze)老(lao)師(shi)開(kai)展(zhan)活(huo)動(dong)的(de)策(ce)劃(hua)和(he)報(bao)名(ming)，吸(xi)引(yin)更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)其(qi)中(zhong)，學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)在(zai)前(qian)期(qi)的(de)研(yan)究(jiu)調(tiao)查(zha)過(guo)程(cheng)中(zhong)也(ye)鍛(duan)煉(lian)了(le)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)。在(zai)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)過(guo)程(cheng)中(zhong)
，學(xue)生(sheng)骨(gu)幹(gan)需(xu)要(yao)組(zu)織(zhi)落(luo)實(shi)活(huo)動(dong)方(fang)案(an)
，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)，記(ji)錄(lu)活(huo)動(dong)狀(zhuang)況(kuang)，做(zuo)好(hao)活(huo)動(dong)總(zong)結(jie)等(deng)全(quan)過(guo)程(cheng)
，大(da)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)通(tong)過(guo)在(zai)活(huo)動(dong)實(shi)踐(jian)中(zhong)可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)培(pei)養(yang)到(dao)領(ling)導(dao)力(li)需(xu)要(yao)的(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)。

zuihou
，daxueshengganbujuyougengkaikuodeshiye。xuexiaozaiduiganbujinxingpeiyangdeguochengzhong，huibenzhetuokuanqishiyedengyuanze
，yicilaichongfenfahuixueshengganbuzaixueshengquntizhongdemofandaitouzuoyong。

二

、大學生幹部領導力培養存在的問題

（一）領導力培養在思想上不一致

通過調查資料顯示
，國內高校範圍內不重視構建學生幹部領導力培養的環境氛圍
，隻有少數專業例如管理學、心理學等專業學生可以享受到學生幹部領導力培養的教育資源，但普遍來看並沒有推廣到學生幹部的培養中去。

此外信息的傳播失調也使得部分學校組織管理者在“領導力”上產生認識偏差
，當今時代網絡信息充斥著每個大學生的生活，一些媒體對於政府公職人員在官場上的“威武氣息”進行頻繁報道
，或多或少會影響著學生們的世界觀、價值觀塑造，影響學生幹部對於“領導力”的認識判斷。

（二）部分學生幹部思想政治信念不堅定

對於長期接受學校政治信仰教育的大學生幹部來說，媒體新聞曾多次報道部分學生幹部對黨和國家理想信念產生懷疑、質疑的現象，例如一些大學生受就業
、學業、銀yin行xing貸dai款kuan等deng壓ya力li而er奉feng行xing金jin錢qian主zhu義yi，以yi及ji以yi享xiang樂le主zhu義yi為wei宗zong旨zhi的de文wen化hua泛fan娛yu樂le化hua的de傳chuan播bo
，使shi得de某mou些xie學xue院yuan中zhong一yi些xie學xue生sheng幹gan部bu在zai不bu同tong思si潮chao的de衝chong擊ji中zhong迷mi失shi了le方fang向xiang，對dui以yi後hou在zai學xue業ye、擇業方麵造成了負麵影響。

（三）部分學生幹部服務水平不高

xueshengganbulingdaolitixiandezhuyaotujingshiweixueshengtuantizuzhifuwu，xuyaobingchiyixueshengquntiweigenbendefuwuyuanze
，danshixianshizhonghenduoxueshengganbucunzaizhelansanaomandejingshenxingxiang，duidaixueshenggongzuofanyingchidun，renwutuota

，yanzhongyingxiangzhedaxueshengganbudezhengtixingxiang。

關(guan)於(yu)大(da)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)服(fu)務(wu)水(shui)平(ping)不(bu)高(gao)的(de)問(wen)題(ti)，其(qi)原(yuan)因(yin)除(chu)了(le)大(da)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)本(ben)身(shen)的(de)素(su)養(yang)以(yi)外(wai)，還(hai)由(you)於(yu)學(xue)校(xiao)內(nei)缺(que)少(shao)作(zuo)為(wei)服(fu)務(wu)對(dui)象(xiang)的(de)學(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)對(dui)幹(gan)部(bu)服(fu)務(wu)活(huo)動(dong)的(de)反(fan)饋(kui)機(ji)製(zhi)，學(xue)生(sheng)的(de)意(yi)見(jian)渠(qu)道(dao)不(bu)暢(chang)通(tong)，負(fu)責(ze)老(lao)師(shi)就(jiu)會(hui)對(dui)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)存(cun)在(zai)片(pian)麵(mian)性(xing)評(ping)價(jia)，難(nan)以(yi)有(you)效(xiao)激(ji)勵(li)和(he)約(yue)束(shu)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)更(geng)好(hao)地(di)進(jin)行(xing)服(fu)務(wu)。

（四）部分學生幹部缺乏團隊影響力

學xue生sheng幹gan部bu如ru果guo能neng夠gou保bao持chi較jiao高gao的de團tuan隊dui影ying響xiang力li，那na麼me將jiang能neng夠gou有you效xiao帶dai動dong學xue生sheng群qun體ti對dui於yu事shi務wu性xing工gong作zuo的de積ji極ji性xing和he主zhu動dong性xing，然ran而er事shi實shi上shang國guo內nei一yi些xie高gao校xiao將jiang工gong作zuo內nei容rong集ji中zhong交jiao付fu給gei輔fu導dao員yuan，不bu注zhu重zhong學xue生sheng幹gan部bu的de事shi務wu工gong作zuo影ying響xiang力li
，缺que乏fa學xue生sheng幹gan部bu團tuan隊dui文wen化hua的de構gou建jian，使shi得de學xue生sheng幹gan部bu團tuan隊dui影ying響xiang力li範fan圍wei較jiao小xiao。

一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)團(tuan)隊(dui)需(xu)要(yao)優(you)秀(xiu)的(de)文(wen)化(hua)支(zhi)撐(cheng)，這(zhe)是(shi)凝(ning)聚(ju)學(xue)生(sheng)共(gong)識(shi)的(de)重(zhong)要(yao)基(ji)礎(chu)
，然(ran)而(er)許(xu)多(duo)高(gao)校(xiao)缺(que)乏(fa)團(tuan)隊(dui)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)，很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)工(gong)作(zuo)中(zhong)較(jiao)為(wei)被(bei)動(dong)，某(mou)些(xie)高(gao)年(nian)級(ji)幹(gan)部(bu)隻(zhi)注(zhu)重(zhong)自(zi)己(ji)在(zai)任(ren)期(qi)間(jian)的(de)組(zu)織(zhi)狀(zhuang)況(kuang)


，導(dao)致(zhi)新(xin)的(de)領(ling)導(dao)成(cheng)員(yuan)由(you)於(yu)缺(que)乏(fa)發(fa)展(zhan)經(jing)驗(yan)難(nan)以(yi)承(cheng)擔(dan)社(she)會(hui)活(huo)動(dong)重(zhong)任(ren)。

ciwai
，bufenxueshengganbuquefaxiangyingguanlizhishihelilunshuiping，shuyugerenzhishixingyingxianglibuzu，gongzuofangfajiandan
，nanyiyongxinzhishixinfangfayingduifuzabianhuadegongzuorenwu
，bingqiebufendaxueshengganbuzhuguannengdongxingbuqiang，youcilaikanxueshengganbudezhengcelilunshuiping
、管理水平
、創新能力、組織協調能力還需加強提升。

三、大學生幹部領導力培養路徑

（一）更新學生幹部領導力培養觀念

學生幹部領導力培養是一項係統性工程

，如果培養的效果好，那麼涉及到各個層級的教輔崗位包括行政後勤崗
、院係行政職能崗、機(ji)關(guan)管(guan)理(li)職(zhi)能(neng)崗(gang)位(wei)的(de)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)都(dou)會(hui)間(jian)接(jie)得(de)到(dao)提(ti)升(sheng)。因(yin)此(ci)學(xue)校(xiao)需(xu)要(yao)營(ying)造(zao)領(ling)導(dao)力(li)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)，根(gen)據(ju)學(xue)院(yuan)發(fa)展(zhan)特(te)點(dian)創(chuang)造(zao)更(geng)多(duo)讓(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)，加(jia)深(shen)領(ling)導(dao)力(li)培(pei)養(yang)的(de)理(li)論(lun)基(ji)礎(chu)

，行(xing)政(zheng)教(jiao)輔(fu)人(ren)員(yuan)也(ye)需(xu)要(yao)轉(zhuan)變(bian)觀(guan)念(nian)

，重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)隊(dui)伍(wu)的(de)建(jian)設(she)，關(guan)注(zhu)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)領(ling)導(dao)力(li)成(cheng)長(chang)
，同(tong)時(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)幹(gan)部(bu)破(po)除(chu)“官本位”思想
，引導其能夠正確的看待網絡輿情。

（二）發揮學生幹部思想政治引領作用

加jia強qiang學xue生sheng幹gan部bu的de理li論lun修xiu養yang，引yin導dao學xue生sheng幹gan部bu將jiang習xi近jin平ping新xin時shi代dai中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi思si想xiang內nei化hua了le的de價jia值zhi觀guan念nian真zhen正zheng成cheng為wei行xing為wei宗zong旨zhi，從cong而er提ti高gao學xue生sheng幹gan部bu思si想xiang道dao德de素su質zhi
，再zai帶dai動dong和he影ying響xiang學xue生sheng團tuan體ti朝chao著zhe正zheng確que的de價jia值zhi觀guan前qian進jin。由you此ci就jiu需xu要yao做zuo好hao以yi下xia幾ji點dian：一yi是shi要yao將jiang思si想xiang政zheng治zhi教jiao育yu融rong入ru課ke堂tang教jiao學xue中zhong，重zhong點dian突tu出chu習xi近jin平ping新xin時shi代dai中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi思si想xiang教jiao育yu的de重zhong要yao性xing
，發fa揮hui政zheng治zhi思si想xiang教jiao學xue在zai核he心xin價jia值zhi觀guan教jiao育yu中zhong的de渠qu道dao作zuo用yong；二是要將思想政治教育融入到大學生社會實踐活動中去
，引導學生幹部參與到社會實踐中去例如社會考察
、生產勞動、支教誌願者等公益活動，做到理論與實踐相結合，帶動和感染其他學生群體的參與積極性。

（三）提升學生幹部的服務能力

大學生幹部也是學校學生群體的一員
，但同時也要以服務組織、fuwuquntiweijiren
，mingquefuwuzongzhi，tishengfuwuyishiheshuiping。zhejiuyaoqiudaxueshengganbubujinyaozuohaoziwodingwei，yeyaoqiuxuexiaoxuyaozhidingxiangyingdefuwufankuizhidu，liruzaizhongyaodehuodong、服務工作結束後，可以建立平台反饋機製
，通過微信公眾號、微博留言等方式了解學生幹部的服務工作效果，在此基礎上完善學生幹部的考核激勵約束機製
，進而提升學生幹部的工作服務效率。

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