小學五年級品德與社會工作計劃

[前言]小學五年級品德與社會工作計劃為的會員投稿推薦
，但願對你的學習工作帶來幫助。

小學五年級品德與社會工作計劃怎麼寫?促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會
、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎定為總目標
，這裏給大家分享一些關於小學五年級品德與社會工作計劃5篇，供大家參考。

小學五年級品德與社會工作計劃1

一、學情分析

五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點

，具有判斷是非的能力
，知道什麼該做什麼不該做，但做事又有片麵性
，還需教師指導。

二、教材分析

五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材，本冊教材在體現《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上

，有以下幾個特點。

(一)學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。

(二)教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。

(三)強調以情感態度價值觀為主線來統領相關學科的學習內容。

(四)重視學生生活實踐與學生現實生活的聯係。

(五)注意培養學生正確看待問題和思考問題的方法。

教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現實生活出發，選擇有關社會環境、社會生活和社會關係等方麵的主題具有較強的綜合性。在內容方麵體現課前
、課中
、課後
，校內外連續、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點
，為學生創造更為廣闊的獨立思考
、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式
，如充分發揮圖畫
、照片等在呈現教材內容方麵的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發性。

三、學習目標

1、情感
、態度、價值觀：培養熱愛勞動，尊重農民

、勤儉節約的情感態度;

認識科技在農業發展中的重要作用;培養學生熱愛生活，樂觀向上，熱愛科學的;熱愛集體、團結合作

，有責任心的品質;培養學生對科學的興趣，樹立科學的價值觀。

2、能力：能夠嚐試合理有創意地探究和解決問題;

學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息;培養學生用科學的方法與態度分析複雜問題、辨別是非的能力及培養學生學會用不同的方式解決問題的能力。

3、知識：初步了解農業生產與人民生活的關係;

知道科技的發展對工業的重要影響;了解信的種類和方式
，初步懂得通信禮儀和法規
，懂得利用現代傳媒安全、有效獲取知識;了解 科技的發展，了解科學技術與人類生活、社會發展的關係，知道科學發展帶來的社會問題。

四
、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善於調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3
、創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選

用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4
、注重與學生生活和社會的聯係，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯係起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活

，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

小學五年級品德與社會工作計劃2

一、學情分析

本班本學期共有學生10人，其中男生4人，女生6人。孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成了較好的行為習慣
，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為
、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二
、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日製義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性
、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元

，每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展
，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話
、溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用


，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實
，包括學生的活動場麵。幫助學生開闊視野
、豐富認知
、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗

、討論、探究、閱讀
、製作
、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例
，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果
，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、潛能生輔導計劃

1、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點
，予以解決。

2、根據學生特點采取相應措施，同時加強與家長的聯係，雙方一起努力，提高學生品德意識。

四、課時安排

第一單元： 讓心靈比天空更博大 (8課時)

第二單元： 我們都有發言權 (8課時)

第三單元： 鄉村新發現 (6課時)

第四單元： 一方水土養一方人 (6課時)

第五單元： 我們都是炎黃子孫 (8課時)

小學五年級品德與社會工作計劃3

一、指導思想

1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育並舉”的教育理念。

嚴格執行課程計劃，持續改進教學行為。

2、結jie合he學xue校xiao育yu人ren目mu標biao

，遵zun循xun教jiao育yu教jiao學xue規gui律lv


，貫guan徹che落luo實shi學xue科ke教jiao學xue建jian議yi
，深shen入ru開kai展zhan課ke堂tang教jiao學xue研yan究jiu，營ying造zao良liang好hao的de教jiao研yan氛fen圍wei
，結jie合he本ben學xue科ke特te點dian，促cu進jin學xue生sheng德de、智、體、美、勞全麵發展，提升教師專業發展。

二
、主要工作

1、基於課程標準，規範教學管理。

認真執行學校課程計劃，加強教育教學管理，規範道法課程教學工作
，努力提高道德與法治教學質量。

2、重視學生核心素養的形成和發展，結合學科特點和課堂教學
，開展德育教育和勞育教育
，堅持“五育並舉”。

深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全麵發展。

3、20__年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統編教材《道德與法治》課(ke)程(cheng)為(wei)切(qie)入(ru)點(dian)，增(zeng)強(qiang)政(zheng)治(zhi)意(yi)識(shi)和(he)大(da)局(ju)意(yi)識(shi)，以(yi)統(tong)編(bian)教(jiao)材(cai)實(shi)施(shi)為(wei)契(qi)機(ji)，學(xue)習(xi)道(dao)德(de)與(yu)法(fa)治(zhi)基(ji)本(ben)教(jiao)學(xue)要(yao)求(qiu)
，備(bei)課(ke)規(gui)範(fan)化(hua)，期(qi)末(mo)整(zheng)理(li)成(cheng)檔(dang)形(xing)成(cheng)校(xiao)本(ben)化(hua)備(bei)課(ke)。

4、jixutuijinkaizhanshuzihuakechenghuanjingjiansheyuxuexifangshibiangeshiyanxiangmudeyanjiu，jijitansuokechengpingjia
，yixuekexiangmutuijinweizhuashou
，tishengjiaoshizhuanyesuyang
，buduankuodaguganjiaoshiduiwu。

三、具體措施

(一)基於課程標準，規範教學管理

daodeyufazhixuekeyiertongdeshenghuoweijichudezonghekecheng，jiaoshizaijiaoxuezhongyingquanmianbawojiaoxuemubiao
，tongguoduozhongjiaoxuehuodongbangzhuxueshenghuodefengfudeqinggantiyan，xingchengjijideshenghuotaidu，yangchenglianghaodexingweixiguan。genjukechengxingzhi，congjiaoxueneirongdekaifa
、教學方式的運用和教學評價的選擇等方麵探索課程的新天地。

根據區教研室和學校要求，進一步規範教研組活動
，優化教研製度，除時間
、數量上保證外
，應注重活動質量和實效。積極創設教研氛圍，開展說課、研課
、新課程知識競賽等活動

，也可以采取主題研討等形式加強學習，在反思中不斷提高自己的教學水平。

(二)聯係生活


，以評促教，關注學生全麵發展

兒(er)童(tong)生(sheng)活(huo)的(de)綜(zong)合(he)性(xing)決(jue)定(ding)了(le)以(yi)兒(er)童(tong)生(sheng)活(huo)為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)道(dao)德(de)與(yu)法(fa)治(zhi)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)綜(zong)合(he)性(xing)。教(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)師(shi)應(ying)依(yi)據(ju)教(jiao)材(cai)提(ti)供(gong)的(de)範(fan)例(li)，積(ji)極(ji)開(kai)發(fa)綜(zong)合(he)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)，注(zhu)重(zhong)與(yu)學(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)和(he)本(ben)學(xue)科(ke)的(de)聯(lian)係(xi)，把(ba)靜(jing)態(tai)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)和(he)學(xue)生(sheng)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)現(xian)實(shi)生(sheng)活(huo)聯(lian)係(xi)起(qi)來(lai);消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發和利用課程資源
，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合
，豐富課程資源。

教學要麵向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的
、開放的教學方式
，給學生大量動手、動腦、動dong口kou的de機ji會hui，使shi學xue生sheng在zai多duo種zhong多duo樣yang的de活huo動dong中zhong促cu進jin個ge體ti品pin德de的de形xing成cheng和he社she會hui性xing發fa展zhan。活huo動dong可ke在zai課ke堂tang上shang完wan成cheng
，也ye可ke以yi與yu其qi他ta教jiao育yu活huo動dong
，如ru少shao先xian隊dui活huo動dong
、班隊活動、儀式教育、節日慶祝活動等相結合
，相互促進
，資源共享，實現教育效益化。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的表現進行綜合性評價
，包括學習態度、學習能力和方法
、學習結果的評價。教師應根據具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全麵發展。

(三)以統編教材為契機，轉變教學方式

suizhedaodeyufazhixinkechengdeshishi，duixiaoxuedaodeyufazhixuekedezhongshichengduriyijiaqiang。benxueqi，yizhiwunianjiquanmianshiyongdaodeyufazhijiaocai，jiaoshiyaozaixinkechengliniandeyinlingxia，chuangzaoxingdishiyongjiaocai，yekeyijiangxiaobenkechengzhongdexiangguanneirongdaijinketang。zhijiaoguangdajiaoshiyingjiaqianglilunxuexi，gengxinjiaoyuguannian，jianlikaifangdekechengshijiao
，shishikaifangdeketangjiaoxue，qieshizhuanbianjiaoxuefangshi，cujinxueshengquanmianfazhan。

本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求
，加強統編備課規範化，期末整理成檔形成校本化備課。

(四)加強校本培訓與研究
，不斷壯大骨幹教師隊伍

1.加強校本培訓與研究

積極開展相應的校本培訓
，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行係統的學習和了解

，加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動
、運用現代化教學手段等方麵的能力。

2.加強師資隊伍建設

為增強對學科教學的研究

，在道德與法治
、品德與社會師資的配備上努力實現相對集中、相對穩定、相對專業化，便於穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。多為青年教師多創設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業成長
，不斷壯大骨幹教師隊伍。

小學五年級品德與社會工作計劃4

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在於兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活
、學習做人，懂法守法
，自覺遵守各項規章製度和社會規則

，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的兒童。

2.依(yi)據(ju)經(jing)開(kai)區(qu)工(gong)作(zuo)布(bu)置(zhi)
，結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)
，本(ben)學(xue)期(qi)將(jiang)一(yi)如(ru)既(ji)往(wang)地(di)紮(zha)實(shi)落(luo)實(shi)思(si)品(pin)學(xue)科(ke)的(de)各(ge)項(xiang)常(chang)規(gui)工(gong)作(zuo)，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)，同(tong)時(shi)加(jia)大(da)學(xue)科(ke)科(ke)研(yan)力(li)度(du)

，以(yi)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)引(yin)領(ling)學(xue)科(ke)建(jian)設(she)。

二、任務與目標

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關係，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩
，以現行的教材為依據
，完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣
，由教材中的事例、道理來規範學生。

能聯係周圍
，提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。

做好本學期課題研究的深入開展。

三、主要工作

(一)加強業務學習，增強教師的課程意識。

1.加強對學習內容的規劃
，精心安排係列學習內容。

2.精心組織各種學習培訓活動。

針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍
，營造良好學術氛圍

，為教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平台

，促進教學素養的共同提高。

(二)加強課程管理，推動課程的健康發展。

1.加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。

要求教師認真學習常州市學科教學建議
，引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃，並通過加強課程管理，杜絕違規行為。

2.加強教研組建設。

穩定兼職教師隊伍

，提高兼職教師業務水平。定期開展集體備課、相互聽課、教(jiao)學(xue)研(yan)討(tao)等(deng)活(huo)動(dong)，努(nu)力(li)提(ti)高(gao)學(xue)科(ke)組(zu)建(jian)設(she)能(neng)力(li)。要(yao)針(zhen)對(dui)道(dao)德(de)與(yu)法(fa)治(zhi)教(jiao)材(cai)修(xiu)訂(ding)的(de)實(shi)際(ji)，科(ke)學(xue)設(she)計(ji)學(xue)科(ke)過(guo)程(cheng)性(xing)研(yan)修(xiu)方(fang)案(an)，采(cai)取(qu)多(duo)種(zhong)方(fang)式(shi)引(yin)導(dao)教(jiao)師(shi)加(jia)深(shen)對(dui)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)和(he)教(jiao)材(cai)有(you)關(guan)內(nei)容(rong)的(de)理(li)解(jie)，提(ti)升(sheng)教(jiao)師(shi)開(kai)發(fa)教(jiao)材(cai)及(ji)課(ke)程(cheng)資(zi)源(yuan)的(de)能(neng)力(li)。

(三)加強教學研究
，提升課程的實施水平。

繼續開展形式多樣的專題研究。

加強新教材的教學研究，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動
、學校德育活動等方麵的統整
，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性。進一步加強法治教育項目研究
，探索法治教育的本土化
、特色化
、校本化發展
，加強對法治教育的過程性管理，加大法治教育推進力度。

四
、活動安排

九月份

1.擬定教研組工作計劃

2.參加新教材培訓

、法製教育培訓;

3.公開課申報

十月份

1.組織觀看優秀教師的課堂實錄，進行討論。

2.年會論文評比;

十一月份

1.法製教育優秀案例評比

2.學生小論文評比;

十二月份

憲法教育活動暨法治教育頒獎

一月份

本學期工作總結。

小學五年級品德與社會工作計劃5

一、學生情況分析：

bennianjiyigeban，xueshengmenjingguosangebanxueniandepindekexuexi
，yangchengleyidingdexuexixiguan，daduoshuxueshengyoujiaoqiangdejitirongyugan，nengguanxintaren，zhudongcanyugexianghuodong，duishenghuochongmanreqing。yigehanjiadeshijian
，ranghaizimenzengchangleyixieshehuijianwen，tongyangyeyouliyupindekedexuexi。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區”，第二單元“我看家鄉新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉民風
、民俗到工業、農業、交通
、通信等多個方麵的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、tanjiushehuideguochengzhong，nulibangzhuxueshengxingchengjianquanderenjiyishiheshehuiyishi，xuexijiejuerenjiwentiheshehuiwentidejineng。sixiajiaocaidexianzhutedianshirangxueshengzaitanjiuherenshishehuishishideguochengzhongjinxingdaodejiaoyu，tanjiuherenshishehuishishizuoweijiaocaibianxiede“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區》
，以家鄉的老街和老屋、家鄉的地名
、fengweiyinshizuoweijibenshishi，baaihujiaxiangwenhuayichanjiaoyuyujifaxueshengaijiaxiangdeqingganyunhanqizhong。disidanyuanyishijiezhichuang，jieridaguan，duocaifushidefazhanzuoweijibenshishi，jiangcongxiaoguanxinguojiadashi
，helikandianshidenghaoxiguandepeiyangyunhanzaiqizhong。zheyangdebianxiefangshi，shixueshengdepindejiaoyuhenzirandiyunhanzaishehuishishizhizhong，shipindejiaoyude“無痕性”得到了很好的體現。

三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關係

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適(shi)應(ying)社(she)會(hui)奠(dian)定(ding)基(ji)礎(chu)。四(si)下(xia)教(jiao)材(cai)通(tong)過(guo)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)探(tan)究(jiu)生(sheng)產(chan)與(yu)生(sheng)活(huo)的(de)關(guan)係(xi)，來(lai)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)社(she)會(hui)和(he)了(le)解(jie)社(she)會(hui)中(zhong)工(gong)農(nong)業(ye)生(sheng)產(chan)的(de)基(ji)本(ben)過(guo)程(cheng)，工(gong)農(nong)業(ye)生(sheng)產(chan)之(zhi)間(jian)的(de)密(mi)切(qie)聯(lian)係(xi)，生(sheng)產(chan)的(de)發(fa)展(zhan)和(he)生(sheng)產(chan)工(gong)具(ju)的(de)不(bu)斷(duan)改(gai)進(jin)
，生(sheng)產(chan)行(xing)業(ye)的(de)不(bu)斷(duan)變(bian)遷(qian);通過探究交通與生活的關係知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生活、社會經濟發展、文化交流的密切聯係，交通發展引發出的新問題;通過探究通信與生活的關係引導學生了解現代通信的種類、古代人們的通信方式、通tong過guo大da眾zhong傳chuan媒mei獲huo取qu信xin息xi和he傳chuan播bo信xin息xi等deng方fang麵mian的de社she會hui常chang識shi。這zhe樣yang的de編bian寫xie方fang式shi，使shi學xue生sheng對dui社she會hui基ji本ben事shi實shi的de認ren識shi不bu隻zhi是shi停ting留liu在zai表biao麵mian

，而er是shi引yin導dao他ta們men看kan待dai社she會hui現xian象xiang的de時shi候hou，能neng探tan究jiu和he思si考kao社she會hui生sheng活huo中zhong，各ge類lei事shi物wu之zhi間jian的de相xiang互hu關guan係xi及ji其qi本ben質zhi。

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體ti驗yan和he感gan悟wu，兒er童tong的de現xian實shi生sheng活huo對dui其qi品pin德de的de形xing成cheng和he社she會hui性xing發fa展zhan具ju有you特te殊shu的de價jia值zhi。因yin此ci四si年nian級ji下xia冊ce教jiao材cai在zai編bian寫xie時shi，注zhu意yi了le將jiang社she會hui事shi實shi方fang麵mian的de內nei容rong與yu兒er童tong的de生sheng活huo聯lian係xi起qi來lai
，讓rang他ta們men能neng從cong自zi己ji的de世shi界jie出chu發fa
，用yong自zi己ji的de眼yan睛jing觀guan察cha社she會hui，用yong自zi己ji的de心xin靈ling感gan受shou社she會hui，用yong自zi己ji的de方fang式shi研yan究jiu社she會hui。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四si年nian級ji下xia冊ce教jiao材cai在zai處chu理li各ge知zhi識shi領ling域yu之zhi間jian的de關guan係xi及ji知zhi識shi與yu生sheng活huo之zhi間jian的de關guan係xi上shang，將jiang跨kua學xue科ke的de知zhi識shi有you機ji地di融rong為wei一yi體ti，在zai本ben冊ce教jiao材cai中zhong，涉she及ji到dao了le地di理li學xue、曆史學、社會學
、經濟學
、工農業生產常識、交通、通信等方麵的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

sinianjixiacejiaocairengzhuyileduixueshenghuodongdeyindao，jiaocaigenjuneirongxuyaoshejilexuduoxueshengzhijiecanyudehuodong，rangxueshengtongguoqinlidehuodonglaihuodeduishehuiderenshihetiyan。zaibencejiaocaizhong，shejile“我是小導遊”“考察家鄉街名和地名”“學做家鄉風味小吃”“家鄉新貌圖片展”“家鄉文化節”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的需求;43頁的留白是讓學生給行業分類;51頁的留白是讓學生掌握交通運輸的特點等。

四、教學措施：

1
、明確課程性質，全麵把握課程目標。

2
、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3
、追求教學的有效性

，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現評價改革，促進學生發展。

6、加強課程管理，保證教學質量。