2020三年級數學教學工作計劃

【摘要】2020三年級數學教學工作計劃為的會員投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

新學期來臨
，小學數學老師的教學計劃是怎麼寫的呢?下麵是小編整理的關於數學教學工作計劃，歡迎閱讀。

　數學教學工作計劃(一)

一
、學生情況分析

3.1班的學生在上學期進步很大，學生在上課聽講、課後作業等方

麵mian都dou已yi經jing比bi較jiao規gui範fan
，但dan級ji學xue困kun生sheng相xiang比bi平ping行xing班ban能neng多duo一yi些xie，這zhe些xie孩hai子zi在zai學xue習xi習xi慣guan方fang麵mian還hai是shi比bi較jiao散san漫man，自zi我wo控kong製zhi能neng力li還hai較jiao差cha。上shang課ke不bu專zhuan心xin聽ting講jiang，這zhe部bu分fen學xue生sheng在zai本ben學xue期qi還hai要yao繼ji續xu抓zhua緊jin
，多duo方fang麵mian調tiao動dong學xue習xi積ji極ji性xing。

二、教學目標

1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數
，兩位數除三位數的口算
、筆算方法，並會判斷商的位數。

能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法，掌握乘
、除法的驗算方法
，養成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯係與區別。

3
、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4

、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進製計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

三、教學措施

1

、切實加強基礎知識和基本技能的教學
，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

概念教學要聯係實際
，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。

用yong符fu號hao表biao示shi數shu和he數shu量liang關guan係xi，是shi代dai數shu的de一yi個ge基ji本ben特te征zheng，同tong時shi也ye是shi學xue生sheng由you算suan術shu思si維wei身shen代dai數shu思si維wei轉zhuan變bian的de開kai端duan。在zai具ju體ti教jiao學xue中zhong，教jiao師shi要yao創chuang設she問wen題ti情qing境jing，引yin導dao學xue生sheng在zai解jie決jue現xian實shi問wen題ti的de過guo程cheng中zhong，促cu進jin概gai念nian的de形xing成cheng。

3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習的興趣。

重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4、創新的用好教材
，做教材再開發的智者。

5
、重視小數口算
、估算的平日練習。

6、全麵合理評價學生的學習情況。

四、教學進度

配合區下發的教學進度表，靈活機動等進行教學

　數學教學工作計劃(二)

一
、教材與學情分析

教材方麵：

x版第五冊數學教材包括四大版塊的內容：數與代數
、空間與圖形
、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：克、千克、噸的認識; 除法的口算、估算 ;簡單的、稍複雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算
、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北
、東南、西南中

，給定一個方向
，辨別其餘七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識麵積和麵積單位
，會進行長方形
、正方形的麵積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關係;合理安排雙休日。

統計與概率：可能性的大小。

學情分析：

根gen據ju學xue生sheng的de年nian齡ling特te點dian和he認ren知zhi規gui律lv
，在zai教jiao學xue方fang麵mian除chu了le重zhong視shi加jia強qiang基ji礎chu知zhi識shi的de教jiao學xue
，還hai要yao注zhu意yi發fa展zhan學xue生sheng智zhi力li，培pei養yang學xue生sheng能neng力li，養yang成cheng良liang好hao的de學xue習xi習xi慣guan。我wo擔dan任ren的de三san年nian級ji三san班ban有you 28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢於發言
，認真做題;有(you)的(de)孩(hai)子(zi)對(dui)自(zi)己(ji)要(yao)求(qiu)不(bu)夠(gou)嚴(yan)格(ge)
，各(ge)方(fang)麵(mian)能(neng)力(li)都(dou)比(bi)較(jiao)差(cha)。根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)不(bu)同(tong)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，教(jiao)師(shi)要(yao)采(cai)用(yong)不(bu)同(tong)的(de)方(fang)法(fa)。對(dui)能(neng)夠(gou)自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)，但(dan)思(si)維(wei)不(bu)夠(gou)靈(ling)活(huo)，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)的(de)孩(hai)子(zi)
，老(lao)師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)要(yao)給(gei)予(yu)孩(hai)子(zi)更(geng)多(duo)的(de)關(guan)注(zhu)，注(zhu)重(zhong)培(pei)養(yang)他(ta)們(men)愛(ai)思(si)考(kao)、敢(gan)於(yu)發(fa)言(yan)的(de)能(neng)力(li)。對(dui)學(xue)習(xi)基(ji)礎(chu)較(jiao)差(cha)
，接(jie)受(shou)知(zhi)識(shi)比(bi)較(jiao)慢(man)，學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)不(bu)高(gao)，不(bu)善(shan)於(yu)獨(du)立(li)思(si)考(kao)問(wen)題(ti)和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)孩(hai)子(zi)
，老(lao)師(shi)除(chu)了(le)在(zai)課(ke)堂(tang)中(zhong)給(gei)予(yu)更(geng)多(duo)的(de)關(guan)注(zhu)，在(zai)課(ke)後(hou)還(hai)要(yao)加(jia)大(da)對(dui)他(ta)們(men)的(de)的(de)教(jiao)育(yu)力(li)度(du)和(he)輔(fu)導(dao)力(li)度(du)
，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)及(ji)時(shi)跟(gen)上(shang)。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)應(ying)及(ji)時(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，因(yin)人(ren)而(er)異(yi)
，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)。

二

、教學目標

1
、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認
、讀、寫簡單的分數。

2

、結(jie)合(he)具(ju)體(ti)情(qing)境(jing)

，進(jin)一(yi)步(bu)理(li)解(jie)四(si)則(ze)運(yun)算(suan)的(de)意(yi)義(yi)
，會(hui)計(ji)算(suan)兩(liang)位(wei)數(shu)乘(cheng)兩(liang)位(wei)數(shu)的(de)乘(cheng)法(fa)
，兩(liang)三(san)位(wei)數(shu)除(chu)以(yi)一(yi)位(wei)數(shu)的(de)除(chu)法(fa)即(ji)含(han)有(you)兩(liang)級(ji)運(yun)算(suan)的(de)四(si)則(ze)混(hun)合(he)運(yun)算(suan)。

初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算
，並解釋估算的過程
，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受並認識克、千克

、噸
，並能進行簡單的換算。

4、結合實例認識麵積的含義，能自選單位估計和測量圖形的麵積

，體會並認識麵積單位，會進行簡單的單位換算。

發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、探索並掌握長方形、正方形的麵積公式，能估計給定的長方形、正方形的麵積。

6、結合實例
，進一步感知對稱
、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、倍和東北
、西北、東南、西南中
，給定一個方向，辨別其餘七個方向。

並能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境
，感受事件發生的可能性是有大小的。

對一些簡單事件發生的可能性做出描述
，並和同伴交流想法。

9
、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。

在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯係，體驗學習數學的作用。

zaitarendeguliyubangzhuxia，duishenbianyushuxueyouguandeshiwuyouhaoqixinhexingqu


，nengjijicanyushuxuehuodong，zhudongkefushuxuehuodongzhongyudaodemouxiekunnan，huodechenggongdetiyan，zengqiangxuehaoshuxuedexinxin。

三、教學重點
、難點

乘法


、除法的口算
、估算;兩三位數除以一位數除法筆算;兩位數乘兩位數的筆算

，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、教學措施及預期目標

1、創造性的使用和處理教材。

教學選取的素材要密切聯係學生的現實生活，新穎有趣
，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題
、解決問題。

強(qiang)化(hua)學(xue)生(sheng)的(de)問(wen)題(ti)意(yi)識(shi)。要(yao)創(chuang)設(she)有(you)趣(qu)的(de)數(shu)學(xue)活(huo)動(dong)，使(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)充(chong)分(fen)體(ti)驗(yan)

，把(ba)主(zhu)動(dong)權(quan)放(fang)給(gei)學(xue)生(sheng)。重(zhong)視(shi)有(you)效(xiao)的(de)小(xiao)組(zu)研(yan)討(tao)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)獨(du)立(li)思(si)考(kao)和(he)合(he)作(zuo)交(jiao)流(liu)的(de)能(neng)力(li)，體(ti)驗(yan)合(he)作(zuo)的(de)快(kuai)樂(le)。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。

提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關係，逐步提高舉一反三的能力。

……此處隱藏2609個字……課堂問答方式
，實施參與性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題
，卻需要創造性和想象力。”wojihuazaijiaoxuezhongyizhuzhongpeiyangxueshengzhiyiwennandenenglizhidao。changbatichuwentidequanlijiaogeixuesheng，geitamentigongguangkuodecanyukongjian，rangtamenxuedezhudongjiji，youchongfendejihuiqufaxian
，quyanjiu，quchuangzao。

6、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教學。

xueshengxueyechengjidetigaoyoulaiyugaozhiliangdelianxi，womenbixuzhongshiketangzuoyedeshejihexueshenglianxidedachengdu。keneiwaizuoyejunyaojingguojingxinsheji，liqiucongpeiyangxueshengnenglichufa，tixiankegaijingshen，tongshenghuoshijianjinmijiehe
，zhongzaifazhanxueshengsiwei，peiyangxueshengxiangxiangnenglihechuangxinnengli。ciwai，caiqu“基礎練習+個性作業”xingshi，zhenduixueshengbutongdexuexishuiping
，fencengshejizuoye。jiaoshizhenduibutongcengmiandexueshengwanchengbutongnandudezuoye，rangxueshengxuanzeshihezijidezuoyeneironghexingshi


，shixianchayifazhan。

7
、三位一體，學校
、家庭

、社會形成教育合力。

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。隻有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

jiaoshiyaozhudongyujiachangqudelianxi
，tongguodianhualianxihuokaijiachanghui，yuxueshengjiachangxianghugoutongxueshengzaixuexiaodebiaoxianqingkuang，shierzhexianghupeihe
，quchangbuduan，tongshi，yaoshishishidangdixiangbufenxueshengjiachangjiangmingjiaoyufangfa
，gongtongjiaoyuxuesheng。

　數學教學工作計劃(五)

教學內容

這一冊教材包括下麵一些內容：除數是一位數的除法
，兩位數乘兩位數
，小數的初步認識，位置與方向

，麵積
，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、麵積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方麵
，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除chu法fa計ji算suan仍reng然ran是shi小xiao學xue生sheng應ying該gai掌zhang握wo和he形xing成cheng的de基ji礎chu知zhi識shi和he基ji本ben技ji能neng

，是shi進jin一yi步bu學xue習xi計ji算suan的de重zhong要yao基ji礎chu。例li如ru，用yong兩liang位wei數shu除chu多duo位wei數shu，每mei求qiu一yi位wei商shang的de步bu驟zhou與yu用yong一yi位wei數shu除chu的de步bu驟zhou基ji本ben相xiang同tong;

從(cong)本(ben)冊(ce)開(kai)始(shi)引(yin)入(ru)小(xiao)數(shu)的(de)初(chu)步(bu)認(ren)識(shi)，內(nei)容(rong)比(bi)較(jiao)簡(jian)單(dan)。此(ci)時(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)日(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)經(jing)常(chang)遇(yu)到(dao)或(huo)用(yong)到(dao)有(you)關(guan)小(xiao)數(shu)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)問(wen)題(ti)，這(zhe)部(bu)分(fen)知(zhi)識(shi)的(de)學(xue)習(xi)，可(ke)以(yi)擴(kuo)大(da)用(yong)數(shu)學(xue)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的(de)範(fan)圍(wei)
，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li);同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，並為進一步係統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

zaikongjianyutuxingfangmian
，zheyicejiaocaianpaileweizhiyufangxianghemianjilianggedanyuan，zheshizhecejiaocaidelinglianggezhongdianjiaoxueneirong，weifazhanxueshengdekongjianguanniantigonglefengfudesucai。tongguozhexieneirongdexuexi，rangxueshengchubuxingchengbianrenfangxiang、表(biao)達(da)與(yu)交(jiao)流(liu)物(wu)體(ti)所(suo)在(zai)的(de)方(fang)向(xiang)的(de)能(neng)力(li)等(deng)。通(tong)過(guo)現(xian)實(shi)的(de)數(shu)學(xue)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)探(tan)究(jiu)學(xue)習(xi)的(de)經(jing)曆(li)，探(tan)索(suo)並(bing)體(ti)會(hui)引(yin)進(jin)統(tong)一(yi)的(de)麵(mian)積(ji)單(dan)位(wei)的(de)必(bi)要(yao)性(xing)
，認(ren)識(shi)麵(mian)積(ji)單(dan)位(wei)，掌(zhang)握(wo)長(chang)方(fang)形(xing)、正方形的麵積公式，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方麵，這一冊進一步擴大計量知識的範圍
，除了麵積單位的認識外
，還安排了認識較大的時間單位年、月
、日及24時(shi)計(ji)時(shi)法(fa)。這(zhe)些(xie)內(nei)容(rong)的(de)教(jiao)學(xue)可(ke)以(yi)進(jin)一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)空(kong)間(jian)觀(guan)念(nian)
，時(shi)間(jian)觀(guan)念(nian)，並(bing)通(tong)過(guo)實(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)與(yu)具(ju)體(ti)體(ti)驗(yan)
，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)估(gu)計(ji)麵(mian)積(ji)大(da)小(xiao)和(he)時(shi)間(jian)長(chang)短(duan)的(de)意(yi)識(shi)和(he)能(neng)力(li)。

zaitongjizhishifangmian，bencejiaocairangxueshengchubuxuexijiandandeshujufenxihepingjunshu。jiaocaixiangxueshengjieshaoleliangzhongbutongxingshidetiaoxingtongjitu，rangxueshengliyongyiyoudezhishi，xuexikanzheliangzhongtongjitu
，chubuxuehuijiandandeshufenxi;通過學平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方麵
，教材一方麵安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方麵，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察
、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現欣賞數學美的意識。

本(ben)冊(ce)教(jiao)材(cai)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)所(suo)學(xue)習(xi)的(de)數(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)和(he)生(sheng)活(huo)經(jing)驗(yan)，安(an)排(pai)了(le)兩(liang)個(ge)數(shu)學(xue)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)小(xiao)組(zu)合(he)作(zuo)的(de)探(tan)究(jiu)活(huo)動(dong)或(huo)有(you)現(xian)實(shi)背(bei)景(jing)的(de)活(huo)動(dong)，運(yun)用(yong)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)

，體(ti)會(hui)探(tan)索(suo)的(de)樂(le)趣(qu)和(he)數(shu)學(xue)的(de)實(shi)際(ji)應(ying)用(yong)，感(gan)受(shou)用(yong)數(shu)學(xue)的(de)愉(yu)悅(yue)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)意(yi)識(shi)和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)。

教學目標

1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘
、除法估算和驗算。

2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀
、寫小數
，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4.認識東、南、西、北

、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線

5.認識麵積的含義
，能用自選單位估計和測量圖形的麵積，體會並認識麵積單位(平方厘米、平方分米
、平方米
、平方千米、公頃)

，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的麵積

式，會用公式正確計算長方形、正方形的麵積，並能估計給定的長方形、正方形的麵積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係;

知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統計圖
，初步學會簡單的數據分析;

了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經曆從實際生活中發現問題、提出問題
、解決問題的過程
，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察
、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣
，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教材的編寫特點

1.計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力

，發展學生的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索
，促進學生空間觀念的發展

3.結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識
，逐步形成統計觀念

4.加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6.情感、態度
、價值觀的培養滲透於數學教學中
，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

教學中需要準備的教具和學具

1

、指南針

2.年曆卡

3.24時計時法的鍾麵模型

4.麵積單位卡片

5.簡易天平

課時安排

......

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