初中化學空氣課後反思

[摘要]初中化學空氣課後反思為的會員投稿推薦
，但願對你的學習工作帶來幫助。

實驗作為初中化學中不可或缺的教學內容,不僅是對化學理論知識進行有效檢驗的手段,也是激發學生學習興趣、培養學生動手實踐能力的有效途徑，關於初中化學空氣這門課的課後反思要如何寫?下麵小編為大家整理了初中化學空氣課後反思，歡迎參考。

　初中化學空氣課後反思篇一

本課是九年級化學第二單元的複習課，本單元主要分為兩部分

，分別是空氣和氧氣
，空氣主要複習了它的成分、探究實驗、用(yong)途(tu)和(he)空(kong)氣(qi)汙(wu)染(ran)。而(er)氧(yang)氣(qi)主(zhu)要(yao)複(fu)習(xi)了(le)它(ta)的(de)性(xing)質(zhi)和(he)製(zhi)法(fa)。首(shou)先(xian)是(shi)讓(rang)學(xue)生(sheng)回(hui)憶(yi)這(zhe)一(yi)單(dan)元(yuan)主(zhu)要(yao)學(xue)習(xi)了(le)哪(na)些(xie)內(nei)容(rong)，所(suo)回(hui)憶(yi)的(de)內(nei)容(rong)進(jin)行(xing)複(fu)習(xi)。通(tong)過(guo)學(xue)生(sheng)回(hui)憶(yi)所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)，然(ran)後(hou)根(gen)據(ju)學(xue)生(sheng)的(de)回(hui)憶(yi)形(xing)成(cheng)一(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)網(wang)絡(luo)進(jin)行(xing)複(fu)習(xi)，並(bing)配(pei)有(you)一(yi)定(ding)的(de)中(zhong)考(kao)真(zhen)題(ti)。不(bu)管(guan)是(shi)從(cong)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)還(hai)是(shi)習(xi)題(ti)的(de)選(xuan)擇(ze)上(shang)，我(wo)都(dou)考(kao)慮(lv)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)水(shui)平(ping)。但(dan)是(shi)整(zheng)節(jie)課(ke)下(xia)來(lai)，還(hai)是(shi)有(you)很(hen)多(duo)缺(que)點(dian)，現(xian)對(dui)本(ben)節(jie)課(ke)做(zuo)出(chu)反(fan)思(si)。

首shou先xian是shi學xue生sheng回hui憶yi本ben單dan元yuan知zhi識shi環huan節jie
，從cong以yi往wang的de教jiao學xue中zhong，我wo認ren為wei學xue生sheng對dui第di二er單dan元yuan的de知zhi識shi掌zhang握wo得de還hai是shi比bi較jiao好hao，可ke是shi從cong本ben次ci環huan節jie看kan出chu大da多duo數shu學xue生sheng對dui本ben單dan元yuan的de整zheng體ti認ren識shi不bu夠gou，而er且qie不bu願yuan意yi去qu看kan書shu及ji思si考kao。在zai此ci環huan節jie浪lang費fei了le較jiao多duo的de時shi間jian，從cong而er導dao致zhi本ben單dan元yuan的de複fu習xi沒mei有you在zai規gui定ding時shi間jian內nei完wan成cheng。本ben環huan節jie如ru果guo改gai成cheng先xian讓rang學xue生sheng快kuai速su瀏liu覽lan本ben單dan元yuan重zhong要yao知zhi識shi點dian然ran後hou再zai請qing個ge別bie學xue生sheng進jin行xing彙hui報bao的de方fang式shi進jin行xing
，可ke能neng效xiao果guo較jiao好hao。 yinweiwomendexueshengdoucunzaiyigetedianshixueximeiyouzhudongxinghejijixing，doushibeidongdiquxuexi
，buyuanyisikaowenti，congbenhuanjieyenengkanchuwoduixueqingfenxibugou。qici
，yeshiwoyizhidoucunzaidewenti，shangkedounenggeixueshengzhunbeiyixiexiti，yenenggeishijiangeixueshengsikao
，danshiduixueshengsikaohouhuidawentidepingjialidubugou，meinenggeixueshengchongfenfahuidejihui，yemeiyoushidangdigulixuesheng，zhekenengyeshixueshengzaiketangshangbuyuanyisikaowentijihuidawentidezhuyaoyuanyin。zaici，youyufuxineirongjiaoduo
，suiranbenkedezhongnandiandounengtupo，danshiduiyuxueshengbenshendenandian
，bingmeiyoudedaohenhaodifenhua。womenxueshengzuikunnandedifangzaiyuhuaxuefangchengshideshuxie
，zaijiaoxueshejiguochengzhong，yeshejilerangxueshengjinxingxiangguanhuaxuefangchengshideshuxie，danshiyouyushijianjiaojin
，benhuanjiebeishenglvele。

zongzhi
，jingguobencigongkaike，rangwoduiwomenxueshengdexueqingjiwogerendoujinxingleshenkefansi，yerangwoduiwojinhoudezhenggefuxijihuajinxinglegaibian。woxiwangjingguowodenulinengrangxueshengzaizhongkaozhongqudejiaohaodechengji。

　初中化學空氣課後反思篇二

(一)、從學生的需要出發設計教學活動

本ben節jie課ke以yi學xue生sheng的de興xing趣qu需xu要yao作zuo為wei設she計ji教jiao學xue活huo動dong的de出chu發fa點dian。上shang課ke伊yi始shi通tong過guo學xue生sheng喜xi聞wen樂le見jian的de猜cai謎mi語yu的de方fang式shi，把ba學xue生sheng不bu知zhi不bu覺jiao地di帶dai到dao了le本ben節jie課ke的de研yan究jiu任ren務wu上shang。抓zhua住zhu三san年nian級ji學xue生sheng好hao玩wan愛ai動dong的de年nian齡ling特te點dian和he心xin理li特te點dian
，整zheng節jie課ke以yi玩wan為wei主zhu要yao活huo動dong方fang式shi
，通tong過guo一yi係xi列lie的de找zhao空kong氣qi的de活huo動dong，讓rang學xue生sheng在zai玩wan中zhong學xue，以yi玩wan促cu學xue，給gei足zu了le學xue生sheng活huo動dong的de時shi間jian和he空kong間jian。從cong學xue生sheng的de需xu要yao出chu發fa設she計ji教jiao學xue活huo動dong，使shi得de學xue生sheng參can與yu學xue習xi活huo動dong率lv達da到dao100%。

(二)
、學生的探究過程明顯、實在。

由於教學活動設計的環環相扣，尤其是找空氣部分，加上實驗記錄單的輔助作用

，使得學生的探究過程(包括思維過程和實踐過程)層層遞進，清晰有效。思維過程躍然紙上，實際操作過程井井有條。

(三)、探究材料的指導可以更細致，要充分發揮材料的作用

探tan究jiu過guo程cheng之zhi前qian
，教jiao師shi通tong常chang要yao給gei學xue生sheng提ti供gong豐feng富fu的de實shi驗yan材cai料liao。在zai探tan究jiu過guo程cheng之zhi中zhong，教jiao師shi應ying該gai重zhong視shi對dui材cai料liao的de使shi用yong方fang法fa進jin行xing細xi致zhi的de指zhi導dao
，關guan注zhu學xue生sheng在zai使shi用yong材cai料liao過guo程cheng中zhong出chu現xian的de問wen題ti，讓rang材cai料liao真zhen正zheng發fa揮hui應ying有you的de作zuo用yong。本ben節jie課ke中zhong，教jiao師shi為wei學xue生sheng準zhun備bei了le可ke以yi自zi主zhu選xuan擇ze的de風feng車che、注射器
、瓶子、紙板
，然而部分學生拿到材料之後不知道如何使用(有效的使用)

，這時教師應該進行個別指導(詢問學生打算怎麼做?為什麼打算這樣做?)，使他們的活動有目的有實效。

(四)
、更多關注學生探究習慣的養成。

學生的猜想，直接影響他們探究的方向和目的。因此，應該重視學生的猜想，而且要時刻關注學生的猜想。本節課中，在探究粉筆
、磚頭、haimianlishifouyoukongqishi
，wokandaoyimingxueshengcaixiangshirenweizhuantoulimeiyoukongqi，ertongguoshiyanyanzhengzhihouquefaxianzhuantouliyoukongqi
，yushitahuiguotouqubayuanlaicaixiangshide“磚頭裏沒有空氣”改成了“磚頭裏有空氣”;另外
，很多學生對“實驗現象”和“實驗結論”有所混淆，在實驗現象裏寫著“磚頭
、粉筆、海綿裏都有空氣”(應該寫“磚頭、粉筆、海綿”放入水中都冒泡)。這些現象說明學生的探究習慣存在著一定的問題，需要在更多的活動中進行培養和訓練。

　初中化學空氣課後反思篇三

這zhe節jie課ke的de教jiao學xue流liu程cheng是shi按an照zhao課ke本ben上shang對dui空kong氣qi認ren識shi的de順shun序xu一yi步bu一yi步bu引yin導dao學xue生sheng學xue習xi，在zai整zheng個ge課ke堂tang中zhong主zhu要yao講jiang的de是shi空kong氣qi中zhong氧yang氣qi含han量liang的de測ce定ding，以yi及ji空kong氣qi中zhong各ge種zhong成cheng分fen的de含han量liang，而er對dui於yu混hun合he物wu和he純chun淨jing物wu主zhu要yao是shi從cong概gai念nian上shang理li解jie再zai結jie合he身shen邊bian的de例li子zi加jia於yu說shuo明ming，之zhi後hou有you引yin導dao學xue生sheng分fen別bie舉ju例li說shuo明ming
，可ke是shi在zai後hou麵mian的de習xi題ti反fan饋kui中zhong發fa現xian，學xue生sheng對dui於yu物wu質zhi分fen類lei這zhe一yi知zhi識shi中zhong，理li解jie還hai不bu夠gou透tou徹che，說shuo到dao食shi鹽yan水shui、硫(liu)酸(suan)銅(tong)溶(rong)液(ye)等(deng)一(yi)些(xie)溶(rong)液(ye)學(xue)生(sheng)就(jiu)有(you)點(dian)分(fen)不(bu)清(qing)，所(suo)以(yi)在(zai)以(yi)後(hou)的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，除(chu)了(le)講(jiang)透(tou)空(kong)氣(qi)中(zhong)氧(yang)氣(qi)含(han)量(liang)的(de)測(ce)定(ding)之(zhi)外(wai)，還(hai)要(yao)從(cong)多(duo)方(fang)麵(mian)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)分(fen)清(qing)純(chun)淨(jing)物(wu)和(he)混(hun)合(he)物(wu)。本(ben)課(ke)有(you)成(cheng)功(gong)之(zhi)處(chu)
，也(ye)有(you)失(shi)敗(bai)之(zhi)處(chu)。課(ke)後(hou)認(ren)真(zhen)總(zong)結(jie)與(yu)反(fan)思(si)發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)語(yu)言(yan)、教學組織等一些方麵還存在著不足，今後要注重查漏補缺，力求讓自己的教學水平有進一步的提高。

如ru何he處chu理li學xue生sheng熟shu知zhi的de教jiao學xue內nei容rong上shang值zhi得de探tan討tao。讓rang學xue生sheng參can加jia到dao課ke堂tang裏li的de活huo動dong，我wo覺jiao得de有you點dian困kun難nan，例li如ru如ru何he收shou集ji一yi瓶ping空kong氣qi樣yang品pin，許xu多duo學xue生sheng覺jiao得de還hai是shi有you一yi定ding的de困kun難nan
，這zhe是shi對dui學xue生sheng的de了le解jie不bu夠gou

，所suo以yi造zao成cheng了le上shang課ke比bi較jiao被bei動dong的de局ju麵mian。通tong過guo紅hong磷lin的de燃ran燒shao來lai探tan究jiu空kong氣qi中zhong氧yang氣qi的de含han量liang，在zai課ke堂tang上shang做zuo實shi驗yan時shi，造zao成cheng了le實shi驗yan現xian象xiang的de偏pian差cha，對dui教jiao學xue效xiao果guo造zao成cheng大da的de影ying響xiang。這zhe也ye是shi在zai一yi節jie化hua學xue課ke堂tang上shang一yi個ge應ying注zhu意yi的de問wen題ti。本ben節jie課ke
，通tong過guo實shi驗yan證zheng實shi空kong氣qi確que實shi存cun在zai我wo們men身shen邊bian瓶ping吞tun雞ji蛋dan實shi驗yan定ding性xing證zheng明ming空kong氣qi中zhong氧yang氣qi的de存cun在zai定ding量liang探tan究jiu空kong氣qi中zhong氧yang氣qi的de含han量liang分fen析xi得de出chu空kong氣qi的de成cheng分fen及ji其qi含han量liang。 我們平總在埋怨現在的學生不會提問、不會思考、不bu會hui探tan究jiu，更geng別bie說shuo什shen麼me創chuang新xin。然ran而er我wo們men是shi否fou反fan思si一yi下xia，在zai自zi己ji的de教jiao學xue過guo程cheng中zhong
，在zai自zi己ji的de課ke堂tang上shang學xue生sheng有you多duo少shao提ti問wen與yu思si考kao的de火huo花hua被bei教jiao師shi消xiao滅mie在zai萌meng芽ya中zhong?有多少探究與創新的欲望沒有得到教師的支持而無法延伸?在以前的教學中
，學生提出“空氣中不支持燃燒的氣體是什麼?”等(deng)問(wen)題(ti)，因(yin)這(zhe)不(bu)是(shi)教(jiao)師(shi)預(yu)設(she)的(de)知(zhi)識(shi)而(er)打(da)消(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)探(tan)究(jiu)意(yi)識(shi)
，我(wo)直(zhi)接(jie)給(gei)出(chu)答(da)案(an)。反(fan)思(si)一(yi)下(xia)自(zi)己(ji)的(de)行(xing)為(wei)
，通(tong)過(guo)應(ying)用(yong)知(zhi)識(shi)培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)解(jie)決(jue)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)這(zhe)一(yi)教(jiao)學(xue)要(yao)求(qiu)，我(wo)在(zai)實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)並(bing)沒(mei)有(you)真(zhen)正(zheng)予(yu)以(yi)落(luo)實(shi)

，更(geng)沒(mei)有(you)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)繼(ji)續(xu)思(si)考(kao)
、繼ji續xu提ti問wen。通tong過guo這zhe次ci國guo培pei學xue習xi我wo受shou到dao很hen大da啟qi示shi
，在zai以yi後hou教jiao學xue中zhong我wo，我wo要yao關guan注zhu學xue生sheng提ti出chu的de問wen題ti，很hen好hao地di抓zhua住zhu學xue生sheng提ti出chu的de熱re點dian問wen題ti，並bing以yi此ci為wei契qi機ji，激ji發fa學xue生sheng的de探tan究jiu意yi識shi
，順shun著zhe學xue生sheng的de思si路lu進jin一yi步bu引yin導dao學xue生sheng進jin行xing再zai次ci發fa現xian問wen題ti、再次提出問題
，並通過學生積極探索
，讓學生能夠在探索過程中解決問題、獲得知識
，學會解決問題的方法。

jiaoxueshiyanbiaomingrenhechuangxindouyuanyuwenti。yinci，rangxueshengdaizhewentixuexibushiweiyizhonghaodejiaoxuefangfa。fanshiduowenjigeweishenme，qinyusikao，qiuxinqiuyi
，rangwentizoujinketang，zoujintounao
，qianghuawentiyishi，youhenduoshihoubushixueshengbuhuitiwenti，ershijiaoshibuhuiyindaoxueshengquxiangwenti

，qutiwenti。jiaoshiyaojingxinshejijiaoxuehuanjie，shanyuchuangsheqingjing，shezhixuannian，weixueshengyingzaoyigekuansong
、和諧、民主、平等和具有科學氣息的學習環境，這樣學生才敢想、敢問大膽質疑、暢所欲言。如果每節課教師都能夠充分關注學生的主體性
，抓住學生出現的閃光點，引導學生主動地開展探究
，則對課堂效率的提高
、對學生今後的學習和發展都會有很大幫助。

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