學習地理的方法指導

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高gao中zhong地di理li的de實shi用yong性xing，可ke以yi在zai所suo有you的de科ke目mu中zhong是shi的de，他ta不bu但dan與yu我wo們men的de生sheng活huo息xi息xi相xiang關guan，而er且qie能neng夠gou教jiao給gei我wo們men許xu多duo的de生sheng活huo常chang識shi。那na麼me接jie下xia來lai給gei大da家jia分fen享xiang一yi些xie關guan於yu學xue習xi地di理li的de方fang法fa指zhi導dao，希xi望wang對dui大da家jia有you所suo幫bang助zhu。

學習地理的方法指導

1.培養興趣，輕鬆學習

沒有興趣

，學習就會從"享受"變作"忍受"，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕鬆愉快，動力無窮。

2.文理交融
，學法兼用

zaigaozhongdegemenkechengzhong，diliyuqitaxuekexiangbi，yigetuchudetedianjiushiwenlijiaorong。tajiyoulikedeyanmixingyuluojixing，youjuyouwenkedexingxiangshengdongyulinghuo。yinci，xuexigaozhongdilijiuyaozhenduibutongdeneirong

，fenbiecaiyonglikehuowenkedexuexifangfa。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角


、各種日照圖以及氣候
、洋流、各(ge)種(zhong)等(deng)值(zhi)線(xian)圖(tu)等(deng)內(nei)容(rong)
，具(ju)有(you)鮮(xian)明(ming)的(de)理(li)科(ke)特(te)點(dian)，需(xu)要(yao)較(jiao)多(duo)的(de)邏(luo)輯(ji)思(si)維(wei)。這(zhe)應(ying)該(gai)采(cai)用(yong)偏(pian)重(zhong)理(li)科(ke)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，強(qiang)調(tiao)理(li)解(jie)重(zhong)於(yu)記(ji)憶(yi)，以(yi)會(hui)用(yong)為(wei)目(mu)的(de)，側(ce)重(zhong)於(yu)對(dui)地(di)理(li)原(yuan)理(li)、地理規律的理解運用
，聯係實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路
，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

gaozhongdilizhongderenwendilihequyudili，zhuyaoshuyuwenkeneirong，shihecaiyongpianzhongwenkedexuexifangfa，zailijiedejichushangjiaqiangjiyifeichangzhongyao。duokanshu，shuxihezhangwozhishiyaodian;會看書
，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善於總結
，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點
、方法的運用
，結合實際進行評價與反思。

3.圖文結合，易學好記

地理學習離不開地圖

，它是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。所以必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合
，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學

、好記好用。應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，隻要胸有成"圖"，定能事半功倍。

4.知識聯係，融會貫通

高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的
，初中地理中區域的位置
、地形、氣候、河流、ziyuandengdiliyaosu，wangwangshigaozhongdilidejichu。yinci
，jubeibiyaodechuzhongdilizhishishixuehaogaozhongdilidebaozhang。danshi
，youyuzhongzhongyuanyin
，yixietongxuedechuzhongdilizhishiyijingdanwang，yingxiangdaogaozhongdilidexuexi
，yineryoubiyaozaigaozhongdilidexuexiguochengzhongshidangfuxiyixiechuzhongdilidezhishi。

高中地理學習方法之理解多重聯係法

一、縱向聯係法：

從知識的縱向聯係看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯係。

按地理知識體係的先後順序來聯係。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運
、沉積、固結成岩作用。在許多局部知識範圍中
，也有縱向思路的體現
，如從上到下，從老到新的岩層變化等。

按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯係
，如人口再生產的類型：原始型—傳統型—過渡型—現代型。

按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高級的聯係。如工業的發展
，從手工業——以蒸汽機的發明為標誌的第一次技術革命——以電氣化為標誌的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標誌的第三次技術革命等
，這些地理事物的演變
、發展的縱向聯係中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯係。

按地理事物的運動變化過程逐步推進的前後聯係。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地麵空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平麵空氣密度差異——同一水平麵氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。

按地理事物存在的點、線、麵
、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯係，如學習工業分布中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆
，可在圖中抓住幾個中心城市
，沿鐵路、或河流
、或海岸線都可作縱向聯係，使地理事物之間的聯係沿一定思維線索發展
，便於理解其空間分布與空間聯係，也加強了記憶。

二、橫向聯係法

從知識的橫向聯係看，是指地理知識間的對比、相關、影響、製約等關係，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互製約關係。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯係
，因為它們都是由日光

、空氣、水、礦物
、生物、土壤、yanshidengziranyaosuzuchengde
，yigeyaosudebianhuayinqiqitayaosuxiangyingbianhua，congershitamenjinmilianxiqilai，chengweiziranhuanjingbukefengedezhongyaozuchengbufen，zuchengzirandilihuanjingdezhengtixing。zairendaidilizhishizhong，leisideyingxiangyuzhiyuedeneirongyehenduo，eryirenleihuodongyuqihoudeguanxizuiweidianxing，qihouyingxiangrenleihuodong，shinongye、工業
、城市規劃、交通運輸、水利建設等受製於氣候;人類活動則通過改變局部地區的地麵狀況，來影響或改變局部地區的氣候，象植樹造林
、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反
，毀林開荒、亂(luan)砍(kan)濫(lan)伐(fa)則(ze)會(hui)使(shi)氣(qi)候(hou)惡(e)化(hua)，進(jin)而(er)影(ying)響(xiang)環(huan)境(jing)，使(shi)人(ren)類(lei)越(yue)來(lai)越(yue)難(nan)以(yi)在(zai)環(huan)境(jing)中(zhong)生(sheng)存(cun)下(xia)去(qu)，更(geng)談(tan)不(bu)上(shang)可(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)了(le)。所(suo)以(yi)，人(ren)類(lei)活(huo)動(dong)要(yao)遵(zun)循(xun)自(zi)然(ran)界(jie)的(de)客(ke)觀(guan)規(gui)律(lv)，從(cong)而(er)造(zao)就(jiu)更(geng)有(you)利(li)於(yu)人(ren)類(lei)社(she)會(hui)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)、進步的環境。

地di理li事shi物wu在zai空kong間jian分fen布bu上shang的de相xiang互hu關guan係xi，可ke從cong多duo方fang麵mian橫heng向xiang聯lian係xi。如ru水shui能neng的de豐feng歉qian程cheng度du是shi由you落luo差cha和he水shui量liang共gong同tong決jue定ding的de，我wo國guo水shui能neng資zi源yuan儲chu量liang居ju世shi界jie首shou位wei
，與yu我wo國guo地di勢shi、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少
、dongduoxishao

，daozhishuinengzaikongjianfenbushangxinanzuiduo
，huabeizuishao。tongguokongjianfenbushangdehengxianglianxi，kebangzhuwomenquanmiansikaowenti，guangfandilianxigexiangdilishiwu，binganyidingsiweixiansuoshizhishixingchengwangluo。

各地理事物間的對比，無論相同
、相似
、相反、相xiang異yi，都dou屬shu橫heng向xiang聯lian係xi。區qu域yu差cha異yi可ke以yi對dui比bi，地di理li要yao素su間jian也ye可ke進jin行xing對dui比bi，運yun用yong比bi較jiao法fa是shi學xue好hao地di理li的de一yi項xiang重zhong要yao方fang法fa。如ru冷leng鋒feng和he暖nuan鋒feng的de比bi較jiao，氣qi旋xuan與yu反fan氣qi旋xuan的de比bi較jiao

，太tai陽yang日ri與yu恒heng星xing日ri的de對dui比bi
，地di球qiu公gong轉zhuan與yu自zi轉zhuan的de對dui比bi

，天tian氣qi與yu氣qi候hou的de對dui比bi，內nei、外力作用的對比，不同地域類型的農業生產特點
、措cuo施shi的de對dui比bi，三san次ci技ji術shu革ge命ming對dui工gong業ye生sheng產chan影ying響xiang的de對dui比bi，良liang性xing循xun環huan與yu惡e性xing循xun環huan的de對dui比bi等deng等deng，高gao中zhong地di理li的de每mei一yi章zhang節jie都dou蘊yun含han著zhe許xu多duo這zhe樣yang的de橫heng向xiang聯lian係xi。橫heng向xiang聯lian係xi的de對dui比bi一yi般ban要yao列lie表biao說shuo明ming要yao點dian、概括特征、總結規律，並指出被比較事物的聯係。

同tong一yi時shi間jian出chu現xian的de不bu同tong自zi然ran現xian象xiang或huo生sheng產chan活huo動dong，在zai這zhe些xie現xian象xiang或huo活huo動dong之zhi間jian，反fan映ying了le同tong一yi時shi間jian地di理li事shi物wu的de橫heng向xiang聯lian係xi。這zhe種zhong聯lian係xi可ke解jie決jue一yi些xie覆fu蓋gai麵mian廣guang
、知識空間
、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置

、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱
、氣(qi)候(hou)的(de)變(bian)化(hua)等(deng)，可(ke)結(jie)合(he)起(qi)來(lai)考(kao)慮(lv)，掌(zhang)握(wo)地(di)球(qiu)運(yun)動(dong)的(de)規(gui)律(lv)與(yu)氣(qi)候(hou)形(xing)成(cheng)變(bian)化(hua)的(de)原(yuan)因(yin)。總(zong)之(zhi)，要(yao)廣(guang)泛(fan)考(kao)慮(lv)在(zai)固(gu)定(ding)時(shi)間(jian)內(nei)的(de)地(di)理(li)現(xian)象(xiang)，才(cai)能(neng)適(shi)應(ying)這(zhe)種(zhong)橫(heng)向(xiang)聯(lian)係(xi)的(de)有(you)關(guan)問(wen)題(ti)。

從(cong)知(zhi)識(shi)的(de)多(duo)向(xiang)聯(lian)係(xi)看(kan)，這(zhe)裏(li)既(ji)包(bao)括(kuo)地(di)理(li)知(zhi)識(shi)與(yu)學(xue)科(ke)內(nei)各(ge)部(bu)分(fen)之(zhi)間(jian)的(de)聯(lian)係(xi)，也(ye)包(bao)括(kuo)與(yu)學(xue)科(ke)外(wai)各(ge)方(fang)麵(mian)的(de)聯(lian)係(xi)，前(qian)者(zhe)稱(cheng)內(nei)部(bu)聯(lian)係(xi)
，如(ru)自(zi)然(ran)地(di)理(li)與(yu)人(ren)代(dai)地(di)理(li)
，地(di)形(xing)、氣候、水代、生物、土壤
、資源
、能源
、農業、工業、城市、人口、環境等
，都存在可以聯係的線索;後者稱外部聯係
，如地理與數學
、物理
、化學、生物等的聯係，特別是與政治、曆史
、生活實際、生產實際的聯係

，與社會熱點等問題聯係
，有助於知識的理解
，能力的提高，也有助於在高考代綜試卷中取得較好的成績。

三、多向聯係法

同一地理事物從多角度進行解釋

，是運用發散思維進行知識的多向聯係的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下麵幾點取得聯係：(1)地球表麵正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長
、夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝;(4)地球公轉速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控製
，北太平洋受高氣壓控製等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導
，是進行多向聯係的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多

，經常主動思考有關問題，有助於使知識的多向聯係更為廣泛。

dilishiwuzhongduoyinyiguodefenxi，yeshijinxingduoxianglianxideyizhongfangshi，tanengbangzhuwomenquanmianxiweidikaolvwenti


，jiaqiangduizhishineizailianxidelijie。rujiangshuidechengyinyou：(1)暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒麵爬升冷凝而成鋒麵雨(4)暖濕空氣沿台風中心旋轉上升冷凝而成台風雨。

四、知識的逆向思維與假想性推測

nixiangsiweijidapoxiguandingshi
，buanchangguicongzhengmianqusikao，ercongfanmianlaisikao，zheyangjikejiashenduidilishiwudelijie


，youkepeiyangduoxiangsiweinengli。rudiqiushitaiyangxizhongyoushengmingdetiantidetiaojian，kebenjiangleliangdian：(1)有介乎0——100℃的溫度，這是液態水存在的溫度條件;(2)有適合生物呼吸的大氣。為什麼會有水
、大氣呢?我們可逆向分析如下：

地球適當的體積、質量——吸住大氣生命物質存在條件

日地距離適中——溫度適宜——水

dapoxiguandingshisikaowentidefangfa，youshiyerushuxueshangdingliyunidingli，dinglichengli，nidinglibuyidingchengli。ruhanhuashideyanshiyidingshichenjiyan
，danchenjiyanbingbuyidingyouhuashi。

假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射範圍、極晝、極夜範圍、五帶的劃分範圍亦隨之變化等。

總(zong)之(zhi)
，要(yao)適(shi)應(ying)現(xian)代(dai)社(she)會(hui)的(de)發(fa)展(zhan)，跟(gen)上(shang)時(shi)代(dai)的(de)步(bu)伐(fa)
，在(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)要(yao)取(qu)得(de)成(cheng)功(gong)，不(bu)能(neng)僅(jin)僅(jin)靠(kao)能(neng)力(li)和(he)勤(qin)奮(fen)，而(er)且(qie)也(ye)要(yao)靠(kao)有(you)效(xiao)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)
，發(fa)揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)
，培(pei)養(yang)主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)的(de)技(ji)能(neng)與(yu)習(xi)慣(guan)

高中地理地方時的計算方法

1.一個原理：東邊的時刻早。

2.二種線：特殊的時間經線和兩個日期界線。

特殊的時間經線：

(1)6時經線：晨線與赤道交點所在的經線的地方時。

(2)18時經線：昏線與赤道交點所在的經線的地方時。

(3)12時經線：平分晝半球的經線的地方時。

(4)24時經線：平分夜半球的經線的地方時。

兩個日期界線：

(1)180°經線：固定性;日期為向東減一天
，向西加一天。

(2)0時經線：不確定性。

3.計算區時和時區計算的三個步驟。

(1)計算當地時區：將已知經度數除以15，若餘數小於7.5，則除得的商就是該經度所在的時區數：若餘數大於7.5，則該地所在的時區數為商+1。東經為東時區，西經為西時區。

(2)計算時區差：同為東時區或同為西時區
，時區數相減，一個在東時區一個在西時區，則時區數相加。例如東八區與東二區相差6個時區
，東八區與西五區則相差13個時區。

(3)計算區時：利用所得的時區差，向東加向西則減。例如當東二區為6時，東九區區時為6+7=13時;西三區區時為6-5=1時;西7區區時為6-13=-7，24-7=17時(日期減去一天)。碰到跨年月時，要注意大月
、小月
、平年、閏年，才能準確作答。

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