高中班級管理經驗交流

第一篇：高中班級管理經驗交流

高中生的年齡大都在十七、八歲左右
，這個時期是形成正確的人生觀
、價值觀、shijieguandezhongyaojieduan。xueshengdeziwoyishimingxianzengqiang，xinlihexingweishangbiaoxianchuqiangliedezizhuxing
，dulisikaohedulichulishiwudenenglibuduantigao。zheduibanjiguanlidefangshifangfatichuleyaoqiu，tongguozhengqueyindao，rangtamenshunlishixiancong“被管理者”到“管理者”的de角jiao色se轉zhuan變bian，讓rang他ta們men自zi己ji主zhu動dong的de直zhi接jie參can與yu到dao管guan理li中zhong來lai
，成cheng為wei真zhen正zheng的de主zhu人ren。自zi從cong全quan省sheng推tui進jin素su質zhi教jiao育yu以yi來lai，對dui班ban主zhu任ren班ban級ji管guan理li提ti出chu了le更geng高gao的de要yao求qiu，學xue生sheng由you原yuan來lai在zai老lao師shi的de監jian督du下xia學xue習xi變bian成cheng自zi主zhu學xue習xi有you些xie不bu適shi應ying
，部bu分fen學xue生sheng能neng夠gou合he理li安an排pai自zi己ji的de學xue習xi和he生sheng活huo，也ye有you一yi部bu分fen學xue生sheng在zai彷pang徨huang，對dui自zi己ji的de學xue習xi和he生sheng活huo做zuo不bu到dao合he理li的de安an排pai，在zai這zhe種zhong環huan境jing下xia，對dui班ban主zhu任ren的de班ban級ji管guan理li的de思si路lu提ti出chu挑tiao戰zhan。在zai此ci介jie紹shao一yi下xia我wo所suo實shi施shi的de“班級自主管理”。“班級自主管理”是通過班主任的指導，學生實行的自治，班級管理的主體是學生，班主任是管理的參謀者、指(zhi)導(dao)者(zhe)。學(xue)生(sheng)自(zi)治(zhi)和(he)直(zhi)接(jie)參(can)與(yu)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)的(de)探(tan)索(suo)不(bu)僅(jin)是(shi)加(jia)快(kuai)學(xue)校(xiao)民(min)主(zhu)管(guan)理(li)進(jin)程(cheng)從(cong)而(er)提(ti)高(gao)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)效(xiao)益(yi)的(de)重(zhong)要(yao)手(shou)段(duan)，更(geng)是(shi)一(yi)種(zhong)提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)教(jiao)育(yu)、培養合格公民的德育策略，也是教育的本質——育人的體現，真正實現平民教育
，大眾教育

，真正的讓人民滿意的教育。因此班主任、任課教師要轉變觀念，高中教育育人第一
，升學第二，大膽放手切實讓學生成為班級的主人
，成為生活的主人。

㈠培養學生自我管理能力

在自我管理、自我教育的班級管理模式中，班主任的主導作用不再是直接去管理
、教育班級中的每一位學生，而是通過間接的調控班級。為此
，就必須建立起較為完善的自我管理機製。否則很有可能變成無人負責、無人管理的“放羊”式。對此有以下的幾點做法：

⒈培養學生自主的意識和能力

在班級日常的管理工作中，為學生提出自覺、自主、自立
、自學的導向
，讓學生自己去製定自己的學習計劃、自己檢查計劃的落實情況，自我約束自己的言行，達到自主、自立、自律甚至慎獨。實施主體教育

，改革傳統的教育觀念和教育方法
，教師由傳道者向顧問
、助手、參與者
、合作夥伴轉變
，在教育中不再是用外在的的紀律、觀念、規範強製學生做什麼
、怎麼做，而是通過啟發、點撥、提示、引導學生學會換位思考
、領悟觀念
、內化規範，使學生在教師的引導之下，自主地
、主(zhu)動(dong)地(di)成(cheng)長(chang)起(qi)來(lai)。在(zai)主(zhu)體(ti)教(jiao)育(yu)之(zhi)中(zhong)，學(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)了(le)一(yi)個(ge)自(zi)覺(jiao)的(de)過(guo)程(cheng)。在(zai)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)中(zhong)貫(guan)徹(che)民(min)主(zhu)原(yuan)則(ze)，尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)班(ban)級(ji)主(zhu)人(ren)地(di)位(wei)，充(chong)分(fen)調(tiao)動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)、主動性和創造性
，發揮學生的聰明才智，把班級建設成為以學生自我管理為主、以學生自我教育為主的班級集體。

⒉以人為本進行教育

學(xue)生(sheng)是(shi)活(huo)生(sheng)生(sheng)的(de)有(you)鮮(xian)明(ming)個(ge)性(xing)與(yu)特(te)點(dian)的(de)人(ren)，在(zai)高(gao)中(zhong)生(sheng)這(zhe)個(ge)年(nian)齡(ling)階(jie)段(duan)出(chu)現(xian)不(bu)理(li)智(zhi)不(bu)冷(leng)靜(jing)的(de)行(xing)為(wei)在(zai)所(suo)難(nan)免(mian)，教(jiao)育(yu)的(de)目(mu)的(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)考(kao)學(xue)，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)成(cheng)人(ren)

，為(wei)今(jin)後(hou)走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)打(da)好(hao)堅(jian)實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)，有(you)能(neng)力(li)去(qu)麵(mian)對(dui)今(jin)後(hou)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)困(kun)難(nan)，承(cheng)擔(dan)他(ta)們(men)的(de)責(ze)任(ren)。在(zai)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)及(ji)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)注(zhu)意(yi)寬(kuan)容(rong)學(xue)生(sheng)、感化學生

、與學生座談交流拉近心與心之間的距離，疏導學生心理的症結
，對學生的過錯曉以利害，告誡他們“己所不欲
，勿施於人”
，我們的教育目的是讓學生成人成才
，確切的說是先成人後成才，德才兼備最好，有才無德還不如無才無德對社會的發展有利。

⒊學生自定製定班級公約

讓學生自定“班級公約”
，以道德規範和學校規章製度為依據
，根據班級的實際情況在每一位同學直接
、民主的參與下製定集體生活的原則，讓學生用自己製訂的製度來約束自己


，同學之間互相監督、互相約束
，不斷培養自我調控、自我管理的能力以達到自主管理的目的。比如班級公約有：“早上一定按時起以保證健康
；參加統一組織的體育活動以鍛煉身體；教室值日生做好衛生清理工作，全體同學養成良好習慣，不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等，創建良好的學習環境
；宿舍值日生做好衛生清理工作，全體同學整理好自己的物品，創建幹淨、舒適的休息環境；建議飯後到班時間比上課時間提前10分鍾以做好上課準備；教室是供同學們學習提高文化素養的地方
，任何人上課和自習時間不得隨便出入，無論何時不能交談、打鬧影響其他同學學習”等等，非常具體細致。對於日常生活中不恰當的事情出現後
，由學生在班委的組織下對當事人進行勸說、疏導，當事人反思自己的言行過錯，並提出自己以後的打算與承諾。

⒋發揮校紀班規的作用

自zi主zhu管guan理li不bu是shi放fang任ren不bu管guan，而er是shi由you原yuan來lai的de直zhi接jie管guan理li變bian成cheng間jian接jie調tiao控kong，這zhe主zhu要yao通tong過guo校xiao紀ji班ban規gui來lai實shi現xian。校xiao紀ji班ban規gui是shi一yi種zhong行xing為wei規gui範fan
，為wei學xue生sheng提ti供gong了le行xing為wei模mo式shi
，指zhi引yin學xue生sheng行xing為wei的de方fang向xiang，是shi學xue生sheng自zi我wo管guan理li的de參can照zhao標biao準zhun。學xue生sheng按an照zhao校xiao規gui所suo指zhi引yin的de行xing為wei模mo式shi去qu行xing為wei，把ba校xiao紀ji校xiao規gui的de指zhi引yin作zuo用yong視shi為wei它ta的de一yi種zhong自zi律lv功gong能neng，以yi此ci為wei依yi據ju
，培pei養yang學xue生sheng自zi律lv能neng力li。

班級公約的製定根據班級的實際和學校的要求遵循民主集中製的原則

，在學生自由

、充分討論的基礎上，從學習
、紀律、品德、體育、衛生、日常行為等方麵對學生提出明確、具體、有針對性的規範要求。由於這些班規是同學們自己製定的，學生都較為自覺的執行，有利於外在教育規範的內化。

⒌實行“常務班委競選製”、“值日班長製”。

通過自薦方式產生候選人，候選人發表競選演說後，再由全班同學舉手表決產生班委會。同時實行“值日班長製”，每(mei)人(ren)當(dang)一(yi)天(tian)值(zhi)日(ri)班(ban)長(chang)，任(ren)務(wu)是(shi)配(pei)合(he)班(ban)主(zhu)任(ren)具(ju)體(ti)負(fu)責(ze)本(ben)班(ban)全(quan)天(tian)的(de)班(ban)級(ji)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)值(zhi)日(ri)記(ji)錄(lu)
，並(bing)寫(xie)下(xia)自(zi)己(ji)當(dang)值(zhi)日(ri)班(ban)長(chang)的(de)感(gan)受(shou)和(he)體(ti)驗(yan)，以(yi)及(ji)對(dui)違(wei)規(gui)同(tong)學(xue)的(de)建(jian)議(yi)。常(chang)務(wu)班(ban)委(wei)監(jian)督(du)值(zhi)日(ri)班(ban)長(chang)的(de)工(gong)作(zuo)情(qing)況(kuang)並(bing)彌(mi)補(bu)值(zhi)日(ri)班(ban)長(chang)的(de)工(gong)作(zuo)失(shi)誤(wu)。“常務班委競選製”和&(轉載請注明來源：WwW.)ldquo;值日班長製”的實行，從機製上為全體學生提供了發展主體意識

、提高服務意識和能力的舞台
，提供了實踐的機會，讓學生在實踐中“學會合作

、學會共處、學會負責
、學會做人”。從效果上看學生的自覺性和自主性逐漸提高。

⒍班級事務實行“包幹負責製”。

班級事務的管理做到“人人有事幹
、事事有人幹”，班級衛生工作
、服務工作崗位明確、責任到位。每天的衛生打掃和保潔工作
，每周一次的大掃除，學生都能自覺做好，班長、勞動衛生委員和值日班長負責檢查監督，不需要班主任到場。

㈡利用好班級的重大活動

在班級活動過程中，積極鼓勵、指導班幹部來負責德育活動的組織、shishihezongjie，jinkenengranggengduodexueshengcanyu，nengrangxueshengshuodedaolijiurangxueshengshuo，nengrangxueshengzuodeshijiurangxueshengzuo，shizhizaihuodongdeqinshenshijianzhongshoudaojiaoyuheduanlian，banzhurenzhizuoyindaozhe。meizhoukaiyicibanhui，doushiyoubanweizuzhishishi
，zongjieshangyizhouquanmiandeqingkuangbingduixiayizhoudebanjiguanligongzuotichuyaoqiu

，zuoweibanzhurenzuihaopangting，zuihouzuojianduandezongjiefayan。

㈢利用好各種競賽

積極鼓勵學生參與年級組和學校的各種競賽培養學生“班興我榮
、班衰我恥”的主人翁精神，讓學生真正成為班級的主人，讓學生經常感受到班集體的溫暖，體驗到集體團結的力量，品嚐到成功的喜悅，明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷
，十雙筷子牢牢抱成團”的de道dao理li。這zhe也ye是shi學xue生sheng自zi主zhu教jiao育yu的de一yi條tiao重zhong要yao途tu徑jing。在zai學xue校xiao組zu織zhi的de高gao一yi學xue生sheng拔ba河he比bi賽sai中zhong我wo班ban在zai班ban委wei的de領ling導dao下xia取qu得de第di三san名ming，充chong分fen顯xian示shi出chu同tong學xue們men的de集ji體ti主zhu義yi精jing神shen和he合he作zuo意yi識shi。 ……此處隱藏3913個字……係
，法律不外乎人情
，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”
，“人人為我，我為人人”。

（2）製定科學的班級考評製度。“沒有規矩
，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》
、《中學生日常行為規範》等校規校紀方麵的文件，從兩操、衛生、學生行為習慣
、大型活動等都對學生提

出明確的要求，並根據學校有關規定製訂了《班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤
、好人好事等方麵對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一周一彙總、一月一公布。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。

（3）實行小組管理製度，實行部長負責製，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“製度麵前

，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

（4）實行執勤班長與執勤小組製度，當天的執勤小組全麵負責監督大家在各方麵的表現情況。

（三）培養一支高效率的班幹部隊伍

班幹部是班主任和學生聯係的橋梁
，是學生的精英，是教師的助手
，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄

、支架和布
，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在選擇班幹部時，遵循三個原則：（1）責任心強
，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易於他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發揚民主作風，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。為防止個別同學“老好人”主義

，在民主選舉班委會時
，我實行的是“提名候選人”的做法，體現了民主集中製。這樣產生的班幹部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模範帶頭作用，利於體現老師的要求。

培養班幹部的方法有（1）給班幹部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。

（2）應該教他們一些工作方法和技巧。

（四）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

記(ji)得(de)我(wo)剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)時(shi)候(hou)火(huo)氣(qi)是(shi)比(bi)較(jiao)大(da)的(de)，很(hen)容(rong)易(yi)在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)發(fa)脾(pi)氣(qi)批(pi)評(ping)學(xue)生(sheng)，有(you)時(shi)弄(nong)得(de)自(zi)己(ji)也(ye)很(hen)難(nan)堪(kan)下(xia)不(bu)了(le)台(tai)，而(er)且(qie)我(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)種(zhong)方(fang)法(fa)批(pi)評(ping)學(xue)生(sheng)


，即(ji)使(shi)他(ta)表(biao)麵(mian)上(shang)服(fu)氣(qi)了(le)但(dan)實(shi)際(ji)上(shang)他(ta)隻(zhi)是(shi)攝(she)於(yu)你(ni)做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)威(wei)嚴(yan)而(er)心(xin)裏(li)不(bu)服(fu)氣(qi)。後(hou)來(lai)在(zai)做(zuo)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)不(bu)斷(duan)的(de)反(fan)思(si)和(he)探(tan)索(suo)，摸(mo)索(suo)出(chu)一(yi)些(xie)行(xing)之(zhi)有(you)效(xiao)的(de)招(zhao)數(shu)。第(di)一(yi)招(zhao)叫(jiao)做(zuo)：“退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點
，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點
，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光

點(dian)，雖(sui)然(ran)可(ke)能(neng)隻(zhi)是(shi)一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，但(dan)很(hen)有(you)可(ke)能(neng)你(ni)通(tong)過(guo)這(zhe)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)可(ke)以(yi)挖(wa)掘(jue)出(chu)埋(mai)藏(zang)在(zai)他(ta)心(xin)裏(li)頭(tou)的(de)大(da)金(jin)礦(kuang)。前(qian)蘇(su)聯(lian)著(zhu)名(ming)的(de)教(jiao)育(yu)家(jia)馬(ma)卡(ka)連(lian)科(ke)曾(zeng)經(jing)有(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)句(ju)話(hua)：“用放大鏡看學生的優點
，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？

（五）對待和處分違紀的學生的方法

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法
、校有校紀、banyoubangui，wuguijubuchengfangyuan。danshizenmeyangcainengshishoudaochufendexueshengxinyuechengfudejieshouchufaerbuzhiyuchanshengxiaojidedichuqingxune？xueshengweifanjilvbenshenjiushiyijianbuhaodeshiqing
，womenbanzhurenzenyangjiangzhexiebuhaodeshiqingqiaomiaodezhuanbianweihaoshi？jingguochangqisisuo，wozaibanshangdalituixingzheyangyizhongchufafangshi：對dui違wei反fan紀ji律lv情qing節jie比bi較jiao輕qing的de學xue生sheng
，我wo罰fa他ta上shang講jiang台tai唱chang一yi首shou好hao聽ting的de歌ge或huo者zhe將jiang一yi個ge動dong聽ting的de故gu事shi，對dui於yu違wei反fan紀ji律lv情qing節jie比bi較jiao嚴yan重zhong的de學xue生sheng我wo罰fa他ta們men用yong正zheng楷kai字zi寫xie一yi份fen內nei500zizuoyoudeshuomingshu，miaoshutadangshideweijixinli，qingdajiazhuyishuomingshubushibaozhengshugengjiabushijiantaoshu。jingguoyiduanshijiandeshijianhou，wofaxianzhezhongchufafangshidexiaoguobiyiqianmingxianhaolehenduo。diyi：shouzhezhongchufafangshidexueshengyibanbuhuiduilaoshichanshengxinlishangdedichuqingxu，yinweitazaishangmianchanggehuozhejianggushishixiamiandetongxuehuigeitareliedezhangsheng
，keyishuotashizaiyizhonghenkuailedefenweizhongshoudaojiaoyu。dier：學xue生sheng在zai眾zhong目mu睽kui睽kui之zhi下xia唱chang歌ge或huo者zhe將jiang故gu事shi
，大da家jia的de目mu光guang都dou集ji中zhong在zai他ta身shen上shang，對dui他ta的de口kou才cai及ji膽dan量liang是shi一yi個ge考kao驗yan和he訓xun練lian
，寫xie說shuo明ming書shu的de學xue生sheng要yao用yong正zheng楷kai字zi來lai寫xie間jian接jie的de幫bang他ta們men練lian字zi和he培pei養yang了le組zu織zhi語yu言yan的de能neng力li。第di三san：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

二．自己在班級管理中存在的問題：

１．學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。

２．學生忘記作業
，建立了備忘錄仍不奏效。

３．課堂氣氛不活躍。

４．沒時間和學生談心。

當(dang)班(ban)主(zhu)任(ren)很(hen)累(lei)
，事(shi)情(qing)很(hen)多(duo)，很(hen)操(cao)心(xin)，有(you)時(shi)還(hai)會(hui)很(hen)心(xin)煩(fan)，這(zhe)都(dou)是(shi)免(mian)不(bu)了(le)的(de)。但(dan)是(shi)

，當(dang)你(ni)看(kan)到(dao)你(ni)的(de)學(xue)生(sheng)在(zai)你(ni)教(jiao)育(yu)下(xia)有(you)了(le)很(hen)大(da)轉(zhuan)變(bian)，當(dang)你(ni)被(bei)學(xue)生(sheng)圍(wei)著(zhe)快(kuai)樂(le)的(de)談(tan)笑(xiao)，當(dang)家(jia)長(chang)打(da)電(dian)話(hua)來(lai)告(gao)訴(su)你(ni)孩(hai)子(zi)變(bian)了(le)
，變(bian)得(de)懂(dong)事(shi)聽(ting)話(hua)了(le)??那快樂是從心裏往外湧的。

第五篇：班級管理經驗交流

班級經驗交流

（一）嚴格管理
，養成習慣

1、突出班主任在班級中的地位

讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定
，做到令行禁止。

2
、重視開始，爭取主動

接(jie)手(shou)一(yi)個(ge)新(xin)班(ban)的(de)時(shi)候(hou)，上(shang)來(lai)總(zong)是(shi)盯(ding)緊(jin)靠(kao)牢(lao)，重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)細(xi)節(jie)
，必(bi)要(yao)時(shi)非(fei)常(chang)果(guo)敢(gan)地(di)給(gei)那(na)些(xie)故(gu)意(yi)調(tiao)皮(pi)搗(dao)蛋(dan)的(de)學(xue)生(sheng)一(yi)個(ge)大(da)大(da)的(de)下(xia)馬(ma)威(wei)。當(dang)然(ran)，要(yao)有(you)耐(nai)心(xin)，剛(gang)開(kai)始(shi)多(duo)一(yi)些(xie)付(fu)出(chu)，日(ri)後(hou)就(jiu)省(sheng)勁(jin)了(le)
，對(dui)此(ci)我(wo)確(que)實(shi)有(you)“事半功倍”的良好感受。

（二）細處著手，工作更上一層樓

（1）詳細了解觀察細

xueshengdehenduoshiqingshibuyidingzhiguanzhanxiangeilaoshide。yaoxiangjishiquanmiandilejiexuesheng，pingshijiuyaozhuyiguanchaxueshengdebianhua
，liyongbanhuihekeyushijianyuxueshengduojiaotangoutong。zheyangcainenggenghaodizuohaoxueshengguanligongzuo。

（2）分工到位落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查
、監督和補救，每天常規檢查二次
，兩個大課間補救一次。

1
、weishengfangmian，rangxueshengyangchengbaojiedexiguan，meijiekehouyijifangxueshi，meiweitongxuexianjinxingzijian，youzhiribanweijianzha。dasaofangmianyaoqiuzuodaoyaobubusao，yaosaojiusaogechedi。

2

、紀律方麵，總要求是安全
，做到“快、靜、齊”，這裏的“靜”是指安靜、靜心。第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時
，學生應迅速進入教室並立即靜息，靜待老師來上課。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動
，但不能在教室裏；不做危險的遊戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動
，做到“輕聲漫步過走廊

，輕聲細語作交流”。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。當然，對待學生應是“嚴而有度，愛而有方”
，這樣才會收到良好的教育效果
，實現教育的目標。