課題研究工作報告 (優選10篇)

課題研究工作報告 (優選10篇) 由會員“萬裏長城”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

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篇1：課題研究工作報告

中zhong國guo古gu代dai文wen化hua博bo大da精jing深shen，源yuan遠yuan流liu長chang。文wen言yan文wen更geng是shi古gu人ren的de嘔ou心xin瀝li血xue之zhi作zuo，是shi曆li經jing千qian錘chui百bai煉lian流liu傳chuan下xia來lai的de古gu代dai文wen化hua中zhong的de經jing典dian。為wei了le傳chuan承cheng中zhong華hua民min族zu的de古gu代dai禮li貌mao
，繼ji承cheng優you秀xiu的de文wen化hua遺yi產chan，中zhong學xue生sheng必bi須xu學xue好hao文wen言yan文wen。但dan由you於yu年nian代dai久jiu遠yuan，加jia上shang文wen言yan文wen的de語yu言yan特te點dian與yu現xian代dai語yu言yan相xiang差cha甚shen遠yuan，所suo以yi，學xue生sheng普pu遍bian對dui文wen言yan文wen提ti不bu起qi興xing趣qu。其qi次ci
，基ji於yu我wo校xiao中zhong學xue生sheng的de語yu文wen基ji礎chu參can差cha不bu一yi，文wen言yan文wen的de底di子zi薄bo
，學xue生sheng學xue習xi文wen言yan文wen缺que乏fa主zhu動dong性xing和he進jin取qu性xing，文wen言yan文wen的de學xue習xi情qing景jing更geng是shi不bu容rong樂le觀guan。應ying對dui學xue生sheng處chu在zai學xue習xi文wen言yan文wen頗po不bu感gan興xing趣qu的de困kun境jing中zhong，我wo校xiao課ke題ti組zu的de語yu文wen教jiao師shi一yi致zhi認ren為wei：xingqucaishizuihaodejiaoshi。yaorangwenyanwenyuedujiaoxuetigaoxiaoguo，bixuyaorangxueshengxiaiwenyanwen
，ruhecainengrangxueshengaiwenyanwen，jiuyaojifaxueshengxuexiwenyanwendexingqu
，youlexingqu，cainengganshoudaowenyanwenzhongmeideyuyan，meideqingcao，meiderenwensixiang。keshisuizhewangluoshidaidedaolai，zhongxueshengdexingqufashengzhuanyi，jiazhizaixiandaiyuyanhuanjingzhongyaoxuexiwenyanwenyoubixudenandu
，xueshengyanxuewenyanwen，daduoshuxueshengduiwenyanwenmeiyouxingqu。zuoweiyimingnongcunzhongxuejiaoshiyanjiuzhegexiaoketi，juyouxianshiyiyi。qiwangjingguoyanjiuxunchushiyinongcunzhongxueshengxuexiwenyanwenxingqudetujing，weixueshengxuehaowenyanwendaxiajichu。weilezuohaozheyiketideyanjiu，woxiaozhuanmenchenglileketiyanjiuxiaozu，tongshikaizhanle“高效課堂”、“小組合作”等教學模式

，尤其應用與文言文

教學中，取得了必須的成效。

現就研究工作總結如下：

一、思想上：統一認識

決(jue)定(ding)研(yan)究(jiu)這(zhe)一(yi)課(ke)題(ti)開(kai)始(shi)，我(wo)們(men)迅(xun)速(su)成(cheng)立(li)了(le)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)和(he)校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)研(yan)發(fa)實(shi)驗(yan)小(xiao)組(zu)，由(you)分(fen)管(guan)教(jiao)學(xue)的(de)教(jiao)務(wu)處(chu)幹(gan)事(shi)李(li)錦(jin)存(cun)任(ren)組(zu)長(chang)，工(gong)會(hui)主(zhu)席(xi)陳(chen)平(ping)、語文教研組長李麗
、少先隊輔導員劉大梅、楊龍為組員
，合力將我校初中生文言文興趣研究研究領域拓寬到學校文化建設、班級文化建設、語文教學
、思品教學、德育教育等層麵。製定了《恒口鎮運溪九年製學校初中語文培養中學生文言文學習興趣研究》實施方案。在方案中

，既明確了研究的總目標
，又明確了具體目標。每一位思品教師、每位班主任都進取參與文言文教學、引領學生開展形式多樣的活動：成語大賽、古詩詞背誦，文言文知識競賽等活動;進取地設計文言文學習興趣研究調查問卷，根據問卷情景，調整教學的模式，改善文言文的教學方法，實行“小組合作教學”，討論式課堂模式。

二、理論上：強化校本教研活動開展

為wei確que保bao課ke題ti的de有you效xiao開kai展zhan，課ke題ti組zu進jin行xing了le不bu一yi樣yang層ceng次ci的de培pei訓xun學xue習xi。一yi是shi對dui全quan員yuan教jiao師shi的de培pei訓xun
，使shi其qi懂dong得de文wen言yan文wen在zai初chu中zhong語yu文wen教jiao學xue階jie段duan的de重zhong要yao性xing，必bi要yao性xing。同tong時shi學xue習xi《恒口鎮運溪九年製學校初中語文培養中學生文言文學習興趣研究實施方案》《恒口鎮運溪九年製學校教學目標設計培訓》等文件方案，明確課題研發的目的意義;二是不定期開展課題和課程研發的主題研討會。如不一樣年級文言文的教學目標如確定;展示彙報教師課程安排;分年級進行文言文教學成果彙報課;針對學生的問卷調查資料如何安排等;三是在學校開展行之有效的成果彙報展示課，例如觀摩李錦存執教的《陋室銘》、《馬說》《與朱元思書》，李麗執教的《論語十則》、《桃花源記》
，陳平執教的《出師表》deng，zheyixiliedeguanmoke
，zaibuyiyangdenianjikaizhan
，yifangmianjiangyanjiudehaodechengguohefangfachuandi，tongshiyemosuotantaogengjianengyinqixueshengxingqudetujing，bingqieyetigaolejiaoshideyewusuzhi。zaiguanmozhihou
，ketizujinxinglekehoupingke，jishidefankuizongjiehaodefangfa，jinxingfansi，shoudaolelianghaodexiaoguo。

三、將校本教研、高效課堂研究
、校本課程研發進行結合

(一)進行校本課程改革。

在(zai)設(she)計(ji)了(le)針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)卷(juan)調(tiao)查(zha)後(hou)，我(wo)們(men)課(ke)題(ti)組(zu)成(cheng)員(yuan)根(gen)據(ju)問(wen)卷(juan)的(de)結(jie)果(guo)，調(tiao)整(zheng)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)景(jing)，進(jin)行(xing)課(ke)堂(tang)改(gai)革(ge)。在(zai)七(qi)年(nian)級(ji)、八年級開展了“小組合作式教學”，有(you)效(xiao)的(de)調(tiao)動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)進(jin)取(qu)主(zhu)動(dong)性(xing)。尤(you)其(qi)在(zai)文(wen)言(yan)文(wen)的(de)應(ying)用(yong)教(jiao)學(xue)中(zhong)，將(jiang)學(xue)習(xi)和(he)整(zheng)理(li)知(zhi)識(shi)的(de)主(zhu)動(dong)權(quan)交(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)了(le)，學(xue)生(sheng)積(ji)累(lei)整(zheng)理(li)到(dao)更(geng)多(duo)的(de)文(wen)言(yan)文(wen)知(zhi)識(shi)了(le)，主(zhu)動(dong)性(xing)高(gao)了(le)
，課(ke)堂(tang)參(can)與(yu)程(cheng)度(du)也(ye)強(qiang)了(le)。這(zhe)樣(yang)的(de)成(cheng)功(gong)的(de)課(ke)例(li)有(you)：李錦存執教的《馬說》《與朱元思書》
，陳平執教的《出師表》等。

(二)課程滲透

為(wei)了(le)真(zhen)正(zheng)的(de)研(yan)究(jiu)討(tao)論(lun)出(chu)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)文(wen)言(yan)文(wen)進(jin)取(qu)性(xing)的(de)有(you)效(xiao)方(fang)法(fa)，讓(rang)學(xue)生(sheng)也(ye)充(chong)分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)學(xue)習(xi)文(wen)言(yan)文(wen)文(wen)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，並(bing)從(cong)內(nei)心(xin)喜(xi)愛(ai)上(shang)文(wen)言(yan)文(wen)。我(wo)校(xiao)把(ba)古(gu)典(dian)詩(shi)詞(ci)、文(wen)言(yan)文(wen)誦(song)讀(du)文(wen)化(hua)作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)文(wen)化(hua)建(jian)設(she)的(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)的(de)組(zu)成(cheng)部(bu)分(fen)。主(zhu)要(yao)經(jing)過(guo)德(de)育(yu)課(ke)程(cheng)和(he)語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)進(jin)行(xing)文(wen)化(hua)浸(jin)潤(run)。在(zai)德(de)育(yu)課(ke)程(cheng)中(zhong)，主(zhu)要(yao)經(jing)過(guo)升(sheng)國(guo)旗(qi)儀(yi)式(shi)

、班隊會、思品課對學生進行養成(禮儀)教育、環境教育和心理教育;在學校環境中，注重了早自習的領讀

、誦讀;注重了班級、走廊、寢室等學生常在的生活學習場所的文化建設，懸掛古典詩詞文化標語，進行古典文化、文言文現實應用的滲透
，並在某些班級開展“文言文知識競賽”、“成語競賽”等活動。為學生營造了一個健康

、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。

(三)開設了校本課

在課題研究過程中
，我們將文言文應用、寫作引進課堂
，引入學生學習生活。七至八年級嚐試進行簡單的文言文寫作。;二是由思品課教師負責將經典誦讀《弟子規》、《三字經》等與品德課教學有機整合。

四、為學生創立展示平台，滲透課題研究成果

(一)重視氛圍的營造和興趣的激發

為了凸顯“人人是教師，處處有文言，”的理念，學校重視了學校、班級誦讀的氛圍的營造。一是每周早自習展開班級誦讀朗讀評分製度;二是學校內有文言文德育文化噴繪資料;三是班級牆報有“我愛讀書”“我愛文言文”的主題資料。

(二)“看、讀
、講
、演”活動多重開展。

youyuwoxiaochuzhongnianjidoushidanban
，kaizhanhuodongshishoudaohendaxianzhi
，keshiwomenrengranjiehexuexiaoshijiqingjing，kaizhanlexiliexingzhiyouxiaodehuodong，qudelebixuchengguo
，zhuyaoshiyixiajileixueshengzhanshihuodong：

1.看。讓學校
、班內的文言文誦讀標語、書畫、櫥窗
、主題板報和牆報目染學生。讓隨處可見的文言古詩佳作名句
，文言文在有意無意之中走近學生的視野。

2.讀。利用每周早自習，課代表領誦，組織學生朗讀或自由誦讀。

3.講。學生在熟讀文言經典的基礎上，講解經典中的故事，講誦讀的感受
、心得和體會。

4、利用六一
、元旦等節日，排練文言文節目表演，使學生感受到文言文的經典魅力。

五
、課題研究給我們的幾點思考

(一)課題研究產生的良好效果。

1.課題研究給我校初中文言文教學階段注入了新活力
，也帶動了學校其他教學工作的引領發展。“高效課堂”
、小組教學活動的開展
，不但創新了語文教學的模式，並且推動了學校其他學科教學工作的開展

、起到了必須的引領示範作用。也促進了良好的校風、學風、班風的構成，有效地促進了學生學習的進取性主動性 ……此處隱藏30841個字……學生多種感官共同參與、協(xie)調(tiao)發(fa)展(zhan)。這(zhe)時(shi)的(de)學(xue)生(sheng)不(bu)是(shi)講(jiang)台(tai)下(xia)被(bei)動(dong)的(de)看(kan)客(ke)，而(er)是(shi)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)人(ren)。我(wo)們(men)在(zai)青(qing)山(shan)公(gong)園(yuan)開(kai)辟(pi)了(le)一(yi)塊(kuai)試(shi)驗(yan)田(tian)，孩(hai)子(zi)們(men)經(jing)過(guo)辛(xin)勤(qin)勞(lao)作(zuo)
，收(shou)獲(huo)了(le)一(yi)些(xie)蔬(shu)菜(cai)。收(shou)獲(huo)的(de)蔬(shu)菜(cai)怎(zen)樣(yang)辦(ban)呢(ne)同(tong)學(xue)們(men)展(zhan)開(kai)了(le)討(tao)論(lun)
，最(zui)終(zhong)商(shang)定(ding)：一部分送給敬老院的爺爺奶奶們
，提前商定書寫祝福的對聯
、準備精彩的節目
、為爺爺奶奶收拾衛生，給爺爺奶奶們帶去自我的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉，用賣來的錢換取春季的種子，同時去體驗一下賣菜的感覺。於是，綜合實踐活動的拓展性主題：感恩社會——走進敬老院
，感受生活——我是小菜農，在孩子們的精心設計下應運而生。

(三)培養了學生自主動手的本事

綜(zong)合(he)活(huo)動(dong)課(ke)形(xing)式(shi)靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)，資(zi)料(liao)不(bu)局(ju)限(xian)於(yu)課(ke)本(ben)，它(ta)也(ye)能(neng)夠(gou)因(yin)地(di)製(zhi)宜(yi)進(jin)行(xing)，及(ji)時(shi)地(di)把(ba)最(zui)新(xin)的(de)信(xin)息(xi)傳(chuan)播(bo)給(gei)學(xue)生(sheng)。活(huo)動(dong)也(ye)允(yun)許(xu)學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)自(zi)我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)特(te)長(chang)自(zi)由(you)選(xuan)擇(ze)，教(jiao)育(yu)的(de)方(fang)式(shi)充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)主(zhu)體(ti)作(zuo)用(yong)。學(xue)校(xiao)把(ba)勞(lao)技(ji)教(jiao)室(shi)重(zhong)新(xin)進(jin)行(xing)了(le)整(zheng)理(li)
、配置
，整潔敞亮的教室讓人神清氣爽，高標準的木工全套工具鋥亮有序且一應俱全——這便算是有了“好馬”。

根據工作實際
，木工小組由張曉娜
、彭(peng)娟(juan)教(jiao)師(shi)負(fu)責(ze)。在(zai)她(ta)們(men)的(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)下(xia)，木(mu)工(gong)小(xiao)組(zu)的(de)活(huo)動(dong)已(yi)經(jing)走(zou)上(shang)了(le)正(zheng)軌(gui)。整(zheng)潔(jie)的(de)活(huo)動(dong)室(shi)也(ye)漸(jian)漸(jian)熱(re)鬧(nao)起(qi)來(lai)，在(zai)學(xue)生(sheng)們(men)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)稚(zhi)嫩(nen)的(de)小(xiao)手(shou)下(xia)
，我(wo)們(men)看(kan)到(dao)了(le)喜(xi)人(ren)的(de)成(cheng)果(guo)：有按比例製作的籃球架，有設計精巧的小木櫃，還有省力的垃圾撮……他們給試驗田製作的告示牌已經插到了地頭上
，引起了大人們的駐足觀看;樹上兩個愛心鳥巢此刻也住上了幾隻小鳥，成了它們溫暖的小家;送給幼兒園小班的幾個小茶幾雖然製作很稚嫩
，可是誰也不能否認孩子的用心、細心、耐心……

(四)培養了學生自主思考的本事

學xue起qi於yu思si，思si源yuan於yu疑yi。綜zong合he實shi踐jian活huo動dong課ke不bu僅jin僅jin為wei學xue生sheng的de思si維wei供gong給gei了le豐feng富fu的de問wen題ti情qing境jing，並bing且qie活huo動dong資zi料liao的de豐feng富fu性xing也ye有you效xiao地di調tiao節jie了le學xue生sheng的de大da腦nao功gong能neng
，充chong分fen挖wa掘jue了le他ta們men的de大da腦nao潛qian力li。學xue生sheng自zi我wo操cao作zuo，尋xun求qiu答da案an，手shou腦nao並bing用yong鍛duan煉lian了le自zi我wo。最zui可ke貴gui的de是shi學xue生sheng在zai實shi驗yan操cao作zuo中zhong觀guan察cha分fen析xi
，獲huo得de了le直zhi接jie經jing驗yan。寒han假jia回hui來lai，我wo校xiao舉ju行xing了le“走進大年文化”成果展示活動。

學生搜集了許多年文化習俗的資料，拍了過年時人們包餃子
、觀花燈、蒸棗饅頭、niemiandengdetupianziliao，duiwujiayoulejinyibudelejie，duiyasuiqianyeyoulejinyibuderenshi，tamenmingbaihelijihuadishiyongyasuiqianle，shiduorendouzuolelinghuaqiankaizhika。“一年之計在於春”
，剛開頭兒，孩子們就拿出了這麼多的作品，相信以後他們在綜合實踐的大道上腳步會越來越堅實。

(五)培養了學生自主創造的本事

綜合實踐活動課的形式減少了不必要的紀律約束。它不受課堂40分鍾的限製，留給學生更多的自由發揮的空間。同時也鼓勵學生與眾不一樣的方法
、思路
，避免了統一答案、tongyifangfa。xueshengkaishibiandeshanyuzhudongsoujiyixieziliaole
，chulehuoyeziliaoshangdexiaozhishikapianwai，fanyuwenshushangshejidaodekepuzhishi，xueshengdouhuiqufanyuexiangguanziliao，youdehaizaiwangshangzhaxun。xueshengxuehuizhudongsheliekebenyiwaidekepuduwule。liru，weileyanjiuhuamuzhiduoshao，henduoxueshengmailekepuduwuyanjiuzhouweidehuacaoshumu

，budanmingbaitamendetedian，haimingbaitamendezuoyong，tigaoletamenbaohuhuamudezhudongxing，yuyiwangdebeidongbaohuxiangbi，tamenshicongxindililaiaihudaziranlideyicaoyimude。

四、豐碩的研究成果

務實的課題研究，豐富的勞動實踐，為我校學生的成長打開了“心有多大
，舞台就有多大”的廣闊世界。

在榮成市首屆中小學素質教育成果展上，我校有15件製作、發明類作品參展，成為參展數量最多的學校，其中高處蘋果采摘器榮獲xx省中小學科技發明二等獎，預防近視椅
、點滴報時器等獲xx市科技發明一等獎。另有《蝸牛爬行的秘密》

、《螞蟻喜歡吃什麼》等科技小論文在省市級獲獎;學生作文更是頻見報端，學生寫的《種菜小記》等7篇實踐體驗日記分別在《xx時訊》、《xx報》
、《xx晚報》上發表。

劉xx、徐x等指導教師撰寫的有關課題的通訊多次被《xx時訊》、xx市廣播電台

、xx電視台
、xx衛視報道，2010年我校的課題成果還在中央國際頻道播出;20xx年上半年
，分管課題具體工作的xx主任寫的《這邊風景獨好》先後被xx教育網、xx網的綜合實踐活動專欄采用，其點擊率曾一度領先;xx教師的《標本製作活動，彰顯科技魅力》論文獲第四屆xx省科技教導員論文二等獎;xx教師的論文《多一把尺子，多一份期望》
，談對綜合實踐活動課程的評價，獲得威海市“中小學實踐與創新”重點課題優秀成果;課題總負責人張金平校長撰寫的《在“動”中體驗，在“活”中收獲》一文在《現代教育報》上發表;woxiaodezongheshijianhuodongketiyanjiuchengguodedaoshangjilingdaodegaodupingjia，youliangcizaishipeixunzhongxinzuzhidejingyanjiaoliuhuishangzuoguodianxingjiaoliu，qizuofazaiquanshideyituiguang。

我校的綜合實踐活動課題研究從學生的成長需求出發，注重培養學生的自主學習本事、探究本事，因而得到了家長、社會各界的廣泛讚譽。

20xx年xx月，xx電視台還對我校的農田實踐活動做了專題跟蹤報道;同月
，我校五年級三班學生利用校外資源“世界勤儉日”開展的係列活動先後在榮成電視台
、威海電視台的“新聞直播”欄目播出。

20xx年x月至今，我校共接待了兄弟學校的參觀學習活動8次，獲得到校人員的廣泛好評。我校共計接待xx市級以上領導的視察8次
，其中省教育廳副廳長xx、省婦兒辦xx主任等領導先之後我校調研工作，對我校綜合實踐活動的開展都給予了充分肯定和極高評價。

五、研究工作的體會

經過兩年多的研究
，我們體會到要保證研究的順利進行，需要做到以下幾點：學校的領導要重視，親自參與研究的策劃、zuzhiyushishi，baozhangshiyanderenliyuwulidetouru。xuexiaoyaoyingzaononghoudekeyanfenwei，jingguoduozhongfangshitiaodongxuexiaojiaoshicanyuyanjiudejinquxing。xuexiaoyaozhudongzhengquzhuanjiadezhidao
，weijiaoshigonggeililunshangdezhichiyubangmang。yuyouguandanweijiechenggongjianguanxi，jianlixiaowaishijianjidi，weixueshengdeshijianhuodongdajianpingtai;從社會中聘請校外指導教師，建立校外指導教師聯係手冊。與家長建立有效的聯係，吸引家長參與活動，得到家長的大力支持。

六
、研究工作的反思

經(jing)過(guo)課(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)，我(wo)們(men)發(fa)現(xian)小(xiao)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)性(xing)學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)的(de)研(yan)究(jiu)為(wei)教(jiao)學(xue)注(zhu)入(ru)了(le)新(xin)的(de)活(huo)力(li)。可(ke)是(shi)，由(you)於(yu)我(wo)們(men)在(zai)實(shi)驗(yan)過(guo)程(cheng)中(zhong)，在(zai)一(yi)些(xie)具(ju)體(ti)環(huan)節(jie)中(zhong)還(hai)存(cun)在(zai)著(zhe)不(bu)足(zu)。如(ru)有(you)些(xie)師(shi)生(sheng)因(yin)思(si)想(xiang)觀(guan)念(nian)的(de)限(xian)製(zhi)而(er)沒(mei)有(you)完(wan)全(quan)“活”起(qi)來(lai)，部(bu)分(fen)活(huo)動(dong)的(de)課(ke)題(ti)資(zi)料(liao)受(shou)到(dao)局(ju)限(xian)
，沒(mei)能(neng)深(shen)入(ru)到(dao)更(geng)深(shen)的(de)的(de)層(ceng)麵(mian)。所(suo)以(yi)
，今(jin)後(hou)要(yao)在(zai)已(yi)有(you)經(jing)驗(yan)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)
，繼(ji)續(xu)鞏(gong)固(gu)研(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)，力(li)求(qiu)比(bi)過(guo)去(qu)做(zuo)得(de)更(geng)好(hao)。具(ju)體(ti)做(zuo)到(dao)以(yi)下(xia)幾(ji)個(ge)方(fang)麵(mian)：

(一)穩固研究網絡
，開展課題研究活動

我們將繼續在課題組負責人xx校長的領導下
，在分管領導xx主任和課題組骨幹的帶動下，定期活動，以活動推動課題的發展。

(二)加強科研力量，擴充課題組成員

由於學科和研究範圍的擴大，課題組人員必須擴充。要精心挑選人員，把思想素質高
、職責心強、科研基礎好的教師吸收進課題組
，使研究不斷深入。

jingguobenketideyanjiu

，womenshenshentihuidao，ruguonengrangxueshengzaishijianzhongxuexi
，zaihuodongzhongtiyan
，jiunengshixueshengzhenzhengchengweixuexidezhudongtansuozhe
，jiunengbaxueshengdeqiannengchongfenfajuechulai
，weixueshengdezhongshenfazhandiandingjichu。

【小編簡評】

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【網友評價】

主題思想表達深刻。