新化十四中德育工作先進集體材料

創新德育工作方式 促進學生和諧發展

——新化十四中德育工作先進集體材料

新化縣第十四中學是一所由縣教育局直管的初級中學。學校創建於1971年
，其前身為縣學，始建於宋熙寧五年（公元1072）

，乃千年學府。學校座落於風景秀麗的上梅腹地、資水之濱。學校全麵貫徹黨的教育方針，堅持“以德治校、質量立校、科研興校、特色榮校”的辦學宗旨和“一切為學生的終身發展奠基”的育人目標。在校長謝新國的帶領下，以“自強
、創新”為發展思路，積極推進教育的現代化
，實現教育理念與辦學質量與時俱進的飛躍。學校內抓管理
，外樹形象，全校師生團結拚搏、形成合力、同舟共濟、共創輝煌，現已成為新化教育的一麵旗幟。

2013-2014年度，學校先後榮獲“湖南省示範家長學校”
、“全國青少年五好小公民‘複興中華
，從我做起’主題教育示範學校”、“全國第三屆‘素質教育杯’少兒書畫大賽優秀集體獎”、“婁底市教育係統關心下一代工作先進集體”
、“婁底市第四屆書香校園”、“新化縣教學常規管理先進單位”

、“新化縣學校國防教育先進單位”、“新化縣中學生軍訓成果彙報會一等獎”
、“新化縣中學生男子籃球運動會初中組第一名”、“新化縣學校社會管理綜合治理工作先進單位”


、“新化縣禁毒宣傳文藝展演一等獎”等榮譽稱號，受到上級領導、社會各界和家長的普遍讚譽。

辦學三年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”zhanlvetuijinsuzhijiaoyu
，jianchiyirenweiben

，chuangxindeyugongzuofangshi，yirenwenjingshenpeiyangweizhongdian
，jiaqiangxiaoyuanwenhuajianshe
，kaizhanfengfuduocaidedeyuhuodong

，rangxueshengzairenwenhuadejiaoyuhuanjingzhongtaoyegaoshangdeqingcao，zhubutigaorenwensuyanghedaodexiuyang，xingchengkexuedeshijieguan
、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下： 
　　一、以德育活動為主體，注重體驗感悟 
　　“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來
，我們以人本主義教育思想為指導
，根(gen)據(ju)青(qing)少(shao)年(nian)的(de)身(shen)心(xin)特(te)點(dian)
，以(yi)德(de)育(yu)實(shi)踐(jian)為(wei)主(zhu)體(ti)
，將(jiang)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)寓(yu)於(yu)豐(feng)富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)活(huo)動(dong)之(zhi)中(zhong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)和(he)實(shi)踐(jian)中(zhong)體(ti)驗(yan)感(gan)悟(wu)
，從(cong)而(er)提(ti)高(gao)道(dao)德(de)素(su)質(zhi)和(he)人(ren)文(wen)素(su)養(yang)。 

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大係列教育活動：　　一是節日、紀念日主題教育。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。 

二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方麵對學生進行教育和引導
，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級

、文明寢室
、文明餐桌
，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動
，要求學生“把飯吃好
、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

三是體育藝術教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術節
、體育節
、科技節
，成立了各種學生社團
，如西園文學社、校廣播站


、校合唱團、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養學生能力
，發展學生個性，陶冶學生情操。

四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽、航模比賽等活動，進一步培養了學生的創新意識

、科學精神和實踐能力。

五是社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到德育基地舉行團隊活動
，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。 
　　六是主題教育。新生進校以後，我們聘請武警中隊官兵對學生進行短期軍訓，對學生實行準軍事化管理
，通過參觀軍營、隊列訓練
、生活指導等形式，幫助學生確立規範意識，增強紀律觀念

，磨練堅韌意誌，培養吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動，並設立“愛心助學基金”，讓rang學xue生sheng在zai活huo動dong中zhong實shi實shi在zai在zai地di感gan受shou到dao關guan愛ai他ta人ren的de意yi義yi。為wei了le更geng好hao地di發fa揮hui每mei周zhou升sheng旗qi儀yi式shi的de教jiao育yu作zuo用yong，升sheng旗qi儀yi式shi由you各ge班ban自zi主zhu申shen報bao

，旗qi手shou由you本ben班ban品pin學xue兼jian優you的de學xue生sheng擔dan任ren，有you升sheng旗qi班ban級ji介jie紹shao和he旗qi手shou介jie紹shao，並bing由you該gai班ban班ban主zhu任ren作zuo國guo旗qi下xia講jiang話hua，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透 
　　1.學科教學——努力挖掘德育資源。 
　　學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿於課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀
、價值觀
、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積澱，激發學生熱愛祖國
、熱愛家鄉
、熱愛學校的美好情感
，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中
，教師在傳授科學知識、培pei養yang學xue生sheng能neng力li的de同tong時shi
，根gen據ju學xue生sheng特te點dian，發fa揮hui學xue科ke優you勢shi
，讓rang學xue生sheng在zai探tan索suo中zhong獲huo得de真zhen知zhi，在zai實shi踐jian中zhong品pin味wei成cheng功gong，在zai思si索suo中zhong激ji活huo思si維wei，注zhu重zhong激ji發fa學xue習xi興xing趣qu

，培pei養yang良liang好hao習xi慣guan，端duan正zheng學xue習xi態tai度du，指zhi導dao學xue習xi方fang法fa，為wei他ta們men終zhong身shen學xue習xi和he發fa展zhan奠dian定ding堅jian實shi基ji礎chu
，使shi學xue生sheng在zai提ti高gao科ke學xue素su養yang的de同tong時shi獲huo得de人ren文wen素su養yang、道德素養的提升。

2.課程設置——由單一化向多元化轉變。 
　　為wei了le適shi應ying素su質zhi教jiao育yu的de要yao求qiu，最zui大da限xian度du地di發fa揮hui課ke程cheng的de德de育yu功gong能neng，我wo校xiao加jia強qiang了le德de育yu課ke程cheng建jian設she，使shi原yuan先xian單dan一yi的de德de育yu課ke堂tang向xiang多duo元yuan化hua發fa展zhan。一yi是shi把ba傳chuan統tong班ban會hui課ke改gai為wei活huo動dong課ke
，引yin進jin辯bian論lun會hui、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”
、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性
、教育性、趣(qu)味(wei)性(xing)的(de)活(huo)動(dong)，叩(kou)擊(ji)學(xue)生(sheng)心(xin)靈(ling)
，激(ji)勵(li)其(qi)奮(fen)發(fa)向(xiang)上(shang)。二(er)是(shi)開(kai)設(she)了(le)人(ren)文(wen)閱(yue)讀(du)鑒(jian)賞(shang)課(ke)，引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)博(bo)覽(lan)中(zhong)外(wai)名(ming)著(zhu)，品(pin)評(ping)文(wen)學(xue)佳(jia)作(zuo)，感(gan)悟(wu)多(duo)彩(cai)人(ren)生(sheng)
，提(ti)高(gao)人(ren)文(wen)修(xiu)養(yang)。三(san)是(shi)開(kai)發(fa)活(huo)動(dong)課(ke)程(cheng)
，在(zai)豐(feng)富(fu)的(de)文(wen)體(ti)活(huo)動(dong)中(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)、合作意識和堅韌的意誌。課外活動時間，我校的文學、器樂、書畫、英語角、籃球隊

、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

3.教學評價——努力體現人文精神。 
　　課堂評價具有導向激勵製約功能，我們製定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方麵，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生
，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主
、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

三、以班集體教育為主渠道

，注重自我完善

1.民主管理——喚起學生自尊。 
　　在德育過程中
，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬鬆
、和諧
、開放的教育環境

，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積ji極ji參can與yu的de過guo程cheng，成cheng為wei師shi生sheng間jian雙shuang向xiang交jiao流liu的de過guo程cheng。鼓gu勵li班ban主zhu任ren根gen據ju班ban級ji具ju體ti情qing況kuang
，發fa揮hui學xue生sheng的de聰cong明ming才cai智zhi進jin行xing高gao效xiao能neng的de班ban級ji管guan理li。學xue生sheng幹gan部bu一yi律lv競jing爭zheng上shang崗gang，班ban級ji中zhong人ren人ren有you事shi做zuo

，事shi事shi有you人ren做zuo；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感
、道德感
、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換製
、班長組閣製、一日小班主任製等。

2.自定班風——激發學生自悟。 
　　各班班風的製定注重過程的教育作用
，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風
，不少班級還發動學生設計了班徽、班旗、bianxielebange

，zhidinglebanguibanyuehebanjixingdonggangling。zhezhongyouxueshengxindiliutangchulaidebanjijingshen，zuinengkoujixueshengxinling，qixiaoguoyuanyuanchaoguolekongdongdeshuojiao。banjidezhutibanhuiyecongxueshengzhongzhengjizhuti，youxueshengzixingcehuazhuchi，qudelemingxiandejiaoyuxiaoguo。 
　　3.德育作業——促使學生自省。 
　　我校給每一位學生配備德育作業本，要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善
、jiankangchengchang。banzhurenmeitianliyongdeyuzuoyejishilejiexueshengsixiangdongtai，yuxueshengjinxingxintiexindegoutong。gebanzhenduishijiqingkuang，zixingbuzhideyuzuoye，conggerensuoshidaoguojiadashi、從班級建設到學校管理
，無不成為學生在德育作業中進行思考的內容。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式
，在公正、公開的評價過程中
，讓學生對自己的思想
、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設計——促進學生自立。 
　　組織學生進行“自我形象設計、自定奮鬥目標、自定人生格言
、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡
，上麵寫著自已的人生奮鬥目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一麵鏡子
，學生隨時可以對照反思

，激勵自己
，做一個自立自強的人。

四
、以優化的德育環境為依托
，注重濡染熏陶 

1.校園環境——潤物無聲。 
　　注重凸顯校園環境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發揮環境的熏陶作用。走進我們的校園，巍巍鍾樓拔地而起
，實驗樓
、圖書樓
、行政樓、教學樓、宿舍樓
，錯落有致；kaikuodeguangchang，zhengqidexingdaoshu
，damianjidecaoping，shengquangrandetingyuan
，youmeihexie。xiaoyuanhuanjingtixianletiejinxueshengshenghuo
，taoyexueshengmeihaoqingcao
，tigaoxueshengrenxingxiuyangdeshenmeizhuiqiu。 
　　注重校園文化氛圍的營造，充分利用網絡、電視、校報
、黑板報
、宣傳欄、榮譽室、廣播台等宣傳陣地

，對學生進行正麵教育；將“至誠、至勤”的校訓嵌入教學樓和主幹道的命名
；在教室內精心張掛偉人畫像
、語錄
；在教學樓的走廊和主幹道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節目製作與播放、專題環境布置
、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。 
　　廣泛發動師生參與校園文化建設。校訓、校風、學風的製定
，道路、樓房、庭院的命名，均麵向全校師生征集

、quanshihoutaolunqueding。xiaoyuanneidecaopingshangnayigegewenxindebiaoyu

，yelaizixueshengdezhihui。zhexiekansijiandanqueyoudujujiangxindebuzhi，shixuexiaofenghouderenwenziyuan，rangxueshengzaibujingyijianshoudaoqianyimohuadejiaoyuhexuntao。 
　　2.師表引領——耳濡目染。 
　　重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”
，即服務意識、質量意識
、法規意識；發揚“四種精神”，即進取精神、創新精神、協作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發展多作貢獻。製定並嚴格執行《師德考核細則》，規範教師從教行為。以“展師德風采、創優秀群體、樹教育新風”為主題
，開展師德教育係列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中麵向全體
，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養便在不知不覺中得到了提升。 
　　yirenweibendedeyusixiangweiwoxiaodedeyugongzuozhurulexianhuodexueye，renwensuyangdepeiyuweizhashituijinsuzhijiaoyutigonglejianshidezhicheng。tongguosanniandenuli，woxiaoxiaoyuanhuanjingzhengjieyoumei，jiaoxuehuodongjingranyouxu，jiaofengxuefengtashiyanjin
，shishengfengmaoreqingzixin，suzhijiaoyuqudelefengshuodechengguo。jinhou，woxiaojiangjinyibujiefangsixiang
、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全麵實施素質教育

，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色
，努力把我校辦成學生
、家長

、社會心目中的高質量
、高品味、信得過的品牌學校。