湘教版六年級下冊英語教學計劃

[引言]湘教版六年級下冊英語教學計劃為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

使(shi)用(yong)不(bu)同(tong)方(fang)法(fa)教(jiao)學(xue)詞(ci)彙(hui)能(neng)產(chan)生(sheng)完(wan)全(quan)不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)詞(ci)彙(hui)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)創(chuang)造(zao)性(xing)運(yun)用(yong)教(jiao)具(ju)
，通(tong)過(guo)各(ge)種(zhong)方(fang)式(shi)呈(cheng)現(xian)新(xin)詞(ci)，使(shi)學(xue)生(sheng)始(shi)終(zhong)保(bao)持(chi)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)。這(zhe)裏(li)給(gei)大(da)家(jia)分(fen)享(xiang)一(yi)些(xie)關(guan)於(yu)湘(xiang)教(jiao)版(ban)六(liu)年(nian)級(ji)下(xia)冊(ce)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)5篇，供大家參考。

六年級下冊英語教學計劃1

一
、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全麵的檢測
，學生完卷情況較好。就六(1)班來看，應考學生42人，實考學生42人
，本次成績總分3518分，平均分為83.76分，及格率95.24%，優秀率61.9%
，班級最低分為52分，分為98分。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和作文上
，其中句型轉換得分率69%，作文得分率56%。

二、日常教學工作

本(ben)學(xue)期(qi)以(yi)來(lai)
，我(wo)盡(jin)心(xin)盡(jin)力(li)做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)
，不(bu)斷(duan)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)，努(nu)力(li)汲(ji)取(qu)他(ta)人(ren)的(de)長(chang)處(chu)
，不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，並(bing)運(yun)用(yong)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)的(de)實(shi)踐(jian)中(zhong)，使(shi)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)都(dou)能(neng)取(qu)得(de)良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)，使(shi)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)真(zhen)正(zheng)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)英(ying)語(yu)素(su)養(yang)。本(ben)人(ren)堅(jian)持(chi)認(ren)真(zhen)備(bei)課(ke)、上課、聽課
、評課，及時批改作業、講jiang評ping作zuo業ye，做zuo好hao課ke後hou輔fu導dao工gong作zuo，廣guang泛fan涉she獵lie各ge種zhong知zhi識shi
，形xing成cheng比bi較jiao完wan整zheng的de知zhi識shi體ti係xi，嚴yan格ge要yao求qiu學xue生sheng，尊zun重zhong學xue生sheng
，發fa揚yang教jiao學xue民min主zhu，使shi學xue生sheng學xue有you所suo得de，不bu斷duan提ti高gao
，從cong而er不bu斷duan提ti高gao自zi己ji的de教jiao學xue水shui平ping和he思si想xiang覺jiao悟wu
，並bing順shun利li完wan成cheng教jiao育yu教jiao學xue任ren務wu。

1、精心備課，上好課
，努力提高教學質量。

為了上好課，我做了下麵的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，準確把握重點與難點，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣
、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材

、如何安排每節課的活動。

⑵課ke堂tang上shang的de情qing況kuang。組zu織zhi好hao課ke堂tang教jiao學xue，關guan注zhu全quan體ti學xue生sheng，注zhu意yi信xin息xi反fan饋kui，調tiao動dong學xue生sheng的de有you意yi注zhu意yi，使shi其qi保bao持chi相xiang對dui穩wen定ding性xing，同tong時shi，想xiang方fang設she法fa創chuang設she教jiao學xue情qing景jing
，激ji發fa學xue生sheng的de興xing趣qu和he情qing感gan，使shi他ta們men產chan生sheng愉yu悅yue的de心xin境jing，創chuang造zao良liang好hao的de課ke堂tang氣qi氛fen，課ke堂tang提ti問wen麵mian向xiang全quan體ti學xue生sheng，尤you其qi注zhu重zhong了le像xiang何he海hai平ping、李自英
、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學生的課中和課後輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合
，作業少而精，減輕了學生的負擔。

2、做好課後輔導工作。

小學生愛動、好(hao)玩(wan)，缺(que)乏(fa)自(zi)控(kong)能(neng)力(li)
，常(chang)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)不(bu)能(neng)按(an)時(shi)完(wan)成(cheng)作(zuo)業(ye)，有(you)的(de)學(xue)生(sheng)抄(chao)襲(xi)作(zuo)業(ye)，針(zhen)對(dui)這(zhe)種(zhong)問(wen)題(ti)
，我(wo)注(zhu)意(yi)抓(zhua)好(hao)學(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)，並(bing)使(shi)這(zhe)一(yi)工(gong)作(zuo)貫(guan)徹(che)到(dao)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)指(zhi)導(dao)中(zhong)，做(zuo)好(hao)對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)輔(fu)導(dao)和(he)幫(bang)助(zhu)工(gong)作(zuo)，尤(you)其(qi)在(zai)學(xue)困(kun)生(sheng)的(de)轉(zhuan)化(hua)上(shang)，對(dui)學(xue)困(kun)生(sheng)努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)從(cong)友(you)善(shan)開(kai)始(shi)，比(bi)如(ru)，握(wo)握(wo)他(ta)的(de)手(shou)，摸(mo)摸(mo)他(ta)的(de)頭(tou)等(deng)。從(cong)讚(zan)美(mei)著(zhe)手(shou)

，所(suo)有(you)的(de)人(ren)都(dou)渴(ke)望(wang)得(de)到(dao)別(bie)人(ren)的(de)理(li)解(jie)和(he)尊(zun)重(zhong)，所(suo)以(yi)，和(he)差(cha)生(sheng)交(jiao)談(tan)時(shi)
，對(dui)他(ta)的(de)處(chu)境(jing)、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前
，先談談自己工作的不足。

三、教研教改方麵

1、認真學習新課標要求，勇於從事英語教學的新嚐試，借以帶動現代英語教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4、為(wei)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)，我(wo)還(hai)經(jing)常(chang)閱(yue)讀(du)一(yi)些(xie)教(jiao)學(xue)書(shu)籍(ji)，作(zuo)記(ji)錄(lu)，寫(xie)感(gan)受(shou)，收(shou)集(ji)最(zui)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)信(xin)息(xi)，獲(huo)得(de)最(zui)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，以(yi)彌(mi)補(bu)自(zi)身(shen)的(de)不(bu)足(zu)。

5
、積極參加課題《情景創設在小學英語中的運用》的研究並搜集和積累了一定的課題資料。

四、存在的的問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些學生在習慣方麵存在著的問題——書寫習慣很差
，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草，不整潔。

還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意誌
，不會主動克服解決。

2
、對句型轉換
、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今後的教學中，應加以克服。

3、教學成果少。

在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，並讓學生嚐試投稿，爭取有英語作品發表或獲獎。

4、教學技巧還有待進一步的提高，尤其是小學英語內容簡單，學生又活潑
、好動
，如果沒有較高的教學技巧，會使得學生失去英語學習的興趣，最終導致成績不高
，今後要努力改進。

五、改進措施

1、嚴格要求自己，遵守好常規。

2
、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的學習習慣
，掌握“活”的(de)讀(du)寫(xie)有(you)機(ji)結(jie)合(he)的(de)方(fang)法(fa)，將(jiang)有(you)助(zhu)於(yu)提(ti)高(gao)閱(yue)讀(du)與(yu)習(xi)作(zuo)的(de)效(xiao)能(neng)。因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，應(ying)適(shi)度(du)地(di)滲(shen)透(tou)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)的(de)指(zhi)導(dao)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)主(zhu)動(dong)探(tan)究(jiu)中(zhong)進(jin)行(xing)實(shi)踐(jian)，獲(huo)取(qu)的(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)問(wen)題(ti)的(de)答(da)案(an)，而(er)是(shi)吸(xi)取(qu)知(zhi)識(shi)的(de)方(fang)法(fa)。充(chong)分(fen)發(fa)揮(hui)“授之以漁”的重要作用，多教怎麼學，少教怎麼做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在zai今jin後hou的de教jiao學xue中zhong

，我wo們men將jiang更geng充chong分fen發fa揮hui學xue生sheng的de學xue習xi積ji極ji性xing
，在zai課ke堂tang上shang要yao引yin導dao學xue生sheng處chu於yu積ji極ji主zhu動dong的de思si維wei狀zhuang態tai
，充chong分fen讓rang其qi獨du立li思si考kao，不bu要yao一yi味wei灌guan輸shu知zhi識shi。要yao在zai學xue生sheng掌zhang握wo方fang法fa的de前qian提ti下xia
，充chong分fen挖wa掘jue學xue生sheng的de潛qian能neng，點dian燃ran其qi創chuang新xin思si維wei的de火huo花hua。改gai變bian傳chuan統tong的de教jiao學xue方fang法fa，營ying造zao一yi種zhong寬kuan鬆song的de民min主zhu氛fen圍wei
，培pei養yang學xue生sheng敢gan於yu質zhi疑yi

，勇yong於yu爭zheng辯bian
，善shan於yu思si考kao的de創chuang新xin能neng力li。這zhe樣yang學xue生sheng就jiu不bu至zhi於yu對dui於yu開kai放fang性xing的de試shi題ti感gan到dao十shi分fen茫mang然ran


，或huo隻zhi求qiu答da案an。

4、潛心鑽研《課標》，從整體上把握小學階段的目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。

總之，要教好英語，讓學生真正學好英語，必須靠廣大英語教師本著一顆積極探索
、努力鑽研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

六年級下冊英語教學計劃2

一、思想政治工作

繼續搞好思想政治學習
，認真學習理論知識和《教師法》
、《教育法》及“泰安市教師十不準”，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。

二
、教學工作

benxueqiwodanrenleliunianjiyibandeyingyujiaoxuegongzuo。liunianjiyingyuyaoqiuxueshengnenggoubaochiduiyingyudexuexixingqu
，bingnengyongjiandandeyingyubiaodazijideyisi，nenggoukantushuohua
，jiandandexiezuo。

1.根據我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要求

，學期初，我讓學生自定目標
，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結對子。

在(zai)平(ping)時(shi)的(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，相(xiang)互(hu)幫(bang)助(zhu)，相(xiang)互(hu)合(he)作(zuo)，以(yi)優(you)帶(dai)後(hou)，共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。使(shi)其(qi)增(zeng)強(qiang)了(le)競(jing)爭(zheng)意(yi)識(shi)與(yu)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)也(ye)激(ji)發(fa)了(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)的(de)興(xing)趣(qu)。

2.由於六年級的學生已經有了一定的自覺性和自我管理能力，本學期我取消了“英語天天讀”中的簽字製度，改為“課文錄音”。

讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)大(da)量(liang)的(de)練(lian)習(xi)後(hou)


，把(ba)自(zi)己(ji)覺(jiao)得(de)能(neng)夠(gou)讀(du)或(huo)背(bei)誦(song)得(de)熟(shu)練(lian)的(de)或(huo)教(jiao)師(shi)指(zhi)定(ding)的(de)課(ke)文(wen)錄(lu)音(yin)，增(zeng)強(qiang)了(le)其(qi)對(dui)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)的(de)自(zi)信(xin)心(xin)和(he)興(xing)趣(qu)。大(da)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)堅(jian)持(chi)每(mei)天(tian)讀(du)英(ying)語(yu)
，已(yi)經(jing)養(yang)成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，口(kou)語(yu)水(shui)平(ping)也(ye)有(you)所(suo)提(ti)高(gao)。但(dan)也(ye)有(you)一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)沒(mei)能(neng)堅(jian)持(chi)下(xia)來(lai)，缺(que)乏(fa)必(bi)要(yao)的(de)監(jian)督(du)。

3.當然也還存在一些不足之處：

①對學生 ……此處隱藏1931個字……良好的榜樣。

(2)課堂教學過程中
，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;既ji要yao按an照zhao課ke時shi計ji劃hua與yu教jiao案an上shang課ke，又you要yao不bu拘ju泥ni於yu教jiao案an
，根gen據ju課ke堂tang上shang的de實shi際ji教jiao學xue進jin程cheng靈ling活huo地di展zhan開kai教jiao學xue活huo動dong，要yao注zhu意yi活huo動dong的de多duo樣yang性xing，活huo動dong的de實shi效xiao性xing，活huo動dong的de科ke學xue性xing;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(3)明ming確que英ying語yu課ke是shi語yu言yan實shi踐jian課ke，在zai教jiao學xue中zhong要yao正zheng確que處chu理li講jiang與yu練lian的de關guan係xi，切qie忌ji滿man堂tang灌guan，要yao讓rang學xue生sheng在zai語yu言yan實shi踐jian中zhong學xue習xi知zhi識shi
，掌zhang握wo技ji能neng
，講jiang解jie要yao簡jian單dan明ming了le，深shen入ru淺qian出chu，練lian的de形xing式shi必bi須xu多duo樣yang化hua，有you實shi效xiao。學xue生sheng的de語yu言yan實shi踐jian活huo動dong(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法

，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳
、動口、動手
、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

五

、課後活動

1)課後作業的目的是為了複習鞏固已學內容可分口頭、書麵兩種。作業量以中等學生用十五分鍾左右可以完成為宜。

書麵作業須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規範。批改時應統一使用激勵機製，可用星號、小紅花、A BC不同等級。提倡麵批並做好批改記錄和講評工作。

2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動
，各年級至少每學期一次。其形式可為演講會
，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組，鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習，辦好牆報，進行聽說訓練，每班都要搞好“英語角”活動。

3)每(mei)堂(tang)課(ke)後(hou)


，或(huo)上(shang)完(wan)一(yi)課(ke)書(shu)後(hou)，教(jiao)師(shi)在(zai)回(hui)顧(gu)上(shang)課(ke)情(qing)況(kuang)

，記(ji)下(xia)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)得(de)失(shi)，經(jing)驗(yan)或(huo)改(gai)進(jin)措(cuo)施(shi)，作(zuo)為(wei)以(yi)後(hou)教(jiao)學(xue)的(de)參(can)考(kao)。要(yao)堅(jian)持(chi)互(hu)相(xiang)聽(ting)課(ke)，每(mei)人(ren)每(mei)學(xue)期(qi)至(zhi)少(shao)聽(ting)課(ke)5節。每學期上公開課一節
，每學年寫教學論文或經驗總結一篇。

評估教學效果，反思教學過程：

教學活動結束以後，教師有必要回顧教學情況，反思教學成功或不成功的原因
、可以改進的方麵等
，為今後的教學決策提供經驗。經常性的反思是教師實現職業進步的重要途徑。

對教學的評估和反思不能隻停留在籠統感覺的層次
，簡單回答“滿意”或“不滿意”對教學的提高並無多大幫助。教師需要問自己一些具體的問題以引起對教學的深入思考。如：

1.教學是否按計劃進行?如果不是，哪裏出現了問題?為什麼?

2.教學目標是否達到?怎樣判斷?

3.學生是否喜歡這堂課?怎樣判斷?

4.學生的反應與你的期望一致嗎?哪裏不一致?為什麼?

5.對這堂課，你自己最滿意的是什麼?不滿意的是什麼?為什麼?

6.如果有機會，哪些地方你會有不同的處理方法?

六、複習

本ben冊ce隻zhi安an排pai了le四si個ge單dan元yuan的de學xue習xi內nei容rong，兩liang個ge評ping價jia活huo動dong，有you六liu周zhou的de複fu習xi時shi間jian。教jiao師shi要yao有you計ji劃hua的de安an排pai好hao複fu習xi課ke，幫bang助zhu學xue生sheng係xi統tong的de複fu習xi整zheng理li小xiao學xue階jie段duan所suo學xue的de英ying語yu知zhi識shi和he內nei容rong，對dui照zhao課ke程cheng標biao準zhun所suo要yao求qiu的de五wu個ge方fang麵mian來lai檢jian驗yan學xue生sheng是shi否fou達da到dao所suo規gui定ding的de二er級ji目mu標biao標biao準zhun。

教師在整理時可從下麵幾個方麵給學生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學生聽、說
、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完後，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說

、讀

、寫26個字母的大小寫;並從第三單元開始書寫單詞
，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸gui納na並bing要yao求qiu學xue生sheng掌zhang握wo五wu個ge元yuan音yin字zi母mu的de開kai音yin節jie和he閉bi音yin節jie讀du音yin。學xue生sheng通tong過guo學xue習xi後hou基ji本ben會hui拚pin讀du符fu合he讀du音yin規gui則ze的de詞ci。開kai始shi寫xie句ju子zi，出chu現xian四si會hui句ju型xing。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個

，下學期出現了21gechangjiandezimuzuhe。jiaoshiyaojingchangbuduandizongjieheshanyuguina，bangzhuxueshengzhangwoduyinguize

，tigaopindudancidenengli。yaotongguozimuzuhedexingshirenshigaizimuzuhedeyinbiao。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標
，並能夠拚讀簡單的單音節詞。

六年級下冊：要求學生通過拚讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拚讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

(1)(時態)(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，並可適當提示

，讓學生自己比較歸納)

從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態動詞(can)的用法。There be 的用法。

五年級下：現在進行時。

六年級上： be going to(一般將來時)的用法。

六年級下：形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)

知道名詞有單、複數形式。

(3)(代詞)

人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。

(4)(介詞)

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動複現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。

教師在教學中注意知識的前後聯係)

第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數詞。

第二冊：同學;家庭成員;數詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業。

第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農場。

五上： 老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下： 日常活動;季節;生日;家務勞動;動物;郊遊。

六上： 交通法規;問路;課餘活動;業餘愛好;職業;水循環(植物)。

六下： 高度、長度、重量;就醫、情感;周末活動;假日活動。

4
、詞彙

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行複習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識
、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方麵分別提出了相應的具體內容標準，小學畢業應達到二級目標。

七、教學進度：

周次 單元 題目 話題

1，2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight

3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings

5
，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities

7
，8周Unit 4 My holiday Holiday activities

9
，10周Recycle 1 Let’s take a trip! Trip

11，12周Recycle 2 A farewell party party

13~期末歸類複習