粵教版高二語文教學計劃

[導語]粵教版高二語文教學計劃為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、meigezidounongqingchu

，lejiejiaocaidejiegou，zhongdianyunandian，zhangwozhishideluoji
，nengyunyongziru，zhidaoyingbuchongnaxieziliao，zenyangcainengjiaohao。zheligeidajiafenxiangyixieguanyuyuejiaobangaoeryuwenjiaoxuejihua5篇，供大家參考。

高二語文教學計劃1

一、指導思想

以教學主管部門學年工作計劃為指導,全quan麵mian推tui進jin高gao中zhong新xin課ke程cheng改gai革ge
，改gai變bian教jiao學xue觀guan念nian，改gai進jin教jiao學xue方fang法fa，提ti高gao教jiao學xue質zhi量liang為wei目mu標biao，以yi高gao中zhong新xin課ke程cheng實shi施shi為wei中zhong心xin

，轉zhuan化hua教jiao學xue理li念nian，苦ku練lian教jiao學xue內nei功gong
，優you化hua教jiao學xue手shou段duan，探tan索suo實shi踐jian語yu文wen教jiao學xue的de新xin方fang法fa，實shi現xian教jiao學xue質zhi量liang的de全quan麵mian提ti高gao。

二、學情分析

1、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看
，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞
，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。

寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。另外
，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。

2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。

語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;

散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在於掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確
、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

三、工作重心

1
、提ti高gao備bei課ke質zhi量liang，繼ji續xu學xue習xi新xin大da綱gang，鑽zuan研yan新xin教jiao材cai
，探tan索suo新xin教jiao法fa，體ti現xian知zhi識shi和he能neng力li要yao求qiu，充chong分fen發fa揮hui教jiao師shi的de個ge性xing和he優you勢shi
，提ti升sheng學xue生sheng的de語yu文wen素su養yang。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，並有階段性檢查小結和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手

，帶動其它方麵的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識

、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力
，拓展學生語文學習空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創設探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。

每個單元精講1—2篇“講讀課”
，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式
，從而促進學生的學習方式轉變

，以達“教
，為了不教”之目的。

2、取舍有度
，重視文言文閱讀能力培養。

benxueqijiaoxuerenwuzhong，youxiekewengenbenlaibujishang
，yineryaoyouqushe。xuexizhongdianhaishiyingfangzaiwenyanwenjiaoxueshang。zhuyaoyijileiwenyanzhishiweizhu
，jinerzengqiangxueshengwenhuagongdi。yaotebiezhuyipeiyangxueshengwenyanwenyueduxingqu，zhuahaosongduhemoxiezhidao，bingshidangweiqibuchongyouguanwenyanzhishi，zengqiangxueshengdewenhuadiyun。

3
、閱讀積累
，積澱學生的語文素養。

發揮學生的主動性
，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見

，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講

，因“班”施教，因“人”製宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學生在老師的引導下開展活動
，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

5、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查

、自我管理。

作業精選精批，及時校對講解
，表揚優秀，鼓勵後進。

6、把握好教材的深度與難度
，注重學生活動能力培養
，盡量利用教材作例子
，教會學生能力遷移。

同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足高考
，打好基礎。

7、加強對高考信息的研究。

認真研究新課改高考試題，製定了有效的措施
，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

8
、強化教學科研意識

，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10
、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。

五、教學進度

教學階段 教學內容 教學進度

第一階段 必修三第一二單元(小說和詩歌)和練習議論文的閱讀和寫作 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元(文言文和說明文)並繼續練習議論文的寫作 第8至13周 第三階段 選修(唐宋八大家散文) 唐詩宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段 必修四第四單元(史傳散文)、名著閱讀《紅樓夢》 第20周

六
、閱讀與寫作

(一)閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用於課內閱讀
，一本用於課外閱讀。

2、課內閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。

對於重點篇目要精講，並要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。

要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。

學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著

，並完成一篇不少於600字的讀書筆記。 附：

選讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西遊記》《複活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《聖經故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與海》《現代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的曆程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。 推薦雜誌：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4、指導和訓練重點：課內課外文言文。

文(wen)言(yan)文(wen)一(yi)直(zhi)是(shi)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)的(de)一(yi)大(da)難(nan)題(ti)，文(wen)言(yan)文(wen)學(xue)習(xi)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)認(ren)真(zhen)踏(ta)實(shi)，還(hai)要(yao)肯(ken)花(hua)時(shi)間(jian)，教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)也(ye)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)。因(yin)此(ci)文(wen)言(yan)文(wen)的(de)教(jiao)學(xue)和(he)訓(xun)練(lian)要(yao)貫(guan)穿(chuan)整(zheng)個(ge)學(xue)年(nian)，並(bing)要(yao)由(you)淺(qian)入(ru)深(shen)加(jia)大(da)訓(xun)練(lian)難(nan)度(du)
，擴(kuo)大(da)訓(xun)練(lian)量(liang)。教(jiao)師(shi)要(yao)精(jing)選(xuan)題(ti)並(bing)精(jing)講(jiang)題(ti)，切(qie)實(shi)幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)提(ti)高(gao)文(wen)言(yan)文(wen)閱(yue)讀(du)水(shui)平(ping)。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。

在文言文學習的基礎上
，逐步滲透古詩詞的 ……此處隱藏2212個字……習論證，學習議論中的記敘。

3、口語交際：討論

4
、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。

5
、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1
、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。

安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論
，學習辯證分析。

3
、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇
，朱光潛的談美。

五、具體實施

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練
，注重課內外結合，立足訓練提高，麵向高考

，以練為主
，注重發揮學生在學習中的主體作用。

2

、認真抓好課前三分鍾活動，實現資源共享。

3
、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5

、努力鑽研教材和專業知識，認真備課，講求上課質量


，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”
，激發學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養
，指導學生做好知識積累。

9
、抓好書寫訓練和寫作訓練
，努力提高學生的寫作水平。

10
、努力開展語文活動，全麵推進語文教學改革。

高二語文教學計劃4

語(yu)文(wen)要(yao)背(bei)誦(song)的(de)東(dong)西(xi)很(hen)多(duo)，同(tong)時(shi)需(xu)要(yao)教(jiao)師(shi)擁(yong)有(you)很(hen)高(gao)的(de)文(wen)學(xue)涵(han)養(yang)，這(zhe)樣(yang)進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)的(de)時(shi)候(hou)才(cai)會(hui)更(geng)加(jia)生(sheng)動(dong)，在(zai)高(gao)考(kao)中(zhong)，語(yu)文(wen)占(zhan)的(de)分(fen)數(shu)很(hen)高(gao)，所(suo)以(yi)學(xue)生(sheng)要(yao)想(xiang)順(shun)利(li)通(tong)過(guo)高(gao)考(kao)，必(bi)須(xu)學(xue)好(hao)語(yu)文(wen)，這(zhe)也(ye)讓(rang)老(lao)師(shi)有(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)壓(ya)力(li)，為(wei)了(le)讓(rang)學(xue)生(sheng)取(qu)得(de)優(you)異(yi)的(de)語(yu)文(wen)成(cheng)績(ji)，我(wo)製(zhi)定(ding)了(le)如(ru)下(xia)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)：

一、指導思想

以yi高gao中zhong新xin課ke程cheng理li念nian以yi及ji學xue校xiao的de發fa展zhan需xu求qiu指zhi導dao自zi己ji的de語yu文wen教jiao學xue實shi踐jian，改gai變bian教jiao學xue觀guan念nian
，改gai進jin教jiao學xue方fang法fa，苦ku練lian教jiao學xue內nei功gong，優you化hua教jiao學xue手shou段duan，索suo求qiu實shi踐jian語yu文wen教jiao學xue的de新xin方fang法fa
，實shi現xian教jiao學xue質zhi量liang的de全quan麵mian進jin步bu。

二、學情分析

1.基礎知識層麵，高一(9)班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，並且書寫潦草
，錯字較多。

高一(1)班基礎薄弱
，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層麵，兩個班閱讀麵都較狹小，閱讀量少，隻有少數學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層麵，除少數學生對語文有較大興趣之外
，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層麵，除少數同學外
，基本上隻是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯係。

三、教學目標

1.鞏固學生所學

，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層麵吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法
，激發學好語文的願望。

3.從cong語yu文wen素su養yang的de形xing成cheng與yu提ti升sheng角jiao度du
，激ji發fa學xue生sheng加jia強qiang對dui語yu文wen的de認ren識shi
，提ti高gao學xue習xi語yu文wen的de興xing趣qu
，加jia深shen對dui漢han語yu言yan文wen字zi的de理li解jie和he熱re愛ai
，提ti升sheng對dui祖zu國guo文wen化hua的de認ren識shi及ji熱re愛ai。

4.引導學生對名著的閱讀
，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀麵。

5.大麵積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習為主線
，適當擴大學習麵，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。

2.精心設計教學
，落實課前預習，精心設計課後鞏固作業
，做到精要簡略，思路清晰

，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫xie等deng能neng力li上shang下xia足zu功gong夫fu，突tu出chu點dian，帶dai出chu麵mian，從cong而er在zai能neng力li提ti升sheng的de基ji礎chu上shang，陶tao冶ye學xue生sheng的de性xing情qing，培pei養yang學xue生sheng積ji極ji的de情qing感gan，加jia深shen學xue生sheng對dui祖zu國guo語yu言yan文wen字zi的de理li解jie和he熱re愛ai。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣
，並通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈
，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排

，積極組織或參與區級以上課題的研究。

高二語文教學計劃5

一
、學生情況分析：

本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班
，一個文科班，從上課狀態來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生並未真正跟著老師的學習步伐。文科8班(ban)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛(fen)較(jiao)差(cha)，學(xue)生(sheng)思(si)維(wei)不(bu)活(huo)躍(yue)，部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)態(tai)度(du)不(bu)端(duan)正(zheng)。總(zong)體(ti)來(lai)說(shuo)
，兩(liang)個(ge)班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)對(dui)語(yu)文(wen)的(de)重(zhong)視(shi)程(cheng)度(du)不(bu)夠(gou)
，學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)仍(reng)未(wei)完(wan)全(quan)養(yang)成(cheng)
，有(you)些(xie)學(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)基(ji)礎(chu)較(jiao)薄(bo)弱(ruo)
，仍(reng)不(bu)會(hui)或(huo)不(bu)願(yuan)預(yu)習(xi)，課(ke)堂(tang)上(shang)聽(ting)
、記不能協調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容
，但整合
、梳理能力欠缺
，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上，在認識和方法上隻注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文體和人為。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同
，必修三分別是：小說
、唐詩
、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文
、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節
、壞(huai)境(jing)，來(lai)把(ba)握(wo)人(ren)物(wu)的(de)性(xing)格(ge)特(te)點(dian)。唐(tang)詩(shi)和(he)宋(song)詞(ci)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)除(chu)了(le)要(yao)加(jia)強(qiang)背(bei)誦(song)，更(geng)要(yao)學(xue)會(hui)對(dui)古(gu)代(dai)詩(shi)歌(ge)的(de)鑒(jian)賞(shang)方(fang)法(fa)。古(gu)代(dai)一(yi)文(wen)論(lun)和(he)雜(za)文(wen)結(jie)合(he)本(ben)學(xue)期(qi)的(de)作(zuo)文(wen)訓(xun)練(lian)——議yi論lun文wen，應ying用yong文wen主zhu要yao培pei養yang學xue生sheng閱yue讀du說shuo明ming文wen的de方fang法fa
，激ji發fa學xue生sheng對dui於yu自zi然ran科ke學xue的de探tan索suo興xing趣qu。人ren物wu傳chuan記ji單dan元yuan是shi高gao中zhong文wen言yan文wen學xue習xi的de重zhong點dian，要yao求qiu學xue生sheng掌zhang握wo基ji本ben的de文wen言yan實shi詞ci和he文wen言yan虛xu詞ci
、句式。

另(ling)外(wai)，語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)要(yao)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)學(xue)能(neng)力(li)，教(jiao)師(shi)指(zhi)導(dao)下(xia)的(de)課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)是(shi)培(pei)養(yang)自(zi)學(xue)能(neng)力(li)的(de)極(ji)好(hao)方(fang)法(fa)。所(suo)以(yi)，教(jiao)師(shi)還(hai)要(yao)注(zhu)意(yi)對(dui)學(xue)生(sheng)課(ke)外(wai)自(zi)讀(du)的(de)指(zhi)導(dao)和(he)平(ping)時(shi)的(de)積(ji)累(lei)。通(tong)過(guo)課(ke)內(nei)外(wai)的(de)結(jie)合(he)
，使(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)舉(ju)一(yi)反(fan)三(san)，觸(chu)類(lei)旁(pang)通(tong)，掌(zhang)握(wo)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，養(yang)成(cheng)自(zi)學(xue)習(xi)慣(guan)。

三
、教學措施

1
、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業中讓學生積累議論文的論據素材。

2.教學以精讀課文為範文
，以點帶麵

，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用

，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式
、用法的相關知識和使用方法。

4.轉變作業檢查和輔導的重點
，周末主要以積累作業為主
，每周一檢查並評價。

pingshijianyilianbihebeisongmoxieweizhu。pingshidelianxicedezuoyeyijiandandeyuxihekeneidejiaqianghegongguweizhu，kewaiyueduheyuyanbiaodadetuozhantizhuyaozaiwanzixiwanchengbingdangtangjiangjie
，tigaozuoyedezhiliang。

5.課堂上鼓勵學生思考
，運用多媒體
、講故事等方式激發學生的學習興趣和學習熱情。

培養學生閱讀自學、積累的好習慣。

6.每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課外拓展資料。