初一生物教學計劃彙總多篇

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教(jiao)師(shi)要(yao)認(ren)真(zhen)鑽(zuan)研(yan)生(sheng)物(wu)課(ke)標(biao)要(yao)求(qiu)標(biao)和(he)教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)
，搞(gao)好(hao)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)
，教(jiao)導(dao)好(hao)學(xue)生(sheng)。今(jin)天(tian)小(xiao)編(bian)在(zai)這(zhe)給(gei)大(da)家(jia)帶(dai)來(lai)初(chu)一(yi)生(sheng)物(wu)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，接(jie)下(xia)來(lai)我(wo)們(men)共(gong)同(tong)閱(yue)讀(du)吧(ba)!

初一生物教學計劃1

一、指導思想：

以《全日製義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上
，力求更加關注學生已有的生活經驗;gengjiaqiangtiaoxueshengdezhudongxuexi
，zengjiashijianhuanjie
，shimeiyigexueshengtongguoxuexishengwu，nenggouduishengwuxuezhishiyougengshenkedelijie，nenggouduijinhoudexuexifangxiangyougengduodesikao;能夠在探究能力


、學習能力和解決問題能力方麵有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方麵得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設

，適應社會和繼續學習
，打下必要的基礎。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，並且初二為了迎接會考還要全麵複習。

三、具體措施：

1
、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中
，提高課時效率和教學質量。

積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。

精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6
、為探究性學習創設情景。

例如，提供相關的圖文信息資料
、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經曆中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入
，等等。

7、鼓勵學生自己觀察
、思考、提問
，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。

培養學生通過文字描述
、數字表格
、示意圖
、曲線圖等方式完成報告
，並組織交流探究的過程和結果。

9
、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法
，達成課程目標。

四
、教學要求：

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：麵向全體學生，實現因材施教
，促進每個學生的充分發展;

努力提高學生們的生物科學素養
，教學目標
、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2

、教學中要使學生在知識


、能力


、情感、態度和價值觀等方麵有所發展
，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。

要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動
，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五

、教學進度：

本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

教學內容及參考課時如下：

初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半


，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》
、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩周的複習時間。

初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的內容，留一周的時間進行考試複習。

初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》後一半的內容，留兩周的時間進行考前複習。

初一在期末考試結束後就進入對於《七年級上冊》quanceneirongdezonghefuxi，fenzhangjiefenzhuantiduiwentiquanmiantishengzonghe，yibianxueshengduizhishidequanmianzhangwoyijiduizhishideyingyong
，zhenzhengbazhishizhuanhuaweinengli
，zaiqimokaoshidejiancezhongkaogehaodechengji。

初二要在初二會考之前時間複習《七年級下冊》的全部內容，期中考試之後要對初中的所有內容進行全麵
、係統的複習鞏固提高
，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內容不係統、不全麵的現實。在複習過程中主要通過練習題來引導學生自主複習，在給學生分析講解練習題的過程中係統地
、全麵地、fenzhangjiefenzhuantiduiwentiquanmiantishengzonghe
，yibianxueshengduizhishidequanmianzhangwoyijiduizhishideyingyong，zhenzhengbazhishizhuanhuaweinengli。zuihouzaihuikaozhiqianlianggezhou
，yaoduichuerxueshengjinxingdaliangdemonixunlian，womenshengwubeikezuquantijiaoshijinquanli、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的
、自己和家長都滿意的成績。

在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對於生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，並且增強和提高學生學習生物的興趣。

對於初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全麵提高學生對於知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法

、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

初一生物教學計劃2

一
、指導思想

以《全日製義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;gengjiaqiangtiaoxueshengdezhudongxuexi，zengjiashijianhuanjie
，shimeiyigexueshengtongguoxuexishengwu，nenggouduishengwuxuezhishiyougengshenkedelijie，nenggouduijinhoudexuexifangxiangyougengduodesikao;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方麵有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方麵得到提高。為學生們參加工作
，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

(一)

、建立新的教學理念

思(si)想(xiang)是(shi)行(xing)動(dong)的(de)先(xian)導(dao)，觀(guan)念(nian)是(shi)行(xing)動(dong)的(de)靈(ling)魂(hun)。伴(ban)隨(sui)新(xin)課(ke)改(gai)的(de)進(jin)行(xing)
，嚐(chang)試(shi)轉(zhuan)變(bian)觀(guan)念(nian)，不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，用(yong)全(quan)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，來(lai)充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)
，豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)

，努(nu)力(li)使(shi)自(zi)己(ji)樹(shu)立(li)正(zheng)確(que)的(de)教(jiao)學(xue)觀(guan)、學生觀、人才觀

、課程觀、發展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關係。俗話說：教學相長。在教學中把學

生(sheng)當(dang)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)夥(huo)伴(ban)，與(yu)他(ta)們(men)相(xiang)互(hu)交(jiao)流(liu)
，相(xiang)互(hu)溝(gou)通(tong)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)學(xue)習(xi)，同(tong)時(shi)豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)
，求(qiu)得(de)新(xin)的(de)發(fa)現(xian)，實(shi)現(xian)教(jiao)學(xue)相(xiang)長(chang)，與(yu)學(xue)生(sheng)共(gong)同(tong)發(fa)展(zhan)。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方麵知識
，如學習專 ……此處隱藏8551個字……向某些患者捐獻器官的情感教育。還通過引導學生提出當地人糞尿無害化處理的建議，培養學生主動參與社會決策的意識和能力。

第六章 rentishengminghuodongdetiaojiebenzhangdejiaoxueneirongshouxiancongrentiduiwaijiexinxideganzhirushou，yinchuyanheshijiaoyijierhetingjiao，ranhoucaijieshaoshenjingxitongdezuchengheshenjingtiaojiedejibenfangshi，zuihoujieshaojisutiaojie。benzhangdeneirongzhuyaobaokuoliangbufen:第一部分是人體通過神經係統實現神經調節;dierbufenshirentitongguoneifenmixitongshixianjisutiaojie。benzhanghaitongguokewaiyueduziliao
，kuozhanxueshengdezhishishiye，shitamenzhidaoyuyanheshijiaoyijishenjingxitongdengyoumiqieguanxideyiliaojishudexinjinzhan。benzhanghaitongguo“探究活動”

、“觀察與思考”、“課外實踐”、“資料分析”、“實驗”等，加強學生的觀察能力、實驗能力
、科學探究能力以及分析、推理
、概括、綜合等思維能力和實踐能力。本章還通過練習題、課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)資(zi)料(liao)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)關(guan)愛(ai)殘(can)疾(ji)人(ren)的(de)情(qing)感(gan)和(he)態(tai)度(du)。通(tong)過(guo)簡(jian)介(jie)我(wo)國(guo)科(ke)學(xue)家(jia)率(lv)先(xian)合(he)成(cheng)牛(niu)胰(yi)島(dao)素(su)的(de)先(xian)進(jin)事(shi)跡(ji)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)祖(zu)國(guo)

，增(zeng)強(qiang)振(zhen)興(xing)祖(zu)國(guo)的(de)使(shi)命(ming)感(gan)和(he)責(ze)任(ren)感(gan)。

第七章 renleihuodongduishengwuquandeyingxiangrenleizaidiqiushangchuxianyihou
，qishengcunhefazhanyizhiyuziranziyuanjinjinxiangyi。renleiduihuanjingdeyingxiang，bujinjinjuxianyuzishendeshengminghuodong，haibaokuoshengchanhuodongheshehuihuodong
，bingqiehouliangzhedeyingxianggengda。benzhangbingbushixiangxueshengjieshaoduoshaohuanbaozhishi，ershitebiezhuzhongtixianqinggantaidujiazhiguanyijijinengfangmiandemubiao。

全章以三個明確的、係統的學生活動為主線貫穿。

1.讓學生通過觀察圖片，分析相關的事例，來了解人類活動對生物圈正、反兩個方麵的影響;

通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發深層次的思考。

2.請學生親自動手去探究並確認人類活動造成的汙染對生物真的有影響。

這既培養了學生探究和解決問題的能力
，又增強了學生保護生態環境的意識。

3.安an排pai學xue生sheng擬ni定ding保bao護hu當dang地di生sheng態tai環huan境jing的de計ji劃hua，使shi學xue生sheng在zai認ren識shi得de到dao提ti高gao的de基ji礎chu上shang，積ji極ji行xing動dong起qi來lai，發fa揮hui自zi己ji的de聰cong明ming才cai智zhi
，親qin自zi參can加jia到dao保bao護hu生sheng態tai環huan境jing的de行xing列lie中zhong去qu。

本章在探究活動的要求上較前六章有了提高:一方麵因為有酸雨、廢電池對生物產生影響的實驗本身有一定難度;另一方麵是要求學生自己設計一個完整的探究實驗並實施。這就需要教師對學生給予必要的指導和幫助，並適時地對學生作出科學的、恰(qia)當(dang)的(de)評(ping)價(jia)，鼓(gu)勵(li)其(qi)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)探(tan)究(jiu)精(jing)神(shen)。此(ci)外(wai)，教(jiao)師(shi)應(ying)結(jie)合(he)教(jiao)材(cai)給(gei)出(chu)的(de)當(dang)前(qian)生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)中(zhong)的(de)熱(re)點(dian)和(he)焦(jiao)點(dian)問(wen)題(ti)以(yi)及(ji)有(you)關(guan)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)的(de)新(xin)進(jin)展(zhan)，引(yin)導(dao)並(bing)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)此(ci)方(fang)麵(mian)的(de)情(qing)感(gan)態(tai)度(du)和(he)價(jia)值(zhi)觀(guan)。

本冊最後編排了第四單元的“單元小結”，目的是協助學生在學習完本單元後清理本單元在知識
、能力以及情感態度價值觀方麵的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。

四

、教育教學目標:

1.知識目標:

讓學生知道人類起源和發展;知道人類個體發生和發育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標:

通過觀察與思考、探究、實shi驗yan和he資zi料liao分fen析xi等deng活huo動dong，加jia深shen體ti驗yan科ke學xue探tan究jiu的de一yi般ban過guo程cheng，進jin一yi步bu引yin導dao學xue生sheng自zi己ji提ti出chu問wen題ti，作zuo出chu假jia設she
，製zhi定ding並bing實shi施shi探tan究jiu計ji劃hua
，記ji錄lu和he分fen析xi探tan究jiu結jie果guo。促cu進jin學xue生sheng進jin一yi步bu發fa展zhan科ke學xue探tan究jiu的de能neng力li。培pei養yang學xue生sheng通tong過guo測ce量liang獲huo取qu數shu據ju
，設she計ji表biao格ge記ji錄lu和he整zheng理li分fen析xi數shu據ju的de技ji能neng。培pei養yang學xue生sheng收shou集ji和he處chu理li信xin息xi的de能neng力li。提ti高gao學xue生sheng的de分fen析xi能neng力li
、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發現史、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設

、設置重複實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。

3.情感、態度
、價值觀目標:

認同科學實驗的重大意義;認(ren)同(tong)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)，人(ren)們(men)在(zai)研(yan)究(jiu)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，隨(sui)著(zhe)研(yan)究(jiu)手(shou)段(duan)和(he)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)的(de)不(bu)斷(duan)改(gai)善(shan)
，對(dui)某(mou)一(yi)問(wen)題(ti)的(de)認(ren)識(shi)
，不(bu)斷(duan)有(you)新(xin)的(de)發(fa)展(zhan)和(he)新(xin)的(de)觀(guan)點(dian)出(chu)現(xian);認同科學是實事求是的;使學生進一步養成善於觀察
、勤於思考、樂於探索
、勇於實踐的優秀品質;形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發展的觀念
，並規範自己的行為，積極參加環境保護活動;理解科學

、技術與社會的相互關係
，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方麵的健康發展。

五

、教學策略:

主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等方法。

六
、教學實施

繼續深入學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上

力爭使自己的課堂有所創新和提高。

繼續探究符合新課標的課堂教學模式
，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

組織好學生進行探究性學習並提高其質量
，引導學生分工合作，樂於交流。

學(xue)習(xi)和(he)應(ying)用(yong)現(xian)代(dai)教(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)和(he)技(ji)術(shu)並(bing)運(yun)用(yong)到(dao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)，提(ti)高(gao)課(ke)時(shi)效(xiao)率(lv)和(he)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。積(ji)極(ji)教(jiao)研(yan)教(jiao)改(gai)
，設(she)計(ji)好(hao)教(jiao)案(an)，上(shang)好(hao)課(ke)，寫(xie)好(hao)教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)。

激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導
，強化教學。

為探險究性學習創設情景。例如，提供相知的圖文信息資料
、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經曆中提出控究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

鼓勵學生自己觀察、思考、提問
，並在作出假設的基礎上進行探究方案的設計和實施。

重視探究報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述
、數字表格、示意圖


、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

建(jian)立(li)課(ke)外(wai)活(huo)動(dong)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)
，組(zu)織(zhi)好(hao)生(sheng)物(wu)課(ke)外(wai)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)活(huo)動(dong)，能(neng)夠(gou)對(dui)有(you)特(te)殊(shu)興(xing)趣(qu)的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)個(ge)別(bie)指(zhi)導(dao)。讓(rang)他(ta)們(men)成(cheng)為(wei)同(tong)學(xue)中(zhong)的(de)小(xiao)老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)的(de)得(de)力(li)助(zhu)手(shou)。

教學中使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方麵都有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

zaichuanshouzhishidetongshiyaozhuyikexuefangfadepeiyang，zhuyiduixueshengzonghenenglidepeiyang。tongguozuzhixueshengcanjiagezhongshijianhuodong，peiyangxueshengdexuexixingqu。lizhengchuangzaotiaojianjinkenengduokaizhanjiaocaizhongtichudetiaozha、技能訓練、探究和資料分析活動。

在教學中注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:麵向全體學生，實行因材施教，促進每個學生的充分發展;教學目標、內nei容rong和he評ping價jia都dou有you利li於yu提ti高gao每mei個ge學xue生sheng的de生sheng物wu科ke學xue素su養yang。教jiao者zhe宜yi發fa揮hui優you生sheng的de帶dai頭tou作zuo用yong，以yi點dian帶dai麵mian
，可ke以yi采cai取qu劃hua分fen學xue習xi小xiao組zu的de形xing式shi
，開kai展zhan學xue習xi競jing賽sai，讓rang優you生sheng更geng加jia出chu類lei拔ba萃cui
，學xue困kun生sheng迎ying頭tou趕gan上shang
，從cong而er達da到dao提ti高gao整zheng體ti水shui平ping的de目mu的de。因yin班ban上shang缺que乏fa優you生sheng
，且qie大da部bu分fen學xue生sheng厭yan學xue情qing緒xu嚴yan重zhong，好hao玩wan
，沒mei有you養yang成cheng良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan
，教jiao者zhe需xu要yao下xia一yi番fan苦ku功gong
，多duo接jie近jin學xue生sheng，了le解jie學xue生sheng
，做zuo學xue生sheng的de知zhi心xin朋peng友you

，與yu學xue生sheng交jiao流liu情qing感gan
，多duo做zuo學xue生sheng的de思si想xiang工gong作zuo，動dong之zhi以yi情qing
，曉xiao之zhi以yi理li，幫bang助zhu他ta們men完wan成cheng由you厭yan學xue到dao愛ai學xue的de思si想xiang轉zhuan變bian

，迎ying頭tou趕gan上shang先xian進jin班ban級ji。

定期進行階段考試，及時進行試卷分析和講評，了解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。

正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價。

初一生物教學計劃彙總5篇

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