小學四年級寫字《折的寫法》說課稿

小學四年級寫字《折的寫法》說課稿範文

作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)者(zhe)
，總(zong)不(bu)可(ke)避(bi)免(mian)地(di)需(xu)要(yao)編(bian)寫(xie)說(shuo)課(ke)稿(gao)，編(bian)寫(xie)說(shuo)課(ke)稿(gao)是(shi)提(ti)高(gao)業(ye)務(wu)素(su)質(zhi)的(de)有(you)效(xiao)途(tu)徑(jing)。那(na)麼(me)你(ni)有(you)了(le)解(jie)過(guo)說(shuo)課(ke)稿(gao)嗎(ma)？下(xia)麵(mian)是(shi)小(xiao)編(bian)收(shou)集(ji)整(zheng)理(li)的(de)小(xiao)學(xue)四(si)年(nian)級(ji)寫(xie)字(zi)《折的寫法》說課稿範文，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材

這是四年級上冊的自編教材。學生進入四年級後，在每周一次的寫字正課上已係統學習了橫
、豎、撇
、捺、點、提(ti)等(deng)幾(ji)種(zhong)基(ji)本(ben)筆(bi)畫(hua)的(de)寫(xie)法(fa)。隨(sui)著(zhe)識(shi)字(zi)量(liang)的(de)不(bu)斷(duan)增(zeng)加(jia)，折(zhe)這(zhe)個(ge)筆(bi)畫(hua)使(shi)用(yong)的(de)頻(pin)率(lv)越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，所(suo)以(yi)
，有(you)必(bi)要(yao)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)其(qi)書(shu)寫(xie)要(yao)領(ling)和(he)技(ji)巧(qiao)，寫(xie)好(hao)這(zhe)個(ge)筆(bi)畫(hua)
，進(jin)而(er)寫(xie)好(hao)帶(dai)有(you)“豎折

、橫折”筆畫的字。

二、說教學目標

新課標實施後
，對小學中年級寫字教學提出了具體的目標：掌握漢字的基本筆畫
，能按筆順規則寫好字，初步感受漢字的形體美，培養寫字興趣；養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫做到規範、端正

、整潔。

本著這種理念和四年級學生的認知特點
，我把這節課的教學目標確定為：

（一）、知識與技能

1、讓學生掌握並學會豎折、橫折的寫法。

2
、努力寫好四個帶有“豎折、橫折”筆畫的字
，要求寫得正確
、端正
、整潔。

（二）

、過程與方法

1、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學習書寫豎彎鉤。

2、在點評、互評、自評的過程中肯定自己的成績，改進不足。

（三）、情感態度與價值觀

1
、繼續培養並使學生保持一定的寫字興趣，真正把寫字當成一件樂事。

2
、培養學生的審美能力
，逐步教會其欣賞美、鑒賞美。

其中教學重點我認為應該是教學中注意學生的寫字雙姿和煥發學生的寫字熱情。難點是對“豎折、橫折”中圓轉這個概念的理解和運用。

三
、說教法、學法

在多年的寫字教學實踐中，我一直在使用一種較為有效的寫字教學方法，即“一看二描三寫四評五改”的五步一環教學法
，本節課我繼續使用這種教法。另外，為了讓學生輕鬆理解“豎折、橫折”中圓轉的概念
，並掌握其書寫技巧，我還采用了課件演示法，加強形象思維，充分發揮教學的審美效應
，以此調動學生的寫字興趣。

而學生則在老師的引領下，通過觀察感知“豎折
、橫折”的寫法；通過反複練習寫好“豎折、橫折”；通過例字比較，發現“豎折、橫折”在不同字裏的不同形態
；通過各種評價促進練習，使所寫的字逐漸符合範字要求，達到“形似”。練習法、觀察法、比較法、評價法，就是本節課的主要學法。

四、說教學思路

1

、故事激趣，導入新課。

興xing趣qu是shi最zui好hao的de老lao師shi
，在zai寫xie字zi教jiao學xue中zhong尤you其qi是shi寫xie字zi課ke
，要yao十shi分fen重zhong視shi興xing趣qu的de激ji發fa。激ji趣qu的de方fang式shi有you很hen多duo種zhong，這zhe課ke我wo是shi通tong過guo語yu文wen課ke本ben裏li的de書shu法fa家jia王wang曦xi之zhi的de故gu事shi來lai導dao入ru

，激ji起qi學xue生sheng寫xie字zi的de願yuan望wang。

2
、念寫字歌
，強調姿勢。

良(liang)好(hao)的(de)寫(xie)字(zi)姿(zi)勢(shi)是(shi)學(xue)生(sheng)寫(xie)好(hao)字(zi)的(de)先(xian)決(jue)條(tiao)件(jian)
，對(dui)書(shu)寫(xie)技(ji)能(neng)的(de)形(xing)成(cheng)有(you)很(hen)大(da)的(de)影(ying)響(xiang)。作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)中(zhong)年(nian)級(ji)的(de)寫(xie)字(zi)教(jiao)師(shi)，從(cong)學(xue)生(sheng)書(shu)寫(xie)漢(han)字(zi)起(qi)
，我(wo)們(men)就(jiu)非(fei)常(chang)注(zhu)重(zhong)規(gui)範(fan)書(shu)寫(xie)姿(zi)勢(shi)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)正(zheng)確(que)的(de)執(zhi)筆(bi)方(fang)法(fa)和(he)坐(zuo)姿(zi)，並(bing)在(zai)書(shu)寫(xie)過(guo)程(cheng)中(zhong)逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)習(xi)慣(guan)。

3、直觀演示
，突破難點。

“豎折、橫折”的書寫難點在於折的寫法，這個學生自己不能說出，看來真是難點。如何突破？我認為直觀形象的演示和反複的`細xi節jie練lian習xi是shi最zui好hao的de辦ban法fa，所suo以yi，在zai課ke堂tang上shang我wo給gei學xue生sheng演yan示shi了le什shen麼me叫jiao折zhe
，學xue生sheng一yi看kan
，頓dun然ran領ling悟wu。再zai輔fu以yi反fan複fu的de練lian習xi
，應ying該gai說shuo，他ta們men已yi能neng掌zhang握wo這zhe個ge要yao點dian。

4、練習書寫，掌握方法。

寫字的技能性很強，隻有加強練習
，才能把“想寫好字”的願望變為現實，所以，在學生掌握了“豎折、橫折”的書寫要領後，我安排了練習的時間
，以練為主，最終達到對寫字方法熟習的目標。

5
、學以致用
，拓展訓練。

掌握了“豎折、橫折”的行筆要領後
，我安排了一個環節，便是書寫帶有“豎折、橫折”這zhe個ge筆bi畫hua的de字zi。每mei個ge漢han字zi各ge種zhong筆bi畫hua的de長chang短duan粗cu細xi，每mei一yi組zu成cheng部bu分fen的de大da小xiao高gao低di都dou有you各ge自zi的de特te點dian和he一yi定ding的de規gui矩ju，所suo以yi教jiao學xue過guo程cheng中zhong，我wo引yin導dao學xue生sheng把ba字zi的de'每個筆畫都寫好，都擺放到合適的位置上。我設計的書

、亡的“豎折
、橫折”，實際上也是在促使學生掌握書寫規律
，把字寫得端正
、勻稱，提高書寫能力。

6
、積極點評，總結提高。

zhebushiyigedulidechengxu，ershiguanchuanyumeiyigelianxihuanjiezhong。yinweicongxinlixuedejiaodulaishuo，xiaoxueshenghaodong

，jixielianxiduiqiwuxingqukeyan，yebuliyuxiezishuipingdetigao，tamenhaobiaoyang，haozhanshiziji
，suoyiwocaiqulebutongfangshidepingjia，youyanyupingjia，youzhanshipingjia，youbidengjiangliciji
，zheyangzuokeyichongfentiaodongxueshengdelianzijijixing
，rangqichanshengchenggongdexiyuegan。

整堂課教學

，我始終力求做到以練為中心，處處圍繞練

，層層緊扣練，在練中讓學生發現問題
、探索問題、解決問題
，從而使學生成為真正的學習的主人。

教學反思

學(xue)生(sheng)從(cong)書(shu)法(fa)家(jia)練(lian)字(zi)的(de)故(gu)事(shi)中(zhong)受(shou)到(dao)了(le)啟(qi)發(fa)。懂(dong)得(de)了(le)要(yao)勤(qin)奮(fen)練(lian)字(zi)，用(yong)心(xin)練(lian)字(zi)，堅(jian)持(chi)練(lian)字(zi)的(de)道(dao)理(li)。並(bing)在(zai)這(zhe)一(yi)節(jie)寫(xie)字(zi)課(ke)中(zhong)陶(tao)冶(ye)了(le)情(qing)操(cao)
，提(ti)高(gao)了(le)自(zi)身(shen)的(de)修(xiu)養(yang)。作(zuo)為(wei)老(lao)師(shi)，我(wo)首(shou)先(xian)從(cong)執(zhi)筆(bi)方(fang)法(fa)，書(shu)寫(xie)姿(zi)勢(shi)，基(ji)本(ben)運(yun)筆(bi)等(deng)諸(zhu)多(duo)方(fang)麵(mian)抓(zhua)起(qi)，養(yang)成(cheng)學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)的(de)書(shu)寫(xie)習(xi)慣(guan)
，與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)我(wo)還(hai)會(hui)巡(xun)視(shi)進(jin)行(xing)個(ge)別(bie)指(zhi)導(dao)，這(zhe)樣(yang)學(xue)生(sheng)才(cai)會(hui)明(ming)白(bai)自(zi)己(ji)哪(na)裏(li)不(bu)足(zu)，寫(xie)字(zi)才(cai)會(hui)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)改(gai)正(zheng)和(he)堅(jian)持(chi)。冰(bing)凍(dong)三(san)尺(chi)非(fei)一(yi)日(ri)之(zhi)寒(han)，寫(xie)一(yi)手(shou)好(hao)字(zi)，不(bu)是(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕(xi)的(de)事(shi)情(qing)，需(xu)要(yao)老(lao)師(shi)長(chang)期(qi)的(de)指(zhi)導(dao)和(he)學(xue)生(sheng)不(bu)懈(xie)的(de)努(nu)力(li)，相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)做(zuo)到(dao)了(le)，我(wo)們(men)就(jiu)會(hui)成(cheng)功(gong)的(de)。

第2篇：小學四年級寫字《折的寫法》說課稿

這就是你要找的小學四年級寫字《折的寫法》說課稿範文，邏輯嚴謹
，脈絡清晰。

《百分數的意義和寫法》說課稿

趙唐小學侯豔紅

一
、教材分析

《百分數的意義和寫法》是義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元的內容。本單元包括百分數的意義和讀寫、百分數與分數、小數的互化、用百分數解決問題三個內容。

今(jin)天(tian)我(wo)說(shuo)課(ke)的(de)內(nei)容(rong)是(shi)本(ben)單(dan)元(yuan)的(de)第(di)一(yi)課(ke)時(shi)，安(an)排(pai)了(le)百(bai)分(fen)數(shu)的(de)意(yi)義(yi)和(he)百(bai)分(fen)數(shu)的(de)讀(du)寫(xie)兩(liang)部(bu)分(fen)內(nei)容(rong)，教(jiao)材(cai)一(yi)開(kai)始(shi)就(jiu)出(chu)現(xian)四(si)幅(fu)與(yu)百(bai)分(fen)數(shu)有(you)關(guan)的(de)生(sheng)活(huo)情(qing)境(jing)圖(tu)，目(mu)的(de)是(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)聯(lian)係(xi)生(sheng)活(huo)實(shi)際(ji)認(ren)識(shi)百(bai)分(fen)數(shu)，理(li)解(jie)百(bai)分(fen)數(shu)意(yi)義(yi)，感(gan)受(shou)百(bai)分(fen)數(shu)在(zai)生(sheng)活(huo)實(shi)際(ji)中(zhong)的(de)應(ying)用(yong)價(jia)值(zhi)。接(jie)著(zhe)讓(rang)學(xue)生(sheng)結(jie)合(he)已(yi)有(you)的(de)或(huo)自(zi)己(ji)收(shou)集(ji)的(de)百(bai)分(fen)數(shu)，說(shuo)說(shuo)它(ta)們(men)的(de)具(ju)體(ti)含(han)義(yi)，從(cong)而(er)進(jin)一(yi)步(bu)理(li)解(jie)百(bai)分(fen)數(shu)的(de)意(yi)義(yi)，最(zui)後(hou)安(an)排(pai)了(le)百(bai)分(fen)數(shu)的(de)讀(du)寫(xie)。本(ben)節(jie)教(jiao)材(cai)是(shi)在(zai)學(xue)生(sheng)學(xue)過(guo)整(zheng)數(shu)、小數和分數的意義及其應用的基礎上來進行教學的，又是後麵學習百分數與分數
、小數互化和用百分數解決問題的基礎。因此
，這部分內容是本單元的重點，也是小學數學中重要的基礎知識之一。

二、學情分析

學xue生sheng在zai五wu年nian級ji已yi係xi統tong學xue習xi了le與yu分fen數shu有you關guan的de知zhi識shi，知zhi道dao分fen數shu表biao示shi的de意yi義yi，會hui用yong分fen數shu解jie決jue實shi際ji問wen題ti，具ju備bei了le探tan索suo百bai分fen數shu的de知zhi識shi和he技ji能neng。在zai生sheng活huo中zhong，學xue生sheng對dui百bai分fen數shu已yi有you一yi定ding的de經jing驗yan積ji累lei，如ru衣yi服fu的de標biao簽qian上shang、牛(niu)奶(nai)的(de)包(bao)裝(zhuang)盒(he)上(shang)等(deng)等(deng)。本(ben)節(jie)課(ke)的(de)學(xue)習(xi)應(ying)有(you)效(xiao)的(de)喚(huan)醒(xing)學(xue)生(sheng)已(yi)有(you)的(de)分(fen)數(shu)知(zhi)識(shi)
，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)由(you)感(gan)性(xing)認(ren)識(shi)逐(zhu)步(bu)上(shang)升(sheng)到(dao)理(li)性(xing)認(ren)識(shi)
，正(zheng)確(que)理(li)解(jie)百(bai)分(fen)數(shu)的(de)意(yi)義(yi)。

三
、教學目標

基於以上對教材和學生的分析
，結合課標的要求，我製定了如下三維

目標：

（1）知識與技能：讓學生經曆從實際生活中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。

（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較
、歸納等學習方法
，理解分數與百分數的聯係與區別。

（3）情感
、態度

、價值觀：提高學生收集、分析信息的能力，體會數學的應用價值
，激發對數學的興趣和應用數學的意識。

教學重點是理解百分數的意義，掌握它的讀法和寫法。

教學難點是理解百分數與分數的聯係與區別。

為了使課堂教學能順利完成，還需做一些課前準備：教師準備是多媒體課件

，學生收集生活中的百分數。

四、說教法與學法

接著我來談談本節課的教法和學法：

在教法上，我充分發揮“教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”zheyilinian。tongguochuangsheqingjingyinru，rangxueshenggenjuketijinxingzhiyi，dadanfangshourangxueshengdaizhewentizhengtiganzhijiaocaineirong，tongguozixuechubuganzhibaifenshudeyiyi
，huanxingyuanyoudezhishijiegou，zaitongguodaliangdeganxingcailiao，rangxueshengzaizizhu、合作、探究等活動中，加深對百分數的理解。教學中，我力求為學生提供一個可獨立思考的
、開放的課堂教學環境，突出以學生為主體的教學理念。

在學法指導上主要采用自主學習

、合作交流，讓學生親身經曆數學知識生成的過程
，真正理解和掌握基本的數學知識和技能。

五、說教學過程

結合本課的教學目標
，我設計了以下幾個教學環節：

（一）、創設情境質疑自探

1、情境引入

學生們對於籃球是非常熟悉的

，利用學生熟悉的籃球運動員，來質疑：誰的投籃水平高
？

師：生(sheng)活(huo)中(zhong)你(ni)見(jian)到(dao)過(guo)百(bai)分(fen)數(shu)嗎(ma)
？讓(rang)學(xue)生(sheng)說(shuo)說(shuo)在(zai)哪(na)兒(er)見(jian)過(guo)
，看(kan)來(lai)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)百(bai)分(fen)數(shu)應(ying)用(yong)非(fei)常(chang)廣(guang)泛(fan)，今(jin)天(tian)我(wo)們(men)就(jiu)來(lai)學(xue)習(xi)與(yu)百(bai)分(fen)數(shu)有(you)關(guan)的(de)知(zhi)識(shi)
，揭(jie)示(shi)課(ke)題(ti)。

2、根據課題，引導學生質疑：

師：看了這個課題，你想學習哪些與百分數有關的知識
？

【設計意圖：創(chuang)設(she)情(qing)境(jing)引(yin)入(ru)新(xin)課(ke)，讓(rang)學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)經(jing)曆(li)數(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)呈(cheng)現(xian)過(guo)程(cheng)，了(le)解(jie)新(xin)知(zhi)產(chan)生(sheng)的(de)背(bei)景(jing)，既(ji)有(you)利(li)於(yu)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)和(he)理(li)解(jie)知(zhi)識(shi)，又(you)有(you)利(li)於(yu)激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)。讓(rang)學(xue)生(sheng)說(shuo)一(yi)說(shuo)在(zai)哪(na)兒(er)見(jian)過(guo)百(bai)分(fen)數(shu)，可(ke)以(yi)喚(huan)醒(xing)學(xue)生(sheng)頭(tou)腦(nao)中(zhong)積(ji)累(lei)的(de)百(bai)分(fen)數(shu)知(zhi)識(shi)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)探(tan)索(suo)的(de)欲(yu)望(wang)。緊(jin)接(jie)著(zhe)讓(rang)學(xue)生(sheng)根(gen)據(ju)課(ke)題(ti)提(ti)出(chu)問(wen)題(ti)，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)方(fang)向(xiang)，學(xue)有(you)目(mu)標(biao)，既(ji)達(da)到(dao)了(le)以(yi)問(wen)促(cu)學(xue)的(de)目(mu)的(de)
，又(you)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)。】

（二）、自主學習小組討論

（1）什麼是百分數？並結合主題圖說說百分數的具體含義。

（2）怎樣寫百分數
，要注意什麼問題？

（3）百分數與分數的有什麼區別與聯係？

(三)
、合作交流精講點撥

1、百分數的意義：

先讓學生說說什麼叫百分數？然後結合情境圖說說百分數的意義。

2、讓學生把收集到的百分數寫到黑板上，說說寫百分數時要注意什麼

問題
？ 並選一個百分數說說它表示的含義。

3、百分數與分數的區別

讓學生先說說他們找到的不同之處：分子不同，分母不同，寫法不同等。學生討論：

一隻鉛筆長17/100米，可不可以說“一隻鉛筆長17%米”？一隻鉛筆用去了它的17/100
，可不可以說“用去了它的17%”
？

引導學生思考：分(fen)數(shu)不(bu)僅(jin)能(neng)表(biao)示(shi)一(yi)個(ge)數(shu)是(shi)另(ling)一(yi)個(ge)數(shu)的(de)幾(ji)分(fen)之(zhi)幾(ji)，而(er)且(qie)能(neng)表(biao)示(shi)一(yi)個(ge)具(ju)體(ti)的(de)數(shu)量(liang)。百(bai)分(fen)數(shu)隻(zhi)能(neng)表(biao)示(shi)一(yi)個(ge)數(shu)是(shi)另(ling)一(yi)個(ge)數(shu)的(de)百(bai)分(fen)之(zhi)幾(ji)，表(biao)示(shi)兩(liang)個(ge)數(shu)之(zhi)間(jian)的(de)倍(bei)比(bi)關(guan)係(xi)，因(yin)此(ci)百(bai)分(fen)數(shu)也(ye)叫(jiao)做(zuo)百(bai)分(fen)比(bi)。

辨析：分母是100的分數就是百分數，這句話對不對？

（五）、交流體會，梳理知識

在課的結尾
，我讓學生回顧這節課學過的內容，談一談這節課的收獲與遺憾各占百分之幾？

六、板書設計

百分數的意義和寫法

一、好處

二、意義百分率或百分比

三

、讀寫

板書設計簡潔，重點難點突出，一目了然。

總之，整個學習過程我力求體現學生的主動參與和老師的精講點撥相結合，讓學生在一種自主探索、民主和諧的氛圍中來學習的
，使不同的學生在學習上得到不同的發展。