九年級政治第七課第三節《學會合理消費》說課稿

九年級政治第七課第三節《學會合理消費》說課稿

zuoweiyiweiwusifengxianderenminjiaoshi，wangwangxuyaojinxingshuokegaobianxiegongzuo
，bianxieshuokegaozhuyujileijiaoxuejingyan，buduantigaojiaoxuezhiliang。zenyangxieshuokegaocaigengnengqidaoqizuoyongne
？xiamianshixiaobianweidajiashoujidejiunianjizhengzhidiqikedisanjie《學會合理消費》說課稿，希望能夠幫助到大家。

一、說教材

這zhe一yi部bu分fen的de內nei容rong是shi學xue習xi消xiao費fei知zhi識shi，從cong消xiao費fei知zhi識shi的de學xue習xi中zhong讓rang學xue生sheng從cong中zhong積ji累lei一yi定ding的de金jin融rong知zhi識shi，提ti高gao學xue生sheng的de實shi踐jian能neng力li。這zhe框kuang內nei容rong包bao括kuo兩liang目mu，第di一yi目mu消xiao費fei麵mian麵mian觀guan從cong現xian代dai商shang品pin給gei人ren們men生sheng活huo帶dai來lai便bian利li的de同tong時shi，也ye給gei人ren們men的de選xuan擇ze帶dai來lai了le多duo樣yang化hua
，要yao求qiu越yue來lai越yue高gao
；人(ren)們(men)的(de)消(xiao)費(fei)觀(guan)念(nian)也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)變(bian)化(hua)
，就(jiu)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)積(ji)累(lei)理(li)財(cai)知(zhi)識(shi)。第(di)二(er)目(mu)是(shi)從(cong)影(ying)響(xiang)人(ren)們(men)的(de)消(xiao)費(fei)因(yin)素(su)出(chu)發(fa)，講(jiang)述(shu)影(ying)響(xiang)人(ren)們(men)在(zai)消(xiao)費(fei)時(shi)選(xuan)擇(ze)誤(wu)區(qu)及(ji)應(ying)對(dui)的(de)策(ce)略(lve)
，消(xiao)費(fei)的(de)出(chu)發(fa)點(dian)。

二
、說學情

xueshengzhishidiannengjizhu，yehuifenxi，dantamendesixianghennanrenshidaolicaizhishiduiyuzhongxueshengxiaofeideyingxiang
，ruhequlicai
，jinrongzhishiyutamendeguanxi，pingshixingweishanghennanqujianxing，dabudaoxueyizhiyong，zhenzhengyingxiangxueshengdeqinggantaidujiazhiguandexingcheng。

三
、說教法

通過典型的故事幫助學生理解理財就在身邊，與我們息息相關，是生活中一項非常重要的學習科目；在師生互動的過程中，采用情境分析、討論或辯論等等方法
，讓學生學會正確認識理財對於我們在生活中少花錢多辦事的作用
，這樣讓他們明白在消費時要作出最合理、最科學的選擇。

四、說學法

課前引導學生搜集資料：消(xiao)費(fei)知(zhi)識(shi)及(ji)經(jing)銷(xiao)活(huo)動(dong)的(de)一(yi)些(xie)手(shou)段(duan)對(dui)我(wo)們(men)的(de)影(ying)響(xiang)，消(xiao)費(fei)時(shi)選(xuan)擇(ze)商(shang)品(pin)的(de)一(yi)些(xie)主(zhu)觀(guan)因(yin)素(su)，會(hui)對(dui)我(wo)們(men)的(de)判(pan)斷(duan)能(neng)力(li)產(chan)生(sheng)的(de)誤(wu)導(dao)的(de)事(shi)例(li)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)要(yao)有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)地(di)組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)材(cai)料(liao)展(zhan)示(shi)、討論和分析
，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地調動學生的積極參與性；kehoujiehejiaoxueneirong
，jiehexueshengdeshenghuoshiji，gulixueshengzaixianshishenghuozhongyongyuliyongsuoxuedexiaofeizhishilaiduanlianzijidelicainengli，tigaozijidexuanzedenengli
，helidijiangjiaoxueneirongyanshen，yindaoxueshengcongshenghuozhongdexiaoshizuoqi，xueyizhiyong，peiyangqinjiandexiguan。

五、說教學過程

（一）導入新課：從同學的平時消費想法出發
，設置情境。

（二）課堂情境

、活動開展

1、消費麵麵觀

活動一：小明的消費經

大家閱讀材料，談自己在平時消費中，消費的取向和需求，有什麼變化？

教師總結歸納知識點（多媒體顯示）

1
、商品日益豐富，選擇越來越多樣化，水平不斷提高
；

2、人們的消費觀念發生了變化

①體現享受與發展需求比重上升

②生活品質提升

（要求我們不斷學習和積累理財知識）

活動二：小明的策略

學生自主閱讀教材的材料，然後組織學生分組討論。

教師提問：通過剛才的討論，大家覺得小明在消費時選擇受到了來自哪些方麵的影響？他是如何做出選擇的？哪種選擇更合理呢

？為什麼
？（老師點撥
，學生回答）

過渡：小明在做出選擇是受到了自己主觀意識的影響：認為那件衣服不是名牌，價格低可能是假冒偽劣產品。還受到其他消費者的影響：他看到很多人爭相搶購，所以就也去買了，沒有考慮其適用性和性價比。受到了虛榮心的影響：盲目的`攀比讓他沒考慮自己的實力和適用度。

在zai學xue生sheng回hui答da的de基ji礎chu上shang加jia以yi一yi定ding的de引yin導dao，成cheng為wei每mei位wei同tong學xue今jin後hou的de實shi際ji行xing動dong，這zhe樣yang有you利li於yu本ben課ke情qing感gan態tai度du價jia值zhi觀guan目mu標biao的de達da成cheng和he課ke本ben理li論lun知zhi識shi與yu實shi際ji的de結jie合he。

2、學會理財，合理消費

活動三、如何做出合理選擇

教師歸納：理li財cai知zhi識shi不bu是shi一yi個ge空kong洞dong的de說shuo教jiao，而er是shi一yi個ge緊jin貼tie我wo們men生sheng活huo的de技ji能neng。能neng否fou做zuo出chu最zui合he理li的de選xuan擇ze關guan係xi到dao我wo們men生sheng活huo水shui平ping的de提ti高gao
，能neng否fou享xiang受shou生sheng活huo給gei我wo們men帶dai來lai的de幸xing福fu和he愉yu悅yue。

活動四
、怎樣做出科學的策略

引導學生閱讀教材
，分組討論探究教材下的三個問題：

教師總結：中學生提升自己的消費水平：

①理性思考，刻服盲目跟從

（選擇能力弱，易從眾
，受到外界影響）

②精打細算

，不盲目攀比

（作出預算，不攀比
，要物有所值）

③注意節約
，注重環保

（要有利於社會的可持續發展）

④提升精神境界

（實踐中要做到：砍價；打時間差；有計劃；理智）

六、說板書設計（明了簡單，概括性強）

合理消費：①理性思考
，刻服盲目跟從

②精打細算，不盲目攀比

③注意節約，注重環保

④提升精神境界

七、說教學反思

本(ben)節(jie)課(ke)圍(wei)繞(rao)課(ke)標(biao)要(yao)求(qiu)，既(ji)有(you)個(ge)人(ren)自(zi)主(zhu)探(tan)究(jiu)，也(ye)體(ti)現(xian)小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)
，在(zai)教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)上(shang)，創(chuang)設(she)了(le)富(fu)有(you)激(ji)情(qing)的(de)課(ke)堂(tang)情(qing)境(jing)，把(ba)學(xue)習(xi)得(de)主(zhu)動(dong)權(quan)交(jiao)給(gei)了(le)學(xue)生(sheng)

，是(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)體(ti)驗(yan)中(zhong)感(gan)悟(wu)道(dao)理(li)，得(de)出(chu)結(jie)論(lun)。在(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，沒(mei)有(you)局(ju)限(xian)於(yu)教(jiao)材(cai)知(zhi)識(shi)
，而(er)是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)對(dui)生(sheng)活(huo)現(xian)象(xiang)分(fen)析(xi)對(dui)比(bi)過(guo)程(cheng)中(zhong)來(lai)提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)，這(zhe)些(xie)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)正(zheng)麵(mian)教(jiao)育(yu)有(you)利(li)於(yu)達(da)到(dao)本(ben)課(ke)的(de)情(qing)感(gan)態(tai)度(du)價(jia)值(zhi)觀(guan)目(mu)標(biao)的(de)達(da)成(cheng)，突(tu)破(po)本(ben)課(ke)的(de)難(nan)點(dian)
，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)關(guan)注(zhu)自(zi)己(ji)事(shi)的(de)同(tong)時(shi)
，也(ye)關(guan)注(zhu)國(guo)家(jia)建(jian)設(she)
，突(tu)出(chu)了(le)思(si)想(xiang)品(pin)德(de)教(jiao)學(xue)理(li)論(lun)聯(lian)係(xi)實(shi)際(ji)、能力立意的特點。

第2篇：九年級政治第七課第三節《學會合理消費》說課稿

這篇 九年級政治第七課第三節《學會合理消費》說課稿範文非常優秀
，送給你。

九年級第七課第三框《學會合理消費》

教學設計

課標要求：“我與集體
、國家和社會的關係”的“認識國情，愛我中華”部分：“知zhi道dao我wo國guo現xian階jie段duan基ji本ben經jing濟ji製zhi度du，理li解jie讓rang一yi切qie創chuang造zao社she會hui財cai富fu的de源yuan泉quan充chong分fen湧yong流liu
，造zao福fu於yu人ren民min的de必bi要yao性xing，體ti會hui中zhong國guo特te色se社she會hui主zhu義yi製zhi度du的de優you越yue性xing。”

教學目標：

知識：讓學生知道：經濟發展了，人們的消費水平
，消費觀念也

隨之變化；學會理財，學會合理消費。

能力：結合家庭和本人的消費實例
，剖析是否合理
，提高合理消

費、理財能力。

德育：樹立合理消費，合理理財的意識和節儉的品質。

教學重點：學會理財，學會消費。

教學難點：理解：我們生活水平提高了，為什麼要提倡節約、合理消費。

教學方法：討論、評價、講授、指導讀書。

課前準備：課前調查了解家庭收入和消費情況（不署名）

教學過程：

家庭年收入

消費支出

內

容

比重

物質生活消費

吃的

、穿、住、電話等

精神生活消費

電視、電腦
、電話、買書、讀書

勞動、休閑

請律師、家政

引入新課：

同學們：掙錢要本領，花錢講藝術
，我國經濟發展了
、居民收入增加，人們的消費觀念、消費方式

、消費水平也要隨之變化。那麼，我們應該怎樣消費呢
？

板書：

三
、學會合理消費：

（一）消費麵麵觀

活動：

同位同學交流
，比較，課前調查：

教師邊查看，邊點評：

、食品性支出占整個消費支出的比重叫恩格爾係數
，比重越高，生活質量越差。

2、精神生活消費，勞務消費比重越高
，生活質量越好。

3、今天“教奶上網，網上學習，交流已是生活的一部分，用手機向親朋好友發短信
，長假到處旅遊，已是部分學生親身經曆；房子裝修設計；超市購物等已成為較普遍的消費現象。”

活動：

P96四個同學一小組，討論問題：

（1）這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？

（2）你能發現人們的消費觀念
、方式在怎樣變化？

指導學生讀書P971—，並設計一個問題：人們的消費是在怎樣變化

？

（3）你還能發現新的消費熱點嗎
？

（假日消費、看球賽、美容美發、攝影
、釣魚等）

教師點評：略

過渡：那麼我們學生應該怎麼消費呢？

板書：

（二）學會理財，合理消費

活動：

P97先讓學生自填，後同位同學交流。

目的：讓學生自己分析對零花錢的處理方式
，學會理財
，教師抽查
、了解、分別指導，發現有共同的偏差、評講。

小結：同(tong)學(xue)關(guan)注(zhu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)，現(xian)在(zai)就(jiu)開(kai)始(shi)學(xue)會(hui)理(li)財(cai)，合(he)理(li)使(shi)用(yong)零(ling)花(hua)錢(qian)，住(zhu)校(xiao)生(sheng)合(he)理(li)使(shi)用(yong)生(sheng)活(huo)費(fei)，長(chang)大(da)了(le)
，要(yao)有(you)合(he)法(fa)掙(zheng)錢(qian)的(de)本(ben)領(ling)，有(you)了(le)錢(qian)，還(hai)要(yao)學(xue)會(hui)存(cun)銀(yin)行(xing)、買債券、炒股票，投資不動產等。

活動：P97探究影響學生消費選擇

學生獨立選擇
；多抽學生回答

教師點評：在zai購gou買mai商shang品pin時shi，誘you人ren的de廣guang告gao，同tong學xue的de推tui薦jian，推tui銷xiao人ren員yuan的de種zhong種zhong促cu銷xiao手shou段duan
，本ben人ren的de跟gen風feng等deng，都dou會hui對dui我wo們men的de消xiao費fei選xuan擇ze產chan生sheng影ying響xiang
，有you可ke能neng影ying響xiang我wo們men的de自zi我wo判pan斷duan能neng力li，不bu是shi根gen據ju自zi己ji是shi否fou需xu要yao
，不bu關guan心xin質zhi量liang、價格
，就不理性地購買。

小結：我們應該如何做出自己的判斷和選擇呢？

（板書）學會消費

活動：P98中，通過具體情景分析，引導學生合理消費。

在消費時
，應多一些理性，少一些盲目。

在消費前，先預算，能承受，不浪費。

活動：P98下，分析林眉與鄭蕊兩人的消費觀念

分析問題：

（1）如果你是鄭蕊，你如何評價林眉的行為？

（2）林眉的行為體現了怎樣的消費觀念？

同位同學討論、回答

指導讀P99正文：

教師小結：在消費過程中應用環保眼光選購商品；

多媒體顯示：綠色食品標誌，無公害農產品標誌
；指導讀P99相關鏈接，應該適度消費，提倡節約；滿足基本的物質消費需求更要注重自己精神上的需求。

教師強調：節約是中華民族的傳統美德，任何時候都不過時，何況現在我國還正處在社會主義初級階段，並不富裕。（講香港巨富李嘉誠的故事）

小結：本節課你學到了什麼
？抽基礎較好的同學小結
，教師補充時強調：消費要合理，適度
、理性；提倡綠色，節約。

附：板書

三

學會合理消費

、人們的消費選擇越來越多樣化

（一）消費麵麵觀

2、消費觀念在改變

3、消費水平不斷提高

、學會理財
、學會消費

（二）學會理財、合理消費

2、適度消費，提倡節約

3、注重精神消費

作業：

九年級級小趙和小王（小趙母親在家病休
，父親在外地打工，小王父母經商多年，家境豐裕）
，小王毫不猶豫地買了一件300元的名牌襯衫。小趙喜歡一雙運動鞋要120元，可母親隻給了50元

，為了顯示自己“不甘落後”，他向小王借了70元，把名牌運動鞋買了下來，兩人興高采烈地走出商店。

（1）你認為小趙的消費合理嗎？為什麼？

（2）從中你明白了什麼道理？