音樂老師教學工作計劃多篇

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工作計劃書是一個單位或團體在一定時期內的工作計劃。寫工作計劃要求簡明扼要
、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。以下是小編整理的音樂老師教學工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

音樂老師教學工作計劃1

音樂教研的工作以實施素質教育為宗旨,以學校工作為指導各部門常規管理細則為準則,緊緊圍繞音樂課程標準,努力創建以“自能教育”為目標的音樂課堂,培養學生對音樂的興趣,在音樂學科中創造性的實施新的音樂課程標準,認真上好每一節音樂課,提高全體學生的音樂素養及綜合素養.積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新台階.

一、指導思想

以教學為中心,以質量為根本.內強素質,外塑形象,圍繞課程改革,結合本校實際情況,探索適合我校教學改革的新思路
、新方法.以學校管理工作、教育教學此文轉自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段,從而為學校長遠發展,教師專業化發展提供可靠保證.

二
、研修目標

1
、樹立科學發展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識.

2
、以自我反思
、集體備課
、同伴互助、專業引領為核心要素,創新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修製度

、拓展校本研修途徑、健全校本研修機製.

3、以加強師德修養為核心,以提高教育教學實踐能力
、創新能力為重點,努力鑄就一支師德修養高、業務素質優,教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障.

4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業化發展.

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規律,幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸,為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎.探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全麵地開展下去.

三、研修機製

(一)決策層麵

1、針對學校教師的現狀、學校教育教學結合學校三年發展規劃和師資隊伍建設目標,製定校本研修研修規劃,幫助每一位教師製定好自己的個人發展目標.

2
、營造支持性的學習氣氛,在考評
、獎懲上體現激勵為主,鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動,逐步使學習成為每位教師的自發、自主、自覺的行為;強化教研組的學習研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊;建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作夥伴(跨學科課題組、外聘專家與骨幹教師的科研合作等).

3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求.聘請各級專家

、、教研員到校指導
、交流、開設講座
、參與研究.在校園網逐步完善的基礎上,充分利用博客作為研究的平台,鼓勵教師提高信息技術水平,通過遠程教育、網上收集信息、參與網上論壇等途徑開展研修活動.

(二)組織層麵

1、對各種校本研修資源進行組織、整合
、調控.由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”.依據各教研組製定的計劃,對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理,及時了解活動進程,並給予具體指導,抓好組際和教師之間的總結交流.

2、教師的教研活動考核與升職

、獎勵、評級、績效掛鉤.教務處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調配、外出學習等進行調控,使研修學習更有序有效.

(三)實施層麵

要突破以往教研組傳統的活動模式,使之成為教師學習的園地
、成長的家園.各個教研組內,同行即夥伴,相互溝通感情
、交換思想、分享經驗、解除困惑,使教研組真正成為了學習型組織.

四
、具體措施

(一)製度保障――規範化

1、製訂研修製度確保研修時間:教師培訓學習,與平時的學校政治學習、教研組業務學習相結合,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為,使校本培訓工作製度化
、規範化.

2、製訂研修計劃明確研修內容:有效教學策略;課題研究的方法、過程
、資料;課件製作,教師基本功訓練等.

3、充分利用相應配套製度(教學常規製度、聽課評課製度
、師徒結對製度,教研組考核製度),從製度上保證並激勵教師參加校本研修活動,提高活動質量.

4、培訓效果上體現“實效”:內容實(從教師急需解決的問題出發);過程實(采用評課議課、案例分析、反思教學

、參與式討論、教學論壇等研討形式);效果實(備課
、教學
、課題研究有指導作用).

5、建立獎勵機製,對在校本研修活動中表現突出(逐項評比)的教師給予一定的獎勵.

(二)自主研修――日常化

1、開展“高效課堂”公開課和示範課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習
、提高.

2
、組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,並提交讀書筆記和論文;教學要寫教後反思或案例分析.

3、完善研討周製度:繼續探索課堂教學改革,開展並完善各年級的有針對性的教學研討活動,讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為,以學生發展為本,將先進的理念轉化為教學實踐,聚焦於課堂.

(三)同伴協作――團隊化

1、積極探索集體備課製度改革.教師以年級備課組形式備課,課後必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等.這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效.

2
、繼續抓好師徒結對工作:組織青年教師撰寫教學反思錄,促其健康成長.學校依據師徒結對教師年度成長規劃的目標達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策後進.

(四)專家引領――專業化

1

、充分發揮區
、校兩級骨幹教師的作用,提高學校研修活動的質量.

2、有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次
、全方位的係統培訓,促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞台,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等.

3、邀請專家、教研員來我校作報告
、座談.承辦各類教師培訓、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業務素養與理論素養.

(五)資源整合――一體化

1、把教研
、科研、培訓統一納 ……此處隱藏1893個字……學生膽子小
，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五
、教材重點難點：

重點：

1、讓學生有感情的演唱歌曲，並滲透德育。

2、培養學生聽音樂的能力。

難點：

1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

2
、為音樂情景劇設計圖畫、節奏
、伴奏

六、教學目標：

1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音
，以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。

通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度
，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏
、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義

、集ji體ti主zhu義yi精jing神shen的de培pei養yang滲shen透tou到dao音yin色se教jiao育yu中zhong，啟qi迪di智zhi慧hui，培pei養yang合he作zuo意yi識shi和he樂le觀guan向xiang上shang的de生sheng活huo態tai度du
，使shi學xue生sheng成cheng為wei有you理li想xiang，有you道dao德de
，有you文wen化hua，有you紀ji律lv的de全quan麵mian發fa展zhan的de新xin人ren。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力
，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學設計：

1
、合理的設計教學環節。

jiaoxuehuanjiedehelixingshishixianyinleketangyouxiaojiaoxuedeqianti。zaibutongdejigebanshangbutongdeyikeshi，jiaoshijiuduimeigebandejiaoxuehuanjiehecezhongdianzuolebutongdetiaozheng。duileganjiaohao、表現力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處理;對於好動、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的遊戲環節;對於樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等(deng)的(de)遊(you)戲(xi)激(ji)勵(li)環(huan)節(jie)提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)和(he)參(can)與(yu)音(yin)樂(le)活(huo)動(dong)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)。總(zong)之(zhi)，任(ren)何(he)教(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)的(de)設(she)計(ji)都(dou)必(bi)須(xu)從(cong)學(xue)生(sheng)出(chu)發(fa)
，從(cong)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)入(ru)手(shou)，這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)為(wei)實(shi)現(xian)音(yin)樂(le)課(ke)堂(tang)的(de)有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)提(ti)供(gong)良(liang)好(hao)的(de)前(qian)提(ti)條(tiao)件(jian)。

2、積極的創設課堂情境。

全麵營造一個良好的課堂情境是實現課堂有效教學的關鍵。在我校“有效教學”模式研討活動的討論中，我們根據不同的課型設計出不同的課堂引入形式――故事引入、遊戲引入、changjingyinrudeng。zhexieqingjingyinruxingshidoujianggeiwomendeyinleketangdailaiyixiangbudaodexiaoguo
，ketangqingjingdechuangshehaikeyigenjuketangdejutiqingkuangtongguoyixiafangmianjinxingshenruhefazhan：

(1)通過讓學生觀察生活、觀察插圖、觀察熒屏自主深入課堂學習。

(2)讓學生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂後說感受、給音樂取名
，用自己的方式理解音樂。

(3)有效組織，高效參與，給學生更多的實踐機會，可以結合表演創作、歌曲創作、節奏創作
、繪畫創作讓學生運用不同的方式表現音樂。

(4)靈ling活huo的de運yun用yong課ke堂tang語yu言yan。教jiao學xue活huo動dong的de靈ling魂hun就jiu在zai於yu教jiao學xue的de語yu言yan技ji巧qiao

，教jiao學xue語yu言yan技ji巧qiao掌zhang握wo得de好hao，可ke以yi使shi課ke堂tang氣qi氛fen生sheng動dong活huo躍yue，從cong而er提ti高gao課ke堂tang教jiao學xue的de有you效xiao度du。音yin樂le課ke堂tang因yin其qi藝yi術shu性xing和he與yu生sheng活huo的de密mi切qie關guan係xi，需xu要yao更geng精jing妙miao的de語yu言yan激ji發fa學xue生sheng對dui音yin樂le的de興xing趣qu。

(5)充分的利用課堂評價。任何的評價都不是隨意的，從課改之前的吝嗇讚美到課改之後到處泛濫的“你真棒!”教(jiao)師(shi)們(men)對(dui)課(ke)堂(tang)評(ping)價(jia)產(chan)生(sheng)了(le)許(xu)多(duo)誤(wu)區(qu)，隨(sui)著(zhe)課(ke)改(gai)的(de)不(bu)斷(duan)深(shen)入(ru)

，我(wo)們(men)也(ye)發(fa)現(xian)課(ke)堂(tang)的(de)評(ping)價(jia)體(ti)係(xi)也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)完(wan)善(shan)了(le)
，教(jiao)師(shi)對(dui)如(ru)何(he)使(shi)用(yong)好(hao)課(ke)堂(tang)評(ping)價(jia)也(ye)有(you)了(le)自(zi)己(ji)的(de)妙(miao)招(zhao)。

八、主要的教學措施和教改思路：

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程
，以培養學生的興趣為主
，從而提高學生的學習積極性。

2
、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型

3

、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

5、以審美為核心，激發學生學習興趣。

6、師生互動，以學生自主學習為主。

7、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

8、通過遊戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造

九、具體安排：

第一單元難忘歲月3課時

第四單元樂海泛舟3課時

第二單元非洲的靈感3課時

第五單元輕歌曼舞3課時

第三單元長江兩岸3課時

第六單元春之聲3課時

音樂老師教學工作計劃5

一、指導思想：

shidaibufademaijin，rangwomenbixujuyouxindejiaoyulinian
，zaixinkebiaodezhidaoxia，womenyaoyipeiyangjianquanfazhandehegerencaiweizongzhi，duixueshengluoshisuzhijiaoyu，peiyangxueshengdexiangxiangli
、表biao現xian力li和he創chuang造zao力li。因yin此ci，搞gao好hao音yin樂le教jiao研yan工gong作zuo勢shi在zai必bi行xing，它ta不bu僅jin可ke以yi指zhi導dao教jiao學xue向xiang深shen層ceng次ci發fa展zhan，更geng可ke以yi為wei音yin樂le教jiao學xue提ti供gong條tiao件jian，創chuang造zao條tiao件jian
，開kai展zhan多duo項xiang活huo動dong，組zu織zhi學xue生sheng集ji體ti進jin步bu。

二、基本情況分析：

我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業業的教師，他們個個求上進，在這裏辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。

因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學(xue)習(xi)，這(zhe)給(gei)了(le)我(wo)們(men)信(xin)心(xin)。雖(sui)然(ran)我(wo)校(xiao)專(zhuan)業(ye)教(jiao)師(shi)不(bu)多(duo)，但(dan)我(wo)們(men)都(dou)能(neng)克(ke)服(fu)困(kun)難(nan)，為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)情(qing)願(yuan)多(duo)付(fu)出(chu)

，我(wo)們(men)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)學(xue)校(xiao)配(pei)備(bei)的(de)音(yin)樂(le)器(qi)材(cai)，采(cai)用(yong)靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)的(de)形(xing)式(shi)教(jiao)學(xue)

，讓(rang)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)上(shang)音(yin)樂(le)課(ke)，給(gei)學(xue)生(sheng)展(zhan)示(shi)自(zi)己(ji)才(cai)能(neng)的(de)機(ji)會(hui)，讓(rang)學(xue)生(sheng)從(cong)對(dui)音(yin)樂(le)的(de)簡(jian)單(dan)認(ren)識(shi)到(dao)音(yin)樂(le)具(ju)有(you)的(de)的(de)內(nei)在(zai)魅(mei)力(li)，讓(rang)音(yin)樂(le)貼(tie)近(jin)學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)。

三
、工作任務及目標：

音(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)是(shi)一(yi)種(zhong)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)，它(ta)是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)美(mei)育(yu)的(de)途(tu)徑(jing)之(zhi)一(yi)，音(yin)樂(le)教(jiao)研(yan)組(zu)將(jiang)在(zai)新(xin)的(de)理(li)念(nian)指(zhi)導(dao)下(xia)
，以(yi)新(xin)的(de)姿(zi)態(tai)迎(ying)接(jie)一(yi)切(qie)
，努(nu)力(li)開(kai)展(zhan)各(ge)項(xiang)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)

，調(tiao)動(dong)師(shi)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)。本(ben)學(xue)期(qi)將(jiang)主(zhu)要(yao)完(wan)成(cheng)以(yi)下(xia)任(ren)務(wu)。

1、音樂組教師共同探討新課標後新的理念，鼓勵老師潛心鑽研上好每一節音樂課。

2、認真做好教學常規工作。

3
、指導學生開展各項文藝活動，寓教於樂，充分發揮他們的主動性
、積極性，讓他們熱衷於音樂。

4、堅持培養部分音樂方麵的特長學生，開發他們的潛力，給他們信心
，提高他們的水平，並為他們創造表現自己才能的機會

四、工作措施：

1、開學初，我們音樂教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學

2
、堅持常規月查

，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，並及時公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培養學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿
，練聲

，練耳，視唱
，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。

如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。

5、利用課堂、課(ke)餘(yu)時(shi)間(jian)對(dui)音(yin)樂(le)方(fang)麵(mian)有(you)一(yi)定(ding)天(tian)賦(fu)的(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，讓(rang)他(ta)們(men)沿(yan)著(zhe)自(zi)己(ji)的(de)特(te)長(chang)方(fang)向(xiang)去(qu)發(fa)展(zhan)，在(zai)班(ban)級(ji)或(huo)學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)活(huo)動(dong)中(zhong)充(chong)分(fen)去(qu)展(zhan)示(shi)，讓(rang)其(qi)體(ti)會(hui)成(cheng)功(gong)的(de)喜(xi)悅(yue)，進(jin)而(er)激(ji)起(qi)他(ta)們(men)的(de)創(chuang)作(zuo)火(huo)花(hua)，在(zai)鍛(duan)煉(lian)中(zhong)不(bu)斷(duan)進(jin)步(bu)。

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