上課玩手機的保證書

　尊敬的教員您好：我叫xx。jintianwohuaizhewubichenzhongdexinqingduijintianshangkeshideshiqingzuochuleshenkedechanhui，xiechuyixiabaozheng，xiwangjiaoyuannengkanzaiwoshichucifancuodefenshangjiuyuanliangwozheciba！我保證這是第一次也是最後一次
，事情的經過是這樣的！

我於七月十日上午在教室玩手機
，被教員你發現，然後手機被收了，後來我認識了自己所犯的錯誤嚴重性和後果性！

1.沒遵守好條例條令
，學習不夠深刻。

2.對自己的要求太過於放鬆。

3.思想上不夠重視。

4.組織觀念淡薄。

改正：

1：在以後的學習過程中
，認真聽講，認真填寫好試驗報告。

2：在以後的學習過程中
，不在化驗室吃零食，玩手機。

3:遵守好條例條令，不做違反條例條令的事情和規章製度。

4:聽從教員的安排，尊重教員，聽教員的話
，愛護好化驗室的儀器。

希望教員能給我一次機會，我保證絕不會在發生相同的事情
，請教員監督，也希望戰友們引以為見，不要犯同樣的錯誤。

尊敬的教員：

我的保證完畢。

保證人：xx

(責任編輯：)

 

第二篇：上課不玩手機策劃書

三峽大學計算機與信息學院團委學生會青年誌願者服務隊

“親近書本遠離手機”活動策劃書

一
、活動背景

ershiyishiji，jingjihekejigaosufazhan
，shoujishixianlepingminhua，zaixianzaizhegexinxijiaoliuyichangbianjiedeshidai，shoujiwuyishijiaoliumeijiezhongdezhulijun。shoujiweiwomendaqileyuqinren、朋(peng)友(you)交(jiao)流(liu)的(de)橋(qiao)梁(liang)，每(mei)日(ri)學(xue)習(xi)完(wan)後(hou)，聽(ting)一(yi)首(shou)動(dong)聽(ting)的(de)音(yin)樂(le)，看(kan)一(yi)段(duan)精(jing)美(mei)的(de)視(shi)頻(pin)，不(bu)僅(jin)緩(huan)解(jie)了(le)我(wo)們(men)的(de)疲(pi)勞(lao)
，而(er)且(qie)使(shi)我(wo)們(men)的(de)身(shen)心(xin)得(de)到(dao)極(ji)大(da)的(de)放(fang)鬆(song)。然(ran)而(er)
，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)，有(you)些(xie)人(ren)控(kong)製(zhi)不(bu)住(zhu)手(shou)機(ji)的(de)誘(you)惑(huo)，在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)看(kan)視(shi)頻(pin)、聊天
，既浪費了美好的大學學習時光
，又影響了他人正常的學習。

二
、活動目的

zaiketangshangwanshoujijihuangfeilezijidexueye，youyingxiangletarenzhengchangdexuexi。weilerangdajiaqingchumingbaiderenshidaoshangkewanshoujishoujideweihai，zhenximeihaodedaxueshiguang，shuliyuandazhixiang，cujinxuefengjianshe，jisuanjiyuxinxixueyuantuanweixueshenghuijijiangkaizhanyi“親近書本遠離手機”為主題活動。

三
、活動時間: 2014年4月（具體時間待定）

四、活動主題：親近書本遠離手機

五、主辦單位：計算機與信息學院團委學生會

六、參與對象：計算機與信息學院團委學生會全體本科生

七、活動前期準備

1、宣傳部製作活動宣傳板2張
，在欣苑公寓門口宣傳展示；

2、學習部製作海報，張貼到欣苑公寓的每一棟樓
；

3
、組織部通知各班班長、團支書開一次以“親近書本遠離手機 ”主題班會；

4、秘書處寫一份關於此次活動的倡議書

，給每班一份，由班長在以“親近書本遠離手機”主題班會上宣讀倡議書；

5
、新聞部開通此次活動的微博；

八
、活動流程

三峽大學計算機與信息學院團委學生會青年誌願者服務隊

1. 在展板宣傳期間，主題班會完畢後的第二天中午和下午（星期五
、六、日除外）在欣苑廣場前
，進行在”嚴自律 課堂拒絕手機倡學風 理想回歸課堂”條幅上簽名活動。（誌願者服務隊負責）

2. 期間由體育部和女生部負責隨即對現場簽名同學進行大致的統計和隨即的調查。查看活動在學生中的反響。

3. 活動結束一周後，外聯部與老師進行麵對麵溝通，了解學生課堂的聽課情況和手機使用情況，並由各係抽查幾名學習委員，進行了解。

4. 新聞部在活動中進行多角度
、全方位的拍照；

九
、活動後期安排

1
、由我院學生會秘書處負責整理活動的相關材料並存檔，宣傳部以及新聞部負責對此次活動的後期報道。

2
、整理相關資料，並對此次活動進行總結。

第三篇：大學生上課玩手機

實踐時間：

實踐地點：

參加者：

實踐方法：

原因及背景：

隨著我國經濟持續穩定的增長和人民生活水平的提高,手機的普及率開始升高,已經成為人們所必須的通訊工具之一,也成了人們的生活必需品,大學生是一個特殊的群體,針對手機的使用,幾(ji)乎(hu)基(ji)本(ben)做(zuo)到(dao)人(ren)手(shou)一(yi)機(ji)。對(dui)於(yu)二(er)十(shi)一(yi)世(shi)紀(ji)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)在(zai)這(zhe)個(ge)信(xin)息(xi)飛(fei)躍(yue)的(de)時(shi)代(dai)

，隨(sui)處(chu)可(ke)見(jian)大(da)學(xue)生(sheng)一(yi)邊(bian)走(zou)路(lu)一(yi)邊(bian)拿(na)著(zhe)款(kuan)式(shi)不(bu)同(tong)的(de)手(shou)機(ji)打(da)電(dian)話(hua)或(huo)者(zhe)發(fa)信(xin)息(xi)，這(zhe)已(yi)成(cheng)為(wei)了(le)一(yi)種(zhong)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)
，手(shou)機(ji)成(cheng)為(wei)了(le)生(sheng)活(huo)中(zhong)不(bu)可(ke)或(huo)缺(que)的(de)物(wu)品(pin)。麵(mian)對(dui)越(yue)來(lai)越(yue)離(li)不(bu)開(kai)手(shou)機(ji)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)而(er)言(yan)，大(da)學(xue)生(sheng)手(shou)機(ji)的(de)使(shi)用(yong)已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)一(yi)種(zhong)值(zhi)得(de)研(yan)究(jiu)的(de)現(xian)象(xiang)，特(te)別(bie)是(shi)針(zhen)對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)課(ke)上(shang)使(shi)用(yong)手(shou)機(ji)的(de)現(xian)象(xiang)。目(mu)前(qian),由於大學的學習環境和生活環境都相對寬鬆,對手機的使用並沒有過多限製,老師幹預和製約學生的活動也少了,同時,很多學生在自我約束和控製方麵的能力欠缺,再加上沒有明確的目標取向,許多學生也就變得肆無忌憚起來,不但在課堂上明目張膽的玩手機,而且部分同學可以不抬頭的玩一節課,更有甚者在課堂上打接電話,大學生對手機的依賴程度並且呈上升趨勢,這樣不僅影響大學生自身的成長和發展而且嚴重影響了教學活動的正常開展。因此,關於這個問題,我們在大學生中展開了實際的調查並做出了統計和分析。希望能從中了解到一些情況。

調查目的：

從某種意義上說手機已經成為了大學生的生活必須品。如此高的手機擁有率

，勢必也就造成了手機使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴重化。而我針對的便是普遍存在於各高校大學生中的課上使用手機的現象與問題，分析高校學生該現象產生的原因、特點
、危wei害hai及ji其qi一yi些xie建jian議yi。通tong過guo本ben次ci對dui大da學xue生sheng上shang課ke玩wan手shou機ji的de調tiao查zha，一yi方fang麵mian，為wei了le能neng夠gou了le解jie大da學xue生sheng目mu前qian對dui手shou機ji嚴yan重zhong依yi賴lai的de原yuan因yin，另ling一yi方fang麵mian，是shi為wei了le通tong過guo分fen析xi和he研yan究jiu盡jin早zao找zhao出chu解jie決jue這zhe一yi問wen題ti的de方fang法fa，為wei大da學xue生sheng自zi身shen發fa展zhan和he學xue校xiao教jiao學xue活huo動dong正zheng常chang發fa展zhan提ti供gong解jie決jue問wen題ti的de方fang法fa。

實踐內容及過程：

調(tiao)查(zha)形(xing)式(shi)主(zhu)要(yao)是(shi)以(yi)不(bu)記(ji)名(ming)的(de)問(wen)卷(juan)調(tiao)查(zha)
，我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)是(shi)分(fen)發(fa)問(wen)卷(juan)並(bing)讓(rang)同(tong)學(xue)現(xian)場(chang)填(tian)寫(xie)後(hou)統(tong)一(yi)收(shou)起(qi)來(lai)。隻(zhi)要(yao)求(qiu)被(bei)調(tiao)查(zha)學(xue)生(sheng)填(tian)寫(xie)一(yi)份(fen)調(tiao)查(zha)表(biao)。同(tong)時(shi)告(gao)訴(su)學(xue)生(sheng)這(zhe)次(ci)調(tiao)查(zha)是(shi)不(bu)記(ji)名(ming)調(tiao)查(zha)，不(bu)會(hui)影(ying)響(xiang)他(ta)們(men)的(de)隱(yin)私(si)，盡(jin)量(liang)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)按(an)照(zhao)自(zi)己(ji)的(de)真(zhen)實(shi)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)答(da)卷(juan)。

結果：

我一共大約發了10份問卷，我就我負責的這一小部分做個小小的總結： 大部分的同學支持上課將手機調成靜音或關機
，擔仍有絕大部分同學依然在課堂上情不自禁的看手機。

大部分同學都有上課玩手機的習慣，並且這些同學表示上課使用手機主要是進行qq聊天、瀏覽網頁

、看小說、玩遊戲的消遣活動，漫無目的，主要是打發無聊時間。

大部分同學有一兩節課可不看手機，心裏就會感到不舒服或者牽絆之類的感覺

，不管有沒有短信或電話。

將近一半的同學認為上課帶手機弊大於 ……此處隱藏1340個字……fangzongxueshengshiyongshouji，jinguandaxueshengdoushichengnianren
，danketangshangyaoyouketangdeguiju，ruguoguoyufangzongdehua
，zheyangdechulifangfawangwangyinqixueshengdejiaoxingxinlihebuweijulaoshi。

我(wo)覺(jiao)得(de)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)點(dian)就(jiu)是(shi)要(yao)自(zi)己(ji)管(guan)住(zhu)自(zi)己(ji)，不(bu)要(yao)輕(qing)易(yi)被(bei)手(shou)機(ji)誘(you)惑(huo)
，能(neng)抵(di)製(zhi)住(zhu)誘(you)惑(huo)的(de)人(ren)才(cai)能(neng)走(zou)的(de)更(geng)遠(yuan)。大(da)學(xue)生(sheng)本(ben)身(shen)應(ying)該(gai)改(gai)變(bian)被(bei)動(dong)的(de)狀(zhuang)態(tai)，嚐(chang)試(shi)主(zhu)動(dong)去(qu)獲(huo)取(qu)知(zhi)識(shi)，明(ming)確(que)目(mu)前(qian)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)重(zhong)要(yao)意(yi)義(yi)，清(qing)楚(chu)在(zai)課(ke)上(shang)使(shi)用(yong)手(shou)機(ji)的(de)資(zi)源(yuan)浪(lang)費(fei)問(wen)題(ti)，明(ming)白(bai)長(chang)期(qi)使(shi)用(yong)手(shou)機(ji)其(qi)輻(fu)射(she)對(dui)人(ren)身(shen)體(ti)的(de)危(wei)害(hai)性(xing)，也(ye)要(yao)考(kao)慮(lv)父(fu)母(mu)供(gong)自(zi)己(ji)上(shang)大(da)學(xue)的(de)艱(jian)辛(xin)
，從(cong)自(zi)身(shen)的(de)改(gai)變(bian)開(kai)始(shi)
，慢(man)慢(man)杜(du)絕(jue)在(zai)課(ke)上(shang)使(shi)用(yong)手(shou)機(ji)的(de)現(xian)象(xiang)。

實踐感受：

shehuishijiantiaozhahuodongzaiwomenzhegebanmeigechengyuandexinkunulixiaqudeyuanmanjieshu。qinshentihuidaotuanduihezuodejudazuoyong，gerendenenglibijingyouxian，nanyouyituanduixingshijinxingpeihedeshibangongbei。womendewenjuantiaozhafengongmingque，dajiamiqiepeihe，shitiaozhahuodongnengchenggongdewanchengbingquyuwanshan。tashiwomenqinshenganshoudaotuanduijingshenhemeilisuozai

，shiwotigaolezijishiyingtuanduidenengli。tongguozhecideshehuishijianhuodong，woxuedaoledaxueketangshangxuebudaodedongxi，kaikuoleshiye，zengchanglecaigan
，youqitigaolejiaoliuhegoutongnengli，danyehaiyouxuduobuzu，birushuo
，wohaishihenmiantian，xiwangnengyougengduodetigao。

人ren生sheng的de旅lv途tu漫man漫man
，即ji無wu法fa預yu見jian將jiang來lai也ye無wu法fa改gai變bian曆li史shi
，隻zhi能neng抓zhua緊jin現xian在zai，抓zhua緊jin腳jiao下xia，一yi步bu一yi步bu地di踏ta實shi前qian進jin
，上shang課ke玩wan手shou機ji的de同tong學xue都dou把ba手shou機ji收shou起qi來lai吧ba
，學xue好hao當dang前qian的de，不bu管guan有you多duo痛tong苦ku，但dan我wo堅jian信xin學xue習xi一yi定ding沒mei錯cuo。

這可能就是社會實踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧
，我喜歡這樣的活動! 我很高興能夠參加這次社會實踐活動，我是一個樂於實踐樂於從實踐中完善自己的人，對於社會實踐這種提高自己素質
、培養自己能力、獲取知識的活動十分積極十分向往。

第四篇：上課時間玩手機的檢討書範文

尊敬的張老師：

您好！我懷著一顆沉重的心來向您表達我深深的歉意，上課時間玩手機的檢討書範文。 遵(zun)照(zhao)你(ni)的(de)旨(zhi)意(yi)我(wo)在(zai)教(jiao)室(shi)反(fan)省(sheng)兩(liang)節(jie)課(ke)後(hou)寫(xie)下(xia)這(zhe)篇(pian)檢(jian)討(tao)書(shu)
，全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)可(ke)以(yi)給(gei)我(wo)作(zuo)證(zheng)。檢(jian)討(tao)書(shu)具(ju)體(ti)內(nei)容(rong)如(ru)下(xia)
，若(ruo)有(you)不(bu)認(ren)同(tong)的(de)地(di)方(fang)可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)找(zhao)我(wo)協(xie)商(shang)：

woyinshangkewanshoujibeilaoshishouqu，qiancuowancuodoushiwoyigerendecuo，wobuyinggaizaishangkeshijianwanshouji。womenqingshaonianshizuguodehuaduo
，shizuguodexiwang
，benyinggaiweizhonghuazhijueqierdushu
，kewoqueliyongshangkeshijianwanshouji
，jiantaoshu《上課時間玩手機的檢討書範文》。

wozhidaowofanlewufawanhuidecuowu，shoujibenyinggaibeilaoshimeishou，danwozhidaolaoshininshicixiangde
，shiweidade，shibuhuimeishouwodeshoujide。weibiaodawodeqianyi，wojuedingjiangzhiqiantuoqiandezuoyebushanglai，mafanlaoshiweiwotigongchaoxiezuoyedeyangben。wobaozhengwojinhoubuhuizaishangkeshijianwanshouji，mouweimingrenzengshuoguo“聰明的人不會第二次犯同樣的錯誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會再次犯錯的，老師您說是吧。

但(dan)是(shi)金(jin)無(wu)足(zu)赤(chi)，人(ren)無(wu)完(wan)人(ren)，請(qing)老(lao)師(shi)給(gei)我(wo)一(yi)次(ci)改(gai)過(guo)自(zi)新(xin)的(de)機(ji)會(hui)，明(ming)天(tian)將(jiang)會(hui)是(shi)一(yi)個(ge)嶄(zhan)新(xin)的(de)自(zi)我(wo)站(zhan)在(zai)您(nin)麵(mian)前(qian)。我(wo)改(gai)正(zheng)決(jue)心(xin)就(jiu)像(xiang)精(jing)衛(wei)填(tian)海(hai)一(yi)樣(yang)堅(jian)定(ding)，我(wo)將(jiang)會(hui)以(yi)真(zhen)實(shi)性(xing)及(ji)形(xing)象(xiang)生(sheng)動(dong)性(xing)的(de)表(biao)現(xian)方(fang)式(shi)來(lai)做(zuo)到(dao)上(shang)課(ke)不(bu)玩(wan)手(shou)機(ji)。

如果老師放學後能將手機還我的話，這將會是對我精神上最大的鼓勵，你的寬容大量能激發我奮發向上
、努力學習的決心
，我還會向全校同學宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學都知道你是怎樣的一位好老師，這樣有利於您加薪升職。

此致：

萬分抱歉！

檢討人：萬鬆基

第五篇：上課玩手機的檢討書範文

親愛的老師：

我wo發fa現xian我wo錯cuo了le
，相xiang信xin您nin早zao已yi發fa現xian了le，上shang課ke玩wan手shou機ji的de檢jian討tao書shu範fan文wen。我wo完wan全quan錯cuo誤wu了le，犯fan了le大da錯cuo誤wu。為wei什shen麼me呢ne？因yin為wei我wo發fa現xian自zi己ji的de無wu知zhi和he天tian真zhen。為wei什shen麼me我wo不bu能neng做zuo一yi個ge好hao孩hai子zi
？為wei什shen麼me上shang課ke不bu集ji中zhong注zhu意yi力li嗎ma？為wei什shen麼me上shang課ke玩wan起qi了le手shou機ji？首shou先xian的de客ke觀guan原yuan因yin是shi因yin為wei我wo還hai小xiao，無wu法fa抗kang拒ju的de誘you惑huo。但dan為wei什shen麼me不bu能neng抵di製zhi誘you惑huo，我wo改gai怎zen麼me辦ban？因yin為wei已yi經jing是shi個ge高gao中zhong生sheng了le。應ying該gai學xue會hui控kong製zhi自zi己ji。雖sui然ran在zai我wo們men的de生sheng活huo學xue習xi中zhong存cun在zai這zhe麼me多duo為wei什shen麼me，但dan都dou無wu法fa搪tang塞sai掉diao我wo上shang課ke玩wan手shou機ji這zhe樣yang的de大da錯cuo誤wu！

老(lao)師(shi)，在(zai)寫(xie)這(zhe)檢(jian)討(tao)書(shu)的(de)時(shi)候(hou)
，我(wo)的(de)內(nei)心(xin)在(zai)掙(zheng)紮(zha)，為(wei)什(shen)麼(me)我(wo)第(di)一(yi)次(ci)寫(xie)的(de)那(na)麼(me)認(ren)真(zhen)呢(ne)
？我(wo)百(bai)思(si)不(bu)得(de)其(qi)解(jie)，最(zui)後(hou)，我(wo)得(de)出(chu)了(le)答(da)案(an)，因(yin)為(wei)，我(wo)是(shi)真(zhen)的(de)錯(cuo)了(le)
，這(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)十(shi)分(fen)深(shen)刻(ke)的(de)檢(jian)查(zha)

，我(wo)對(dui)於(yu)這(zhe)次(ci)犯(fan)的(de)錯(cuo)誤(wu)感(gan)到(dao)很(hen)慚(can)愧(kui)，我(wo)真(zhen)的(de)不(bu)應(ying)該(gai)違(wei)背(bei)老(lao)師(shi)的(de)話(hua)，我(wo)們(men)作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)應(ying)該(gai)完(wan)全(quan)聽(ting)從(cong)老(lao)師(shi)的(de)話(hua)，我(wo)感(gan)到(dao)抱(bao)歉(qian)，我(wo)希(xi)望(wang)老(lao)師(shi)可(ke)以(yi)原(yuan)諒(liang)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)，我(wo)徹(che)底(di)的(de)錯(cuo)了(le)
，想(xiang)真(zhen)心(xin)悔(hui)過(guo)。

可是
，人總會犯錯的，當然我知道不能以此作為借口。我的不良作風不是向老師的紀律進行挑戰，我也挑戰不了，因為：我敗了，徹底的敗了，是完敗！老(lao)師(shi)說(shuo)的(de)話(hua)很(hen)對(dui)，不(bu)能(neng)破(po)壞(huai)上(shang)課(ke)的(de)紀(ji)律(lv)。可(ke)是(shi)
，由(you)於(yu)我(wo)的(de)一(yi)次(ci)失(shi)誤(wu)
，而(er)破(po)壞(huai)了(le)你(ni)上(shang)課(ke)
，我(wo)感(gan)到(dao)慚(can)愧(kui)，我(wo)是(shi)錯(cuo)的(de)。我(wo)沒(mei)理(li)由(you)這(zhe)樣(yang)做(zuo)的(de)，相(xiang)信(xin)老(lao)師(shi)看(kan)到(dao)我(wo)的(de)檢(jian)查(zha)，看(kan)到(dao)我(wo)的(de)態(tai)度(du)
，看(kan)到(dao)我(wo)的(de)端(duan)正(zheng)
，一(yi)定(ding)會(hui)原(yuan)諒(liang)我(wo)的(de)。犯(fan)了(le)這(zhe)樣(yang)的(de)錯(cuo)誤(wu)，對(dui)家(jia)長(chang)的(de)打(da)擊(ji)也(ye)是(shi)很(hen)大(da)滴(di)，家(jia)長(chang)辛(xin)苦(ku)賺(zhuan)錢(qian)，就(jiu)是(shi)讓(rang)我(wo)們(men)好(hao)好(hao)讀(du)書(shu)
，可(ke)是(shi)

，我(wo)違(wei)背(bei)了(le)他(ta)們(men)的(de)心(xin)願(yuan)，我(wo)再(zai)一(yi)次(ci)的(de)錯(cuo)了(le)
，我(wo)覺(jiao)得(de)我(wo)的(de)錯(cuo)很(hen)是(shi)時(shi)候(hou)
，因(yin)為(wei)在(zai)我(wo)錯(cuo)的(de)時(shi)候(hou)，是(shi)您(nin)
，是(shi)您(nin)站(zhan)了(le)出(chu)來(lai)，指(zhi)出(chu)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)，您(nin)是(shi)多(duo)麼(me)的(de)敬(jing)業(ye)呀(ya)
，您(nin)在(zai)平(ping)凡(fan)的(de)崗(gang)位(wei)上(shang)，做(zuo)出(chu)了(le)不(bu)平(ping)凡(fan)的(de)事(shi)呀(ya)
，是(shi)您(nin)指(zhi)出(chu)了(le)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)

，是(shi)您(nin)拯(zheng)救(jiu)了(le)我(wo)，您(nin)好(hao)比(bi)我(wo)的(de)再(zai)生(sheng)父(fu)母(mu)

，我(wo)打(da)心(xin)眼(yan)裏(li)感(gan)謝(xie)你(ni)
，如(ru)果(guo)您(nin)當(dang)時(shi)沒(mei)有(you)指(zhi)出(chu)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)的(de)話(hua)，我(wo)就(jiu)可(ke)能(neng)一(yi)錯(cuo)再(zai)錯(cuo)
，，我(wo)以(yi)後(hou)可(ke)能(neng)還(hai)會(hui)犯(fan)同(tong)樣(yang)的(de)錯(cuo)誤(wu)，如(ru)果(guo)我(wo)再(zai)這(zhe)樣(yang)執(zhi)迷(mi)不(bu)悟(wu)的(de)話(hua)
，我(wo)可(ke)能(neng)會(hui)變(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)紀(ji)律(lv)的(de)人(ren)，如(ru)果(guo)我(wo)這(zhe)樣(yang)，以(yi)後(hou)找(zhao)工(gong)作(zuo)，哪(na)個(ge)單(dan)位(wei)敢(gan)要(yao)我(wo)
，那(na)時(shi)候(hou)，我(wo)該(gai)怎(zen)麼(me)辦(ban)，可(ke)能(neng)那(na)時(shi)候(hou)我(wo)就(jiu)會(hui)做(zuo)違(wei)法(fa)的(de)事(shi)
，一(yi)旦(dan)做(zuo)了(le)違(wei)法(fa)的(de)事(shi)，那(na)時(shi)候(hou)誰(shui)能(neng)救(jiu)的(de)了(le)我(wo)
？答(da)案(an)：meiyou
，nawojiuhuijinjianyu，yidanjinlejianyu，wojiumeiyouleqiantu
，yidanmeiyouleqiantu，jiusuanyihoucongjianyulichulaileyihou，yemeiyoushenmeyongle
，wojiushiyigefeirenle，feirenhaihuozheganshenme
，burusilesuanle
，suoyi
，shinin
，ninzhengjiulediqiushangdeshengming，nageshengmingjiushiwo，ninzhichulewodecuowu，haobirangwozhongshengle，rangwozhongxinzuorenle
，woganxienin！

您(nin)對(dui)我(wo)實(shi)在(zai)太(tai)好(hao)了(le)
，您(nin)為(wei)了(le)不(bu)讓(rang)我(wo)再(zai)墮(duo)落(luo)下(xia)去(qu)
，您(nin)挺(ting)身(shen)而(er)出(chu)
，指(zhi)出(chu)了(le)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)，您(nin)好(hao)比(bi)在(zai)世(shi)觀(guan)音(yin)，不(bu)，觀(guan)音(yin)算(suan)什(shen)麼(me)？她(ta)能(neng)拯(zheng)救(jiu)我(wo)嗎(ma)？而(er)您(nin)卻(que)救(jiu)了(le)我(wo)，您(nin)就(jiu)是(shi)觀(guan)音(yin)的(de)師(shi)父(fu)
，比(bi)她(ta)還(hai)菩(pu)薩(sa)心(xin)腸(chang)
，我(wo)不(bu)知(zhi)道(dao)如(ru)何(he)的(de)感(gan)謝(xie)您(nin)，如(ru)果(guo)可(ke)以(yi)的(de)話(hua)
，讓(rang)我(wo)叫(jiao)你(ni)一(yi)聲(sheng)：菩薩！我對您的敬仰之情有如滔滔江水
，連綿不絕
；有如黃河泛濫，一發不可收拾！正(zheng)因(yin)為(wei)這(zhe)樣(yang)這(zhe)樣(yang)，因(yin)為(wei)隻(zhi)有(you)想(xiang)您(nin)這(zhe)樣(yang)博(bo)學(xue)多(duo)才(cai)，才(cai)高(gao)八(ba)鬥(dou)，學(xue)富(fu)五(wu)車(che)，文(wen)武(wu)雙(shuang)全(quan)，出(chu)類(lei)拔(ba)萃(cui)
，人(ren)見(jian)人(ren)愛(ai)，花(hua)見(jian)花(hua)開(kai)，車(che)見(jian)車(che)載(zai)的(de)完(wan)美(mei)老(lao)師(shi)才(cai)能(neng)毫(hao)不(bu)猶(you)豫(yu)的(de)指(zhi)出(chu)我(wo)的(de)錯(cuo)誤(wu)！

我一定會痛改前非
，好好學習來報答您！最後
，我想說：老(lao)師(shi)，我(wo)錯(cuo)了(le)，雖(sui)然(ran)我(wo)錯(cuo)了(le)，可(ke)是(shi)我(wo)改(gai)了(le)，希(xi)望(wang)老(lao)師(shi)可(ke)以(yi)原(yuan)諒(liang)我(wo)，如(ru)果(guo)再(zai)有(you)下(xia)次(ci)的(de)話(hua)，不(bu)
，沒(mei)有(you)下(xia)次(ci)了(le)
，希(xi)望(wang)老(lao)師(shi)原(yuan)諒(liang)我(wo)的(de)年(nian)少(shao)無(wu)知(zhi)，畢(bi)竟(jing)我(wo)還(hai)未(wei)成(cheng)年(nian)
，您(nin)大(da)人(ren)不(bu)記(ji)小(xiao)人(ren)過(guo)，原(yuan)諒(liang)我(wo)吧(ba)！

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