小學一年級語文教案多對少

小學一年級語文教案多對少

作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)為(wei)他(ta)人(ren)授(shou)業(ye)解(jie)惑(huo)的(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)
，往(wang)往(wang)需(xu)要(yao)進(jin)行(xing)教(jiao)案(an)編(bian)寫(xie)工(gong)作(zuo)，借(jie)助(zhu)教(jiao)案(an)可(ke)以(yi)有(you)效(xiao)提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。寫(xie)教(jiao)案(an)需(xu)要(yao)注(zhu)意(yi)哪(na)些(xie)格(ge)式(shi)呢(ne)？下(xia)麵(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)精(jing)心(xin)整(zheng)理(li)的(de)小(xiao)學(xue)一(yi)年(nian)級(ji)語(yu)文(wen)教(jiao)案(an)多(duo)對(dui)少(shao)，僅(jin)供(gong)參(can)考(kao)
，大(da)家(jia)一(yi)起(qi)來(lai)看(kan)看(kan)吧(ba)。

教學目標：

1
、學習本課5個生字
，學寫2個字，會認7個字。會讀指定詞語。

2、通tong過guo拚pin讀du音yin節jie讀du課ke文wen
，掌zhang握wo生sheng字zi字zi音yin，認ren清qing字zi形xing
，能neng結jie合he生sheng活huo實shi際ji和he兒er歌ge內nei容rong了le解jie生sheng字zi意yi思si，能neng在zai教jiao師shi的de指zhi導dao下xia把ba兒er歌ge讀du正zheng確que，大da體ti了le解jie意yi思si。

3
、積累語言，運用對子歌的'形式編對子

4
、培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。

教學重點：學會本課生字，能讀準字音，認清字形，能結合生活實際了解生字的意思。

教學難點：能結合生活實際編對子歌。

課時：2課時。

第一課時

教學目標：

1、學會本課兩個生字，能借助拚音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合學生實際了解生字

的意義。能按筆順規律，依照田字格的範字書寫。

2、聯係生活實際，初步掌握識字的方法。

3、培養學生愛學語文的思想感情。

教學過程：

一、導入：誰當小小發現家?把你們課下發現的對子展示給大家吧。

出示課題：多對少

二、初讀課文，自主識字。

1、課文裏的對子朋友我們不認識的字怎麼辦?

1)借助拚音讀對子歌，畫出難讀的字詞，多讀幾遍。

2)同桌互幫互學。

2
、誰說說兒歌裏有哪些對子?

3
、練習朗讀。

三、指導書寫：“少”
，說說在田字格中怎麼寫?

四、熟讀課文
，鞏固提高。

1、出示課文。

2、出示圖，說出兒歌中的對子。

3、理解讀詞。

指導：“多、重

、白
、黑
、地、空”重讀

4、練習朗讀。

5、學生自願讀。

6、拍手歌《多對少》。

板書設計： 5
、多對少

多 重 白天 長空 北 西

少 輕 黑夜 大地 南 東

五、作業：

1、把今天學的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。

七、課堂小結：說說本節課你學會了什麼?

八、教學反思：學生的接受能力有所提高
，對於認讀字的學習缺乏良好的習慣。

第二課時

教學目標：

1、掌握3個生字
，能讀準音


，記住形，掌握新筆畫“撇折
、豎提”
，能正確書寫生字。

2
、能夠朗讀對子歌。

教學重點：識字寫字的過程。

教學過程：

一
、讀兒歌。

二、認讀生字卡片。少
、天、長。

三、學習生字。

1、學習“長”：

1)讀準字音。

2)你能用這個字組個詞嗎?

3)分析字形並書空
，認識新筆畫“豎提”。

2
、學習“天”。

四
、讀下麵的詞：多少、東西南北
、黑夜、白天

五、課堂練習：

1
、讀課文。

2、做課堂練習冊。

板書設計：

5、多對少

天--- 長----

六、課堂小結：說說今天這節課你學會了什麼?

七
、教學反思：學生能夠結合生活實際，說出許多的對子

，很棒。

第2篇：小學一年級語文教案多對少

這篇小學一年級語文教案多對少範文很有代表性，送給你。

教學目標:1.會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內的數之間的大小關係，培養學生的數感和語言表達能力。2.在觀察
、比較的過程中
，逐步發展估計意識和簡單的推理能力。3.通過解決生活裏相關的實際問題，體會數學的作用，發展應用數學的意識。教具

、學具準備:多媒體課件，兩疊書，一筐蘋果，一筐草萄。教學過程:

一、創設情境
，自主探究1.呈現問題情境。新年快到了，小動物們正忙著做星星來打扮它們的家呢!(多媒體出示畫麵:三個小動物圍坐桌前，每個動物麵前一堆星星)有哪些小動物呢?(小猴、小豬
、小貓)在黑板上貼出三個小動物的頭像。2.嚐試猜數。談話:這是小豬做的星星，它做了10個。(在黑板上貼出星星並標上10個)提問:小猴做了兒個呢?提示可以先和小豬做的比一比，再猜猜它做了幾個。(板書學生猜的個數如

11
、

12、13等)小貓做了幾個呢?用剛才的方法猜猜看。(板書學生猜的個數如30
、

35、40等)3.初步體會多一些、多得多。啟發:看來，小猴、小貓都比小豬做的多。同樣都比小豬做的多
，為什麼大家猜小猴隻做了十幾個，而小貓卻做了三十幾個、四十幾個呢?把你的想法在小組裏說一說。彙報交流。歸納:小猴隻比小豬做的多了一點點兒
，小貓比小豬做的多了很多。我們可以說小猴比小豬做的多一些，小貓比小豬做的多得多。板書:小猴比小豬做的多一些。小貓比小豬做的多得多。[評析:教師創設了三個小動物做星星的有趣情景，讓學生把小猴、小貓做的星星都和小豬做的10個進行比較
，並嚐試猜一猜它們做的個數。通過比較
、猜測、驗證交流等活動，初步體會了多一些和多得多的含義。]4.練習反饋。讓我們再來比比小動物做的紙花吧!(多媒體呈現)提出要求:先比一比
，再說一說誰比誰做的紙花多一些、誰比誰做的紙花多得多。學生自由發言
，師生共同評點。5.體會少一些、少得多。(1)談話:我們知道小猴做的星星比小豬多一些
，那麼這句話反過來怎麼說?小豬做的星星比小貓怎麼樣?⑵板書：小豬比小猴做的少一些。小豬比小貓做的少得多。(3)用這樣的說法再來比一比小動物做的紙花的朵數。[評析:在學生初步掌握多一些
、多得多這兩個概念的基礎上，啟發學生反過來想，運用類比的方法去探究少一些和少得多的含義
，自然順暢。]6.比較選擇。(1)下麵
，我們和小動物們一起到果園裏去看一看!(多媒體呈現)蘋果樹上的蘋果真多呀!小熊數了一數，說:蘋果有50個。小兔神秘地說:梨的個數比蘋果少得多。小朋友，梨可能有多少個?在你認為合適的答案下麵畫v。學生在書上選擇後


，指名說一說理由。(2)小朋友們真棒!幼兒園的明明和紅紅也有一道題想請教大家。明明說:小班共有38人。紅紅說:大班人數比小班少一些。小朋友
，大班可能有多少個人呢?先讓學生獨立選擇答案
，然後再相互說說是怎樣想的。

二、拓展內化，鞏固提高1.延伸拓展。(1)剛才，小朋友們學會了用多一些、多得多
、少一些
、少得多來比較兩個數的多少。除了比多少，我們還學過比長短、比高矮
、比大小等。你能用剛才的說法來比一比老師與壬軍軍(班內一男生)
、李援援(班內一女生)的高矮嗎?(2)小朋友說得真好!老師一次到商店買文具
，售貨員阿姨說:鋼筆的價錢比練習本貴多啦!你知道貴多啦是什麼意思嗎?指導完成想想做做第2題。[評析:描述兩數大小關係除了多(少)一些
、多(少)得(de)多(duo)外(wai)，還(hai)有(you)許(xu)多(duo)類(lei)似(si)的(de)術(shu)語(yu)

，如(ru)大(da)多(duo)啦(la)，貴(gui)多(duo)啦(la)等(deng)，教(jiao)師(shi)抓(zhua)住(zhu)時(shi)機(ji)利(li)用(yong)學(xue)生(sheng)已(yi)有(you)的(de)生(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)，對(dui)知(zhi)識(shi)進(jin)行(xing)適(shi)當(dang)拓(tuo)展(zhan)，讓(rang)學(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步(bu)體(ti)會(hui)數(shu)學(xue)來(lai)源(yuan)於(yu)生(sheng)活(huo)
，又(you)應(ying)用(yong)於(yu)生(sheng)活(huo)。]2.比一比，說一說。(想想做做第3題)下麵，我們來玩個比較數的大小的遊戲。怎麼玩呢?兩人一組，分別說一個數，再分別說一句話，比較兩個數的大小。小組內其他同學做裁判，看看他們誰說得好。學生分小組進行遊戲。3.估一估，猜一猜。(1)教師拿出兩堆本子。說明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本數大約是矮堆的2倍)先分小組討論，再交流彙報。重點讓學生說說估計的理由。教師再拿出一堆本子(比40本略少)
，估計一下這一堆大約有多少本。(2)指導完成想想做做第5題。剛才估計時，小朋友們眼力不錯，這道題也是考驗大家的眼力。這回有沒有信心?學生獨立選擇後，再作出評價。(3)猜對了草毒的個數，蘭蘭想請小朋友猜一猜她爺爺的歲數。(多媒體出示想想做做第6題畫麵)蘭蘭說:爺爺的歲數比65大，比70小。爺爺可能是多少歲?有哪些可能，你怎樣想的?先在小組內說一說
，再在全班交流。[評析:練習設計，內容充實，形式活潑多樣
，比一比、說一說、估一估、猜一猜、選一選等蘊含了豐富的數學推理，可以有效地培養學生的估計意識、簡單的推理能力，豐富學生的數感。]

三
、猜數遊戲，結束全課談話:小朋友今天學會了用不同說法比較兩個數的大小。最後，我們一起來做一個猜數遊戲。好不好?介紹遊戲方法:甲想好一個兩位數，讓乙猜。乙每猜一次
，甲都要作出評價，如太大了
、再小一些等，直至猜對。想一想，怎樣用較少的次數猜對。多媒體示範遊戲。學生自由分組遊戲。總評：這(zhe)節(jie)課(ke)教(jiao)師(shi)能(neng)創(chuang)造(zao)性(xing)地(di)使(shi)用(yong)教(jiao)材(cai)。教(jiao)學(xue)例(li)題(ti)時(shi)，把(ba)原(yuan)教(jiao)材(cai)兩(liang)個(ge)量(liang)的(de)比(bi)較(jiao)改(gai)編(bian)為(wei)三(san)個(ge)量(liang)的(de)比(bi)較(jiao)，充(chong)分(fen)利(li)用(yong)學(xue)生(sheng)原(yuan)有(you)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)生(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)，重(zhong)點(dian)放(fang)在(zai)多(duo)一(yi)些(xie)與(yu)多(duo)得(de)多(duo)這(zhe)兩(liang)個(ge)概(gai)念(nian)的(de)比(bi)較(jiao)與(yu)區(qu)別(bie)中(zhong)
，教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)十(shi)分(fen)理(li)想(xiang)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，教(jiao)師(shi)精(jing)心(xin)設(she)計(ji)了(le)比(bi)一(yi)比(bi)、說一說、猜一猜、估一估等多種學習活動，並融遊戲於知識學習之中，啟發學生通過自主探索、合作交流來獲取知識，學生學得開心
，學得投入
，思維積極，氣氛熱烈。學生的數感
、解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。