高中語文課前演講稿(精選多篇)

第一篇：高中語文課前演講稿

凡(fan)是(shi)到(dao)達(da)了(le)的(de)地(di)方(fang)，都(dou)屬(shu)於(yu)昨(zuo)天(tian)。哪(na)怕(pa)那(na)山(shan)再(zai)青(qing)，那(na)水(shui)再(zai)秀(xiu)，那(na)水(shui)再(zai)溫(wen)柔(rou)。太(tai)深(shen)的(de)流(liu)連(lian)便(bian)成(cheng)了(le)一(yi)種(zhong)羈(ji)絆(ban)，絆(ban)住(zhu)的(de)不(bu)僅(jin)有(you)雙(shuang)腳(jiao)
，還(hai)有(you)未(wei)來(lai)。

怎麼能不喜歡出發呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾
；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤
，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有風沙
，森林有猛獸。即便這樣
，我依然喜歡。

打破生活的平靜便是另一番景致。真慶幸，我還沒有老。即使老了又怎麼樣，不是有句話叫老當益壯嗎
？

yushi，wohaixiangcongdashannalixuexishenke，wohaixiangcongdahainalixuexiyonggan，wohaixiangcongdamonalixuexichenzhe
，wohaixiangcongsenlinnalixuexijimin。woxiangxuezhepinweiyizhongbinfenderensheng。

人能走多遠
？這話不是要問兩腳而是要問誌向；人(ren)能(neng)攀(pan)多(duo)高(gao)
？這(zhe)事(shi)不(bu)是(shi)要(yao)問(wen)雙(shuang)手(shou)而(er)是(shi)要(yao)問(wen)意(yi)誌(zhi)。於(yu)是(shi)，我(wo)想(xiang)用(yong)青(qing)春(chun)的(de)熱(re)血(xue)給(gei)自(zi)己(ji)樹(shu)起(qi)一(yi)個(ge)高(gao)遠(yuan)的(de)目(mu)標(biao)。不(bu)僅(jin)是(shi)為(wei)了(le)爭(zheng)取(qu)一(yi)種(zhong)光(guang)榮(rong)，更(geng)是(shi)為(wei)了(le)追(zhui)求(qiu)一(yi)種(zhong)境(jing)界(jie)。目(mu)標(biao)實(shi)現(xian)了(le)，便(bian)是(shi)光(guang)榮(rong)
，目(mu)標(biao)實(shi)現(xian)不(bu)了(le)
，人(ren)生(sheng)也(ye)會(hui)因(yin)這(zhe)一(yi)路(lu)風(feng)雨(yu)跋(ba)涉(she)變(bian)得(de)豐(feng)富(fu)而(er)充(chong)實(shi)；在我看來
，這就是不虛此生。

是的
，我喜歡出發

，願你也喜歡。

人生中

，經常有無數來自外部的打擊
，但這些打擊究竟會對你產生怎樣的影響，最終決定權在你手中。

祖父用紙給我做過一條長龍。長龍腹腔的空隙僅僅隻能容納幾隻蝗蟲
，投放進去，它們都在裏麵死了，無一幸免！祖父說：“蝗(huang)蟲(chong)性(xing)子(zi)太(tai)躁(zao)，除(chu)了(le)掙(zheng)紮(zha)，它(ta)們(men)沒(mei)想(xiang)過(guo)用(yong)嘴(zui)巴(ba)去(qu)咬(yao)破(po)長(chang)龍(long)
，也(ye)不(bu)知(zhi)道(dao)一(yi)直(zhi)向(xiang)前(qian)可(ke)以(yi)從(cong)另(ling)一(yi)端(duan)爬(pa)出(chu)來(lai)。因(yin)而(er)
，盡(jin)管(guan)它(ta)有(you)鐵(tie)鉗(qian)般(ban)的(de)嘴(zui)殼(ke)和(he)鋸(ju)齒(chi)一(yi)般(ban)的(de)大(da)腿(tui)，也(ye)無(wu)濟(ji)於(yu)事(shi)。

”當祖父把幾隻同樣大小的青蟲從龍頭放進去
，然後關上龍頭
，奇跡出現了：僅僅幾分鍾，小青蟲們就一一地從龍尾爬了出來。

溫馨提示：命(ming)運(yun)一(yi)直(zhi)藏(zang)匿(ni)在(zai)我(wo)們(men)的(de)思(si)想(xiang)裏(li)。許(xu)多(duo)人(ren)走(zou)不(bu)出(chu)人(ren)生(sheng)各(ge)個(ge)不(bu)同(tong)階(jie)段(duan)或(huo)大(da)或(huo)小(xiao)的(de)陰(yin)影(ying)，並(bing)非(fei)因(yin)為(wei)他(ta)們(men)天(tian)生(sheng)的(de)個(ge)人(ren)條(tiao)件(jian)比(bi)別(bie)人(ren)要(yao)差(cha)多(duo)遠(yuan)，而(er)是(shi)因(yin)為(wei)他(ta)們(men)沒(mei)有(you)思(si)想(xiang)要(yao)將(jiang)陰(yin)影(ying)紙(zhi)龍(long)咬(yao)破(po)，也(ye)沒(mei)有(you)耐(nai)心(xin)慢(man)慢(man)地(di)找(zhao)準(zhun)一(yi)個(ge)方(fang)向(xiang)，一(yi)步(bu)步(bu)地(di)向(xiang)前(qian)，直(zhi)到(dao)眼(yan)前(qian)出(chu)現(xian)新(xin)的(de)洞(dong)天(tian)。

成功並不像你想像的那麼難

並不是因為事情難我們不敢做
，而是因為我們不敢做事情才難的。

1965年nian
，一yi位wei韓han國guo學xue生sheng到dao劍jian橋qiao大da學xue主zhu修xiu心xin理li學xue。在zai喝he下xia午wu茶cha的de時shi候hou
，他ta常chang到dao學xue校xiao的de咖ka啡fei廳ting或huo茶cha座zuo聽ting一yi些xie成cheng功gong人ren士shi聊liao天tian。這zhe些xie成cheng功gong人ren士shi包bao括kuo諾nuo貝bei爾er獎jiang獲huo得de者zhe，某mou一yi些xie領ling域yu的de學xue術shu權quan威wei和he一yi些xie創chuang造zao了le經jing濟ji神shen話hua的de人ren
，這zhe些xie人ren幽you默mo風feng趣qu，舉ju重zhong若ruo輕qing，把ba自zi己ji的de成cheng功gong都dou看kan得de非fei常chang自zi然ran和he順shun理li成cheng章zhang。時shi間jian長chang了le，他ta發fa現xian，在zai國guo內nei時shi，他ta被bei一yi些xie成cheng功gong人ren士shi欺qi騙pian了le。那na些xie人ren為wei了le讓rang正zheng在zai創chuang業ye的de人ren知zhi難nan而er退tui，普pu遍bian把ba自zi己ji的de創chuang業ye艱jian辛xin誇kua大da了le，也ye就jiu是shi說shuo，他ta們men在zai用yong自zi己ji的de成cheng功gong經jing曆li嚇xia唬hu那na些xie還hai沒mei有you取qu得de成cheng功gong的de人ren。

作為心理係的學生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態加以研究。1970年

，他把《成功並不像你想像的那麼難》作(zuo)為(wei)畢(bi)業(ye)論(lun)文(wen)，提(ti)交(jiao)給(gei)現(xian)代(dai)經(jing)濟(ji)心(xin)理(li)學(xue)的(de)創(chuang)始(shi)人(ren)威(wei)爾(er)布(bu)雷(lei)登(deng)教(jiao)授(shou)。布(bu)雷(lei)登(deng)教(jiao)授(shou)讀(du)後(hou)，大(da)為(wei)驚(jing)喜(xi)，他(ta)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)個(ge)新(xin)發(fa)現(xian)，這(zhe)種(zhong)現(xian)象(xiang)雖(sui)然(ran)在(zai)東(dong)方(fang)甚(shen)至(zhi)在(zai)世(shi)界(jie)各(ge)地(di)普(pu)遍(bian)存(cun)在(zai)，但(dan)此(ci)前(qian)還(hai)沒(mei)有(you)一(yi)個(ge)人(ren)大(da)膽(dan)地(di)提(ti)出(chu)來(lai)並(bing)加(jia)以(yi)研(yan)究(jiu)。驚(jing)喜(xi)之(zhi)餘(yu)，他(ta)寫(xie)信(xin)給(gei)他(ta)的(de)劍(jian)橋(qiao)校(xiao)友(you)--當時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人--樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產生震動。”

第二篇：高中語文課前演講

什麼是朋友?誰是你最好的朋友?你了解他(她)嗎? 在千萬年之中，在時間的無邊荒野裏，沒有早一步

，也沒有晚一步
，剛巧趕上;於千萬人之中
，你遇見了你所遇見的人，他(她)也許就是你的朋友。 人生短短幾十年
，不要給自己留下什麼遺憾才好。想笑的時候就笑，想哭的時候就哭，把不盡人意
，不順心的事一次性、幹幹淨淨的發泄出來
，但不快樂、傷心、難過全都隻是過程，惟有快樂才是終點，千萬不要把世事都看得太完美! 如果朋友讓你生氣，那隻能說明你還在意你們之間的感情
，也許他(她)就是你最好的朋友，為什麼不把心放寬點呢? 知道嗎?什麼是益友?什麼是損友? 我認為益友就是為了朋友兩肋插刀的人，當然具體情況又具體分析，為什麼事而兩肋插刀有是另一回事了;而損友就是你為了他(她)兩肋插刀，而(她)卻反過來插-你兩刀!! qishi，womenhuodehenjiannan。queshi
，womenjiyaochengshouzhongzhonglaiziwaibudeyali，youyaomianduizijineixindekunhuo。zaikukuzhengzhazhong，ruguoyourenxiangnishenchuyuanzhuzhishou，touyilijiedemuguang(而這個人就是你的益友)
，你就會感到一種來自原始生命的暖意。 youxieshiqingwomenwufakongzhi
，suoyiwomenzhihaokongzhiziji。suiranyouxierenhenkee，youxierenhenbeibi，dandangwomensheshenchudideweitamenzhexiangshi，caizhidao
，tamenqishibiwomenhaikelian

，suoyi
，qingyuanliangnihenguoderen
，yuanliangnaxiehuairen，suoweidehaoren! 生活中，不斷有人離開或出現
，而我也即將離開這個舞台，於是
，看見的，看不見了;記住的，遺忘了;生活中也不斷有得到和失落，於是，看不見，看見了;遺忘的
，記住了。它們就這樣交替著
，更改著，不知疲倦。 然而，看不見的
，是不是就等於不存在呢? 記住了的
，是不是就代表永遠不會消失? 而我們是不是應該記住該記住的，遺忘該遺忘的
，改變能改變的
，接受不能改變的呢? 我不知道我現在做的哪些是對的，哪些又是錯的，所以我現在能做的就是盡力做好每一件事。 能衝刷一切的除了眼淚就是時間。 最好我告訴大家一個心得體會：同學隻有1年或2年
，最多3年
，而朋友有一輩子!!!

各位親愛的同學們今天我要演講的主題是用心度過高中生活相信在以往大家的印象裏高中的生活就象是一鍋將要煮沸的湯,時間過去的越多溫度越高,gaodaorangnifatangrangsuoyoudelaoshixueshengbiandejinzhanghenduodewenzhangzhongmiaoshuletaiduodegaozhongdekusegaozhongdeheianshiakuarugaozhongdedamenwomenyijingbiyiwanggengtongshishiwomenkaishiyoulezijidesixiangzijidezhuiqiu,自己的朋友,自己喜愛的老師,我們也開始要走一條崎嶇大道,我們的目標是考上的大學,放飛夢想,或許,你會象你的父母一樣開始謹慎行事,一切全都為了大學,你變成了溫室裏的花朵,飯來張口衣來伸手,從來沒有碰過電視甚至新聞都不知道幾點撥出;隻會花錢不知道掙錢的辛苦隻知道上網聊天卻不知道有騙子盯上你說這些有點遠了回到我們的正題,高中生活中仍然有我們真誠的友情在我們共同前進的道路上我們大家是摯友,會共同拚搏,享受成功的喜悅體驗什麼叫合作我們也要不斷的認識自我認識集體,認(ren)識(shi)社(she)會(hui)認(ren)識(shi)父(fu)母(mu)對(dui)你(ni)愛(ai)的(de)不(bu)同(tong)表(biao)達(da)方(fang)式(shi)我(wo)們(men)在(zai)愛(ai)的(de)包(bao)圍(wei)中(zhong)同(tong)樣(yang)我(wo)們(men)也(ye)可(ke)以(yi)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)愛(ai)去(qu)關(guan)懷(huai)去(qu)包(bao)容(rong)去(qu)溝(gou)通(tong)去(qu)創(chuang)造(zao)在(zai)高(gao)中(zhong)的(de)生(sheng)活(huo)裏(li)我(wo)們(men)的(de)目(mu)標(biao)是(shi)通(tong)過(guo)充(chong)實(shi)的(de)自(zi)我(wo)熱(re)情(qing)的(de)自(zi)我(wo)向(xiang)知(zhi)識(shi)挑(tiao)戰(zhan)目(mu)標(biao)固(gu)然(ran)重(zhong)要(yao)但(dan)通(tong)往(wang)目(mu)標(biao)的(de)道(dao)路(lu)上(shang)的(de)風(feng)景(jing)更(geng)重(zhong)要(yao)時(shi)間(jian)是(shi)無(wu)法(fa)挽(wan)回(hui)的(de)但(dan)時(shi)間(jian)也(ye)可(ke)以(yi)刻(ke)骨(gu)銘(ming)心(xin)讓(rang)我(wo)們(men)班(ban)的(de)所(suo)有(you)同(tong)學(xue)變(bian)的(de)更(geng)生(sheng)動(dong)些(xie)大(da)學(xue)隻(zhi)是(shi)我(wo)們(men)人(ren)生(sheng)當(dang)中(zhong)的(de)小(xiao)目(mu)標(biao)無(wu)論(lun)失(shi)敗(bai)還(hai)是(shi)成(cheng)功(gong)我(wo)們(men)拚(pin)的(de)精(jing)彩(cai)我(wo)們(men)還(hai)有(you)千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)個(ge)目(mu)標(biao)在(zai)前(qian)麵(mian)等(deng)著(zhe)我(wo)們(men)讓(rang)我(wo)們(men)永(yong)遠(yuan)昂(ang)首(shou)前(qian)進(jin)。

第三篇：初三語文課前演講稿

今天是語文課。我也想說說語文。

語文是中華民族國語的基礎
，是咱們學會文字表 ……此處隱藏1073個字……換的平台.先讓每位要參加演講的學生把演講的內容事先寫出來.然後教師對演講內容進行麵批,對演講技巧進行麵授.在經過教師的文字指導和演講指導後再進入課堂,這樣,效果就更好了.而每周的閱讀摘記和隨筆也為課前三分鍾演講提供了大量的素材積累,往往同一個話題內容既讀又寫,並為說做了鋪墊,讀,寫又是說的落實,鞏固和延伸.這樣的友情鏈接,既提高了說的能力,又培養了讀的興趣,更提高了寫的能力,也提升了學生認識問題的深度, 擴展了分析問題的廣度,真是一舉多得的好事. 4,使活動走向深化

學生說話能力有了提高的時候,一定要及時地把課前演講向高層次拓展,以展示課前三分鍾演講的成果,形成一種動力,不斷激發學生演講熱情,開發說話潛能. 首先,演講的當天請演講人將演講稿展示到學習園地欄內,和師生一起分享成果,並將優秀的演講稿向相關的報刊,雜誌投稿,發表,讓學生嚐到成功的喜悅.初三年級第一學期期末的時候還把每個學生的優秀演講稿彙編成冊,讓他們再次回味那些精彩瞬間.

其次,每次演講都會請至少一位學生進行精心點評,說說如何圍繞話題選擇材料,如何運用表情和肢體語言,如何運用聲音的抑揚頓挫來提高演講的質量,增強演講的魅力.

第三,為了調動全班演講的積極性,每過一個階段,請全體學生投票,評選出周冠軍,月冠軍,通過十進五,五進三最終評出學期總冠軍.並贈上好書一本以資鼓勵!適時地開展全年級或全校的演講比賽,讓"課前演講"中的姣姣者在更大的舞台中得以鍛煉.

5,注重教師指導

教師要對"課前三分鍾演講"進行針對性的指導,在內容確定,話題提供,情景創設,組織安排,演講方法上進行具體的指導,演講過程中,還要從演講內容,語言表達,思維能力和姿態氣質等方麵進行評價.教師言傳身教,自始自終應把握正確的指引方向,既發揮學生的主體性,調動他們的積極性;又不放任自流,任由學生隨意

的"演講",讓演講流於形式,從而鍛煉學生的膽量,口才,發現和點燃學生進步思想的火花,激發和培養學生熱愛學習,熱愛生活的意識.

第四篇：語文課前演講稿

語文演講稿

高(gao)中(zhong)學(xue)習(xi)一(yi)直(zhi)名(ming)列(lie)前(qian)茅(mao)的(de)郭(guo)敬(jing)明(ming)，在(zai)文(wen)理(li)分(fen)科(ke)時(shi)一(yi)度(du)很(hen)困(kun)惑(huo)。最(zui)終(zhong)，他(ta)還(hai)是(shi)順(shun)從(cong)了(le)父(fu)母(mu)的(de)意(yi)願(yuan)，進(jin)入(ru)就(jiu)業(ye)前(qian)途(tu)較(jiao)好(hao)的(de)理(li)科(ke)班(ban)學(xue)習(xi)
，並(bing)在(zai)四(si)川(chuan)省(sheng)第(di)十(shi)屆(jie)青(qing)少(shao)年(nian)科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)一(yi)等(deng)獎(jiang)
，在(zai)自(zi)貢(gong)市(shi)生(sheng)物(wu)環(huan)境(jing)考(kao)察(cha)報(bao)告(gao)比(bi)賽(sai)中(zhong)獲(huo)得(de)一(yi)等(deng)獎(jiang)。2014nian，guojingmingyichaoguosichuanshengdezhongdiandaxueluqufenshuxiandeyouyichengjibeishanghaidaxueyingshixueyuanluqu。zaozaidudaxuezhiqian
，yibanmingmeiyibanyoushangdeguojingmingjiukaishizai《萌芽》、《莽原》
、《散文選刊》等雜誌上發表文章。2014年9月，還是中學生的他就在東方出版中心出版了第一本個人作品集《愛與痛的邊緣》，隻是當時並未引起太大關注。

2014年《幻城》一出，郭敬明迅速成為新一代的偶像。清亮的笑容
、深黑的瞳仁
、隱沒的憂傷、優異的學業

、獨特的文學才華??謙遜有禮的郭敬明像書中的童話人物一般闖入人們的視野。

一朝成名的郭敬明卻在學校顯得異常低調。“上課時悄悄找個座位，下課後快速離去。”搬到校外居住的郭敬明對同學是友善的，卻又分明帶著幾分疏離感。難怪和郭敬明同在一班的許彥捷在接受記者采訪表示
，“雖然學校裏有很多人知道郭敬明，但真正認識他的人好像並不多。”

郭guo敬jing明ming說shuo自zi己ji始shi終zhong在zai追zhui求qiu一yi種zhong平ping凡fan的de生sheng活huo。記ji者zhe采cai訪fang他ta的de同tong班ban同tong學xue時shi，他ta們men都dou表biao示shi從cong未wei覺jiao得de他ta們men是shi和he名ming人ren在zai一yi起qi。也ye隻zhi有you在zai他ta要yao去qu簽qian名ming售shou書shu或huo接jie受shou采cai訪fang的de時shi候hou
，他ta們men才cai會hui意yi識shi到dao郭guo敬jing明ming是shi名ming人ren。

如今已是百萬身價的郭敬明除了用部分版稅買了電腦
、相機
、dv、碟片等設備外，把賺來的錢都交給父母存了起來。“我(wo)想(xiang)我(wo)還(hai)是(shi)個(ge)很(hen)傳(chuan)統(tong)的(de)孩(hai)子(zi)
，從(cong)小(xiao)都(dou)是(shi)父(fu)母(mu)給(gei)錢(qian)花(hua)
，一(yi)般(ban)自(zi)己(ji)的(de)零(ling)用(yong)錢(qian)花(hua)完(wan)了(le)就(jiu)問(wen)他(ta)們(men)要(yao)。現(xian)在(zai)也(ye)一(yi)樣(yang)，我(wo)把(ba)自(zi)己(ji)賺(zhuan)到(dao)的(de)錢(qian)交(jiao)給(gei)他(ta)們(men)，他(ta)們(men)再(zai)定(ding)時(shi)給(gei)我(wo)生(sheng)活(huo)費(fei)。另(ling)外(wai)，我(wo)並(bing)不(bu)是(shi)個(ge)奢(she)侈(chi)的(de)人(ren)。”郭敬明說獨生子女出身的他更看重友情
，有時候寧可委屈自己
，也要讓朋友快樂。

拋開郭迷們的非理性膜拜，文學評論家陳曉明在一篇文章中揭示了以郭敬明為代表的少年作家獲得認可的根本原因。

他認為，他們的思想、感覺、語言和趣味
，其他年齡層的作家，不管你多麼高明，大智如王蒙，頂尖如王朔，都提不起這代人的精神了
，“這(zhe)是(shi)獨(du)生(sheng)的(de)一(yi)代(dai)
，又(you)處(chu)在(zai)中(zhong)國(guo)如(ru)此(ci)深(shen)刻(ke)變(bian)異(yi)的(de)時(shi)代(dai)，他(ta)們(men)承(cheng)受(shou)的(de)心(xin)理(li)壓(ya)力(li)，他(ta)們(men)經(jing)受(shou)的(de)衝(chong)擊(ji)
，也(ye)是(shi)獨(du)一(yi)份(fen)的(de)個(ge)人(ren)經(jing)驗(yan)。對(dui)於(yu)他(ta)們(men)的(de)經(jing)驗(yan)不(bu)是(shi)早(zao)熟(shu)一(yi)個(ge)詞(ci)可(ke)以(yi)概(gai)括(kuo)得(de)了(le)的(de)”。

我(wo)想(xiang)說(shuo)的(de)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)不(bu)管(guan)有(you)多(duo)麼(me)的(de)著(zhu)名(ming)
，他(ta)都(dou)應(ying)該(gai)保(bao)有(you)自(zi)己(ji)的(de)本(ben)心(xin)，以(yi)一(yi)顆(ke)平(ping)常(chang)心(xin)來(lai)看(kan)待(dai)自(zi)己(ji)，冬(dong)天(tian)已(yi)經(jing)來(lai)到(dao)，春(chun)天(tian)還(hai)會(hui)遠(yuan)嗎(ma)
？那(na)麼(me)我(wo)們(men)離(li)成(cheng)功(gong)就(jiu)不(bu)會(hui)遠(yuan)了(le)。

第五篇：語文課前演講稿

語文課前演講稿

1.我愛古詩詞

2.江城子〃乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

3原文：

十年生死兩茫茫。不思量
，自難忘。千裏孤墳
，無處話淒涼。縱使相逢應不識，塵滿麵
，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短鬆岡。

4.譯文：

兩(liang)人(ren)一(yi)生(sheng)一(yi)死(si)，隔(ge)絕(jue)十(shi)年(nian)
，音(yin)訊(xun)渺(miao)茫(mang)。克(ke)製(zhi)自(zi)己(ji)不(bu)去(qu)思(si)念(nian)吧(ba)
，卻(que)本(ben)來(lai)難(nan)忘(wang)。妻(qi)子(zi)的(de)孤(gu)墳(fen)遠(yuan)在(zai)千(qian)裏(li)，沒(mei)有(you)地(di)方(fang)跟(gen)她(ta)訴(su)說(shuo)心(xin)中(zhong)的(de)淒(qi)涼(liang)悲(bei)傷(shang)。即(ji)使(shi)相(xiang)逢(feng)也(ye)料(liao)想(xiang)不(bu)會(hui)認(ren)識(shi)，因(yin)為(wei)我(wo)四(si)處(chu)奔(ben)波(bo)
，灰(hui)塵(chen)滿(man)麵(mian)，鬢(bin)發(fa)如(ru)霜(shuang)。

5..忽hu然ran在zai隱yin約yue的de夢meng境jing中zhong回hui到dao了le家jia鄉xiang，隻zhi見jian妻qi子zi正zheng在zai小xiao窗chuang前qian對dui鏡jing梳shu妝zhuang。兩liang人ren互hu相xiang望wang著zhe，千qian言yan萬wan語yu不bu知zhi從cong何he說shuo起qi，隻zhi有you相xiang對dui無wu言yan淚lei落luo千qian行xing。料liao想xiang那na明ming月yue照zhao耀yao著zhe、長著小鬆樹的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。

6.評解:

★此詩為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞

★上片是寫實下片記述夢境

★全詞情意纏綿，字字血淚

★詞中采用白描手法

★詞思致委婉
，境界層出，情調淒涼哀婉
，為膾炙人口的名作。

{替代第六個}

7. 這(zhe)是(shi)蘇(su)軾(shi)為(wei)悼(dao)念(nian)原(yuan)配(pei)妻(qi)子(zi)王(wang)弗(fu)而(er)寫(xie)的(de)一(yi)首(shou)悼(dao)亡(wang)詞(ci)。表(biao)現(xian)了(le)綿(mian)綿(mian)不(bu)盡(jin)的(de)哀(ai)傷(shang)和(he)思(si)念(nian)。上(shang)片(pian)寫(xie)詩(shi)人(ren)對(dui)亡(wang)妻(qi)的(de)深(shen)沉(chen)的(de)思(si)念(nian)，是(shi)寫(xie)實(shi)。下(xia)片(pian)記(ji)述(shu)夢(meng)境(jing)
，抒(shu)寫(xie)了(le)詩(shi)人(ren)對(dui)亡(wang)妻(qi)執(zhi)著(zhe)不(bu)舍(she)的(de)深(shen)情(qing)。全(quan)詞(ci)情(qing)意(yi)纏(chan)綿(mian)，字(zi)字(zi)血(xue)淚(lei)。既(ji)寫(xie)了(le)王(wang)弗(fu)，又(you)寫(xie)了(le)詩(shi)人(ren)自(zi)己(ji)。詞(ci)中(zhong)采(cai)用(yong)白(bai)描(miao)手(shou)法(fa)
，出(chu)語(yu)如(ru)話(hua)家(jia)常(chang)
，卻(que)字(zi)字(zi)從(cong)肺(fei)腑(fu)鏤(lou)出(chu)
，自(zi)然(ran)而(er)又(you)深(shen)刻(ke)，平(ping)淡(dan)中(zhong)寄(ji)寓(yu)著(zhe)真(zhen)淳(chun)。這(zhe)首(shou)詞(ci)思(si)致(zhi)委(wei)婉(wan)，境(jing)界(jie)層(ceng)出(chu)，情(qing)調(tiao)淒(qi)涼(liang)哀(ai)婉(wan)，為(wei)膾(kuai)炙(zhi)人(ren)口(kou)的(de)名(ming)作(zuo)。

8.集評：

◆張燕瑾《唐宋詞選析》：晁無咎曾經說蘇軾之詞“短於情”，由這首《江城子》來看
，這種說法是不正確的。陳後山曰：“風韻如東坡，而謂不及於情
，可乎
？”

9. ◆艾治平《宋詞名篇賞析》：從這首詞看，蘇軾追求的似是一種更高的生活情趣，是能夠互通衷曲的人生知己，因此他雖寫的隻是個人生活(請你繼續關注WWw.)範圍的感傷
，卻不粘不滯，冰清玉潔
，在悼亡詞中是不可多得的佳作。

`10. ◆唐圭璋《唐宋詞簡釋》：此首為公悼亡之作。真情鬱勃，句句沉痛，而音響淒厲


，誠後山所謂“有聲當徹天，有淚當徹泉”也。

11. 介紹完畢！

謝謝觀看！

初二10班

趙欣

19號